２０１１年第３３期 ＳＣＩＥＮＣＥ＆ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹ ＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ Ｏ外语论坛。 科技信息
基于任务型语言教学法的高职《导游英语》教学设计
Ｔｈｅ Ｔｅａｃｈｉｎｇ Ｄｅｓｉｇｎ ｏｆ Ｔｏｕｒ Ｇｕｉｄｅ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｉｎ Ｈｉｇｈｅｒ Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ Ｃｏｌｌｅｇｅ
Ｂａｓｅｄ ｏｎ Ｔａｓｋ－ｂａｓｅｄ Ｌａｎｇｕａｇｅ Ｔｅａｃｈｉｎｇ Ａｐｐｒｏａｃｈ
杨玉瑁
（包头职业技术学院经济贸易管理系 内蒙古包头０１４０３０）
【摘要】导游英语是高职涉外旅游专业一门应用性极强的课程红红火火过大年手抄报。本文以导游工作过程为线索，以任务型语言教学法为指导分散的近义词，对《导游英语》
课程进行教学设计聊斋新编连锁，重点培养学生在导游带团过程中的讲解能力、带团能力和应变能力，同时提出了一些在教学实施中需要注意的问题。
【关键词】任务型语言教学法；教学设计；教学实施
１ “任务型语言教学法”的内涵
“任务型语言教学法”（Ｔａｓｋ—ｂａｓｅｄ Ｌａｎｇｕａｇｅ Ｔｅａｃｈｉｎｇ Ａｐｐｒｏａｃｈ）
是指以完成交际任务为教学目标的外语教学方法．是２Ｏ世纪８０年代
外语教学研究者经过大量研究和实践提出的一个具有重要影响的语
言教学模式．该模式是２０年来交际教学思想的一种发展形态．它把语
言运用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式．是培养学生
实际运用语言做事的有效途径之一。语言学习的任务是指有目标的交
际活动或为达到某一具体目标而进行交际活动的过程，教师围绕特定
的交流目的和语言项目演讲开场白，设计出易操作、任务化的教学活动全国卷2。学生通过
多种语言活动完成任务．达到学习语言和掌握语言的目的
２《导游英语》课程背景说明
《导游英语》属于特殊用途英语范畴，是涉外旅游专业一门以综合
应用能力为基础的技能培养课程蒙古包图片，讲究实际操作比斯特购物村，注重语言运用能力。
具有实践性、综合性、职业性、专业性、应用性等特点。学生通过本课程
的学习．应掌握旅游专业用语和导游专业知识以及文化背景知识．特
别是英语口语的沟通和交际能力．能够正确使用英语为外国游客服
务．能够用流利的口语向外国游客介绍我国灿烂的文化和丰富多彩的
民风民俗，具有从事导游服务的交际能力．毕业后能直接满足一线导
游服务的需要
３教学设计的实施
高职导游英语教学设计围绕“涉外导游”这个岗位所涉及的各项
工作任务展开．从中选取典型教学任务 任务的设计需要特别突出英
语听说技能的训练，强调学生的主体性．从而打破理论与实践脱节的
局面火锅英雄电影，有效地实现“教、学、做”一体化的教学目的五磊寺。
本教学设计旨在验证在高职导游英语课程教学中实践任务型语
言教学法的可行性，以便形成可行的教学模式高效课堂心得体会，创立一种有效的导游
英语教学方法
３．１ 明确短期教学目标
将短期教学目标定为培养学生自主学习能力和增强导游英语Ｅｌ
语学习兴趣．树立在导游带团过程中用英语工作的信心
３．２教学设计
教学设计（ｔｅａｃｈｉｎｇ ｄｅｓｉｇｎ）是指在进行教学活动之前．根据教学
的目的和要求．对参与教学活动的各要素所进行的一种系统分析和策
划，以期使教师能够更有效地完成教学任务如何用word发邮件，促进学生学习．达到预期
的教学目标教师节祝福语简短6 8字。下面是运用“任务型”教学方法设计的《导游英语》的教学
案例
学习任务的设计及导入
１）首先进行分组爱情保卫战抠门男，５人一组．让学生通过回忆专业课程《导游业
务》的内容和查阅资料．列出导游的常规工作和当一名合格导游需要
具备的素质．让学生谈论他们所了解的导游服务环节中接站和致欢迎
词的知识：
２）熟悉工作环节qq背影头像，进行词汇准备兵圣分集剧情，编排情景对话：
３）通过分组模拟演练接站导游服务和致欢迎词．最终完成任务
教学内容的设计
本课的学习任务就是接站导游服务和酒店人住导游服务．教学重
点是使学生掌握接站的工作流程和注意事项．如何首次沿途导游和致
欢迎词。这是一个信息量很大、形式多样的实践活动小猪宝贝。教学难点是英文
欢迎辞的撰写和表达丑小鸭教学反思。
为了使学生顺利地完成这一任务．课堂上．教师将扮演一位外国
游客．以旅游咨询的方式游走于各个小组之间．通过提问和回答引导
并帮助学生们完成任务的前期准备两生花 电视剧。
教学目标的设计
语言知识目标
１）掌握导游接站、沿途导游和致欢迎词常用的词汇和固定句型
等：
２）掌握、巩固并正确运用语法；
３）使学生学会用流利地英语接站并致欢迎词2019江苏高考状元。
语言技能目标
１）在教师的指导下通过阅读课本提供的两篇欢迎词．概括出欢迎
词应该包括的内容：
２）在理解文章的基础上能用英语自如地表达和撰写欢迎词
情感态度目标
１）通过学习了解更多的关于导游服务的知识．把中国的旅游市场
建设得更好：
２）教育学生要诚信地从事旅游服务活动．不可以怠慢和欺骗游
客广东菜谱家常菜做法。
教学过程的设计
呈现
教师扮成一个外国游客．说明此次来中国的目的是为了游遍中国
的著名景点摄影师童梦。由于他不了解中国旅游的具体情况．他专程来寻求学生
的帮助，这样同学们就明确了这一课的任务．为下一步介绍中国的著
名旅游景点做好了思想上的准备
操练
首先．教师要求学生阅读接站对话和欢迎词．可以通过设计一些
有关教学内容的问题叫学生来回答．培养他们的阅读理解能力：其次．
对新单词及专业词汇进行讲解．让学生对新知识有一定的认识：然后
教师通过播放光盘．分正常和慢速让学生来倾听并理解对话内容和欢
迎词，在理解的基础上再让学生进行分句复述操练建。在这个反复强化
的过程中，学生将学会熟练使用常用句型进行表达apa hotel。以上步骤可以为
后续任务的展开做好铺垫
讨论
学生们在分组准备的过程中已经掌握了一些关于接站和致欢迎
词的词汇、信息，渴望将自己的想法用英语表达出来宋小宝 烤串，进行交流高考总分是多少分。这时
教师给学生讨论的机会，通过讨论可以培养学生间的交流、合作、思维
能力菲利佩。
表演
经过以上几项任务的锻炼．学生已经具备了运用英语清楚表达接
站和致欢迎词的能力。这时可以组织一个模拟旅游接站服务情境表演
来进一步巩固学生的训练成果．让学生们能在实践中体会导游英语的
真实存在万寿菊种植，体会导游英语口语的重要性，锻炼学生的气度．胆量和能力
等综合素质
教学媒体的设计
利用多媒体在真实的语言情景中让学生了解有关接站及酒店人
住的相关词汇、短语、句型，大量真实生动的图片和画面可以帮助学生
了解这一工作过程，使教学更直观、更具体好大一棵树原唱。
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３．３教学评价
教学评价是教学过程不可或缺的组成部分．也是教师了解自己的
“教”和学生的“学”情况的重要依据 对学生的评价要注重多元性和鼓
励性大蒜亩产量。在肯定学生成果的同时，及时指出学生发音、语法及句型方面的
些问题，培养他们树立说英语的自信．增加他们的学习乐趣
通过评选优秀小组活动的方式．给予学生及时的反馈．激发学生
的学习热情有关中秋节的日记，激活学生潜在的好胜心和上进心．使他们能够积极主动
认真地完成任务，还可以锻炼学生的审美能力组织生活会发言材料2021，欣赏能力．客观分析问
题的能力，综合逻辑判断能力。根据特定的任务设定的特定评价方式，
将引起学生的兴趣肺纤维化如何治疗，丰富学生的学习体会．加强合作意识．让学生自主
【参考文献】
调控学习过程七夕节的诗句，使学生体现自我价值．从而增强自信心．积极能动地提 ［１］崔慧敏．高职院校《模拟导游》课程教学方法探索叨．河南教育雨过天晴，２００８桃李不言下自成蹊的意思，９（５５）．
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综合素质
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