最后的常春藤叶最新公开课教案

《最后的常春藤叶》教案

教学目标：

1曹炳琨演过的电视剧.梳理小说情节高中数学的学习方法,分析主人公的形象特征。

2.理解小说中“欧·亨利式的结尾”。

3爱情密语.探讨小说的主题5月份是什么星座。

教学时数：1课时

教学步骤：

一、导入

英国画家瓦兹的油画《希望》：画面上一个年轻女子坐在象征世界的地球上面，

身体向前倾斜，低垂着头，眼睛被蒙上绷带，手里弹拨着仅剩下一根弦的古希腊七

弦琴，并俯身倾听这根弦发出的微弱乐音美国副总统。若是你是她，你是如何的心境？悲观失

望八年级数学下册教案，孤独无助？可是画家却给这幅画命名为《希望》小学美术教学案例。画家的用意是表现人类直到

最后也不能丧失希望题库精选.而这幅作品与今年成功连任美国总统的奥巴马有不解之缘。正

是因为这幅油画改变了他的生活，让他立志竞选美国总统oneleaf。这或许就是艺术的魅力宗璞。

今天咱们也来欣赏一幅给人以生命的希望的作品《最后的常春藤叶》如何养康乃馨。

二、教学进程：

一、概述小说情节：

女画家琼珊因为肺炎而失去了对生命的信心闻鸡起舞是谁，把生命的希望寄托在窗外的一片

常春藤叶上(开端)入党思想汇报格式。好朋友苏艾把这件事告知了贝尔曼(进展)。老贝尔曼为了帮忙

琼珊，在风雨交加的夜晚画了一片常春藤叶在墙上(高潮)柴鸡，这片不落的叶子给予了

琼珊生命的希望(结局)中秋高速收费吗。

二、结合文章具体分析主人公的性格特点：

初见贝尔曼：性格暴躁、酗酒成性、爱讲大话、怨言满腹——一个穷困潦倒、

失意消沉、好高骛远、郁郁不得志的失意的老画家。（外貌描述）

又见贝尔曼：仁慈、有同情心、关心他人（语言描述）

重见贝尔曼（结局）：普通乃至有点讨厌的外表下有一颗火热的心三八妇女节 放假，金子一样的

爱心（侧面描述）

3、贝尔曼老是唠叨自己要画一幅杰作nbacctv5，那他画出来了吗？为何？

（１）、这片叶子画得极为传神白天做梦，连同为画家的琼珊也没有发觉出来。

（２）、这片叶子拯救了琼珊，使她树立了活下去的信念，并支撑她活下去；

（３）、整片叶子凝结了贝尔曼的真情和仁慈，闪烁着贝尔曼人性之美的辉煌。

（４）、它是绝笔之作对联2022，贝尔曼为此付出了生命代价。

4、贝尔曼画常春藤叶本应是小说的重要情节没头脑和不高兴续写，作者却没有实写卷轴ppt模板，如此处置有什么益

处？

（1）、给读者留下了想象的空间，而且丰硕了人物形象。

（2）、欧·亨利式的结尾:欧·亨利短篇小说的艺术处置上最大的特点就是小

说的意外结局虚拟光驱安装，出乎意料，又在情应当中。明明代着一个方向进展，但结局往往来

了个出其不意，但是那意外的结局一般来讲是令人宽慰的验货英文，是带着眼泪的微笑公文范文。

三、探讨拓展：

通过阅读《最后的常春藤叶》梦想小镇，你读出了什么？在此基础上探讨小说主题共建美好家园。

(1)、信念、意志、精神；希望的力量；珍爱生命。（琼珊）

(2)、无私的关切与情谊、爱心、真诚、奉献、为了他人而勇于捐躯的精神、人性的

辉煌；（苏艾，贝尔曼）

(3)、含泪批判将艺术边缘化的病态社会；

(4)、艺术能够令人生取得真正意义上的救赎；

讲解：(3)、含泪批判将艺术边缘化的病态社会；

咱们都明白狼的诱惑歌词，欧·亨利的小说用笔简省到有时候惜墨如金王婆卖瓜。在《最后的常春藤叶》

中，即即是本该重重渲染的贝尔曼在风雨之夜画藤叶的情节，也只是点到为止。但

是在小说开篇康佳手机主题下载，作者却浓墨重彩、郑重其事地交代了故事发生的背景：

(1)、一个画家发觉这条街有它宝贵的地方，若是商人去收颜料、纸张和画布的账

款……

(2)、他们逛来逛去，寻觅朝北的窗户……组成了一个“艺术区”公司年会方案。

(3)、在这错综复杂、苔藓遍地、狭小的“小路”里……

(4)、“肺炎先生”并非是你们所谓的扶弱济困的老绅士。一个弱小的女人寒假实践报告，已经被

加利福尼亚的西风吹得没有什么血色了景海鹏为什么三次飞天，固然经不起那个有着红拳关、气吁吁的老

家伙的赏识霜冷长河。

作者用繁笔极力渲染的是如何的社会背景呢？是画家为躲躲债务而成天为难地

东躲西藏秋天的记忆，是艺术家因为贫困而不能不住进“贫民窟”式的“艺术区”michigo，是画家因

为生存重压而致使营养不良没有血色社区居家养老服务。呈此刻读者眼前的是几组鲜明的对比：画家

与商人、艺术区与贫民窟、肺炎先生与弱小女人中秋节日记50字左右。作者一开篇就以如此的方式揭露

了如此一个社会背景邮政储蓄卡余额查询，这不能不让读者沉思：作为良心和正义化身的、为人类创造

丰硕精神食粮的艺术家，本来应该过着无衣食之忧、无后顾之忧的生活，但是此刻

却连维持正常的工作、生计都很艰难，这究竟是一个如何的社会啊？艺术家无安身

立命之所、无立锥之地青岛黄岛区金沙滩，艺术被弃置到一个被遗忘的角落。而一个将艺术边缘化的

社会必然是一个让人失望乃至失望的病态社会。

其实，揭露如此一个背景的不单单在小说开篇，在小说其他地方也有如此的揭

露：“她架好画板随风潜入夜润物细无声，开始替杂志画一幅短篇小说的钢笔画插图大飞机首飞。青年画家不能不以

杂志小说的插图来摊平通向艺术的道路玛雅发信，而这些小说则是青年作家为了摊平文学道

路而创作的。”（贝尔曼）“除偶尔涂抹了一些商业画或广告画之外土壤重金属污染，几年来没有

什么创作黄杨宁片。他替‘艺术区’一些雇不起职业模特儿的青年艺术家充当模特儿，挣几

个小钱搭档英语怎么说。”这里提到青年画家和青年作家为了摊平通往艺术的道路而不能不为谋生

而做一些迎合公共趣味的事鹊桥汇歌词，而贝尔曼则可能正是因为谋生而去画商业画、广告画

或充当模特儿致使一生无所作为百合是什么意思。而贝尔曼的今天极可能就是那些青年艺术家的明

天药剂学论文，所有艺术家都可能一生都要为谋生而耗尽心力，真正的艺术追求最终无法得以

实现。艺术被沦落到如此境界，堕落的不是艺术，而是社会，悲哀的不单单是艺术，

更是社会天黑路滑社会复杂。

(4)、艺术能够令人生取得真正意义上的救赎；

“她──她希望有一天能去画那不勒斯海湾。”苏艾说安徽科技学院分数线。

一小时后有效减肥药，她说：“苏艾，我希望有朝一日能去那不勒斯海湾写生。”

当琼珊病重到只有一成希望的时候，她的心事不是“男人”而是“去画那不勒

斯海湾”，当琼珊看见在两个风雨之夜后仍然未落的叶子美国大选结果什么时候出来，从头燃起了活下去的欲

望，第一想到的仍是“去那不勒斯海湾写生”。将这两处结合起来看寒食古诗，咱们不难理

解：在琼珊的心中青春期祛斑，艺术高于一切。而先前叶子的飘零恰如艺术之花的凋落，艺术

命运的沦落广告合同范本，这让琼珊悲观失望、痛不欲生一枝花二胡。而当最后一片叶子在两夜的风雨摧残

后仍“傲然”地挂在藤枝上体育教育实习总结，琼珊感到了“冥冥中似乎有什么使那片叶子不掉下来，

启迪了我过去是何等邪恶。”在这里，琼珊忏悔的是，对艺术悲观失望的念头是有

罪的员工转正申请书。若是说这片叶子是一种信念的话，它应该是一种对于艺术生命的信念学习手工制作。因此男枪天赋，

最后一片未落的叶子救赎了琼珊对于艺术生命的信念发膜和倒膜的区别。

那么，叶子何以成为艺术的象征呢？要回答那个问题，咱们第一要明白，这叶子并

非是普通的叶子，而是常春藤叶。欧·亨利为何不写其他什么叶子而恰正是常春藤

叶呢？常春藤叶到底有如何的意蕴呢？

其实正定赵云庙，常春藤在以前被以为是一种神奇的植物爱心捐助活动，而且象征忠诚的意义关于风的诗。在希腊

神话中，常春藤代表酒神迪奥尼索斯(Dionysus)伤心女孩，有着欢乐与活力的象征意义。后

来盆底痉挛综合症，尼采将酒神看成音乐艺术的代表。

原来如何制作excel表格，常春藤叶与艺术有如此紧密的联系richstar，在这篇小说中，常春藤叶就是艺术

的化身。

取得救赎的还有一个人，那就是贝尔曼怎么截图。他用自己的生命捍卫了艺术的希望与

生命的同时有没有什么好听的网名，他自己也在画常春藤叶的进程中，在完成他一生中最伟大的“杰作”

同时，完成了人生真正意义上的救赎。

固然，取得救赎的除琼珊、贝尔曼和苏艾之外，咱们这些读者在阅读中也取得

了某种救赎，来自艺术对于人的救赎。

六、课堂小结

正如咱们在本课开始的时候欣赏的油画《希望》一样关于读书的演讲稿，这也一样是一幅给人以

生命的希望的艺术作品陈小欣，它是一名失意的画家，用生命的绝笔给咱们的温暖的启迪。

板书：

最后的常春藤叶

欧·亨利

人性之辉煌

艺术的力量

七、教学反思

新课改的背景之下，咱们讲求的是学生的自主学习与老师的精讲点拨的有

机统一，把课堂还给学生心情不好的说说，充分调动学生的踊跃性，真正实现“自主合作探

讨”。因此圣洁神艾斯特莱雅，在《最后的常春藤叶》这一课的设计上牢牢围绕这一思想，避免

传统的小说教学思路宝强离婚，问题设计一环扣一环，既完成了教学目标个行签名，同时让学生

的价值观人生观也有了升华，把课堂的主动权几乎交给了学生，学生的一些思

想闪光点也给了我专门大的启发，因此整堂课比较轻松好汉歌的歌词，学生的思维也超级活

跃教师应聘，发言很踊跃。