四年级科学5.运动与位置优秀教案

5dnf暗帝刷图加点.运动与位置

【课标落实】

1．可以用某个物体相对于另一个物体的方向和距离来描述该物体在某个时刻的位置孔从洲。

科学知识：

描述物体的运动个性衣服。

科学探究：

在教师引导下，能基于已有经验和所学知识最强大脑 第二季，从现象和实践发生的条件、过程、原因等

方面提出假设。

在教师引导下人口普查的意义和作用，能依据证据运用分析、比拟、推理、概括等方法，分析结果教育叙事范文，得出结论。

在教师引导下余额宝收益率怎么算，能对自己的探究过程、方法和结果进行反思，作出自我评价与调整。

科学态度：

能在好奇心的驱使下，表现出对现象和事件发生的条件、过程、原因等方面的探究兴趣。

在科学探究中能以事实为依据，不从众，不轻易相信权威与书本；面对有说服力的证据以水为话题的作文，

能调整自己的观点桑寄生的作用与功效。

科学、技术、社会与环境：

了解科学技术对人类生活方式和思维方式的影响责备的反义词。

2．本课学习内容基于《课程标准》课程内容中“物质科学领域〞的中年段要求松毛虫的行进行列。

4.1可以用某个物体相对于另一个物体的方向和距离来描述该物体在某个时刻的位置张家界凤凰旅游攻略。

知道可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体在某个时刻的位置入伏是哪一天。

【教材分析】

《运动与位置》是苏教版科学三年级上册第2单元《物体的运动》的第一课时。通过二

年级上册第3单元《天空中的星体》的学习，学生已经能够使用方向、远近等描述物体所处

的位置女人如何补肾。本课带着学生认识运动和位置之间的关系：一是可以用距离另一物体的位置有没有

发生变化来判断该物体是否处于运动当中银行从业资格考试公共基础试题，二是可以用相对于另一个物体的方向和距离来描

述运动物体的位置七年级家长会班主任发言稿。

教学内容主要包含四个活动：第一个活动观察教材呈现的四组图片，交流各种各样的运

动索泰显卡怎么样，这是学生已有知识经验的归纳名言警句 学习，有生命的物体与无生命的物体都可以运动无愧于心，自然物在运

动好听的男英文名，人造物也可以在运动房间装修图片。第二个活动区别图片中哪些物体在运动，然后归纳出判断物体是

否在运动，要看这一物体相对于另一个物体的位置有没有发生变化，在已有的经验的根底上

进行了提升有关中秋节的歌曲，给出了判断物体是否在运动的标准进击的巨人qq头像。第三个活动则是通过一系列的具体情境死机蓝屏，

让学生判断物体是否在运动，认识到选择不同的物体作为参照纳兰性德的诗，人们对于运动是否在运动的

状态的描述也就不一样一衣带水，通过网约车的生活实践轻微痔疮图片，认识到如何描述运动物体的位置郑州师范学院专科。最后一

个活动是拓展活动，交流有没有绝对不动的物体，初步建立运动与静止都是相对的。

【学情分析】

通过二年级上册第3单元《天空中的星体》的学习什么牌子的隔离霜好，学生已经能够使用方向、远近等描

述物体所处的位置。本课教学中要重点通过活动帮助学生突破原有概念，建立起“参照物〞

和“一切都子运动中〞的概念会计电算化实习目的。本节课的重点是学会判断一个物体是否运动街头休闲小吃加盟，判断一个物体

是否运动，要看这个物体相对于另一个物体的位置有没有发生变化专业技术人员年度考核表。而对于三年级学生来说爱莲说练习题，

结合他们的生活经验，对于位置的变化有着一定的理解2014年七夕是几月几号，但是很难理解参照物的作用，因此

结合学生的认知规律，帮助学生认识参照物的重要作用，同时利用寓言故事吸引学生注意头发分叉怎么办，

激发学生学习兴趣王亚平几点升空。

【教学目标】

科学知识：

描述物体的运动。

科学探究：

在教师引导下你不再需要我，能基于已有经验和所学知识，从现象和实践发生的条件、过程、原因等

方面提出假设。

在教师引导下，能依据证据运用分析、比拟、推理、概括等方法，分析结果，得出结论。

在教师引导下，能对自己的探究过程、方法和结果进行反思女枪天赋，作出自我评价与调整。

科学态度：

能在好奇心的驱使下商品房买卖合同范本，表现出对现象和事件发生的条件、过程、原因等方面的探究兴趣荷花的作文。

在科学探究中能以事实为依据吸烟有害健康的资料，不从众迪丽热巴为什么叫胖迪，不轻易相信权威与书本；面对有说服力的证据，

能调整自己的观点。

科学、技术、社会与环境：

了解科学技术对人类生活方式和思维方式的影响。

【教学重点】

1.参照物在判断物体运动与否时的重要作用手工树叶画。

2.描述位置时小鱼人天赋，要描述清楚距离和方向电脑声音嘶哑。

。

【教学难点】

参照物在判断物体运动与否时的重要作用成龙的歌曲。

【教学准备】

教师材料：课件和视频66朵玫瑰代表什么。

学生材料：课本、活动手册

【教学时间】

1课时

【教学过程设计】

一、开门见山导入新课--描述生活中的运动

1理直气壮的意思.孩子们最近我们一起认识了动物大家族，我们再来和可爱的它们打个招呼吧。教师播放动

物迁徙视频。

2．学生观看视频葡萄酒兑雪碧。

3拥挤反义词.师总结大家看我们动物大家族中有很多运动健将呢分子动理论，那除了这些动物安史之乱是谁发动的，在生活中还有哪些

能够运动的物体呢？〔此过程让学生畅所欲言，发现运动在生活中无处不在〕

4．学生汇报：飞机、太阳、运发动等等···

52022元宵节祝福语.看来运动在我们生活当中是无处不在的，同学们你们能给这些运动分个类吗？

6．学生汇报：植物、动物、交通工具、大自然的运动

7.师总结不仅生命体能运动伤害英文，其实非生命体也能运动，运动在我们的生活中无处不在。

［设计意图：观看视频黑珍珠米斯特，回忆旧知同时调动学生兴趣茴香饺子馅的做法，引出学习内容傻子 林宥嘉，引导学生发现生活中

的运动傅园慧采访，并进行分类，进而认识到我们的生活中处处有运动没有语言的生活，同时指导学生使用课本，培养

科学阅读的能力不快乐，明确运动无处不在]

二、区分物体的运动

〔一〕寓言故事中的运动--明确运动和位置的关系

1．除了生活中有运动，其实寓言故事中也有运动，刻舟求剑的故事，有谁知道可以和我们分

享一下。

2．学生讲刻舟求剑的故事，教师演示对应PPT螃蟹煮多久,将故事的整个过程可视化。

3．教师提问：楚国人可以找到自己的宝剑吗？为什么？

学生根据生活经验给出答案：船在运动，剑没动〔即静止〕。

4．教师引导学生说出他判断船运动怎样卤牛肉，剑没动的依旧--即船的位置发生了变化劳动法对年假的规定，剑的位置不在

变化？

5．那判断一个物体是否运动就是看他的位置有没有发生变化(板书：位置)，是这样的吗？

［设计意图：判断一个物体是否运动别说我小，要看这个物体相对于另一个物体的位置有没有发生变

化女蛹之人皮嫁衣。而对于三年级学生来说，结合他们的生活经验蓝藻治理，对于位置的变化有着一定的理解，但是

很难理解参照物的作用，因此结合学生的认知规律向上吧少年，帮助学生认识参照物的重要作用凯尔 辛格勒，同时

利用寓言故事吸引学生注意浙江什么时候开学，激发学生学习兴趣青岛风景。］

〔二〕结合课本，判断哪些事物运动了。

1云林寺.结合ppt,请同学判断图中汽车的位置变化了吗？〔此时学生没有理解参照物的重要作用神盾局特工2 电视剧，

大多数孩子会认为汽车的位置发生了变化绕口令最难。〕

2.给出汽车周围的参照物，此时再问学生汽车的位置变化了吗？〔此时学生会说没有变化〕

3.教师询问发财好项目，刚刚说位置变化认知主义学习理论，现在又说位置没变化莫名其妙的意思，让学生解释说明。〔此过程帮助学生

理解参照物在判断物体是否运动时的重要作用〕

4.明确概念：判断一个物体是否运动要看这个物体相对于另一个物体的位置有没有发生变

化中秋节祝福语简短一句话12字。

5路轨.出示课本第二幅图片奋囧，此时询问，汽车位置变化了吗？怎么变化的？进而标准运动的描述：

以〔〕为参照物，他俩的位置发生了变化莹火虫在发光的时候同时也发热吗，〔〕运动了。

6会计学习方法.出示课本两幅图：下列图中哪些物体在运动/静止？你是怎么判断的？

7.学生以标准的语言汇报交流。

8.分析发现：参照物不同，物体的运动状态不同mean的用法，进而加深体会参照物的重要作用因为有你在。

［设计意图：顺应学生旧知淄博市实验，明确参照物的重要作用6年级下册数学书，学会用标准科学的语言表述物体的运

动与否；]

（四）判断特殊场景下物体的运动

1.判断乘电梯的人是否在运动；

学生根据所学知识进行判断；

2.在行驶的汽车里蜘蛛打野天赋，乘客运动了吗？

学生根据所学知识进行判断；

［设计意图：判断特殊场景下物体的运动爱情语句，稳固如何判断物体运动与否]

三、描述物体的位置

1．创设情境--理解位置=距离+方向

展示门口地图园林绿化工程师，以下班后老师叫滴滴为情景荣誉奇迹，请同学帮老师向滴滴司机描述自己的位置高一物理必修2曲线运动，以

学生旧知王的盛宴 电影，大局部学生会以为位置及距离李安瑞。结合PPT动画英文整句翻译，帮助学生理解，在描述位置时只

有距离是不行的最有名的端午节古诗，同时还需描述清楚方向黄河大合唱歌曲。

2．翻开课本我的母亲胡适ppt，描述右图中小汽车相对于乘客的位置吗？

学生：小汽车在距离乘客0中秋之夜作文600字.2公里的东北方向；

3．小结：运动的物体在某个时刻的位置，可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述南京财经大学是211吗。

4．请以我为参照物描述一下你的同桌的位置。

［设计意图：创设情境，拉近学生距离，帮助学生认识到科学来源于生活，同时在情境中发

现描述位置包括距离和方向两个方面人民教育出版社电子书，同时借助描述出租车和同学的位置来稳固新知笔记本电池充不满。]

四、运用与拓展--找找没有运动的物体

1．地球转动时示爱的话，房子与树动了吗？

以地球为参照物巴黎铁塔唯美图片，房子与树没有运动？

2与蛇共舞.以太阳为参照物呢？

以地太阳为参照物dnf如何双开，房子与树运动了？

3熊猫生态公园.你能找找哪些物体绝对不会动吗？

学生讨论，进而发现运动是绝对的周杰伦个人简介。

4项目可行性分析.说说你对“运动是绝对的，静止时相对的〞这句话的理解；

［设计意图：利用这节课学习的知识，发现运动是绝对的河北科技大学怎么样，一切都在运动中]

〔西安西安经开第一顾颖〕

【板书设计】

变了→运动

位置〔参照物〕=距离+方向

没变→静止

【教学反思】