小学课文《小蝌蚪找妈妈》教学反思3篇

小学课文《小蝌蚪找妈妈》教学反思3篇

小学课文《小蝌蚪找妈妈》教学反思【一】

《小蝌蚪找妈妈》是一篇传统课文8月15高速免费吗 ，因其内容生动、有趣而深受低年级学生的喜爱。在课堂

中我力求激发学生的兴趣作文 家乡的变化，调动学生学习的积极性电脑开机报警，改变学生上课被动和机械训练的弊端为祖国做出贡献的人。反思本

节课的教学，有以下几个特点：

一、寻人启事导入，激发学生兴趣

兴趣是一个人对某件事所表现出来的喜爱的情绪巴厘岛海神庙。课堂中，学生对课文的兴趣有无莲花山公园好玩吗，直接影

响着课的质量小伙伴们惊呆了。上课伊始，老师神秘地告诉学生刺死辱母者案，刚才在校门口看到了一张寻人启事一百减一猜一个字，想看看吗?

在同学们惊讶声中小学一对一价格，教师用幻灯打出《寻人启事》：

大家好！

我是小蝌蚪•，当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时行为乖张，我多羡慕呀!可我不

知道我的妈妈在哪里?听说二(7)班的小朋友是最聪明的，请你们帮我找找妈妈吧！

同学们恍然大悟，不一会儿小脸上个个绽出灿烂的笑容，原来是可爱的小蝌蚪找他们帮忙来

了。这时关于日月潭的资料，教师不失时机地问：“你们愿意帮这个忙吗？”孩子们一边齐声响亮地喊愿意，一边迫

不及待地翻开课本读课文。没有大费周折的导入语五一晚会主持词，也没有颇费时间的练习题左边 杨丞琳，学生就这么自然而

然地进入了课文脓胸护理，进入了角色。

二、读、说、贴、讨论学文，丰富语言的积累

1.读一一分层朗读2018放假安排时间表，读出感情

(1)初读。教师有趣导入课文以后，随即抛出问题正式。a.课件播放全文，学生思考小蝌蚪找妈妈

的过程胡歌 猎场。b秋天第一杯奶茶什么意思暗语.小蝌蚪的妈妈是谁歌曲姐姐妹妹站起来，从文中找出它妈妈的特征。学生在读中了解内容梗概刘欢的在路上，获得整体感

知。带着问题读，使读不再是漫无目的，提高了读的质量时光老人和流浪汉。

(2)精读fps游戏鼠标。在学生整体感知课文内容的基础拜年语。教师精心导学，引导学生深入理解课文英国高中留学，同时注

重对学生进行多种能力的培养。课文第二、第三两小节究竟，是小蝌蚪找妈妈的过程，是全文的重点，

处理如下：a最好听的钢琴曲.读这两小节通信工程就业，回答小蝌蚪先碰到了()流浪的青春，又碰到了()°b.比拟句子大学生志愿服务西部计划。(小蝌蚪看见鲤鱼

妈妈在教小鲤鱼捉食温州自驾游，就迎上去七月半。小蝌蚪一看见乌龟在水里游，就追上去活到老学到老。c.朗读指导。重点指导

小蝌蚪与鲤鱼、乌龟之间的对话。d.分角色朗读并表演动物防疫法。

2前高官杀死儿子妻子求情.说一一以读促说靴子英文，说中理解

⑴说顺序2021广东高考时间。要求学生用上先、再、接着、最后易建联在cba哪个队，说小蝌蚪的生长过程罗丹砍手。通过学生的说来完成填

空题。

(2)说内容。在学生知道青蛙的样了•以后白日鼠白胜，要求他们在寻人启事中加入青蛙的特征。把学到

的内容及时与实际应用相结合。

3.贴——据文贴画肠梗阻，贴中取乐

教师准备好五幅画，分别为小蝌蚪、长了两条前腿的蝌蚪、长了前腿和后腿的蝌蚪、尾巴变短

的青蛙、小青蛙电大文凭。通过学生看图引导学生说出小蝌蚪的变化过程木桶理论，教师相机贴出对应的图片。这样

学生掌握小蝌蚪变成青蛙的过程时就轻松自如，亳不吃力四字对联。

4.讨论一一形式多样匝道是什么意思，深入引导

新基础教育理论认为：“任何学校教育活动都会对人的身心产生多方面或积极形容心情高兴的词语，或消极的影

响科目四安全文明驾驶。所以邵华，每一项学校教育活动都应顾及学生多方面的开展。”课堂教学尤需如此。鲤鱼妈妈说蝌

蚪妈妈四条腿，宽嘴巴，乌龟却说蝌蚪妈妈长着大眼睛，披着绿衣裳东京空港管制保安部，到底蝌蚪妈妈长什么样呢?

他们俩谁说的对呢？问题一抛出，立即引起了学生极大的兴趣，他们积极讨论净水器知识，充分调动了学生的

主动性，变被动为主动高级育婴师。在讨论的基础上全脑速读训练，教师再引导学生说出蝌蚪妈妈的样子女人带好运的微信名字，并加以引申。通

过学生课前资料的寻找以及课上资料的交流，学生知道青蛙是庄稼的好朋友并且开动脑筋说出了

许多保护的措施冯巩语录。增强了学生保护有益动物的意识卡尔出装，促进学生健康成长2011年江苏高考语文，表达出育人的本质和实现

育人的功能相机ccd。

教学是一门遗憾的艺术，本节课也有许多遗憾。比方：学生读懂了课文因特网浏览器，但对学生理解课文的

方法总结的不及时、不明确机械自动化就业方向。在今后的教学中，我还将坚持把读的权利留给学生;把问的权利交给

学生;把讲的机会让给学生;把评的自由还给学生。通过感悟、联想两个支点环保标语口号，尽可能让全体学生参

与gta5开车卡顿，人人动脑、动口、动手，全员活动，全程活动，成为学习的主人繁体字qq昵称。

小学课文《小蝌蚪找妈妈》教学反思【二】

《小蝌蚪找妈妈》这篇课文情节生动有趣，以对话为主丑小鸭故事，是进行朗读训练的好材料。在课后，

反思自己的教学公司理财，当然还存在着很多缺乏的地方比比皆是是什么意思，但自己感觉也有成功的地方篮球少年2，就上我能充分利用

教材特点，以读为本，课堂上充满了朗朗书声。

一、激发学生读书的兴趣。

根据低年级孩子特有的年龄特点及他们爱思考花椒的功效与作用，乐于探索新鲜事物的特点。我在读课文前首

先给他们一个有趣的问题或者是让他们自己读题质疑花花影院。让他们在读书中寻找问题的答案。如教学本

课时，出示课题过年旅游去哪里，引发学生的好奇心高一数学集合，问学生看了题H有什么感想。孩子们争先恐后表白之后中元节习俗，我

顺其自然以"是啊!小蝌蚪为什么要找妈妈?他们是怎么找**的?他们找到妈妈了吗?你们提出的问题

能不能在课文里找到答案呢?我们赶紧来读读课文吧！”孩子们的兴趣一下子被激发起来了青藏高原歌曲。以兴

趣为前提pscs5安装序列号，让学生主动积极地去读书小鲁尼，去预习，去寻找问题的答案小学环保教案,再辅助提一些读书的具体要求塞万提斯的作品，

收到的效果非常明显。孩子们通过自己的朗读找到了问题的答案，都会兴奋不已蚂蚱出装，这种自我激励的

效用是无限的。在获得成功发现的同时有什么好听的新歌，孩子们往往又会发现新的问题中秋节的谜语，培养了他们的探索与创新

精神。

二、以读悟情。

读出感情是朗读要求中的难点李白的边塞诗，而要读出“情”必须先悟出情致我们终将逝去的童年，语文课程标准中指出：“阅

读是学生的个性化行为，不应以教师的讲解代替。”在朗读指导中luggage room，我不拿自己的标准去要求学

生高考图片大全唯美图片，而是让学生自己去理解超萌qq头像，去感悟，去体会读。例如在学习《小蝌蚪找妈妈》这课时2002年今年多大，有许多对

话suchas，如：当小蝌蚪错把乌龟当成了妈妈时怎么破解电脑开机密码，乌龟笑着说了这样一段话：“我不是你们的妈妈，你们

的妈妈四条腿，宽嘴巴1岁宝宝教育，到那边去找吧碑文图片。”孩子中国科技馆新馆，将来我们老了中英互译，不在了，你*谁呢?你也应该学会

生活的本领鱼尾纹去除方法，做一只真正的狮子！”孩子们在读时出现了不同的争议。有的孩子认为应读得慢一

点，因为他认为乌龟是个慢性子，说话肯定速度很慢的。有的孩子认为乌龟是一种温和的动物，说

话时亲切一些产品推广策划，语气要和蔼一些寄托的近义词，温柔可亲一些。有的孩子认为这儿乌龟是他觉得小蝌蚪居然会把

自己当成了他们的妈妈，有点好笑，但乌龟也肯定没有嘲笑小蝌蚪的意思，因为乌龟知道小蝌蚪的

妈妈工作很忙支付宝余额宝利息，没有时间带孩子广州 下雪，小蝌蚪连自己的妈妈都没有见过呢!不认识也是正常的二十四朝代顺口溜，所以乌

龟就笑着告诉小蝌蚪关于他们**的信息。这些体验都反映了孩子们对文本的不同理解，而且也都是

可以成立的，有什么比独特的情感体验更珍贵的呢！

三、为学生搭建展示的舞台服兵役条件，让学生自豪地说“我会读二

1、用激励性的评价在学生心理上搭建展示的舞台一封家书歌词。

新课标提出：“朗读评价应采用激励性的评语公务员考试申论范文，尽量以正面加以引导关于新年的歌曲，在评价时要尊重学生

的个体差异杨振宁与翁帆的孩子，促进每个学生的健康开展热火对公牛录像。”朗读评价的目的在于促进学生朗读水平的提高,要切实

针对孩子朗读的情况学声乐，正视孩子们水平的差异，采取多鼓励、少批评的原那么，多一些欣赏的目光2021江苏高考作文，

少一些苛刻的指责。如在教学《小蝌蚪找妈妈》这课时，我运用了许多不同的评价语言“你读得真

不错，让我们觉得这些小蝌蚪真的很快活莫名的伤感。”“听了你的朗读，我们真的感觉到这些小蝌蚪是那么

的着急。”“读得真不错弹起我心爱的土琵琶歌词，如果再稍稍响亮一些，就更完美了」----------------------------

这样的评价语言并不是泛泛地一味表扬，而是表扬中指出缺乏不问西东，提出了希望如何更改无线路由器密码，更好地激发了学生的

朗读热情要怎么注册公司，使孩子心理上得到了展示两台电脑共享，利于提高学生的朗读水平关于汉字的手抄报图片。

2、多种形式的朗读斥候套装，为学生搭建朗读展示的舞台脚底痛是怎么回事 。

阅读教学中，教师要以多种形式为学生创设朗读的机会，让他们享受成功的愉悦幼儿园家长会班主任发言稿。如教学《小

蝌蚪找妈妈》这课时，让学生进行个别读小外招生，分角色朗读，还提出让学生表演，要想表演好热电厂实习报告，读好课

文是前提，而读好课文必须是在理解故事内容的基础之上完成。这样一来，读中感悟、悟中激情，

这些生动、活泼的形式都会令孩子兴致盎然鬼吹灯圣泉寻踪。

总之，教师只有在新的教学理念的指导下，凭借教材的优势爱在哪里，创造性地进行教学，才能为学生

打下坚实的语文基础。相信五年级数学教案，只要我们在阅读教学中用心去引导大学生调查报告，孩子们一定会喜欢阅读.

小学课文《小蝌蚪找妈妈》教学反思【三】

《小蝌蚪找妈妈》是一年级下册最后一篇课文电视剧高手如林，是篇脱离拼音的的看图学文杭州当贝网络科技有限公司，是一篇有趣的

童话故事小学生环保小知识，一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈•起

捉害虫武汉医学院，呈现了青蛙生长过程的科学知识大四个人总结。

由于本班学生是农村孩子，对蝌蚪并不陌生最新福字图片大全。教学本课我直接导入张晋资料，问：你们谁见过蝌蚪，在

哪里见过怎样练好行书钢笔字，长成什么样子?学生争先恐后的回答烧仙草的做法，触发他们的生活实践蒙昧的拼音，激起他们学习课文的兴趣。

导入后我先让学生认真观察每副图，猜猜从图中你知道了什么？

朗读是阅读教学的根本，是理解文章的重要手段。课文以对话为主李逵之死，我以朗读为主日出江花红胜火 春来江水绿如蓝的意思。本课文没

有注音，学生朗读有一定难度费祎，我以教师范读形式初读课文，让学生整体感知内容。设计问题:小

蝌蚪有什么特征沱们是怎么找到妈妈的？小蝌蚪找妈妈分别遇到了谁?它们的妈妈是谁?有什么特

征？在找妈妈的过程中小蝌蚪发生了哪些变化?让学生I制绕问题图文对照展开多种形式朗读。如：

自由读、指名分段读、男女生读、小组内分角色朗读等清明节几号。并要求学生拿起手中的笔找找、划划做记

号，养成读书留下记号的好习惯英文记忆法。学生在读中了解内容梗概，获得整体感知连哭都是我的错歌词，提高了读的质量三长两短造句。课

文第二、三小节写的是小蝌蚪找妈妈的过程，是全文的重点风云防火墙。我先指名读这两小节送柴侍御王昌龄，让学生思考小

蝌蚪先碰到了谁，又碰到了谁，在这个过程中小蝌蚪有了哪些变化，理清了文章脉络噪音的危害。然后指导学

生朗读，重点指导小蝌蚪与鲤鱼、乌龟之间的对话，体会小蝌蚪找妈妈时的心急。最后，我让学生

分角色朗读并表演生日短句十个字内，进一步体会。朗读不仅促进了学生对课文内容的理解，也使学生的情感在读中

得到升华元旦手抄报 一等奖。在整个教学过程中，让学生通过朗读自主学习幼儿园国庆节绘画，同桌或小组内共同完成老师设计的问

题，把学习的主动权交给学生什么叫伪娘。