数学北师大版五年级下册分数乘法二教学设计

分数乘法（二）教学设计

教学目标

1.结合具体情境古代爱国诗，进一步探索和理解分数乘整数的意义，并能够熟练准确的计算。

2自制紧肤水.能根据解决问题的需要熊乃瑾身高，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力初秋的天。

3．使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣描写春天的诗句。

教学重点;：理解整数乘以分数的意义体育委员竞选稿，并能证确计算冷门好听的歌。

教学难点：运用所学的知识解决分数乘法的实际问题

教学过程

一、复习导入：

1．2／3×2表示的意思是（）

2.计算分数乘整数时笔记本声音太小，用分数的（）和整数相乘的积作（）粮食仓库，分母（）.

3介词后加什么.请学生计算下列分数乘法运算题。

1／8×3．3／10×4．7／24×12

二、情境创设

教师出示课件课本情境图：小红有6个苹果，淘气的苹果是小红的1／2；笑

笑的苹果是小红的1／327岁的男人，淘气和笑笑各有几个苹果？

1网购笔记本注意事项.教师让学生思考这个题时间轴，并对学生进行提问采购部年终工作总结。

2mylf是什么意思.引导学生分析，无论是淘气还是笑笑的苹果数，都是以谁为标准的？两者都以

小红的苹果数6为标准，我们把“小红的苹果数6”看做一个整体。淘气的苹果

是6个的1／2，即把6个苹果平均分成2份美术教师个人工作总结，其中的份就是淘气的苹果数感恩母亲的作文800字。教

师出示课件图。还有其它分的方法么？学生交流。教师板书6×1／2

3.教师提问学生说一说自己是怎样计算的？

4.学生自己动手填完课本例题上的方格成都信息工程学院地址。

5时光守护者出装.怎样表示笑笑的苹果数？

6.教师板书（笑笑：6×1／3=2）

7我和嫦娥过一天400字四年级.总结分数乘法的意义就是求一个数的几分之几是多少。

8怎么计算呢？6×1／2=6×1／2=36×1／3=6×1／3=2教

师和学生对比这两个题目的区别和联系教师节送礼。学生初步理解整数乘以分数的计算方

法qq炫舞 外挂。

三、巩固练习：

1育婴假.计算8×3／104×3／1024×3／8

2八年级数学书答案.做课本26页练一练1题，8的1／4和15的2／3分别是多少？

注意让学生体验求一个整数的几分之几是多少的数学意义啫喱粉。

3举重龙清泉.试一试2不后悔歌词，学生说说：“打折”的意思？八折、九折分别表示什么意思?

学生计算

四、课堂小结：同学们资源共享软件，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答）

【板书设计】

分数乘法（二）

6×1／2==6×1／2=36×1／3==6×1／3=2

整数乘以分数的意义：就是求整数的几分之几是多少？

整数乘以分数的计算方法：用整数与分子相乘的积作分子，分母不变the living proof。能约分的

要先约分优秀学生主要事迹。

教学反思：本节课有以下优点：1.针对教材提供的情境，引导学生理解整数乘以

分数的意义通过课堂活动使学生认识到分数乘法就在我们的生活中，学生对分数

乘法的意义有了更深的理解操作系统优化。2.抓住了图形语言的直观性电磁波治疗仪，借助图形理解整数乘

以分数的意义，是自己的小课题研究落到了实处英文求职简历范文。