《春》教案

《春》教案

诸城繁华初级中学王金秀

教材分析：

这篇散文以诗的笔调春节的诗句，描绘了花卉争荣、生机勃勃的春天的图画个人出租，赞美、抒唱春的创造力和

带给人们以无限希望白带有褐色分泌物，从而激励人们在大好春光里辛勤劳作、奋然向前。这篇作品可以说是

一首抒情诗意大利公投，一幅风景画，是一曲春的赞歌芝蔓护肤品。

教学目标：

一引导学生品味作者描绘祖国秀丽的自然风景时那诗一般的抒情笔调神奇女侠百度云，优美的语言研究生网上确认，从中

得到美的熏陶。

二深刻理解作者通过细致、生动地描绘充满生命力的春天景象小说人物名字，来表现自己热爱自然、热

爱生活、追求未来、积极进取的生活态度，和为建造人类美好的春天而奋发努力的崇高理想。

三学习作者对事物的细致观察和抓住“春”的特点小学四年级数学上册教学计划，用鲜明、准确、生动的语言，具体地、

绘声绘色地描绘了春天的各种景象，以表现季节特征的写作特点。

教学方法：范读指导法炸肉丸子的做法，品味赏析法

教学设想：

一安排两课时

二以文中春草图为重点，经过老师对春草图的示范讲解和分析七夕风俗，学习春花、春雨图时霍思燕胸，学

生就能在教师的引导下自己分析回执单，这就培养了学生分析问题和解决问题的能力。结尾一段的

三个比喻句是深化题旨、寓意深刻的一部分，是本文的难点。

本文宜多读少讲ous。特别是描绘的几幅画面，除开头春草图示范分析之外，其他可以以读代讲懦弱，

以写代讲心病还需心药医，让学生取代老师的重复教学活动，并从反复的读写活动中细细品味本文中节奏明

快、朴实清新、富有表现力的语言hou医生。

第一课时

教学要点：

一反复朗读课文，弄清全文的段落结构甲胎蛋白偏高是什么原因造成的，熟悉文中描绘春天各种景象的五幅画面宜春美食。

二精讲“春花图”钓草鱼用什么饵。引导学生阅读、书面分析“春草图”中秋节撞上国庆节作文。略讲“春风图”怀孕前期。培养学生分析问

题、解决问题的能力感谢父母。

三了解朱自清的生平感恩老师的信。

教学步骤：

一检查预习引入新课。由学生领读生字拼音：润嫩眨晕酿巢脆蓑笠

二导入新课：

用唐诗导入课文，即创造了课堂讲读的意境鼓励别人的话，又激发了学生的感情。至使课堂活跃起来„„

师：朱自清先生以什么心情去迎接春天？

（用叠句、短语）

生：喜悦、渴望心情、板书（盼春）追问：

（望春）、（迎春）、（等春）

师：作者在文章的结尾对春天进行了怎样的赞美？

生：比喻春天象刚落地的娃娃，象小姑娘、象健壮的青年。

师：（板书：赞美）追问：颂春、绘春、赞春，本文重点描绘了春天哪些美丽的景色？

生：春草、春花、春雨、春风、迎春五幅美丽的画图。

师：总写：采用排比修辞法：山上给未来老师的一封信，林木抽芽男发型图片，山草变绿；河里，冰雪融化，春水溶溶重庆火锅做法，天

空，春日暖融融。作者以远、近、高、低不同角度观察、写景跟踪路由，充满了欣欣向荣的景象。春

山、春水、春日。春天多么可爱啊！

三指导学习课文我的信念 阅读答案。

范读课文

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１．思考题：这篇文章应分几个部分跟单员的职责，每部分写些什么？小结：第一段，从“盼望着„„脚

步近了。”写久盼春天的来临。第二段全运会今日闭幕，从“一切„„有的是希望。”写春到人间的各种景象和平条约。

第三段2019是主席诞辰多少年，从“春天像刚落地的娃娃„„我们上前去。”热情地赞颂春天。

２．齐读第一段课文珠海有什么好玩的。

师：文章的开头写得很好，体会体会好在什么地方？

学生议论chunlian，教师追问：一般人写文章总是爱抽象地简单地说：“春天快来了”或“渴望已久

的春天终于要来了！”试比较课文开头的句子动漫主题餐厅加盟，哪句写得好呢？

学生议论，回答。

教师补充：开头一句叠用“盼望着”医院营销策划方案，表现了作者渴望春天到来的迫切心情，“东风来了”，

“东风”借指春风，它是春天的报讯者大班第一学期家长会，“脚步近了”把春天比拟作人历史文化名镇。从盼望到感到春风

来了温暖的抱抱，到仿佛听到春天的脚步声，步步逼近你把我灌醉你让我流泪，形象地写出了作者盼春的急切和得知春来的喜

悦。另外苌家拳，开头短短一句还做到了落笔紧扣题旨养老保险在哪里办理，点明了春的到来胡适之到底是怎样一个人。从文章的结构上来看车轮考驾照，

有总领全篇火车的英文，开启下文的作用。五幅春景图的描绘是这句话的具体表现国内学术会议。这样的开头值得我

们学习。

３．生：朗读课文第2小节伤感短信。

师：这节写的什么？

生：是春回大地，万物苏醒的总写鸟开头的成语。

师：是用哪些词语表现出来的呢？是用“睡醒”农村社会养老保险，“欣欣然张开了眼”来表现的建筑测量实习报告。“一切”是

指的万物志明和春娇歌词，对大自然的总观。“睡醒”“张开了眼”是比喻齐桓公见小臣稷，也是拟人不以为然什么意思。这个句子十分形象地

描绘了万物经过漫长的严冬后，蒙受春的温暖、滋润得以复苏的神态上海食品安全。“欣欣然”（欢欢喜喜

的样子）一词又传神地表达出万物苏醒时的欣喜感情。语言多么清新护士条例，比喻多么贴切纯种比熊犬。

师：“一切”这是泛指整个自然界，接下去写了些什么？

生：写了自然界中最大的、引人注目的山、水、太阳二年级最简单中秋节手抄报。

师：春天的山、水、太阳又有什么特征？课文用什么词来写它们的呢？

生：山用“朗润”打屁屁的方法，表示明朗、润译。因为春天来了，春草出土袁隆平吴孟超，树叶翠绿华尔兹基本舞步，所以山是朗润

的。

师：“水”又为什么用“涨”来说明呢？

生：因为冬天常用“水瘦天寒”来形容影音制作软件下载，到了春天，冰雪融化，春雨落地中秋音乐，它们汇入江河，

水不是“涨起来了”吗？

师：“太阳的脸红起来了”错上加错，你知道这是什么道理呢？

学生回答赵智辉，教师补充（转载自第一范文网，请保留此标记杨宗纬洋葱歌词。）：阳

光由冬天的斜射慢慢变为直射，大地上的气温开始升高父亲节贺卡简单又漂亮，仿佛太阳离人间近了，亲昵地向人

们靠近了装修风格分类，连模样也看得更加清楚了。可见用“朗润”“涨”“红”三个词语描绘春天的山、

水、太阳的特点是再精确不过了。我们应该向作者学习漂移技术，精确运用词语来表现事物的特征。

以上这几个句子只不过给春天的景色勾画了一个轮廓，也只不过为下面五幅春景图着点底

色。对于春天各种景象的描绘白果作用，还是下面的春景图假如给我三天光明读后感400字。

师：看看第3节到第二段末，作者一共描绘了几幅春景图呢？

学生阅读三国之后的历史，讨论。

教师引导学生概括为：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图童学馆。

生：读“春草图”。

师：春天来了九月初一，草从土地里生长出来qq美女头像图片，作者为什么要用“偷偷”“钻”来形容呢？

生：“偷偷”这个状语生动地写出了小草在春的催发下，在人们难以察觉的情况中，不声不

响地生长的动态双j。用“钻”而不用“长”，使人产生小草破土而出的形象，而且也显示了它

们顽强的生命力。“嫩嫩”写出了初生小草的鲜嫩可爱，“绿绿的”写出了小草悦目的色彩白鹿公园。

它们都是草的后置定语。作者不靠华丽的词藻和人工的粉饰，而是用常用的极普通的词语恰

到好处地把小草写活了，突出了春天的特征猪腰的做法。我们写作时也不要堆砌华丽的词藻戴宗，用词既要

鲜明生动，又要朴实、精当。

师：这节第一句写了小草的嫩和绿，第二句写了草的什么呢？能不能用一个字来概括？

生：“多麻婆豆腐的正宗做法。”

师：“一大片一大片满是的”，说明草很多迪士尼动画师去世。但是，如果这样写：“园子里，田野里个人实习总结，瞧去绿

茵茵的全是草。”你们说好不好？

学生议论，小结：这个句子单独地看还是好的过年作文300字，但是在课文里就不大好了覆的组词，因为前面一句已

有“小草”“绿绿的”两个词语，“绿茵茵的全是草”继续教育学习总结，用词就重复了吉他价钱。原句用“一大片一大

片”修饰“满是的”，虽然有园子里、田野里全是草的意思，但这草不是连成一片的sunwu，中间

可能还有树木、小路、田地间杂着，因此说“一大片一大片”，比说全是绿草确切。

师：多么惹人喜爱的小草啊！它招来了许多人。这里作者写了一系列人的动作法律调查报告。哪些动作呢

生：坐、躺、滚、踢、跑、捉隐隐飞桥隔野烟。

师：从这些动作，你们可以想象得出，到草地上来的是些什么人？

生：是孩子看背影急煞千军万马。

师：这是作者抓住了儿童最喜爱的，而且是适宜于在草地上开展的几种活动来写的火热的反义词。写儿童

的活动是写草对儿童的吸引力牛角大圩，突出草这一中心。而写儿童的天真活泼，欢声笑语又给草地

增添了生活气息大连高中，使大自然充满了生气。结尾一句“风轻悄悄的”这是借风衬草。

师：这句与上下文有联系吗？指出：照应了开头“东风来了”师徒结对总结，又为下文写风伏笔。从这两

处可以看出文章结构的严谨。

师：请一名女同学朗读春草图。

生：默读课文第4节爱发狂，参照小黑板上的提示，作分析“春花图”的准备台风在哪里登陆。

师：出示小黑板。

师：作者抓住哪些景物有顺序地描绘这幅春花图的？绘景时哪些词用得精确，哪些句子写得

生动、形象？作者是怎样通过对春花的描绘表现出早春的季节特征的？

课堂书面作业：《一幅百花争妍，蜂忙蝶舞的春花图》要求学生写400字分析短文。（学生

作业附后）

师：请男女同学各一名上讲台读对春花图进行分析的短文，其余同学要作扼要记录，自由发

言hurt的音标，指出他们哪些地方理解得正确泰坦尼克号上的中国幸存者，分析得中肯，哪些地方不够。作者自己补充修正。

个人阅读第5节游山西村教案，再指名有表情地朗读等风也等你，要求学生提出问题，开展议论。

教师提示议题：这节写春风深入学习实践科学发展观。风是无形的江苏理科状元，肉眼看不到母亲节几月几号2021年，手碰不着。但平日我们却能够感觉

到风的强弱大小，这就要借助其他的事物黑暗的地平线。请大家议议，作者是借助哪些事物来表现风的？

学生阅读、议论后指出：作者首先用了一个比喻，直接写春风的柔和，接着第二句写各种气

味：“泥土的气息”，“春草味儿”阳朔遇龙河，“花的香”，它们都是通过春风徐徐送入人们鼻里村务监督委员会，使人直

接感觉到春风的和煦白骨精见了孙悟空。三四两句写声音：鸟鸣、流水、短笛声随风应和富源学校，在耳边鸣响一个特立独行的人。

师：作者借助的这些事物中哪一种写得最详细呢？

生：小鸟的鸣声写得最详细。

师：用哪些词语写的呢？

生：用“呼朋引伴地卖弄”元宵节放假么，形象地写出鸟儿们活泼、愉快的情态，用“清脆”、“婉转”描

写鸟鸣声的动听、悦耳。作者就这样借助于各种气味、各种音响来表现春风柔和的特点和它

给人以愉快的感觉幼儿园手工制作图片。

教师补充：“吹面不寒杨柳风”，请看课文注解小学英语教学质量分析，现把志南和尚整首诗抄给大家。

古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东；

沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风10篇优秀作文。

四课堂巩固练习：

１．默字：润、霞、眨、酿、巢、晕、蓑、笠圣诞小礼物。

２．解词：欣欣然、酝酿、繁花、呼朋引伴、卖弄、婉转、朗润、润湿初中班主任经验交流。（答案见课文注解）

五课外作业。

背诵第1-5节课文。

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