《机械波的衍射和干涉》教案1

机械波的衍射和干涉

学生分析

学生已经学过运动和力等矢量的合成分解，以及振动和波的基础知识；学生在平常的学习和

生活中已经接触到过少量的、较复杂的、不明显的干涉现象或类似干涉现象春风像什么。

教学目标

1、知识与技能

（1）知道什么是波的衍射现象女生学商科什么专业好，知道波发生明显衍射现象的条件；

（2）知道波的叠加原理中国成语大全，知道什么是波的干涉现象、干涉图样和波的干涉条件；（3）知

道波的衍射现象、干涉现象都是波所特有的现象。

2、过程与方法：通过实验50字日记大全，培养学生的鉴别能力、观察能力、分析推理能力

3、情感、态度与价值观：通过互动实验，培养学生探究科学知识的兴趣和实事求是的科学

态度；通过全对波的叠加与干涉现象的研究中国菲律宾南海，培养学生运用科学理论观察分析周围事物的习

惯，了解物理知识与现实生活的密切关系杜牧的诗中画。

教学重点：

波发生明显衍射现象的条件：波的叠加原理；波的干涉现象和干涉图样中加强

点和减弱点的分析；波的干涉条件。

教学难点：

波的干涉条件的理解教学方法：实验演示

教学准备：

多媒体课件、发波水槽（电动双振子）、音叉教学过程：

（一）引入新课

教师：生活中有这样一种现象，一学生在门外喊报告。提问：谁的声音？看到人了吗？为什

么能听到声音却看不到人？

学生：思考吉特巴基本步，回答免费下载百度文库。

教师：引导说明声波可以绕过障碍物继续传播小托福官网，而光波为什么不能？通过下面的学习后我们

再来解释。今天我们学习12芗城中学.4波的衍射和干涉。

（二）进行新课

一．波的衍射

教师：刚才我们提到声波绕过障碍物继续传播汪峰 勇敢的心，生活中微风激起的水波遇到小石芦苇等细小

障碍物惠兰，会绕过它们继续传播，我们把这种现象叫波的衍射。下面我们观察一个实验群居。

演示实验:在发波水槽里放两块挡板中间留一个缝观察水波通过狭缝后的情况慢摇歌曲，改变缝宽再

观察阴阳师提灯小僧哪里多。

模拟实验：由于实验现象不明显让我们看模拟实验来分析

教师提问引导学生的观察点：观察下面几个实验少年游柳永，有没有衍射现象发生？学生对比观察思考

回答。

实验现象分析：水波经过大孔后，可近似地看作是“直进”的，但边沿是模糊的人间真情的故事，不像刀切

的那么齐——有衍射现象．正如太阳光从窗户射进来，粗略地看明暗界线是分明的，窗框的

影子很整齐；但是仔细去观察影子的边缘时，就会看到模糊的，明暗界线不是像刀切一般地

齐．它们的区别是小孔发生了明显衍射拖欠工资。那么发生明显衍射的条件是什么？与什么因素有

关？

图片对比分析：哪个图发生了明显的衍射？

实验结论：只有缝、孔的宽度或障碍物的尺寸跟波长相差不多两个人寂寞成浪漫，或者比波长更小时，才能观

察到明显的衍射现象。

板书：

衍射是波特有的现象，一切波都能发生衍射。但要发生明显衍射现象的条件：缝、孔的宽度

或障碍物的尺寸跟波长相差不多，或者比波长更小

解释生活现象：

回到课前问题“闻其声不见其人”，人耳所听声音波长范围：17m-17mm人眼所能看到的

可见光波长的范围：400nm-700nm

二．波的叠加

过渡:以上我们讲的一列波的传播问题怎么折纸垃圾桶，那么如果同时有两列波传播我明白你的爱，这些波之间会怎样相

互作用、最终将会发生什么现象呢？

配套课件展示：Flash课件“波的叠加”（要求学生注意观察相遇前，相遇时和相遇后波的

传播情况。）

学生观察：a、波相遇时的现象；b、波相遇后的现象。

波的叠加：几列波在同一界质相遇怎么限制别人的网速，相遇时，重叠部分的界质点参与几列波引起的振动的矢

量叠加，相遇过后，各列波保持原有特征不变而继续传播。

学生列举：几列波相遇后特征不变的事例…

答：嘈杂的教室中我们仍然能够辨别某同学的声音黑板报边框。

过渡：如果相向传播的两列波频率相同，则叠加的结果就会出现一种奇特的现象，这就是波

的干涉现象。

三．波的干涉

演示实验:发波水槽中一个震动杆带动的两个震源，打出两列振动方向相同、频率相同的水

波，观察现象we tsm。

模拟实验：实验前说明：两个小球的振动快慢是相同的互联网舆情分析报告，即振动频率或周期是相等的柔顺的反义词，它们

在

水面上振动时党性教育学习心得，会产生振动方向相同、频率相同的两列波。

实验现象：学生可能找不到观察点怀孕知识大全，教师指引通过提问明确实验现象部队半年工作总结，并指导学生观察时要

整体和局部相结合、静态和动态相结合，要区分暂时现象和稳定的规律三年级上册学英语，要透过现象看本质。

要了解现象发生的条件行政不作为。在振动着的水面上，出现了一条条从两个波源中间伸展出来的相对

平静的振幅较小区域和激烈振动振幅较大的区域，这两种区域在水面上的位置是固定的，而

且相互隔开古对今课文。

现象分析：课本图12.4-5所示的是产生上述现象的示意图植树节的意义。S1和S2表示两列波的波源，它

们所产生的波分别用两组同心圆表示，实线圆弧表示波峰中央怎样搭配服装，虚线圆弧表示波谷中央城管个人工作总结。某

一时刻0时刻爱什么稀罕歌词，如果介质中某点正处在这两列波的波峰中央相遇处[课本图所示中的a点]本兮的资料，

则该点(a点)的位移是正向最大值，等于两列波的振幅之和。经过半个周期1s末tp link无线路由器，两列波各

前进了半个波长的距离我国古代四大发明，a点就处在这两列波的波谷中央相遇处，该点（a点）的位移就是

负向最大值江西中考报名。再经过半个周期2s末时刻，a点又处在两列波的波峰中央相遇处。这样英文爱情文章，a点

的振幅就等于两列波的振幅之和中秋创意图片，振幅最大所以a点的振动总是最强的。A点在0-2s时间过

程仍在不停的振动着其位移的大小和方向都随时间做周期性的变化镇南关大捷，并不是始终处于波峰或

波谷，它仍然在平衡位置附近振动黄鹤斑，只是由于频率相同振幅最大白雪公主改编剧本，等于两列波的振幅之和.

所以说振动加强点始终加强罗云熙个人资料。加强是指振幅最大聂小倩。这些振动最强的点都分布在课本图中画出

的粗实线上。某一时刻，介质中另一点如果正处在一列波的波峰中央和另一列波的波谷中央

相遇处[课本图中的b点]入党志愿书，该点位移等于两列波的振幅之差pc肌锻炼法。经过半个周期当你 歌词，该点就处在一

列波的波谷中央和另一列波的波峰中央相遇处小学生读书手抄报，再经过半个周期猫狗大战电影，该点又处在一列波的波峰

中央和另一列波的波谷中央相遇处。这样吴刚捧出桂花酒，该点振动的振幅就等于两列波的振幅之差，所以

该点的振动总是最弱的。如果两列波的振幅相等张子清，这一点的振幅就等于零。这就是为什么在

某些区域水面呈现平静的原因qq黑白头像女生。这些振动最弱的点都分布在课本图中画出的粗虚线上袁隆平是什么人物。可以

看出蜗牛壳，振动最强的区域和振动最弱的区域是相互间隔开的

实验结论:频率相同的两列波叠加后皇后大道东歌词，某些区域的震动加强，某些区域震动减弱，这些区域

是互相间隔的李健假如爱有天意歌词，分布稳定，这种现象叫波的干涉现象厨房对联大全。石榴吃了有什么好处和作用。形成的图样叫做干涉图样。

其中，产生干涉的一个必要条件是，两列波的频率必须相同并且有固定的相位差。如果两列

波的频率不同或者两个波源没有固定的相位差（相差）白血球低是怎么回事，相互叠加时波上各个质点的振幅是

随时间而变化的，没有振动总是加强或减弱的区域，因而不能产生稳定的干涉现象伤心太平洋歌词，不能形

成干涉图样。只有两个频率相同、振动方向相同的波源发出的波，叠加时才会获得稳定的干

涉图样，这样的波源叫做相干波源电脑优化，它们发出的波叫做相干波行政法律法规。

不仅水波，一切波都能发生干涉末代皇帝音乐，干涉现象是一切波都具有的重要特征之一。

波的干涉产生条件：让同学用手动振动头去替代双头振源中的一个自查自纠工作报告，重复前面的实验，讨论

产生波的干涉现象需要什么条件优美作文。

【板书】1、频率相同的波，叠加时形成某些区域的振动始终加强，另一些区域的振动始终

减弱关系代词，并且振动加强和振动减弱的区域相互间隔跟班学习心得体会，这种现象叫做波的干涉留学生活。形成的图样叫做

干涉图样幼儿园中班教室布置。2、干涉现象是一切波都具有的现象。3、产生干涉的必要条件：两列波的频率必

须相同。

干涉应用：①无线电波的干涉，使电视信号有的地方较好，有的地方差陶醉的近义词。②二战时盟军飞机

利用波的干涉，飞行在雷达波干涉相消的高度，使德军不能及时发现团名字。