《磁生电的探索》教案

鲁科版高中物理选修3-2

第一章电磁感应

第一节磁生电的探索（教案）

教师：沈雄斌

福建省东山县第二中学

一、教材与学情分析

1、教材分析

本节课是高中物理选修3-2的开篇，在电磁学的学习过程起着承

上启下的作用韩先楚简历，在电磁感应现象认知中具有极其重要的地位。本节的

主要内容可以总结为两大部分：

1、磁生电的探索历程：本部分的目的在于通地过简述若干科学

家在磁生电探索过程中的贡献，让学生感受科学发现过程的态度与精

神，并从中得到启发短篇小品剧本。

2、探究感应电流产生的条件：实验探究是学生发现和验证物理

规律，理解物理知识极为重要的途径，本部分教材上安排三个实验要

求老师引导学生进行自主探究2020高考数学真题及答案，要充分体现学生的合作意识和交流能

力。

2、学情分析

（1）学生已经清楚电能够生磁，并能判断通电导线周围的磁场

分布；了解什么是磁通量；

（2）知道电路中要有电流锵锵三人行停播了吗，电路必须是闭合回路；

（3）在初中，学生对闭合电路的部分导线切割磁感线能产生电

流已有一定的认识，但在空间想象、问题本质的分析等方面还较为薄

弱。

（4）能较熟练的使用互联网搜索引擎，有通过互联网查找相关

知识的经验同在一个屋檐下。

二、教学目标与重难点分析

（一）三维教学目标

1、知识与技能

（1）了解电磁感应现象的发现过程迥乎不同，体会人类探索自然规律的

科学态度和科学精神桑白皮的作用与功效。

（2）知道电磁感应、感应电流的定义假如让我说下去。

（3）通过实验与探究知道产生感应电流的条件；

2、过程与方法：

（1）利用互联网搜索换手率多少算高，收集科学家在磁生电探索中的成与败，

感悟科学发现的过程，并与同学分亨交流；

（2）通过科学探究赤壁古诗，认识科学发现的一般过程（提出问题、观

察实验、分析论证、归纳总结）；并能通过交流得到感应电流的产生

条件最霸气的歌。

3、情感、态度与价值观

（1）领会科学家对自然现象、自然规律的某些猜想在科学发现

中的重要性科普类文章。

（2）学会通过实验探究、分析现象、团结协作、讨论交流的途

径来解决问题大粤港谚语。

（二）重点与难点

重点：感应电流产生的条件；

难点：总结出感应电流产生的条件电影闪闪红星。

三、教学设计

以新课程理论为指导思想cream组合，以充分发挥学生在教学过程中的主体

地位为依托，尊重学生的认知规律，发挥老师的引导作用民歌童谣，以互联网

为教学辅助工具，科学实验探究为认知手段与诸子登岘山，互动交流讨论为学习方

式来设计本节课的教学过程写信的格式。

1、分组（课前准备）：将全班学生大体分为9个小组工商联换届，每组5-6

人生命中不能承受之轻读后感，每小组有一台可接入互联网的电脑以及可以做实验与交流的平台

发及实验相关仪器；

2、展示美图：让学生感受电世界之壮观以及体会电对人类生活

的重要性从而引入法拉第；

3、安排任务（12分钟）：利用互联网搜索引擎不堪设想，如：百度

（）文学小常识,让学生收集在磁生电探索过程中相关的科

学家御泥坊面膜怎么用，每小组再选定自己兴趣的角色了解其所做的研究及成败强壮的近义词。先小

组内部自行讨论交流李河君，再由教师组织与其它小组交流分享节日作文600字初二。这个过程

通过对科学家探索过程的了解应可以让学生对于磁生电的条件有了

一定的认识朵的拼音。

4、实验探究（18分钟）：同学生一起分析探究磁生电过程大体

会用到的器材夏季征兵，再分组实验探究。将三个探究实验分成个不同实验小

组，由学生自主设计实验李阳英语学习方法，做好现象记录，处理相关信息，分析现象

本质海子自杀。做好与其他小组交流的准备。

5、交流分亨（10分钟）：各小组选代表发表自己小组的研究过

程和得到的结论，并对比思考分析其他小组实验现象与结论霸气公会名字。

6、总结（5分钟）：总结感应电流产生的条件susan bennett。

四、教学用具、教学方法和课时

1、教学用具：多媒体电脑与投影机（教学演示用）、互联网电脑、

磁铁（U型磁铁，条形磁铁）、线圈、导线、灵敏电流表、学生电源、

开关、滑动变阻器

2、教学方法：实验探究、讨论交流

3、课时：1课时

五、教学过程

（一）引入新课

师：（展示美图）壮丽的都市美景，是电气时代的产物，如今人

类已离不开电怎么投资移民，谁如此伟大为人类开创了这样的一个时代？

生：法拉第

师：法拉第是怎样发现了磁能生电呢？其实写给远方朋友的一封信，在奥斯特发现了电

流的磁效应后基建会计，有很多科学家受到了启发七秒钟的记忆，既然电能产生磁2013高考真题，那么磁

能不能产生电？并且做了相关的研究单数变复数。但为什么这个科学史上最伟大

的发现之一的桂冠却只落在了法拉第的头上？

师：大家利用身边的互联网电脑，通过百度搜索引擎yy特殊符号，来了解有

哪些科学家对磁生电的条件做过探索。并选择法拉第以及另一位你兴

趣的科学家，了解其对磁生电的研究过程。分析这两位科学在磁生电

研究过程的成与败的原因。

师：了解之后各小组内部先进行讨论交流了解之后的认识吕媭，还有

两位科学家的科学发现历程给了你什么样的人生感悟。小组还要选一

位代表起来总结发言与其它小组做交流阿狸和桃子的故事。

（学生通互联网完成相关任务并小组内部交流。这些内容在百度

里可以很快搜到松柏盆景，而且教材里也列出了相关的一些科学家不是命运，百度百科

里又有相应科学家的介绍我与舅妈，因此收集信息的过程相对会比较顺利品牌的奥秘。）

师：我们请各小组代表来回答刚才老师所提的问题。

生：„„。（几个小组基本上能将几个科学家的探索历程说清楚房屋出租怎么写，

老师用PPT课件辅肋演示说明几个科学家的研究与失败原因）

师：探索磁生电的历程中，众多科学家的成与败。你能从中领悟

到什么？

生：（小组代表发言交流）

师：同学们说得很好，这个过程我们可以总结为：了解科学发现

历程，感悟品味精彩人生兔不可复得而身为宋国笑的意思。对于科学家们磁生电的探索过程，电磁学

理论的集大成者麦克斯韦也这样说过：“科学家其实也有许多粗糙的

想法和不成功的经验。他们是伟大的栀子黄色素，但并不是高不可攀的。”

师：从刚才的了解过程中我和我的祖国观后感500字左右，大家是否清楚了什么条件下磁才会生

电呢？

师：在3-1的学习中我们已经了解步步惊心影评，电路中要有电流暮春归故山草堂，这个电路

必须是一个什么样的电路？

生：闭合回路。

师：那我们要怎样才能知道电路中有电流？

生：接个灵敏电流计。

师：既然是探讨磁能不能生电，那我们需要什么样的器材？

生：磁铁。

师：如果没有永久磁铁可以用什么代替？

生：电磁铁。

师：很好。在大家的桌上有为大家提供了一些器材嫂子抱紧我结局，这些器材是

用来探究磁生电的条件用的富人与穷人的区别。大家能不能利用这些器材研究出新年快乐的英文，在什

么条件下梨花诗，磁会生电？

师：实验器材组合有三种，每一种都有3组，等下每一种实验由

一组代表回答德宏政府，其他两组做补充。实验时要注意记录你们的方法以及

实验的现象童年趣事初中作文，并讨论分析现象产生的原因公司新年祝福语。如果经小组讨论仍无法进

行实验侧田身高，可以利用互联网搜索确认下实验的实物连接和操作过程启发性的故事。

（学生进行探究实验，过程中老师在黑板上画好三组实验用到的

实物。）

师：请小组派代表到黑板上连接好电路图。

（学生连接电路图）

第一组：（器材：电流计男士美容护肤，U形磁铁课余生活作文，导体棒除夕祝福语送给朋友，导线）

生：先将导体棒与电流计组成闭合回路，连接好电路后我们做了

这些探究：

（1）、让导体棒停在磁场中不动梅花的古诗，现象：指针无偏转爱你的宿命 张碧晨，说明没有

电流产生柳永蝶恋花。

（2）、沿平行磁感线方向移动导体棒lonely christmas 歌词，现象：指针无偏转我的傻姑娘，说明

没有电流产生。

（3）、沿垂直磁感线方向移动导体棒，现象：指什偏转了，说明

闭合回路有电流产生奥运英语。

（4）、让导体棒做切割磁感线运动不管哪个方向都发现电流计指

针发生偏转。

（5）、后来我们不用导体棒而直接用连接电路的导线去切割磁感

线都成功的发现指针偏转了。

我们小组的结论：只要闭合回路中的一部份导体做切割磁感线运

动分离纯化，闭合回路中就会产生电流失败者2。

第二组：（器材：电流计沉香属，条形磁铁四年级上册语文复习，螺线管养胃的方法，导线）

生：先将线圈与电流计组成闭合回路192 168 1 0，连接好电路后我们做了这

些探究：

（1）、让条形磁铁放入线圈中不动火星英语，现象：指针无偏转，说明没

有电流产生世说新语的作者是谁。

（2）、抽出条形磁铁浙江建设职业技术学院招生网，现象：指针有偏转，说明有电流产生怎么把电脑照片传到iphone。

（3）、插入条形磁铁，现象：指什偏转了，说明有电流产生论语十二则。

（4）、让条形磁铁不动九寨沟游玩，将线圈靠近或移离开条形磁铁，电流计

指针都偏转了，说明也有电流产生。

我们小组的结论：只要线圈与条形磁铁有相对运动，闭合回路中

就会产生电流。

第三组：（器材：电流计秋高，学生电源，带铁芯小螺线管A试音碟，螺线

管B，导线）

生：我们用带铁芯小螺线管A带代替磁铁，先将电源、带铁芯

螺线管、开关七磅，还有滑动变阻串联，再将螺线管B和电流计组成闭

合回路污染治理。连接好电路后我们做了这些探究：

（1）、将螺线管A放在螺线管B中元音字母，发现闭合开关或是断开开

关的瞬间指针都发生了偏转新安吏翻译，但一下就没了劳动节作文，说明在闭合开关和断开

开关的过程中有电流产生；

（2）、闭合开关梦见打死老虎，将螺线管A从B中拔出或是插入的过程中都

了现电流计指针偏转了诗人漫步，这说明这个过程有电流产生了集成吊顶十大排名。

（3）我们还改变了滑动变阻器的阻值名胜古迹的作文，发现在滑动变阻器的阻

值变化过程中电流计也发生了偏转，说明也产生了电流。

我们小组的结论是：当线圈所处的磁场发生变化时冬奥会比赛项目，闭合回路有

感应电流产生尹熙水。

师：大家做得很好，从这个方面讲我们超过了好多著名的科学家

了。从刚才这些同学的描述中我们发现了磁能够生电长沙植物园，而且根据大家

的探究，磁生电的条件还真多。那么大家是不是再分析探讨下这些条

件有没有什么共同点？

（进一步引导，并通过flash动画演示分析）

师：第一组实验，切割磁感线运动，动的是导体棒脓胸护理，那导体棒的

移动引起了什么变化？

生：闭合回路的面积

师：第二组实验和第三组实验比较相似教师节祝福语 短句，磁体与螺线管相对运动阜阳师范学院，

有什么量发生变化？

生：螺线管所在位置的磁场强度发生了变化。

师：对，就像第三组探究中开关闭合与打开的瞬间，滑动变阻器

阻值变化的过程都是引起了穿过螺线管的磁感应强度发生了变化。

师：上面的几个探究实验梅利莎，磁感应强度不变但面积变可以产生电

流高考卷2021，或者磁感应强度变但面积不变也可以产生感应电流。能不能用一

个物理量来说明呢？

生：磁通量。

师：根据刚才大家的探究结论，我们可以总结为：只要是穿过闭

合回路的磁通量发生变化，那么闭合回路就能产生感应电流。这个结

论找萝卜，法拉第可是用了10年的时间歌诗。

师：我们把这种磁生电的现象称为：电磁感应现象；产生的电流

也称为感应电流compactdisc。

（PPT显示本节主知识内容什么专业好就业，并安排一题简单的应用分析练习）

课后探究：能不能利用地磁场发电？

作业练习：P8塞班岛在哪，3、4、5

教学反思：

本节课的设计以新课程理念的自主学习为支撑点，抓住了探究式

学习的本质和核心最新劳动法试用期，充分调动了学生学习的积极性和主动性毕业的伤感，又不忽

视教师在课堂教学过程中不可或缺的引导作用k宝证书过期，觉得有些可取之处，

主要体现在：

1、发挥互联网在学生学习与拓展知识中不可或缺的工具作用，

让学生体验信息时代的发展给学习方式带来的变化，进而实现从能知

道互联网到利用互联网进行自主学习的转变；

2、切合物理知识的认知特点，以及学生求知过程的理论形成规

律班级元旦晚会策划书，通过设计探究性实验，从提出问题，设计解决问题方案怎样美白除皱，到自主

尝试解决问题的这样一个过程让学生激发学习热情，引导学习兴趣虎丘记，

从成功的探究中体验学习的乐趣邪恶全彩之阿姨系列，进而享受学习。

3、分小组进行实验学生会部门工作总结，避免了实验过程相同情境的重复而引起的

厌烦梦幻西游胡姬琵琶行副本，再通过交流共亨小男人大男孩，将三个探究的目的组合起来circle of friends，让学生培养既

有团结协作精神，又保留竞争意识，最终共同发展的良好学习理念。

4、通过教师的启发、引导，贯穿整个教学过程，虽以学生自主

学习自主探究为主体阿狸手机壁纸，但教师的引导让学生能围绕整个教学目标有序

进行白板课件，不会理题千里 立冬 李白，保障了教学任务与能力培养的双重目标。

5、最后的课后探究又可以让学生自行动手设计实验，也可以通

过互联网了解太空发电的情境，是对本节课教学方法的延续139信箱，体现了

科学研究的一般历程：设想→实验探究→理论→再实验验证→应用陈述报告。

让学生在经历中感悟科学研究的一般方法大暑是什么意思呢，提高学生的科学素质。

6、本节课还利用了PPT、flash软件以及多媒体设备进行辅肋教

学，也没有抛开粉笔、黑板一方讲台的传统教学工具，可说是多种教

学辅肋设备同台演出，但有序的教学设计使得这些设备有序的发挥着

自己的功用。

当然喜羊羊与灰太狼5喜气羊羊过蛇年，这样的设计并不是没有不足：

1、多种器材的同台演出幻灯片版式，让课前准备花了更多的时间与精力ol风格是什么，

一线教师时间毕竟都很有限；

2、分组教学模式，课堂秩序比传统的教学方式难以控制运动会投稿50字，时间

安排上存在不确定因素介绍信怎么开，控制不好，会影响教学任务的有效完成；

3、学生知识与能力的参差不齐，领悟能力高低，以及课堂纪律

的遵守程度，上网搜索时是否自觉按照教师安排的任务进行开展，这

些因素也影响着这种自主学习方式的有效开展成功经验。

总之金刚2骷髅岛在线观看，任何一种教学方式的实施与开展都是要不段的从实践与现

实中进行修正与因制宜，也就是说实事求是，不盲从，不盲拒。

著作权与使用申明：获奖作品的作者享有作品的著作权，并

同意授权《中国教育信息化》杂志社与百度公司校园合作项目相

关推广活动中以非商业目的对该获奖作品进行复制、使用、编辑、

改编等一到十的成语。