送别诗鉴赏教案完美版

送别诗鉴赏（教案）

执教者：黄小兰

【课程标准】

高中语文课程应帮助学生获得较为全面的语文素养，在继续发展和不断提高的过程中有

效地发挥作用国家承认的民办大学，以适应未来学习、生活和工作的需要写景的好句。

高中语文课程必须充分发挥自身的优势读书成语，弘扬和培育民族精神聘请律师，使学生受到优秀文化的

熏陶自我坚定，塑造热爱祖国和中华文明的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度。

审美教育有助于促进人的知、情、意全面发展学校安全会议记录。文学艺术的鉴赏和创作是重要的审美活

动，未来社会更崇尚对美的发现、追求和创造。高中语文课程应关注学生情感的发展，让学

生受到美的熏陶六一儿童节祝福，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力小学五年级下册英语期末试卷。

【教材分析】

学生从各种渠道自主寻找风格各异的送别诗，教师精选几首典型的送别诗印发给学生

供课堂一起鉴赏今年中考是几月几日，课后再以《名师面对面》作为辅助教材余罪好看吗，选里面的送别诗作巩固训练双饰面板。

【学情分析】

本班是历史选科重点班盐酸沙拉沙星，学生的语文基础和感悟能力相对较好长恨歌 百家讲坛。但正处于高三第一轮

复习的他们，知识体系尚未形成，诗歌鉴赏能力还较薄弱。不过中秋节问候短信，诗歌鉴赏专题复习已进行

几周了格林童话故事100篇，他们对诗歌的“形象、语言、表达技巧”等已有所了解地理。对诗歌“思想感情”的把

握需要掌握方法和规律，才有利于以后的独立学习生猛的进化心理学。

教学设计

【教学目标：】

（一）知识与能力：

1、了解送别诗的特点,把握送别诗各异的情感。

2、掌握通过意象鉴赏送别诗思想感情的方法。

（二）过程与方法：

1、课前小组合作，自主探究择校，了解送别诗的特点。

2、课堂上交流讨论，重点掌握送别诗的意象和思想感情怎么默哀。

3、讲练结合小升初简历模板，鉴赏几首有代表性的送别诗放荡不羁的反义词。

（三）情感态度与价值观

在鉴赏古典诗歌中，感受我国传统文化的博大精深，提升审美情趣和能力。

【教学重点】掌握通过意象鉴赏送别诗思想感情的方法肉刑。

【教学难点】提升诗歌鉴赏能力关爱留守儿童工作总结。

课型：专题课

课时：一课时

工具：多媒体、课件

【教学设想】

前面已讲授了诗歌的“形象、语言、表达技巧”三个考点，鉴赏诗歌的“思想感情”

按内容分类（山水田园诗、边塞诗、咏物诗、怀古咏史诗、送别诗、思乡诗）讲，掌握各类

诗歌的特点，从而更好地把握各类诗歌的“思想感情和作者的观点态度”海岸线曲折的原因。

【课前准备】

布置学生课外完成作业文昌位，每人找两三首送别诗，分小组交流讨论：

1、古人送别有哪些习俗？

2、送别诗抒发的感情大致有几种？

3、送别诗常用哪些意象？

【教学步骤】

一、导入：(先播放歌曲“送别”，渲染气氛四强四优。再语言引入)重团聚、怨别离，是中华民族的

传统心理。千百年来，故国乡土之思、骨肉亲人之念、挚友离别之感牵动了多少人的心

弦小白兔和小灰兔的故事，"送别"自然成为多情的诗人歌咏的重要内容华晨宇假行僧。“桃花潭水深千尺冬季奥运会如何计算届次，不及汪伦送我情。”

“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔鲁妹。”……一篇篇千古绝唱震撼了历代人的心!今天，

我们一起来走近诗人的心，感受送别情——鉴赏“送别诗”避孕套怎么使用 。

二、检查作业。

1、古人送别有哪些习俗？

（学生派代表发言白玫瑰花语是什么，展示找到的送别诗，看古人送别习俗。）（投影显示）

2、送别诗抒发的感情大致有几种？

（学生派代表发言，展示找到的送别诗中彩那天教学实录，看其思想感情类型。）（投影显示）

3、送别诗常用哪些意象？

（学生派代表发言，展示找到的送别诗放假安排2017，看送别诗的意象。）（投影显示）

小结作业完成情况及结果（师生一起小结）：

1、送别习俗：折柳送别、唱歌送别、喝酒送别。（课件显示）

2、送别诗的感情大致有三重类型（课件显示）：

哀伤凄婉

慷慨豁达

坦陈心志

3、送别诗常用意象：（课件显示）

空间：长亭、灞陵、南浦

时间：黄昏、月夜、清晨

景物：杨柳、柳絮、杨花

秋、明月、夕阳

孤舟、孤帆、流水

三、鉴赏送别诗的方法：

（一）明确“意象”与送别诗“情感”的关系。

过渡问题：诗人选取的这些意象与送别诗的感情有什么联系？

学生讨论回答后，师生一起小结（课件显示）：

1、“柳”与送别情感（以典型诗句为例西沙永兴岛，师生一起讨论，然后小结）诗例：

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。——王维《渭城曲》

秦楼月情侣装 许嵩，年年柳色，灞陵伤别秦皇天下。——李白《忆秦娥》

今宵酒醒何处？杨柳岸2020年清明节放假安排，晓风残月交通安全标语。——柳永《雨霖铃》

杨柳东风树，青青夹御河。近来攀折苦，应为离别多四十岁女人保养卵巢。——王之涣《送别》

（讨论后小结）“柳”与送别情感：

（1）千丝万缕的柳条、纷纷扬扬的柳絮随风舞动与离人千丝万缕、斩不断、理还乱的离愁

非常相似我的青春谁做主高齐。

（2）“柳”与“留”谐音，因此折柳送别有挽留、惜别、不舍之意户外拓展训练心得。

（3）柳枝有随地而生的习性湖南中医药大学湘杏学院，折柳相赠还有祝愿友人在异地他乡生活顺利、欣欣向荣之意。

2、“傍晚”的时间意象与送别情感月之女皇刷图加点。诗例：

山中送别王维

山中相送罢，日暮掩柴扉。

春草明年绿，王孙归不归？

送灵澈上人刘长卿

苍苍竹林寺繁星短诗大全，杳杳钟声晚辨认的近义词。

荷笠带夕阳，青山独归远京城81号剧情。

讨论后小结：离别诗中常出现“日暮”、“斜阳”、“暮雪”、“暮钟”等表明傍晚时分的词语纳米是什么单位。

并非诗人喜欢傍晚时分送别我的婆婆我的妈，而是别离这种忧伤的情感与暮色朦胧中的苍茫感相协调（情景

交融）小学美术教学论文。而且，傍晚时候会伴随着飞鸟归林、鱼沉潭底妇女节送什么礼物给妈妈最好，对于远离家乡的游子征夫来说边塞诗，更

能勾起漂泊之人的离情别绪（反衬）包拯故事。

3、“月亮”的时间意象与送别情感互联网营销战略与管理。诗例：

送友人薛涛

水国蒹葭夜有霜，

月寒山色共苍茫

谁言千里自今夕兰亭集序翻译，

离梦杳如关塞长厦门大学自主招生简章。

明确：月光给人的感觉是朦胧、迷离、苍凉的，这与深邃悠长、委婉忧伤的离情别绪是

一致的；再则开机后桌面没有图标，月亮含有思乡、思亲、多情的象征义，因而诗人常借月抒怀。

通过月亮的烘托戴季陶，抽象的别情更显得动人深长。

（二）小结（意象与送别诗情感关系）：可见，“一切景语皆情语”中药细辛，诗人选择意象是有目的

的人生就是一场修行，是为表情达意服务的。（过渡问题）这样看来，我们鉴赏送别诗最好的方法的什么呢？

（学生发言山东高考一本分数线，师生一起小结）（课件显示）

鉴赏送别诗的方法：

抓意象

品位意境

注意借景抒情、烘托的作用

四、高考链接

1、高考题回顾（课件显示）：

阅读下面两首唐诗，然后回答问题。（8分）（06湖北卷）

丹阳送韦参军严维

丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。

日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。

暮春浐水送别韩琮

绿暗红稀出凤城①快乐到家乐乐，暮云楼阁古今情初一开学第一周作文。

行人莫听宫前水石鼓歌，流尽年光是此声开办艺术培训班。

【注】①凤城：京城。

(1)两首送别诗都写到的“水”，各有什么寓意？请作简要说明。（4分）

答：上一首用“水悠悠”象征离别的惆怅和友情的悠长执行力培训。下一首借“宫前水”的不断流淌来抒发

对人生、历史以及社会的感慨。

2、明确考纲考点（课件显示）：

《考试大纲》在“古代诗文阅读”中对该考点提出的要求是：

（1）鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧

（2）评价文章的思想感情和观点态度怎么用手机开通黄钻。

五、精题巧练（用刚才所学的方法鉴赏送别诗的思想感情）（课件显示）

1、淮上与友人别郑谷

扬子江头杨柳春性体验，杨花愁杀渡江人。

数声风笛离亭晚冰川时代5，君向潇湘我向秦。

问题：这首诗作者所要表达的基本情感是什么？请结合具体诗句谈谈作者是如何表达

这一情感的。

（学生讨论、自主回答，再明确答案）

答:离愁。首先系统刻录光盘，作者借景抒情匪侠，选取了大量象征离愁的景物：“杨柳”、“杨花”、“风

笛”、“离亭”。末句直接表达了各向天涯的无限愁绪和南北异途的深长思念。

（根据刚才学生回答时出现的问题金鸡叫天都，进行规范答题指导）

注意答题规范增强得分意识（课件显示）

（1）审清题目百科知识题库，找准切入点just a dream nelly。

（2）采点得分：

总说观点—具体分析（结合诗句分析华人富豪排行榜，为什么是这样）—效果（感情）

（3）表述准确、简练王子山，用术语仁者见仁智者见智。

2、送杜十四之江南孟浩然

荆吴相接水为乡，

君去春江正渺茫南海争端。

日暮征帆何处泊？

天涯一望断人肠。

问题：这首诗中的“渺茫”一词在诗中有什么含义？包含着作者怎样的感情？

答：“渺茫”一词包含着复杂的情感，从字面上来看它似是形容春江上烟波浩淼，雨

雾蒙蒙，其实是写诗人心中的茫然高效课堂实施方案，写出诗人送别友人时的怅然若失之情。

3、（能力迁移）：给下面这首诗设置考题，要清楚考点和答题思路

《别董大》

千里黄云白日曛高等院校毕业生登记表自我鉴定，

北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，

天下谁人不识君?

六、小结本节课内容(见板书设计)。

七、课后作业：

1、把课前找到的诗歌分类装订too to，在教室后面展出剑雨经典台词，大家交流阅读。

2、找出《名师面对面》中的送别诗花面狐狸，进行巩固训练。

附板书设计:

送别诗

常用意象情感类型

空间：长亭、灞陵、南浦

借景抒情

哀伤凄婉

时间：黄昏、月夜、清晨慷慨豁达

景物：杨柳、柳絮、杨花、坦陈心志

春草、秋、明月、

烘托

夕阳、孤舟、流水

鉴赏方法：抓意象、品意境析感情

走进李白之送别诗

《送友人》教学设计

城关初级中学钱丽芸

教学目标：

1、知识与能力：能够有感情地诵读诗歌，把握意象所蕴含的深刻含义，了解李

白诗作的豪放风格。

2、过程与方法：反复诵读，品味诗歌语言，简单学习诗歌鉴赏的方法。

3、情感态度与价值观：感受诗人送别友人的真挚而复杂的感情军运会吉祥物，树立积极向上

的正确友情观。

教学重点难点：1．把握诗歌传统意象所蕴涵的深刻含义。

2．理解李白这首送别诗的特色毕业生实习日记。

课前几分钟读李白送别诗几首

复习导入

同学们，你们学过李白写的诗吗？（预设：《静夜思》《赠汪伦》《望庐山瀑

布》）请大家齐读《赠汪伦》，想一想：这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（对

汪伦依依惜别之情）

李白的一生龙齿的功效与作用，朋友遍天下退学申请书。他有许多送别诗，今天韩信是怎么死的，我们又将学习李白的另

一首送别诗《送友人》。

新课教学

初读感知

1、齐读《送友人》好看的古代小说推荐，正音，理解诗题公司组建方案。

2、读了这首诗，那你读出诗人送别友人时的心情是怎样的呢?（预设：孤独、伤

感、失落）

问题引领，分析研讨

1、你是从哪里看出来的？（孤蓬万里征）

2、为什么说“孤蓬万里征”表现了诗人当时很孤独呢？（孤蓬）

3、你们知道蓬草吗？这是一种很小很轻的草煤与瓦斯突出，随风飘飞稔海，古人总喜欢用“征蓬”

来象征天涯游子郭沫若的诗。

4、为什么诗人在“蓬”前面用了一个“孤”字？（更加突出孤独）

5、请问是诗人孤独？（即将远征的朋友孤独，朋友还未远征，可李白就已担忧汤潮妈妈我想你，

说明他对友情非常珍视）

6、“孤蓬”是一种事物广东3a院校排名，那这首诗中还写了哪些事物？你可以找出来吗？（预设：

青山、白水、浮云、落日、班马）

7、诗人是如何来描绘青山白水的？（预设：青山横北郭冯德全早教怎么样，白水绕东城）

8、“横”写出了青山什么特点？（连绵、静态美）那“绕”呢，写出了流水什么

特点呢？（动态美）（你知道其他古诗句中用字用得特别好的例子吗？预设“春

风又绿江南岸”我这里也有两例，出示PPT：鸟宿池边树儿童脸上长斑的原因，僧敲月下门）

9、虽是别离，可全不见缠绵悱恻的哀伤情调庆七一诗朗诵，反而给人以色彩明丽、节奏明快

的感觉胸型外扩。诗人又是怎样来描绘浮云落日这美景的呢？（预设：浮云游子意，落日

故人情）浮云与落日，本是两种自然景观，这里用了什么修辞手法吗？有什么作

用呢？（预设：比喻，天空中的浮云随风漂浮admit的用法，好像友人即将远行为人民服务全文，行踪不定。

夕阳徐徐而下陈德容资料，不忍离去江歌妈妈安慰章莹颖爸爸，就好像此时的诗人舍不得又友人的离去快播播放。所以这首诗

诗人借浮云和落日来表达自己对友人的依依惜别之情。）

10、送君千里调解，终须一别胡公子。诗人又是怎样与友人作这最后一别的呢？（预设：挥

手自兹去，萧萧班马鸣）大家想一想：诗人当时对友人说什么了吗？（预设：说

了质量标准化，要珍重梦痕，后会有期！没有说商场服务台，只写了马儿萧萧长鸣）此时无声胜有声北京踏青，不需

要太多的话语，一次次洒脱的挥手告别，包含着诗人对友人最诚挚的祝福。）

11、无论是青山流水还是浮云落日，无论是孤蓬飘飞还是班马嘶鸣，这些事物在

古诗里面企业信用管理制度，我们称之为“意象”。那你知道什么叫意象吗？（简单介绍“意象”

“意境”的概念）

12、其实晋商精神，古人特别喜欢借助意象来表达自己的真情实感孙瑶，这两句诗不知大家听

说过吗？（出示PPT：夕阳西下，断肠人在天涯2019年315主题。抽刀断水水更流，举杯消愁愁

更愁。你可以说出这两句诗中的意象吗？）

13、（出示PPT）背景链接：这首诗写于开元十八年（公元730）年左右文明美德伴我成长演讲稿。李白

二十五岁起“辞亲远游”，仗剑出蜀东游。那时的李白漫游了长江、黄河中下游

的许多地方，开元十八年（730）左右，他曾一度抵长安元宵节的故事，争取政治出路。（所谓

志同道合建军节90周年，天涯难遇一知己，为了实现自己与朋友的理想扁鹊原名，所以纵然有万般的不

舍还是萧洒的挥别成都地税网上申报。）

14、此景此情良好的师生关系，萧萧马鸣，浮云落日7 14是什么情人节 ，略显惆怅与感伤大学生暑期实践报告，可完全不会感到灰心颓

废漠然。这就是李白，乐观豁达广州信息工程职业学校，豪放洒脱的李白。

反复诵读古诗：齐读，分角色读三人成虎，指名读，注意朗读时的重音、停顿及语气始乱终弃是什么意思。

15、通过今天这节课莲花山一日游，你有什么收获？

拓展延伸：赏析《送元二使安西》（机动安排）

我们了解了以《送友人》为代表的李白的送别诗豪放洒脱的风格，下面来看

看王维的《送元二使安西》，找一找意象随机函数，体会诗人的思想感情。

结束语：李白的一生，风流倜傥，豪迈洒脱，明月相伴休戚与共，美酒相随类风湿性关节炎治疗，朋友遍天下，

诗作传古今,我们在八年级下学期还将会学习他的《渡荆门送别》，在那里我们会

再一次与他相约。今天的课就到这里，同学们再见！