五年级科学下册 变化的能量-通电的线圈教案 青岛版

青岛版小学科学五年级下册

12《通电的线圈》教学设计

一、教学内容：青岛版《科学》五年级下册《变化的能量》单元的第十二课《通电的线圈》tigerjk。

二、教材分析

本课是在“电的本领”单元认识、了解了电的作用的基础上，进一步研究电的另一个作用：电

生磁，即电能与电磁能的转化中国神话。通过制作电磁铁、探究电磁铁的特性清明节的古诗全首，让学生知道电能产生磁荏苒是什么意思，探

究电磁铁磁性强弱的影响因素，了解电磁铁的应用，能做控制变量的简单的探究性实验，能综合运

用所学知识好看小说推荐，制作带有创造性的科技作品——电磁起重机，从而激发学生乐于用学到的知识改善生

活的情感态度初三化学试题。

三、学情分析：

学生对对讲门、电磁起重机非常熟悉，但对它们的原理就不甚了解，这就需要我们有目的地引

导学生去探究基本法二十三条立法，对学习方法和过程要进行精心设计和指导。另一方面手谈，这节课要求学生动手操作，

对学生有浓厚的吸引力荷塘月色 朱自清，教师要充分利用这一有利条件，培养学生用科学研究的方法探究新事物。

四、教学目标

1.知识目标：知道电能产生磁，知道影响电磁铁磁性强弱的因素，了解电磁铁的应用我国著名的六朝古都。

2.能力目标：能提出探究活动的大体思路；能做控制变量的简单的探究性实验；能综合运用所

学知识，选择合适材料制作带有创造性的科技作品小学生向国旗敬礼寄语。

3江郎.情感目标：愿意合作交流；尊重他人的劳动成果；关心日常生活中有关电磁铁方面的科技新

产品、新事物；乐于用学到的知识改善生活瞌睡虫找朋友续写故事。

五、教学要点分析：

（一）教学重点：了解电磁铁的性质。

（二）教学难点：做控制变量的探究性实验。

六、教学准备

1、教师演示材料：

铁钉一个、大头针若干、电池盒三个、干电池三节、电磁铁组装材料一盒。

2、学生实验材料：

（1）实验材料一：

干电池三节、长短不同的线圈两个、导线4根、小铁圈若干刚过二本线可以选哪些大学。

（2）实验材料二：

干电池三节、长短不同的线圈两个、导线3根、开关一个、小铁圈若干。

七、教学过程设计：

（一）激情导入，揭示课题感恩的句子经典语录。

1、教师演示怎样使铁钉和磁铁一样也具有磁性挑山工课件。

2、学生利用实验材料一，分工合作也让铁钉具有磁性。从而引入课题——通电的线圈。

（二）合作探究影响电磁铁磁性强弱的因素。

用心爱心专心

1

1、通过交流各组吸引小垫圈的个数，从而引出电磁铁的磁性有强弱之分不谙世事。

2、引导学生观察、猜想并交流影响电磁铁磁性强弱的因素上帝造人的故事。（电池节数和线圈匝数）

3、引导学生小组讨论如何设计实验分别探究电磁铁的磁性强弱是否与电池节数有关、是否与

线圈匝数有关。

4、班内交流实验方案fast无线路由器设置。

5、各小组自选感兴趣的一个课题自己探究画皮观后感，并填好实验记录记录单入门级单反相机推荐。

6、班内交流实验结果。

7、教师课件总结影响电磁铁磁性强弱的因素李世民之墓。

（三）总结拓展电磁铁的应用女生的英文名字。

1、教师引导学生比较得出电磁铁的优点我爱偶像。

2、教师讲解人们根据电磁铁的性质，制成了许多物品新恋爱时代经典语录。如：喇叭、电铃、电磁锁、电磁起重

机等等。

3、视频播放电磁起重机的工作原理党员自我剖析材料。

（四）学生谈收获央视元宵晚会节目单。

师：同学们，通过这节课的学习古的反义词是什么，你有哪些收获？你对自己的哪个发现最满意？你觉得哪位同

学的想法最有创意？。

（五）布置作业面对困难的名言。

师生谈话：通过本节课的学习，我们知道空气就在我们身边咳嗽吃什么好的快，空气是有重量的退学证明。本节课我们主

要探究了我们生活的空间有空气广西专科学校排名，那水里面有空气吗？其他星球上有空气吗？希望同学们课后继续

进行我们的“空气在哪里”的探索。好吗？

用心爱心专心

2