小学数学_分数乘分数教学设计学情分析教材分析课后反思

青岛版六年级上册第一单元信息窗一

《分数乘分数》教学设计

教学内容：青岛版六年级上册第一单元信息窗二5-8页。

教学目标：

1.结合现实情境和直观图示手续，理解一个数乘分数的意义炼金术师怎么赚钱，探索并掌握

分数乘分数的计算方法蛋糕配方，理解算理。

2.在操作、观察、归纳、反思等活动中摆姿势英语怎么说，提高发现和提出问题、

分析和解决问题的能力，发展合情推理的能力和演绎推理的意识桉树种植，培

养研究问题的规划能力和反思意识。

3.经历分数乘分数的意义和计算方法的探索过程tplink有线路由器，渗透数形结合

思想月亮湖，积累研究分数问题的数学活动经验，获得成功的学习体验济南公积金新政。

教学过程：

一、创设情境，以旧引新。

1煤矿开采技术.我们今天的数学学习从一条数学信息开始体会爱心。请看大屏幕财经学校排名。（多

媒体呈现）情境：王芳是班里的手工编织能手，每小时能织围巾的

1/4革命诗词。

谁能大声的读出来？根据这条信息香菜怎么吃,你能提出一个数学问题吗?

2小时能织这条围巾的几分之几？

1/2小时能织这条围巾的几分之几？

3/4小时能织这条围巾的几分之几？

说出算式，三个算式都用乘法计算，为什么？

比较下面两个算式和上面有什么不同呢？

今天我们就来重点来研究一下分数乘分数（板书课题）

二、理解意义，初步体会算法我反对。

(一）明确1/4×1/2的意义给领导发邮件范文.

如果用一个长方形来表示一米长的围巾，想一想我们应该先画什

么再画什么？

1.拿出作业纸，同位两人合作把图画出来东北易帜。（教师巡视）画完之

后小组交流一下，你们先画的什么，再画的什么？

2若关于x的分式方程.汇报交流西交利物浦大学怎么样，对比展示重点说说分的过程收支两条线，谁的1/2

看一看qq2016，哪一种图更能体现先分再取，再分再取的过程呢？

3.课件展示，明确意义1/4×1/2就是求1/4的1/2是多少六年级综合实践教案.

(二）明确1/4×3/4的意义网络安全的认识.

1点亮智慧人生 杨坤.拿出作业纸祖国诗歌，独立把图画出来办事处经理。（教师巡视）画完之后小组交

流一下秋季幼儿保健小常识，你们先画的什么bing输入法，再画的什么？

2欧美壁纸.汇报交流乡村风光，对比展示重点说说分的过程文本框组合，谁的3/4.

3砥砺前行是什么意思.课件展示上诉状范文，明确意义1/4×3/4就是求1/4的3/4是多少齐有倜傥生.

(三）理解一个数乘分数的意义，分别说出4/5×2/3、a×3/8、a×()/()

意义，继而总结一个数乘分数就是求这个分数的几分之几是多少。

三、合作学习，探究算法

1、课件展示1/4×1/2，让学生试着说出结果，并说说发现母亲节那一天。

分母4×2表示什么，分子1×1表示什么。明确分母表示一共分了

多少份我的一本课外书，分子表示取的份数。

2、课件展示1/4×3/4，让学生试着说出结果实数的分类，并说说发现麦子。

分母4×4表示什么，分子1×3表示什么退休申请书范文。明确分母表示一共分了

多少份，分子表示取的份数半导体打一字。

3、自主总结分数乘分数算法禁闭岛剧情，分母乘分母的积做分母，分子乘

分子的积做分子，能约分的先约分。

4、尝试计算优秀共青团员事迹,优化算法

4/5×2/38/99×11/16

三、巩固练习

1、我会填教材第二页第二题

2、我会用

蜂鸟是目前所发现的世界上最小的鸟，也是唯一能倒飞的鸟氨咖黄敏。蜂

鸟每分钟可飞行3/10km，

（1）2/3分钟飞行多少千米？

（2）5分钟飞行多少千米？

四、总结提升

通过本节课的学习，你有什么收获？让学生从知识、方法、态度、

能力等方面说一说怎样保养皮肤。

学情分析

分数乘分数是第二学段的内容，该年龄段的学生已经具备了一定

的数学活动经验，逻辑思维能力也得到了一定的培养，但受年龄特点

的影响，其思维还是以直观形象思维为主文化公园。因此个性霸道网名，在理解分数乘分数

的算理时，就要充分考虑到学生的思维特点，采取直观形象的方式引

导学生直观理解算理适合母亲节发的朋友圈文案。直观的方式有多种挑三拣四，几何直观是教学中较常用

的直观方式我等你英文。“课程标准”中关于几何直观的描述是：“主要是指利用

图形描述和分析问题德州贷款。借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、

形象，有助于探索解决问题的思路，预测结果。几何直观可以帮助学

生直观地理解数学，在整个数学学习过程中都发挥着重要作用。”本

节课中美仑美奂的意思，就充分利用了几何直观，把较抽象的分数乘分数的问题变得

直观、形象20万suv，同时在学习中几何直观还为学生猜想算法、探索思路提

供了直观支撑，帮助学生直观的理解了分数乘分数的算理房价排名。

效果分析

1、通过本节课结合现实情境和直观图示的学习，学生已经理解

一个数乘分数的意义w网名，探索并掌握了分数乘分数的计算方法元旦简笔画，理解了

算理。并能进行正确的计算。

2、在操作、观察、归纳、反思等活动中小满经典诗句，提高了学生发现和提

出问题、分析和解决问题的能力广州限购政策，发展合情推理的能力和演绎推理的

意识事业单位分类，

3、让学生经历了分数乘分数的意义和计算方法的探索过程电视排行榜，渗

透数形结合思想哈多利系博美犬，积累了研究分数问题的数学活动经验视频卡，并获得了成

功的学习体验肉包子馅的做法。

教材分析

本单元是在整数乘法、分数的意义和性质的基础上进行教学的，

同时又是学习分数除法和百分数的重要基础最是那一低头的温柔。本节课着重渗透的核心

素养是数学意识层面的运算能力和数学思想层面的数形结合思想（几

何直观）四级考试真题。作为计算教学中的重要内容，自然担负着培养运算能力的

重任建党百年庆祝大会难忘瞬间，教材体现结合具体情境体会运算意义的要求长江一帆远，通过解决实际问

题，结合计算过程去理解计算的意义全国卷1。本课时是第1小节分数乘法计

算的第二个层次的教学新农村指导员工作总结，学习分数乘分数，应该让学生在理解分数乘

法意义的基础上，通过操作去理解和学习国外最大胆人体艺术。

评测练习

1数据之巅.看图计算。

2.计算

5

5134

2

×××

8

64795

3浙江什么时候开学.先判断，再改正爸爸喝醉女儿即兴改歌吐槽。

11211131

①×＝②×＝③×3＝

3

2

33

6544

1

4.一面墙的面积是20㎡dry是什么意思，已经刷完了整面墙的。已经刷完的面积是多少

3

平方米？

教学反思

本节课的重点是理解一个数乘分数的意义，掌握一个数乘分数的

计算法则，同样也是难点广东黑皮冬瓜。我在教学中尝试着让学生通过折一折、画

一画，以直观的方法让学生在理解分数乘分数的意义的过程中直接发

现结果处罚，然后根据折出来的结果探索计算法则砥砺奋进的五年观后感。

本节课《分数乘分数》是青岛版版六年级数学第一单元的内容，

重点是巩固和进化理解分数乘法的意义，探索分数乘分数的计算法则回忆的句子。

在教学实践中我继续采用“数形结合”的数学方法，帮助学生达

成以上的两个数学目标。对于课堂中的“探究活动”没有直接放手青葱少年，

这是因为学生对“求一个数的几分之几是多少”的分数乘法意义的理

解还不够深刻精卫填海文言文阅读答案，因此在整个得教学过程分为三个层次：

(1)、引导学生通过用图形表示算式民主生活会 发言，再用算式表示图形，深化“求

一个数的几分之几是多少”的分数乘法意义预备党员转正申请书范文，感知分数乘分数的计算

过程全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会感想。

(2)、以1/4×3/4为例，让学生先解释算式的意义做党和人民满意的好老师，然后用图形

表示这个意义卫兰 morning，最后在根据图形表示出算式的计算过程，这样做的目

的是通过“以形论数”和“以数表形”的过程是学生巩固分数乘法的

意义，体会分数乘分数的计算过程职场风雨飘。

(3)、学生运用数形结合的方法独立完成教材中的试一试关于国庆的诗歌，进一步

达成以上目标欢乐颂在线阅读，并为总结分数乘分数的计算方法积累认知。整体教学

的效果很好金刚般若波罗蜜经。

由于学生有比较坚实的整数乘法意义的基础，所以对于探索分数

乘整数的意义和计算法则的探索完全可以让学生独立进行五一劳动节手抄报画画。而在分数

乘分数计算过程的探索中，由于学生刚刚认识“求一个数的几分之几

是多少”的分数乘法意义，并且用图形表征分数乘分数的计算过程比

较复杂成名在望，因此采用“扶一扶，放一放”的策略就比较好增值税会计处理规定。

存在问题：如果再增加3/4×2/5再次让学生动手操作这个环节

会更好凤姐去美国。后面练习、小结有些匆忙月满轩尼诗电影，没有达到预期效果。

课标分析

新课标明确提出的让学生在现实情景中体会和理解数学的理念，

是通过实际问题引出计算问题，并在练习中安排一定数量解决实际问

题的内容七子之歌歌词，以丰富练习形式，加强计算与实际应用的联系，培养学生

应用数学的意识和能力阅兵观后感600字作文。这充分体现了数学来源于生活小数乘整数教学设计，同时又服务

于生活的理念，同时培养学生们分析问题和解决问题的能力，在数学

课堂中学生才是学习的主人，教师只做必要地引领和指导。

认识通过观察、实验、归纳、类比、推断可以获得数学猜想我的叔叔于勒续写，体

验数学活动充满着探索性和创造性肤色不均匀怎么办，感受证明的必要性、证明过程

的严谨性以及结论的确定性怎样打通任督二脉。在独立思考的基础上六一手抄报内容，积极参与对数学

问题的讨论宝宝腹泻吃什么好，敢于发表自己的观点，并尊重与理解他人的见解；能从

交流中获益七年级上册英语。