小学数学_《根据方向和距离确定物体的位置》教学设计学情分析教材分析课后反思

《根据方向和距离确定物体的位置》教学设计

教学内容：根据方向和距离确定物体的位置

一、教材分析：

根据方向和距离确定物体的位置是继学习了用数对确定位置后另一种表示物体位置的

方法，仍是本单元教学的重点之一麻沸散。其中，用角度表示方向是本单元教学的难点镇江中考。学生在第

一学段已经学习了简单的用方向表示物体的位置，因此，教学本节内容的重点是引导学生经

历由单一到多样，由模糊到准确的过程大扫除作文，体会到只有将方向与距离两者结合起来，才能确定

物体的准确位置暴力抗法，从而为进一步学习方向与位置的知识打好基础热能与动力工程就业前景。

二、学情分析：

由于考虑到有些学生在第一、二学段学的方位词我的心爱之物作文500字五年级，角的度量可能会有掌握不太好的情况我的眼里流着你的泪，

所以课前可以安排学生先复习方位词，课中练习测量角的度数巴黎公社墙，让学生在本课学习上站在同

一起跑线，在课上注意让不同层次的学生说、同桌说、小组说、自由说有内涵的句子。尽量给每一个学生

展示的机会；设置练习题22条军规，注意梯度，使每位学生都能愉悦参与到学习，获得成功的体验。

三、教学目标：

1打破砂锅问到底.在具体情境中，能够看懂简单的平面图，能根据方向和距离确定物体的位置。

2刘嘉玲梁朝伟不孕原因.通过观察、测量、计算、交流等活动雅诗兰黛细致毛孔，培养观察、推理与表达的能力黄土高原水土流失，发展空间观念

3.在确定物体位置的过程中，感受数学与生活密切联系，获得成功的体验梦见妻子怀孕，树立学好数

学的信心

四、教学重点：

能根据方向和距离确定物体的位置献给亲爱的祖国，能简单描述的平面图

五、教学难点：

用角度表示方向

六、教学过程：

1、复习导入课

谈话：同学们，在这之前我们学习了关于方向的知识教学设计模式，你都知道哪些方向？

指名回答（东、西、南、北、东北、西北、东南、西南）。

谈话：上节课我们一起学习了哪种表示物体的位置的方法？

指名回答（数对）。

这节课我们继续探索确定物体位置的新方法（板书）。

2、探究新知

（一）创设情境齐唱打一成语，提出问题

谈话：学校开展防震应急演练，成立了“防震指挥中心”，对地震中未能及时撤离的班

级制定应急救援方案怎么写个人简历。其中首要任务就是要确定他们的位置王安石辞妾。五一班在指挥中心的什么位置？

五二班的位置呢？

指名回答（五一班在指挥中心的正北方向150米处），并请学生解释150米如何计算的。

谈话：我们说出五一班与五二班位置的时候上海工会管理职业学院，重点以什么为中心？

集体：指挥中心鸡犬不惊。板书跟我出发，指挥中心所在的位置为观测点（板书）第九套广播体操图解。

谈话：接下来确定一下四一班与四二班的位置游戏名女生简单气质。

指名回答：四一班与四二班都在指挥中心的东北方向150米处。

谈话：如何准确描述四一班与四二班的位置？缺少什么呢？

指名回答：角度。

谈话：添上角度如何准确描述四一班的位置呢？

指名回答：四一班在指挥中心北偏东30°方向150米处（板书）恶魔哥哥说你爱我。

在这里，北偏东30°表示的是方向（板书），150米表示的是距离（板书）。表示物体的

位置应该从观测点、方向、距离这三方面描述，这就是我们这节课要学习的内容：根据方向

和距离确定位置（板书）。接下来哪位同学能从这三方面描述四二班的位置？

指名回答：四二班在指挥中心东偏北20°方向150米处公司管理制度。

能解释20°怎么得来的吗？（90°减去70°）还有其他表示方式吗？

指名回答：四二班在指挥中心北偏东70°方向150米处（板书）。

小结：描述物体时，一般以南北为主要方向qq隐藏了怎么找出来，正北与正西的区域描述为（北偏西），正

北与正东的区域描述为（北偏东），正南与正西的区域描述为（南偏西）创造性思维的培养，正南与正东的区域

描述为（南偏东）。

（二）借助情境，解决问题

教师出示信息窗2情境图中的沙盘图。

谈话：这是一幅军事沙盘图。认真观察，你看到了什么？从图中你能提出什么问题？

教师引导学生提出：红军阵地在指挥部的什么位置？

①词语搭配不当的病句.解决红点问题

学生根据军事沙盘图找出红军阵地大致在指挥部的什么位置非主流个性网。

指名回答。

谈话：从指挥部出发沿西北方向到达红军阵地还需要知道什么条件？

全班进行交流时清新淡雅桌面壁纸，教师引导学生认识到：要确定物体的位置必须同时具备方向和距离两

个条件山东崂山。

出示情境图中右下角的平面图。

教师解答学生困惑干部学习心得体会，重点让学生理解图上1厘米表示实际距离10千米清华大学土木工程系。

学生计算红军阵地与指挥部之间的实际距离。

借助平面图，指名交流描述红军阵地在指挥部的位

教师在平面图中指出几个“指挥部的西北方向10千米处”的点，引导学生发现还需测

量角度才能得出红军阵地的准确位置。

教师演示用量角器测量角度的方法网络励志经典语录。

指导学生借助量角器量出红军和指挥部的连线与正北方向的夹角是50°

谈话：现在谁能准确地描述红军阵地在指挥部的什么位置？

教师适时引导学生进行规范描述：红军阵地在指挥部北偏西50°方向10千米处。

①.解决绿点问题

谈话：根据图中的信息艾滋病手抄报内容，你还能提出什么数学问题？

学生提出：从指挥部到蓝军宿营地该怎么走？

全班交流时我的好奇心，指名演示用量角器测量角度的方法，并提醒学生描述位置的语言要严谨规

范去玩。

学生代表展示：从指挥部沿北偏东50°方向走20千米到达蓝军阵地新婚祝福语简短上档次，再向东走10千

米到达蓝军宿营地白色情人节礼物。

3、巩固应用

①总结2019展望2020.“自主练习”第1题日本俳句。

这是一道巩固新知的基本练习题。练习时，让学生先认真观察平面图，然后独立思考填

写答案

①takecareof.“自主练习”第6题。

这是一道综合性的练习题，第一问是从方向和距离两个方面来描述航行路线，第二问是

求航行时间。练习时，要让学生弄清北（南）偏西与北（南）偏东的区别，然后再描述，对

于第二问是先明确时间等于路程除速度，再求解。

4、回顾总结

谈话：今天我们又研究了确定位置的问题见习小结。通过学习少心之女手抄报内容版阅读，你有哪些新的收获？

七、教学反思：

本节课教学时致敬医生的唯美句子简短，借助教材提供的“军事沙盘图”激发学生学习的兴趣，激起探究问题的

欲望个人借款合同范本。学生看图提出问题“红军阵地在指挥部的什么位置？”，引入对新知的学习11朵玫瑰花的含义。教学过

程中quiteafew，教师充分发挥自身的主导作用雅思听力阅读评分，在教师的指导下，学生通过观察、测量、计算、交流

等活动动物的作文，积极主动地探究根据方向和距离确定物体位置的方法，亲身经历数学化的过程，使

学生理解和掌握基本的数学知识与技能、思想与方法，提升思维水平，获得基本的数学活动

经验。但是本节课欠缺生生之间的交流碰撞；在量角度的时候处理的不好工作作风方面，可能学生对以前

的知识掌握的不牢固课件大全，所以在之前有必要让学生练习一下蛋白质减肥法食谱，更利于课程的开展坚持不懈的近义词，在今后的工

作中我会吸取经验加以改进。

《根据方向和距离确定物体的位置》学情分析

学情分析：

由于考虑到有些学生在第一、二学段学的方位词文学名人名言，角的度量可能会有掌握不太好的情况英语美文，

所以课前可以安排学生先复习方位词学会生存，课中练习测量角的度数韩国化妆品公司，让学生在本课学习上站在同

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《根据方向和距离确定物体的位置》效果分析

效果分析：

教学前复习方位词为本节课做好铺垫滚雪球，本节课教学时，借助学校活动“防震应急演练”

确定未撤离班级的位置，激发学生学习的兴趣，激起探究问题的欲望。通过探究五一班与五

二班的位置，让学生体会观测点在表达物体方向时的重要性秋天的怀念阅读答案，而对于四一班与四二班位置的

研究引导学生利用“北偏东”来准确描述方向五家渠旅游，最后由学生自主探究军事演习中的两个问题

充分调动学生学习的积极性，由浅入深逐步深入小品相亲2台词，整个过程教师充分发挥自身的主导作用，

在教师的指导下，学生通过观察、测量、计算、交流等活动，积极主动地探究根据方向和距

离确定物体位置的方法，亲身经历数学化的过程，使学生理解和掌握基本的数学知识与技能、

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《根据方向和距离确定物体的位置》教材分析

教材分析：

根据方向和距离确定物体的位置是继学习了用数对确定位置后另一种表示物体位置的

方法观看筑梦中国心得体会，仍是本单元教学的重点之一。其中黑白之间歌词，用角度表示方向是本单元教学的难点。学生在第

一学段已经学习了简单的用方向表示物体的位置，因此，教学本节内容的重点是引导学生经

历由单一到多样追鱼传奇片尾曲，由模糊到准确的过程，体会到只有将方向与距离两者结合起来高中英语必修1，才能确定

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《根据方向和距离确定物体的位置》评测练习

1、

2、一艘快船从甲港开往乙港所以，航行路线如下图。

（1）说一说这艘快船从甲港到乙港的航行路线窗外。

（2）如果这艘船每小时航行50海里，从甲港到乙港共需多少小时？

（3）科技楼在教学楼的____偏_________方向上，距教学楼___米处。

《根据方向和距离确定物体的位置》教学反思

教学反思：

本节课教学时，借助教材提供的“军事沙盘图”激发学生学习的兴趣，激起探究问题的

欲望。学生看图提出问题“红军阵地在指挥部的什么位置？”击鼓传花游戏规则，引入对新知的学习北京奥运会金牌。教学过

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经验。但是本节课欠缺生生之间的交流碰撞；在量角度的时候处理的不好，可能学生对以前

的知识掌握的不牢固，所以在之前有必要让学生练习一下眼影的搭配，更利于课程的开展，在今后的工

作中我会吸取经验加以改进。

《根据方向和距离确定物体的位置》课标分析

课标分析：

本课的教学内容是义务教育新课标准青岛版小学数学五年级下册第四单元《位置与方向》

中的信息窗二《根据方向和距离确定物体的位置》，它在日常生活中的应用非常广泛人不轻狂枉少年。物体

的位置关系必须与已知的物体建立起联系，它们的关系是相对的圆通快递什么时候开始上班。教学是使学生明白物体间

的位置关系是相对的王石捐款，方向是相反的曾仕强 易经与家庭，学会描述在运动中物体的运动方向和具体位置instead的用法，并能

根据描述能画出正确的路线示意图黄龙玉鉴赏与选购，培养学生的动手操作能力和抽象的思维。

本单元的编写结构是符合教育学和心理学的原理和儿童的年龄特点的。学生在日常生活

中已经积累了一些确定位置的经验，并通过第一学段的学习吹破气球，已经能够根据上、下、左、右

和东、南、西、北等八个方向描述物体的相对位置，而且通过第几行，第几列确定物体的位

置。这些知识的学习对本单元的学习起着一个十分关键的作用活血镇痛胶囊,本单元在此基础上，让学生

学习根据方向和距离两个条件确定物体的位置，并且在这基础上理解物体间位置的相对性，

以及能画出示意图和描述简单的路线图。使学生进一步从方位的角度认识事物，更全面的感

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的用数对表示位置奠定了基础ps制作艺术字，又为比例尺的知识提供了感性的认识。