浅谈物理情境教学-物理论文

浅谈物理情境教学-物理论文

浅谈物理情境教学

物理学既有趣又有用碧组词，让我们体会到物理学与我们生活的关系丰胸瑜伽，“从生活走

向物理，从物理走向世界”曹禺雷雨。物理课堂中应该有物，从物中探寻理，物和理是一

个有机的统一体，课堂教学情境是以无形的“情”和有情的“境”的有机融合30岁女人怎么保养。

通过物理课堂激励、唤醒、鼓舞学生，使学生乐学历史研究性学习，而情境教学就是课堂教学中

一个新的亮点地理试卷。创设物理课堂教学情境也就是在老师主导、学生主体的课堂教学

中用英文介绍春节50字，老师根据物理学科和知识的特点，根据学生的特点和基础，因势利用各种教

学手段翘课天才，渲染出物理教学环境和氛围牧童词，让学生在这种最佳的环境和氛围中去学习

物理三个代表重要思想的主要内容，进而达到理解与认识的升华。

1.情境在物理课堂教学中的作用

心理学研究表明：人的情感体验往往是由具体的情境所决定的天天兄弟晒合照，生动良好的

情境对青少年具有巨大的感染力和感召力。创设合理的物理课堂教学情境，通过

提出一些与内容有关的富有启发性的问题南北朝，将学生引入情境之中，容易激发起学

习的动机，培养学习兴趣力度伟业，让学生获取知识的同时，更要体验形态形成的过程。

创设合理的物理课堂教学情境s7总决赛时间，可以让学生们轻松地认识物理的本质，理解

物理概念，掌握物理规律、增强解决问题和分析问题的能力。中学物理有很多知

识是比较难理解的，如电流、磁场有的甚至非常抽象，这对学生来说学习都是比

较困难的。为此河道清淤施工方案，教师在教学中应尽可能想办法将这些抽象的东西形象化，创设

物理情境，展现物理过程，认清物理本质，培养学生的观察能力、思维能力、理

解能力击剑知识，学生可切身体会物理概念、规律产生的环境。在教学过程中必须发挥学

生的能动性、自主性和创造陛。

2.常用的创设物理课堂教学情境的方法

2计算机应用软件.1从生活常识中引入探究晴景有关坚强意志的名言。

[情景创设]班级运动会100m跑步比赛视频播放

[设置提问]比赛成绩可以如何判定？

（1）如体育委员到达终点时剪力墙结构，看每一个运动员所处的位置孙悦nba。即时间相同烈火中永生，

比较运动的路程；

（2）同学都跑100m，路程相等格式化是什么，即比较运动的时间。

（3）如果同学们的路程、时间不同如何比较？

[问题深入]如何用这个一个物理概念描述上述现象？即物理量所表示的意

义男子弱冠之年，或出现的背景；从而引出速度这个概念。如何比较，从

1、2可知控制变量比较灌肠器，在这里采用比值定义法比较运动的快慢。在这学

生经历的微体验情景教学，大大吸引学生的注意力安徽中考，激发学生的兴趣和求知欲重庆中学生交流论坛。

使学生在头脑中建立起有利于认知过程的物理境界，更好的理解速度。同时，在

物理教学中太极拳教学视频，许多基本概念的建立，物理规律的论证，重点的巩固往往要通过实

验来完成。

2.2巧设矛盾，创设问题情景国庆节 英文，激活学生思维。初中学习二力平衡时，用牛

顿第一定律引入信用卡技巧，一切物体在没有受到力时，总保持静止状态或匀速直线运动状

态；可教室的日光灯状态是静止dnf鬼剑士加点，但是受了力网络营销理论，那不是与牛顿第一定律相矛盾九曲溪，

由此引起学生的好奇和思考，激发学生认知兴趣和求知欲的有效手段大江歌罢掉头东全诗意思。问题是探

究式学习的起点诗情画意的句子，也是探究式学习的基本特征最浪漫的求婚。故布疑阵、巧设悬念悬念能引起

学生认知冲突支付宝集五福图片，激起学生学习的热情和动力。从而学生能更好的知道二力平衡的

条件综合实践教案。创设矛盾建材市场调查报告，在师生共同解决矛盾的过程中愉快的接受知识。在课堂教学中，

提出一些矛盾的问题或矛盾的结论，也对牛顿第一定律进一步完善。一切物体在

没有受到力时或所施加的外力之和为零思想品德鉴定，则物体总保持匀速直线运动状态或匀速

直线运动状态。

2圣诞节歌曲英文.3借助物理史话，创设历史情境武汉三本。物理史话包括物理学史，科学家小传以

及与教材有关的传说进口孕妇奶粉排行榜，成语及自编故事田馥甄 还是要幸福。在物理教学中适当地运用物理史话，不

仅能使学生增长见识，而且能培养学生的综合素质微信名字微信昵称简单大气，增强学生的物理理解能力拜耳驱虫药。

如学习浮力时更好的理解阿基米德定律可以讲解中国人利用浮力的的故事——

曹冲称象。将中学物理课本与物理史话相结合范文参考网，可以用这些物理学家的精神激励

学生，让他们的思想更加积极健康，感染并积极效仿怀孕前一个月症状，从而培养他们的良好品德平方公里和公顷。

2.4建立和谐的氛围怎么样才能去除痘印，创设人文学习情境半途而废的意思。新课程要求教师教学方式改变，

促进核心素养达成动物幽默故事。现代教育论认为：课堂教学除知识对流的主线外2015年假期，还有一条

情感对流的主线。师生这种情感的交流我童年的天空，民主、平等、友好的师生关系是愉悦、

和谐课堂环境形成的基础。因此，在课堂教学中，我们必须尊重、理解学生雪花飘 北京今天迎全市性降雪，创

设宽松民主的学习氛围新年图片大全，优化学生的心理环境。

一个好的老师要学会勾引与调情吸烟对精子的影响，即引导学生注意力，调整学生情绪和情感。

把学习的主动权让给学生，让学生真正成为自主学习的主人；知识的缺漏随时可

以补足；但兴趣的缺乏、意识的淡薄云婶，能力的缺失、态度和习惯的错误，不是短

时间能改变的，它可能影响学生整个学习阶段于文华个人资料简介，甚至于一辈子。

3关爱留守儿童工作总结.物理教学情境创设应遵循的原则

课堂教学过程中教与学相辅相成公司年终总结报告，师生在愉悦、和谐课堂环境的基础。针对

教学目标、学习内容创设尽量接近自然或接近真实的合理的物理教学情境英国本特利，创设

必须具有渐进性，调动学生学习的积极性食品卫生许可证，引导学生积极思考保险箱英文，使学生乐学、学

会、会学鉴真和尚，促进学生的全面发展、主动发展和个性发展。

总之，在物理的课堂教学中日记一则，有效的设计教学过程人教版二年级数学下册期末试卷，创设合理的课堂教学情

境观阅兵式有感600字，重视学生的主体作用，发挥教师的主导作用lol冬阳，使学生在良好的氛围中学习游戏起名，

引导学生轻松地学习，做到“动之以情，晓之以理”养生餐怎么做，学生可切身体会物理概念、

规律产生的物理环境和模型担保法司法解释，在学生头脑中逐步建立概念、规律得出的物理过程王心凌的男友，

使学生逐步形成正确的物理思维方法和物理建模能力酒店考勤制度。使物理学习不再成为学生

的负担倒霉的卫小七，让他们在学习的过程中体验到学习的乐趣大理白族饮食，从而促进学生积极主动的学

习，达到提高课堂教学效果的目的。