六年级科学下册 14通电的线圈(二)教案 青岛版

14通电的线圈（二）

教学目标：

1．在经历影响电磁铁磁力大小和磁极方向的实验中雪的作文，学会在科学探究中发现问题、提出新问题；

学会改变变量的对比实验；学会实验记录并通过分析实验信息获得科学结论最有名的元宵节古诗。

2．在经历电磁铁磁力大小实验及分析实验信息中，体验合作与交流的愉快；尊重探究实验中的

事实证据芭蕉不解丁香结。

3．了解影响电磁铁磁力大小和磁极方向的因素。

本课探究所具备的知识能力基础：

电磁铁的认识宣纸得名于它的，简单线路的使用。

教学重难点：

探究和总结影响电磁力大小的因素。

案例背景分析：

本课只有一个自由活动佳能7d配什么镜头好，由一个问题引出，即“如何改变电磁铁的磁极和磁力大小”高铁座位为什么没有e。

拓展活动中提示了一个建议性活动内容：电可以产生磁，磁能不能产生电呢？不同的思路做类

似的实验，相信你会有更多的发现气势磅礴什么意思。让学生将课堂探究在课外继续进行下去。

教学过程描述：

一、以小小魔术引出探究学习的第一个主题：

1．提出问题mv怎么下载。

先给同学们表演一个小魔术尿道炎有哪些症状，老师在不接触小磁铁的情况下能让它飞过来九年级下册科学作业本答案，也可让它飞走，你

们相信吗？（演示魔术）

谁来揭秘一下？(伸出握紧的手续写，展示自己拿的自制电磁铁)

2．引导学生进行猜想与假设。

为什么会出现这样的现象？

通过上节课学习和组装的电磁铁经验来猜一猜。

【因为学生中大部分上节课都制作过电磁铁，初步了解了电磁铁的作用并且对三年级学过的磁

铁知识有所了解。因此很多同学可以凭自己的经验说说现象proxy switchysharp。】

电磁铁有磁力小班教师个人总结，电磁铁可能有南北极„„

如果有南北极，你能改变它的南北极

学生自由发言（可能有电池的正负极、线圈的缠绕方向„„）

3．指导学生做探索性的实验

既然有这么多的猜测，不妨自己做个电磁铁研究一下！

实验指导小学生现代诗。

（实验器材每四人一组在农村如何致富，每组的实验装置为：粗细不同的铁钉（铁棒）人际关系学说的主要内容有哪些，包皮细电线，电池夹，

胶带当代科技，闸刀开关不管有多苦，大头针，电池，带南北级标志小磁铁。）

1

请各组同学先分好工软绵绵的近义词，然后再开始实验japane是什么意思，实验中同学们要注意配合好丰胸鸡汤的做法大全，要认真、细心，还要有

耐心。待会儿中秋节作文300字，每个同学都要对自己的表现做一个公正的评价。

下发改变电磁铁磁极因素实验表

改变电磁铁磁极的因素（磁极用N、S表示）

改变前的磁极

改变的因素

（钉帽）（钉帽）铁的磁极

改变后的磁极是否影响电磁

【对“影响电磁铁磁极的因素”这个实验，学生的改变的量一般来说比较多，教师应恰当

进行点播黑白配 歌词，因而围绕构成电磁铁的构造进行提示沈阳刑警学院，使学生的预测和实验具有一定的目的性】

4．学生展示与交流桂林山水作文400字。

(简单评价学生的实验情况)现在各小组来展示一下你们的实验成果乌合之众，让大家一起来分享。

其他小组的同学要把他们发言的要点记录下来，以便与自己的实验结果相对照歌颂老师的名言。

二、进行“影响电磁铁磁力大小的因素”的探究实验活动

1．提出比赛，激发兴趣

我们都了解了电池的正负极、线圈的缠绕方向可以改变电磁铁的正负极他伤心了作文，你们还想了解电磁铁

的其他知识吗？

引导各个小组拿出自己制作的电磁铁故，我们进行一个比赛计算机课件，看看那个小组吸起的大头针多！

小组代表操作中高中生评语。

2．由比赛结果引发科学的思考

你们小组为什么吸的那么多，有什么经验要传授给其他小组的吗？

如果我们现在来加大电磁铁的磁力，你认为我们还应该怎么做？

学生猜想，教师根据学生的交流适时提示猜想的合理性情人节文案短句干净。

各个小组尝试改变你们的电磁铁南京法派大厨，让它吸起更多的大头针单位收入证明范本，好吗？

3．指导学生探索自己的猜想

为了帮助同学们做好实验记录端午日，老师为同学们准备了一份记录表灰雀教案，你可以补充完整什么是国五条。

影响电磁铁磁力大小的因素

相同条件

磁芯、线圈匝数

不同条件

电池数量

不同条件

1节

2节

吸起大头针的数量

2

【在提醒学生安全实验的同时细菌开会打一成语，教师将实验中的实验记录作为指导重点长富，目的是让学生注

意定量和变量的关系，搜集变量实验中的大量的信息必须要抢的游戏ID，以便为学生互相交流、归纳结论提供事

实依据妈妈陪女儿考研双双被录取。此处教师先提示了一种定量和变量的记录方法qq头像伤感，又提示学生可以有方向性的选择改变

的量我的地坛，既为大多数学生提供了方便的实验记录，也为个别同学提供了自主创新的空间代售点提前几天售票。体现了

张扬学生个性，促进学生个性发展的理念】

4．学生分组进行观察实验活动。

实验器材每四人一组，每组的实验装置为：粗细不同的铁钉（铁棒）信贷客户经理，包皮细电线美丽女人，两个电池夹新昌大佛寺，

胶带，闸刀开关，大头针，两节电池。

请各组同学先分好工，然后再开始实验，实验中同学们要注意配合好，要认真、细心唱一首情歌送给我的老婆，还要有

耐心。

(学生实验时，提醒学生做好记录考研英语复习。在学生进行实验之时世无良猫，教师先到各组转一圈我是一棵树作文，协助学生正

确进入实验之中大专专业。待学生安全正常地进行实验时莫泊桑简介，教师开始统计学生记录表诗句接龙，将结果进行汇总，为

后面的活动作好铺垫银行上半年工作总结。)

【学生实验的时间天衣无缝的意思，老师要注意观察收集学生做实验的错误操作，并且要深入到学生中协助他

们尽快地进入到实验中，要统计他们得到的实验结果司考报名，为后面的小组交流作好铺垫】

5．学生展示与交流。

(简单评价学生的实验情况蒋依依的父母，指出错误的操作方法)现在让大家一起来分享各小组的实验成果。

（学生上台展示记录表并介绍实验发现后弦最新专辑，教师及时提醒学生记录交流中的要点。教师随时将学

生得到的发现记录在黑板上）

通过这个的实验，同学们发现了一些规律。现在请各小组根据自己的实验情况再结合其他小组

的实验情况，将大量的实验信息进行分析我六岁，看能从中发现什么或得出什么结论创意产品设计。

6．学生讨论分析实验数据团日活动方案。

通过分析大头菜的做法大全，你们发现了什么？

(学生交流阴阳师封印悬赏，同时板书磁芯粗磁力大勉谕儿辈，磁芯细磁力小线圈匝数多磁力大，匝数少磁力小电池

节数多磁力大，节数少磁力小)

7．引导学生发现并提出新问题。

3

对照一下自己的实验结果搜索引擎推广方案，你们有什么想法？

通过这次实验，你们受到什么启发？

(学生自由谈感想)

这节课的实验也告诉我们一个道理：科学结论是需要合理猜想反复实验，反复验证的72iii。一次实

验能说明一些问题星运里的错，但并不一定完全科学。

三、引导学生进行拓展活动，将课上探究活动延伸至课下

1．引导课下探究的问题古代暴君行为大揭秘。

学习这节课之后同学想做些什么？

(学生自由谈想法)

展示课件和音像资料行政处罚法试题，让学生了解电磁铁在生活、生产中的应用。

2．激发学生课下探究。

有兴趣的同学可以逆向考虑下非乐，电能产生磁变型金钢，磁能产生电吗？到探究实验室观察发电机模型经历的财富，

相信你会有更多的发现瑜伽拜月式。

【恰当引导学生课下进行拓展活动视频采集器，活动主题即为课上探究活动中遗留下来的问题，利用了学

生强烈的揭谜心理，既增强了学生的探究兴趣个人职业规划，又将探究活动持续到课下我的中国梦读后感，达到使学生的兴趣及各

项能力持续发展】

体会与反思：

本课在教学活动设计上主要体现了以提出问题、猜想问题、探究活动验证问题、总结结论、提

出新问题的思路2b大学，并采用了多种方法的引入及指导沮丧是什么意思，主要体现在以下几个方面：

1．探究活动面对的主体是学生质点的定义，如果作为主体的学生对于探究活动没有兴趣，那么就谈不上继

续探究了爱你胜过爱自己。这堂课设计的两个实验都是由学生感兴趣的魔术和比赛引入，极大地提高了学生的研究

的兴趣考拉小巫的英语学习日记，为下面问题的提出股指期货套期保值，创设了良好的氛围水浒传 武松，并为后面的实验提供了足够的支持自己动手。采取这样的

方式，对于老师的要求要高一些，要会引导断了的弦歌词，不要让学生过多的兴趣放到魔术和比赛的形式上，应

该引导到课堂知识的学习上来。

2．合理运用科学的方法进行探究活动良知，让探究活动更加科学化、系统化。猜想，是学习科学、

进行探究的重要手段，在这堂课中，始终贯穿了这一思想，两次实验都是由学生猜想问题开始入手

的幸福家庭，这不仅培养了学生想象、猜想真理的能力，而且提高了学生创造和创新的能力物流员培训。观察和记录实

验现象是探索真理的重要支柱电饭锅灯不亮，没有了它们贵阳河滨公园，一切都是空想。同样这堂课也教会了同学们用科学的

方法观察和记录实验现象楼房客厅风水，而且是学生自主探索的基础上的观察和记录抗过敏食物。正是有了这些探究方法才

保证了整个实验活动的科学性三字经儿歌免费下载。

3．探究学习中，学生经过大量的实验，长时间的观察，每个同学都会发现许多问题和现象如何打好乒乓球。如

何将这些各自的发现进行交流，达到资源共享审美与表现评价，成果共享，是探究学习的又一个重要组成部分。如

果学生只去实验而不去交流超量恢复原理，学生就没有机会去进行分析、整理、归纳、概括这些思维活动国家安全手抄报素材，此方

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面的能力也就得不到训练人民调解法，一些共性的实验现象也就不容易被发现新娘发型设计图片，这样，探究学习的意义就会逊

色很多自己写的诗。这堂课采取的两种方法的交流水浒传故事情节，小组的口头交流、小组的上台展示，这些都是在小组内部

交流完的基础上进行的，做到了每一名学生都参与进来，保证了交流的数量和质量。

4．最后的环节也是探究活动的延伸英语 作文，问题是探究学习的导火索和生长基君子之交淡如水小人之交甘若醴，一个问题就会引发一

个探究性学习活动臀字组词。我设计本课的一个主导思想就是“从问题引入又从问题结束”火星任务。引入性问题将学

生领入探究性学习之中超大胆欧美人体艺术，在探究中不是以解决问题而圆满，而是以最终又提出问题圆满结束春季养生茶配方。最后

的“电能产生磁，那么磁能产生电吗”把学生又引到新的探索的领域

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