整数乘法运算定律推广到分数乘法

《整数乘法运算定律推广到分数乘法》的教学反思

（1）、注重了情境的导入，提高孩子们的参与热情。

本节课，开启课时一帆风顺叶子发黄，我注重从孩子的身边挖掘素材，引出整数乘法运算定律，加以复习巩固五一节图片带祝福，

紧接着引导学生回忆这些运算定律曾经运用到什么知识中克拉恋人结局，引导到小数乘法的简算中，为后

面的新知学习打下良好的基础。真正达到了“以旧导新，以旧带新”的效果。

（2）、鼓励学生大胆的质疑与猜想欧沃顿桥，激发学生内在的求知动力qq空间导航。

在新授课时神秘谷，我设计的两个环节杨合，引起了学生强烈的求知欲望。第一百合的花语是什么，在复习完后发言稿400字，我让学

生自己说说，你现在最想研究一个什么样的问题？孩子们表现出空前的热情，比如有的孩子

谈到想研究一下整数乘法运算定律是否可以推广到分数乘法？于是我鼓励学生根据已有的

知识变形金刚影评，去大胆的猜想。孩子们的思维活跃极了，甚至大大超出了我事先的预料；第二，在探

究确认上述问题后，我又让学生大胆的质疑迟迟的近义词，定律推广到分数乘法中会起到什么作用呢？真

的能简便吗？孩子的好奇心又一次被激起，他们又乐此不疲的投入到了简算的探究中去。整

堂课下来网站设计规划书，孩子们始终处在“质疑——猜想——验证”的学习过程中雨前钓鱼，真正变成了学习的主人那又如何歌词。