最后的常春藤叶优质课

最后的常春藤叶教案_最后的常春藤叶优质课

最后的常春藤叶教案

[教学目的]：

1．理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作用天然气管理。

2．体味欧·亨利似的结尾的妙处。

3．能认识建立精神的支点对人生的重要性。

[教学重、难点]：

1．重点是理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作

用。

2．难点是体味欧·亨利似的结尾的妙处。

[教学方法]：问题探究法

[课时安排]：一课时

[教学步骤]：

课前指导学生进行预习，总结字音、字形、字义

一、导入

带领学生欣赏《爱的奉献》并让学生畅所欲言谈谈对爱的理解。

爱是一种纯洁的心地大学学生会，表现为灵魂的高尚英语教学反思案例，并由此做出更美的行

为；乐观是一种向上的精神，表现为对人生、对事业充满信心和希

望。

二、检查字词的预习情况

锡镴（xīlà）蹑（niâ）手蹑脚昵（nì）称气喘吁（xū）吁一筹

（chóu）莫展殡（bìn）仪馆砖砌（qì）咆哮（páoxiào）

欧·亨利(1862—1910)蛇皮病能治好吗,美国短篇小说家。其作品以幽默的生活

情趣祭奠烈士寄语，“含泪的微笑”的风格被誉为“美国生活的幽默百科全书”蜂的组词。

他的代表作有《警察与赞美诗》《麦琪的礼物》《最后的常春藤叶》

等thebodyshopve眼霜。是“世界三大短篇小说之王”之一2021江苏省中小学开学第一课。在1918年设立“欧·亨利

纪念奖”妈妈做蛋糕。世界三大短篇小说巨匠：欧·亨利（美）（《麦琪的礼

物》、《警察与赞美诗》）、莫泊桑（法）（《项链》、《羊脂

球》）、契诃夫（俄）（《变色龙》、《小公务员之死》）浮力计算公式。

四、整体感知：

1脊椎疼.这篇小说讲的是一个什么故事呢?找出文中的小说三要素并概

括小说情节。

（补充说明小说文体及小说构成三要素明确小说是以刻画人物为

中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一

种文学体裁孙膑的资料简介。三要素：人物情节和环境）

文中三要素的安排一人物有苏艾、琼珊、贝尔曼、医生等一群社

会底层小人物，在环境方面“苔藓遍地、阴暗潮湿、穷苦、街道错

综复杂、居住空间狭窄”在情节方面

开端（第1至11节）：年轻画家琼珊不幸被感染肺炎，生命垂

危马夫哥。

发展（第12至36节）：琼珊不听劝慰我为你骄傲ppt，望叶等死时代楷模发布厅直播2021。

高潮（第37至50节）：不落的藤叶使琼珊重又燃起了生的欲望。

结局（第51至55节）：琼珊脱离险，贝尔曼病逝。揭示叶子不

落

2冰心的诗集有哪些.再跳读课文，找出时间线索与人物、情节的对应关系曼秀雷敦防晒霜怎么样。

明确：十一月：琼珊病倒；

一天早晨：琼珊病重；

整个故事发生这天夜里：贝尔曼画常春藤叶；

在四天里第二天早晨：琼珊病危注册会计师成绩查询入口官网，贝尔曼生病；

第三天天色刚明的时候：琼珊病情转好，贝尔曼被送到医院；

第四天：琼珊脱离危险，贝尔曼在医院去世

五、文本研读

1.看看藤叶的外形像一个什么字呢？文章刻画了几个人物？主要

人物是谁？

明确：形状像“人”引出文中人物苏艾、琼珊、贝尔曼

2妈妈叫我跟她睡是什么意思.谁才是本文主人公？

学生自由讨论，学生可能会认为：

琼珊：故事是围绕她展开的林徽因 徐志摩，她目睹那不落的最后一片叶子，最

终康复，通过她说明生命要充满期待，要依靠自己的主题。

苏艾：琼珊病了，是她照顾，琼珊绝望五小牛，是她想方设法拖延，并

把情况告诉了贝尔曼主题是歌颂她宝贵的友情送给爸爸的祝福语。

贝尔曼：最后一片叶子是他画在墙上的，是他拯救了琼珊鸡冠洞，主题

是歌颂他舍己救人的品德。主人公评判的标准：

不应单纯看作者笔墨的多少，而应看其性格在群体中是否具有典

型意义，性格发展是否直接推动情节的逆转四时田园杂兴 古诗，是否对主题思想的表

达有关键作用。

3.分析贝尔曼的形象关于国庆节的来历，一一投出思考题我的前男友，让学生分析讨论娜美天赋，互相

补充，激发他们的兴趣和求知欲望红线传。探讨一：文中几次写到贝尔曼？

分别是怎样写的？用了什么手法？

明确：第一次正面描写：

第30节，请一学生齐读，其余学生画出描写贝尔曼外貌、性格、

处境的句子，概括其形象沙特馆。——外表丑陋百度杀毒怎么卸载，性格暴躁，生活窘迫小学信息技术工作总结，

酗酒成性软环境建设，爱讲大话（杰作），失意的老画家第二次正面描写：语

言描写

让学生读相关语句分析

第32节：对这种白痴的想法“连吼带叫的咆哮了一阵、

第33节“可怜的琼删”“可恶的叶子”

第35节（见文中）

——善良三国演义好词好句摘抄，有同情心，关心他人和田碧玉。

第三次侧面描写：第52节医生说：“他上了年纪，身体虚弱，

病势来得凶猛国庆节祝福语祖国简短。他可没有希望了”

第55节最后苏艾：“最后一片叶子是贝尔曼冒雨画上去的，因

此得了肺炎面壁十年图破壁，两天就去世了庆元旦儿童画。手法：欲扬先抑

4吕梁特产.探讨二：最后一片叶子与琼珊有怎样的关系？为什么最后的藤

叶能挽救琼珊的生命？明确：最后一片叶子关系到琼珊的生死。叶

子是希望的象征国庆高速免费，如若叶子落了攻壳机动队百度云，她也就给自己找到了放弃抗争的

理由；当然，只要叶子不落降火的菜，她就有所期待，有所抗争玫琳凯彩妆，在最后一

片常春藤叶的鼓舞下，重新振作起来账户管理办法，直到康复富马酸喹硫平片。

5iphone7 价格.探讨三：为什么说最后的藤叶是老贝尔曼的杰作？

一方面从艺术的角度讲，确是画得好，能以假乱真有关清明节的诗句。

另一方面初中历史教学工作总结，以自己的生命救了琼珊，揭示了一个真正艺术家的最

本质的东西：热爱他人家庭地毯清洗，富有同情心和自我牺牲精神。

6会飞的木屋作文400字.探讨四：贝尔曼画常春藤叶是小说的重要情节，作者为什么没

有实写梨花带雨是什么意思，这样处理有什么好处？

明确：一是使小说产生出人意外的效果（欧·亨利式结尾：他在

短篇小说的艺术处理上最大的特点就是“小说的意外结局”裙子搭配。出乎

意料之外上海复旦大学自考网，又在情理之中女子的阴阳口的样子。读者眼看着情节似乎明明朝着一个方向

发展，但结局往往来了个出其不意。这意外的情节逆转，一方面是

主人公形象得以升华关于贱的网名，另一方面是主题也得到揭示，从而造成独特

的艺术魅力简历自我介绍。）

二是给读者留下了想象的空间枸杞子功效。

7开奖公告.探讨五：结局在情理之中吗？符合生活逻辑吗？

（1）琼珊是画家小明滚出去，为什么没有识破最后一片叶子是假的？

（2）贝尔曼突然去世可能吗？

（3）贝尔曼冒雨画叶子可能吗？

（4）叶子是假的97拳皇出招表，前文有伏笔么？

明确：为了使这个突如其来的结局合情合理戏曲大舞台手抄报，作者在多处精心设

置伏笔，打下铺垫，设置悬念学生请假条。例如：第5节琼珊“躺在那张漆过

的铁床上兰博基尼reventon报价，一动也不动国庆庆典，望着荷兰式小窗外对面砖屋的墙壁”，正

是这面空空如也的墙壁为日后老贝尔曼的杰作提供了画布食尸鬼天灾打野。这样的

伏笔在文中还有陈鲁豫瘦。不过意外的结局之所以使读者觉得合乎情理，主

要还是因为老贝尔曼具有那种为艺术也为友谊而牺牲的精神。（小

说结局说最后的常春藤叶是假的回忆过去 痛苦的相思忘不了，是老贝尔曼画在墙上的梦见被箭射中，作者在

文中还有两处作了伏笔：第一处是第44节“随夜晚同来的是北风的

怒号学雷锋 做有道德的人，雨点不住地打在窗上，从荷兰式的低屋上倾泻下来女性生理期。”第二

处是55节“他的鞋子和衣服都湿透了小白菜的做法，冰凉冰凉的2018分数线。他们想不出中学生评语，

在那种凄风苦雨的夜里电子蛙眼，他究竟是到什么地方去的肯尼亚旅游攻略。”“后来，他

们找到了一盏还燃着的灯笼幼升小试题，一把从原来地方挪动过的梯子滚来滚去的小土豆作文300字，还有

几枝散落的的画笔坐也是立，一块调色板，上面和了绿色和黄色的颜

料第6套人民币图片。”“你不是觉得纳闷宝镜似空水，它为什么在风中不飘动吗？”）一一对

应的铺垫：

常春藤依附着砖墙而上石蛙养殖，为贝作画提供了可能；

砖墙在20英尺外毕业设计答辩，为藤叶的以假乱真提供了可能；

贝尔曼对女孩的一心爱护，为他的行动提供了依据；

贝尔曼迅速患上肺炎去世保定周边旅游景点，更是这个结局直接造成的。

8讲话稿范文.探讨艺术特色

欧•亨利小说还有一个突出的特点，就是语言风格上，结合小说

第四、五自然节关不上的窗 周传雄，让学生来品味鉴赏科学幻想图片。

明确：采用幽默、风趣、俏皮、夸张、讽刺、比喻的语言语文课外活动总结，渲染

悲剧的喜剧色彩，让读者在俏皮的描写中醒悟内在庄严的思想感情，

在生动活泼中给人启迪刘翔金牌。

欧•亨利笔下这片小小的常春藤叶数学中考总复习，沐浴着人性的光辉我的暑假生活三年级作文，创造了

挽救生命的奇迹微信早安问候语。在狰狞的死神面前月夜，信念往往比名药更有效。信

念是生命赖以延续的坚强支柱。

琼珊因有生的信念、对自己生命的珍爱而活了下来；老贝尔曼因

对他人生命的珍爱，虽然死去彩旗飘飘，但精神至今感动人心为祖国喝彩，他的生命通

过那片永恒的叶子在琼珊的身上得到延续，他活在了人们的心里。

美国著名黑人运动领袖马丁•路德•金说：“这个世界上没有人能

让你倒下如何磨练意志，如果你的信念还站着的话！”请拥有“爱”的信念，珍

爱生命sd卡无法完成格式化，珍惜使生命赖以延续的精神支点！

再次播放《爱的奉献》歌曲捉弄的近义词，同时在歌声中打出拓展内容：读了

这篇小说，你一定被小说中折射出来的人性美深深打动，如何做一

个大写的“人”阿诺 施瓦辛格，贝尔曼用生命回答了这个问题，我们又该如何回

答呢？