《搭石》教学设计(公开课)

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21、《搭石》教学设计

教学目标：

1、认识7个生字祝所有母亲节节日快乐的句子，会写11个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、

懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感知文章内容

3、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感

受的习惯。

4、感受乡亲们默默无闻、谦让、尊老的精神元旦节习俗，并从中受到感染、

熏陶合伙经营协议书。

教学重难点

重点：让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会其

中的人性美。

难点：体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。

课前准备：ppt课件

教学过程：

一、谈话导入

1、同学们灿烂千阳简介，今天我们要认识一位农民诗人布达拉宫的传说，他叫刘章，虽然他

离开农村几十年了甄嬛传美国，但他还是非常怀念农村，怀念农村搭石那一幕幕

情景20年后的家乡作文，今天就让我们和刘章爷爷走进搭石这一课。请伸出手和老师一

起写题目，搭石要写得稳稳的。（板书课题）齐读课题茉莉花口琴谱。

2、质疑：面对课题大家有什么疑问？（什么是搭石？搭石有什

么用爱情哲理文章.程门立雪的典故.信息技术奥赛....）

二、初读课文，整体感知

1、自由读课文：1）、注意读准字音，读通课文。2）、标出自然

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段序号，画出生字新词和难读的词语flashtool强刷教程。3）、思考同学们刚提出的问题gta5 pc版，

找到关键句子用横线画出来。

2、检查反馈

1)课件出示词语：指名读

汛期谴责懒惰间隔

俗语平衡伏身联结

山洪暴发溪水猛涨脱鞋挽裤

协调有序清波漾漾人影绰绰

强调“衡”字的书写

2)出示：山洪暴发溪水猛涨

①指名读。②读着这两个词语周年华诞，你仿佛看到了什么?

预设：A、我仿佛看到了洪水很大蒜蓉粉丝蒸扇贝。——哪个字让你有很大的感

觉？（暴）B、仿佛看到溪水长得很快、很高。——哪个字让你有很

快的感觉？（猛）

同学们青春大概，真能干！能用读词语抓关键字想象的方法理解词语的意思。

3)出示：给间隔、谴责找近义词

间隔：距离（旁边板演）谴责：责备

对，给词语找近义词也是理解词语的好方法杜月笙简介。

3、交流：什么是搭石？找出文中相关的句子。

出示句子：

进入秋天，天气变凉黄油烙饼，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸

找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上

一排，让人们从上面踏过，这就是搭石报告书。

如果没有搭石，家乡的人们怎么过小溪呢？谁能用课文中的句子

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来说一说。

“山洪过后马齿苋的药用价值，人们出工、收工、赶集、访友清明节的传说，来来去去，必须脱

鞋挽裤”

山洪过后阿凡达介绍，人们出工要——生：脱鞋挽裤

收工要——生：脱鞋挽裤

赶集要——生：脱鞋挽裤

访友也要——生：脱鞋挽裤

来来去去都要——生：脱鞋挽裤

一次又一次地脱鞋挽裤啊，你体会到了什么？（麻烦、不便、辛

苦）天气变凉了呢？（难受）

过渡：所以在作者眼中，不起眼、灰溜溜的搭石成了——家乡的

一道风景（第二自然段作者的感受）。其实教我变魔术，课文中有许多地方使我

们感受到“美”，有看得见的具体“美”，也有看不见的心灵的“美”。

让我们找出来体会体会我是一颗小小的石头歌词。

三、合作学习第二、三自然段新学校的感受，寻找“美”

小组合作学习：默读2、3自然段台湾女歌手，潜入到字里行间妈妈我想对你说400字，去细细体会这

两个段落有哪些美？说给组员听

交流：

1、“上了点年岁的人……”你从中体会到了什么？

“无论怎样急着赶路”，他会遇到哪些急事？（上班、看亲戚、送友

人、下田干活……）

所有这些事情都可能碰到客家人的由来，但是——生读句子：上了点年岁的人，无

论怎样急着赶路，只要发现……

请问你这位上了年纪的人让生命充满爱视频，这时薇菜，你为什么这样做呀？

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当老人发现了不平稳的搭石谈素质教育，他想（）四级作文万能句，当老人摆好了搭石，

在上面踏上几个来回，满意离开时，他想（）浅爱。

（想到：赶集的青年、抱着孩子的妇女、放学回家的孩子、腿脚不便

的老人）

（我担心搭石踩得不平稳，乡亲们会跌进水里的！）

让我们一起来读读花开的时候最珍贵。生齐读句子

小结：只有这种善良、一心为他人着想的、关心别人的人才会有这种

举动七年级思品教学计划。（板书善良关心）

2、“秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好督组词拼音。如果别处都有搭石，

唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰读一读。”

你从哪些词语中感受到？

交流：我从“早早摆放好”想到家乡人们的生活离不开搭石英语影评，人们非

常勤劳。（把你的感受读出来）

我从“谴责”、“懒惰”想到人们的生活离不开搭石，如果没有就会被

人谴责，也看出人们非常勤劳，厌恶懒惰像片墙。（请用朗读表达你的感受。）

（板书：勤劳）

3、“每当上工、下工五险三金，一行人走搭石的时候想象的作文，动作是那么协调

有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去描写秋天景色的文章，踏踏的声音，像轻快的音

乐；清波漾漾我是天仙，人影绰绰，给人画一般的美感”达芬奇恶魔。

1）想象画面学生票可以提前几天买，理解清波漾漾、人影绰绰

绰：A消遣.〔～号〕外号，B.宽裕；富裕C琉璃料器.形容姿态柔美（水中倒

映出的人影，非常柔美百度图片打不开。）

借助工具书理解词语想着你睡不着简谱。

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（2）“协调有序”披星戴月是什么意思，情境理解“协调有序”。

怎样的动作才是协调有序？（指名回答）

你们说的真好黑豆豆浆，我们也加入到走搭石的人群中好吗？（分组扮

演前面的后面的……）咱们和着读一读好吗？这是一行人在走搭石

呢，让我们先来走一走吧丝塔芙舒特肤温和洗面奶。家乡的人们，你们有什么要提醒他们的吗？

“紧走搭石慢走桥”

现在我们在哪里了?（搭石上）搭石不好走啊，走不好会掉进水

里的，有信心走好吗？（有）那我们就开始吧！

每当上工、下工应用文范文，一行人走搭石的时候，动作是那么的协调有序！前

面的——生：抬起脚来，后面的——生：紧跟上去lol男刀锋出装，（语速渐快）前

面的——生：抬起脚来电车难题，后面的——生：紧跟上去，（语速再快）前

面的——生：抬起脚来小鸟小鸟，后面的——生：紧跟上去。抬起脚来，紧跟

上去端午节的诗句古诗，抬起脚来快乐成双，紧跟上去，踏踏的声音像——生：轻快的音乐！像

——生：轻快的音乐！

我们继续走在搭石上女生走在前面，男生走在后面。

前面的——生：抬起脚来，后面的——生：紧跟上去风光旖旎的意思，（语速渐快）

前面的——生：抬起脚来，后面的——生：紧跟上去电信诈骗案，（语速再快）

前面的——生：抬起脚来万圣节祝福，后面的——生：紧跟上去。

没有人踩脚个人求职简历表，没人落入水中，有人在指挥吗？（没有）清明节的手抄报简单，没有人指挥阿里苏宁，

又那么默契，这样配合适当的动作就叫做协调有序。

联系上下文，情境理解词语香水电影。

一行人踩着踏踏的音乐用骄傲的不同意思造句，协调有序地走在搭石上扬州旅游景点，水光人影两相

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和纪念长征80周年，如诗如画。这是人与人之间的和谐美文书档案，也是人与自然的和谐美啊！

谁能读出这种美？

在我们看来多么普通的生活场景形容词，刘章爷爷为什么能写得如此美

呢？（仔细观察、生动描写）我们也要养成留心观察，用心感受的

习惯tomorrow night。

（3）全班朗读。清晨，晨雾还没有散去，勤劳的人们早早地出工了，

请读。傍晚幻想世界五子连珠，夕阳洒下了最后一缕光辉，劳作了一天的人们回来了，

虽然很疲惫似花还似非花，但脚步仍是那轻快的踏踏，请再读。

示句子：搭石，构成了家乡的一道风景。（齐读）

这看得见的画面“美”和看不见的心灵“美”构成了——家乡的一道

风景。

四、小结：生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛哪里旅游最好玩。文中还

有美，我们下节课继续寻找。

五、布置作业

1、摘抄文中自己喜欢的句子

2、课下搜集有关“美”的图片感恩的心欧阳菲菲，一起交流并写写自己发现的平

凡事物中的美章永州家传。