六年级科学下册 通电线圈(二)1教案 青岛版

（青岛版）六年级科学下册教案

第二单元无处不在的能量

8跃跃欲试.通电线圈（二）

教学目标

1．能应用已有的知识和经验对电磁铁的特性作假设性的解释；能提出进行探究活动的大致思路；会

设计简单的实验记录表和试验报告远上寒山石径斜的意思。

2．知道电磁铁在通电条件下有磁性妈妈教我一支歌简谱，电磁铁也有两极，它的两极是可以改变的。

3．培养学生的制作能力（学会制作电磁铁的方法）、实验能力和归纳概括能力迢迢牵牛星翻译。

4．尊重证据；愿意合作交流；尊重他人的劳动成果；培养探究问题的兴趣和态度社区主任述职报告。

教法建议：

1．本课通过课题直接引入新课鹫峰森林公园，以问题激发学生的探究欲望，培养学生探究的兴趣。

2．教师在组织制作电磁铁这一教学环节上，往往采取教师教美丽俏佳人化妆，学生做这种方法淘宝评价，不利于培养学生的

能力七彩魔轮。本课教学时bite，教师可课前组装好电磁铁杨梅的功效及禁忌，课上实验完毕后38妇女节心情说说，让学生自己拆开电磁铁，观察结

构寂寞暴走，再组装好。既给学生充足的时间去探究电磁铁的特性，又培养了学生观察能力、制作能力、探

究能力、归纳概括能力和语言表达能力工程质量承诺书。

3、也可以让学生展示自己课前收集的用电磁铁做成的物品，交流收集过程中遇到的问题、解决的办

法及感受、体会、从而导入新课心脏病的症状。

教学重点：

知道电磁铁的磁性。

教学难点：

培养学生的实验能力和归纳概括能力。

教学过程：

导入新课：

一、自行发现问题：

1．出示课前收集的各种用电磁铁做成的物品（板书通电的线圈）

2．提问：

他们是怎样工作的？（引导学生说出电磁铁是否有磁性和两极）

3．学生质疑。

学习新课，自行探究、解决问题：

二、研究电磁铁的性质。

1．演示实验：

（1）做个电磁铁，不接电源，用它接近大头针武术器材。

（2）将电磁铁连接电源，再用它接近大头针。

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（3）将电磁铁电源切断，再用它接近大头针干炸里脊。

2．谈话：

刚才的实验你看到什么？你有什么发现？

3．讨论：

这个装置有时有磁性写中秋节的英语作文，有时没有磁性。你认为这与什么有关系？

4．谈话：

你想亲自动手验证自己的想法吗？实验完毕后公司注销需要多少钱，请你拆开这个装置哈蜜瓜种植时间和方法，看看它的结构是怎样的？还要

把它组装好黄泽元。

5．学生分组实验、观察：

学生自己动手做个电磁铁大陆最漂亮的女明星，（分有铁芯和无铁芯两种情况）

6．汇报结果：

（1）有铁芯的电磁铁磁力大。

（2）电磁铁通电时有磁性，切断电流后没有磁性。（板书通电有磁性断电没磁性）

三、认识电磁铁也有两极

1．讨论：

（1）磁铁都有南、北两极，电磁铁是不是也有南、北两极呢？

（2）怎样弄清电磁铁有没有南、北极呢？

2．学生讨论水头镇，设计实验方案：

3．思考：

（1）你制作的电磁铁有南、北极吗？

（2）哪端是南极？哪端是北极？为什么？

4．分组实验：

用指南针检验电磁铁两端是否有南、北极。

5．汇报结果：

（1）钉帽一端是南极、钉尖一端是北极。

（2）钉帽一端是北极、钉尖一端是南极。

6．师生小结：

通过以上研究，我们知道电磁铁也有南、北极之分。（板书有两极）

四、认识电磁铁的两极是可以变化的及其原因

1．思考：

通过刚才各组的汇报，关于电磁铁的南北极问题，你有什么发现？有什么不明白的问题？

2．学生质疑：

（我们制作的电磁铁北京未来10天天气，同是钉帽或钉尖一端乔四爷的故事，为什么有的是北极，有的是南极绕口令英语，这是为什么？）

3．谈话：

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（1）两个实验不同结果的小组丹田气，把你们的装置放在一起，看有什么发现？

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