部编六年级上册语文第四单元整合备课及单元教学计划

六年级上册第四单元“美好品质”单元整合备课思路

寿光市化龙镇北柴小学张静

【教材分析】

第四单元以“美好品质”为主题，安排了《桥》、《穷人》和《在柏林》三篇课文，都

是小说题材的文章ktv最好唱的歌。

《桥》这篇课文情节跌宕起伏，扣人心弦；语言简练生动，极富韵味假日海滩。面对狂奔而来的

洪水，老支书以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命

桥。作者抓住描写老支书神态、语言、动作描写，借助环境描写，结合相关情节朱慈焕，深情地塑

造了一位普通的老共产党员的光辉形象庆六一手抄报内容。

《穷人》是俄国著名作家列夫·托尔斯泰写的一个短篇小说苏打绿 喜欢寂寞。课文记叙了一个寒风呼啸

的夜晚初一寒假日记,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事扁桃体发炎吃什么，真实地反映了沙俄专制制度下

渔民的悲惨生活，通过关注桑娜语言、动作、心理的描写及借助环境描写dc 板鞋，赞美了桑娜和渔

夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质小作文给对象。

《在柏林》是一篇短短不足400字的微型小说财政局实习日记，而作者却让它承载控诉二战罪恶photoshop 快捷键，祈求

和平永驻的深厚的主题。文章虽然承载着战争的深厚主题，全文却没有一句对战争的直接描

写纽约州立大学石溪分校，但是却在小说之眼——老兵的解释中给读者留下了充分的想象空间报道报导，这让学生展开了想

象的翅膀，仿佛看到战争中那一幅幅残酷的画面，从而感悟到这篇小说的成为经典的原因：

给读者留下的巨大的想象空间。

这三篇文章都是小说题材的文章，《桥》、《在柏林》都是微小说，这两篇课文的结尾

都出乎意料cctv舞蹈大赛，留给了读者丰富的想象；《桥》、《穷人》两篇文章抓住人物的语言、动作、

神态描写刻画人物电影舟舟，同时借助环境描写和小说的情节使人物形象更加丰满。

口语交际《请你支持我》，让学生学会面对不同的人我是余欢水评价，解决不同的问题，需要注意什么。

习作四《笔尖流出的故事》要求根据给出的环境和人物dnf鬼剑士加点，展开丰富的想象2021年高考时间是6月几号，创编故事，

故事要围绕主要人物展开，情节吸引人图书销售管理系统，有环境描写和心理活动描写。

《快乐读书吧》中推荐阅读的《童年》、《小英雄雨来》、《爱的教育》三本书，

让学生了解不同时期儿童的成长故事爱上自己，感受性格各异的儿童人物形象。

本单元的人文主题是让学生感悟人性的美好，语文要素是读小说，复习抓住人物的

语言、动作、神态等描写来体现人物形象的方法；学习关注情节、环境描写汤姆索亚读后感，感受人物

形象；发挥想象，创编生活故事。

【要素提取】

1毕业演说.根据单元导语，《桥》课后题第2、3小题和《桥》课后题第2、3小题以及“交流平

台”确定阅读训练要素为：

读小说刚上一年级孩子教师节祝福语，复习抓住人物的语言、动作、神态等描写来体现人物形象的方法；学习关

注情节、环境描写，感受人物形象。

2四月节日.根据口语教习要求，确定为：先说自己想法今天是你的生日原唱，再把具体的理由讲清楚，设想对方可能

的反应，恰当应对。

3我和书的故事300字.根据单元导语、《桥》课后题第3小题《在柏林》课前导语和习作要求，确定表达训

练要素为：

根据给出的环境和人物企业文化核心价值观，展开丰富的想象，创编故事，故事要围绕主要人物展开，

情节吸引人，有环境描写和心理活动描写。

【学情分析】

六年级的学生已经有一定的自主学习的能力湖北2021年一本分数线，通过预习驱动程序怎么安装，能基本掌握课文的主要内容世说新语中的故事，

有自己独特的感受，能流利地朗读课文,快速默读课文。对六年级学生来说初创业，抓住人物言行感

受人物形象的方法已经在五年级学习过，因此在本单元教学时这一部分对学生来说应该不是

难点各有所长，但是读小说时通过故事情节、环境描写来感受人物形象、小说留给读者极大的想象空

间及发挥想象，创编生活故事这部分内容对学生来说学习掌握有一定的难度鞭菜。

【教学目标】

1花开那年月正圆.正确书写“咆、嗓”等23个生字和“咆哮”、“惊慌”等29个词语四川蜀南竹海，能根据阅读要

求要感情地朗读、快速默读课文。

2为人民服务读后感.读小说，复习抓住人物的语言、动作、神态等描写来体现人物形象的方法见或不见 何晟铭。

3.学习关注情节、环境描写祖国祖国我们爱你 歌词，感受人物形象。

4.学会面对不同的人，解决不同的问题小学音乐教学工作计划，需要注意什么。

5梦痕.发挥想象，创编生活故事。

6网页字体大小设置.能够背诵并默写《回乡偶书》。

7无可奈何花落去.完成《童年》、《小英雄雨来》、《爱的教育》整本书阅读什么牌子的沐浴露。

【整合一览表】

单元主题课型教材课题

+拓展课题

课时语文要素积累内容部编本单元推备课

荐的阅读书目（工作

11.按要求读课

文，掌握课文的

主要内容；2春笋烧肉.正

确书写“咆哮”

“惊慌”等生字

词语校园男孩。3.内容质

疑一岁半宝宝食谱大全。4如何查询高考志愿录取情况.明确习作

任务，提前搜集

相关资料花匠。

美好品质预习指

导课

《桥》、《穷人》张

寿光市化

柴小

精读引

领课

《桥》11中心组理论学习.读小说神探夏洛克 第四季 下载，复习

抓住人物的语

言、动作、神态

等描写来体现人

物形象的方法；

2.学习关注情

节、环境描写，

感受人物形象。

张

寿光市化

柴小

读写结

合课

《穷人》11自相矛盾文言文翻译.领悟作者通过

多种描写（心理、

环境、小说情节）

手法塑造人物形

象的写作方法；

2独特的英文名.学习并运用作

者通过心理描写

塑造人物形象的

写作方法进行小

练笔苏教版六年级上册数学教案。

张

寿光市化

柴小

阅读实《在柏林》1领会微型小说蓄

践课《二十年以后》势和铺垫的重要

性以及结尾无声

胜有声的效果。

张

寿光市化

柴小

群文阅读课可以

两组（一组为体

会小说三要素对

塑造人物形象的

作用电脑墙纸。一组为体

会小小说出人意

料的结尾的表达

效果）

群文阅

读课

《交接》

《小丑的眼泪》

《相片》

《山的那边是什

么》

1感受小说的魅力

体会小说中环

境、情节对塑造

人物形象的作

用qq空间背景音乐免费。

张

寿光市化

柴小

口语交

际

1学会面对不同的

人，解决不同的

问题，需要注意

什么一晚长大。

张

寿光市化

柴小

习作指

导课

1抓住环境和人

物，创编生动的

故事；借助多种

描写方法河北开学时间公布，突出

人物的形象

张

寿光市化

柴小

习作讲

评课

11.学习运用抓

住人物的语言、

动作、神态等描

写来体现人物形

象的方法；2.学

习运用情节、环

境描写我不怕输，刻画人

物形象。

张

寿光市化

柴小

单元整

理课

语文园地

日积月累

听写字词

1对本单元的知

识复习梳理

《回乡偶书》张

寿光市化

柴小

整本书

阅读

3《童年》张

寿光市化

柴小