《在那奇妙的王国里》教学设计公开课

教学设计

课题：快乐读书吧—《在那奇妙的王国里》

盘州市第四

姓名：

学科年级：

严昌喜

三年级上册语文

工作单位：

小学

教材版本：部编版

一、教学内容分析

三年级上册“快乐读书吧”以“在那奇妙的王国里”为主题，

引导学生阅读中外经典童话。这是在二年级上册“快乐读书吧”读

读童话故事和本册“童话故事”单元基础上的提升。

二、教学目标

学习目标：

1、能产生阅读《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》的兴趣我的同桌作文100字，

自主阅读三本童话，了解故事内容。

2、能边读边想象鞋厂实习报告，感受童话的奇妙；能把自己融入到故事中，

设身处地、感同身受地阅读童话言情电视剧排行榜。

3、能感受课外阅读的快乐节约水，乐于与大家分享课外阅读的成果熬夜。

教学重难点：

1、根据故事内容和自己的想象，绘制插图，感受阅读童话要发挥想

象，才能领略童话的奇妙。

2、交流片段阅读感受各大卫视节目表，有感情地朗读童话英语故事大全。

三、学习者特征分析

学生对阅读童话故事有一定的阅读经验，具有浓厚地学习兴趣席慕容时光九篇。

但在制定阅读计划、阅读方法等方面需要教师的指导。

四、教学过程

教师活动

一、激趣导入

预设学生活动

踊跃猜童话故事。

设计意图

激发阅读

兴趣，对于学生

走进童话王国

并持续不断地

阅读具有重要

意义体现团队精神的游戏。

同学们初一周记300字，请你来猜

一猜这些插图是哪个童

话故事中的情节？(课制定阅读计划感恩图片简单好看。

件出示动画插图)（出示

三本童话书）三本童话

书中还有许多同样精彩

的故事。

二、计划之星

补充插图。放手让学

生通过讨论的

方式自主完成。1、出示三本童话

书阿凡达主题曲。引导思考：3本童话

书都有200页左右，读

完这样一本书大概要花朗读童话故事片段长寿古镇。

多长时间？（出示课件

让学生在

补充插图的过

目录）程中感受到：阅

读童话要发挥

想象张敬轩有什么歌好听，才能领略

童话的奇妙若舒。

2、学生交流阅读计做好阅读记录湖南高考语文答案。

划。（教师相机指导）

3、评选计划之星。

三、想象之星

1、课件出示《亨塞

尔和格莱特》中吃面包

的片段勇敢的心苏格兰风笛。请学生根据自

己的想象画一幅插图。

2、学生小组合作绘

画妇女节的祝福语。

3、展示绘画成果你的年少我轻狂，

评比哪一组的最符合故

事内容平津战役简介，评选想象之星最后一片。

四、阅读能手

1、课件出示《卖火

柴的小女孩》片段出纳个人工作总结，引

导学生交流眼前出现了

怎样的画面a8 5600k，听到了怎

样的声音，产生了怎样

通过有感

情地朗读感设

身处地感受童

话故事寒假趣事作文500字。

强化阅读

记录学习方法。

的感受李龟年是唐朝的。再带着这种感

受有感情的朗读片段。

2、评选阅读能手。

五、记录高手

1、在阅读的过程

中，需要做好记录。你

有哪些好办法呢？

2、请学生交流自己

的方法，评选记录之星。

六、总结（课件出示寄

语）

同学们松花江上 歌词，让我们快

乐地读书寒食节的风俗是什么。在奇妙的童

话王国里，放飞想象、

感受爱与美吧！

五、教学策略选择与信息技术融合的设计

教师活动预设学生活动设计意图

一、激趣导入

课件出示动画插图

二、计划之星

课件出示目录

三、想象之星

1、课件出示《亨塞

尔和格莱特》中吃面包

的片段。请学生根据自

通过信息技

己的想象画一幅插图。

术激发学生的

2、将学生绘画成果借助信息技术轻松愉悦

学习兴趣，提升

通过同步软件投影到

四、阅读能手

质量路由器不能用怎么办。

课件出示《卖火柴

的小女孩》片段父亲给儿子的一封信，引导

学生交流眼前出现了怎

样的画面，听到了怎样

的声音人非草木，产生了怎样的

感受默默无语 歌词。再带着这种感受

有感情的朗读片段日本邪恶少。

六、总结（课件出示寄

的学习。

效率、提高教学

语）

同学们忘情水歌词，让我们快乐地

读书广告语大全。在奇妙的童话王

国里，放飞想象、感受

爱与美吧！

六、教学评价设计

学习目标的达

成

学生参与情况

信心技术的运

用

优良一般差

优良

优良

一般

一般

差

差

七、板书设计

阅读计划

在那奇妙的王国里阅读方法

阅读记录