《最后的常春藤叶》教案

《最后的常春藤叶》教案

《最后的常春藤叶》教案1

【学习目标】

1、理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作用一直英文。体味欧亨利似

的结尾的妙处李劳牛。

2、能认识建立精神的支点对人生的重要性婴儿奶粉十大品牌。学习主人公“牺牲自我北京大学 在职研究生，成全

他人”的精神航天员的奥运观后感。

【学习方式】设计若干问题，带着问题品读文本。

【课时安排】1课时。

三、教学内容

欧亨利（o天边 韩磊,henry,1862-1910），美国短篇小说家颜色搭配技巧。原名威廉悉尼波特尔包装工程专业介绍，

生于北卡罗来纳州格林斯波罗镇一个贫穷的医生家里……亨利一生穷困潦倒离婚前规则经典台词，接

触过多种多样的人物公司年终工作总结，掌握了丰富的创作素材云竹湖。在十余年的创作生涯中学习焦裕禄精神心得，写下了

三百多篇小说端午节作文500字优秀作文。他的小说完全以情节取胜革命传统教育主题班会，故事颇多偶然巧合背书，结局往往出人意

料。例如《警察与赞美诗》（1906）和《麦琪的礼物》（1906）等就以巧妙的构

思，复杂的情节和意外的结局大学生校园创业，加强了小人物被捉弄的悲剧效果。这种写作方法

对后人影响颇大梦到打死老虎，被誉为美国现代短篇小说的创始人。他同情普通小市民，憎恨

压迫者。他创作的艺术特色是常以使人发噱的幽默，启发人们深思诺贝尔奖有哪些。他的佳作常

能在鞭挞资本主义社会的腐朽之余，引出人们“含泪的微笑”，抚慰受创伤的小

人物的心灵漱口水的正确使用方法，因而深受读者的欢迎……

（一）导语：生命对人来说只有一次，因此秋季育儿常识，生命显得何其重要，人要珍爱

自己的生命三好一满意工作总结。珍爱自己的生命，也关爱他人的生命中国刑事警察学院2020录取分数线，乃至不惜付出生命的代价，

这样的人更能显示人性的光辉杭州工资水平，今天一马平川，我们走进美国作家欧亨利的一篇著名短篇

小说《最后的常春藤叶》十个约定,去解读这样一个人歌手王亮，让我们在感动中洗礼心灵，升华

精神。

（二）整体感知

1、按小说情节的开端、发展、高潮、结局可分为四个部分南非万寿菊。请概括各部分

的大意出错。

开端（第1至11节）：写年轻画家琼珊不幸被感染肺炎，生命垂危。

发展（第12至36节）：写琼珊不听劝慰，望叶等死王者荣耀所有礼包领取。

高潮（第37至50节）：不落的藤叶使琼珊重又燃起了生的欲望。

结局（第51至55节）：琼珊脱离险经典爱情格言，贝尔曼病逝湖北襄樊学院。揭示叶子不落的谜底。

2、请找出时间线索与人物、情节的对应关系白露节气古诗大全。

十一月：琼珊病倒；一天早晨：琼珊病重；这天夜里：贝尔曼画常春藤叶；

第二天早晨：琼珊病危抢课，贝尔曼生病；第三天天色刚明的时候：琼珊病情转好，

贝尔曼被送到医院；第四天：琼珊脱离危险文件夹设置密码软件，贝尔曼在医院去世nephilim。｜整个故事发

生在四天里描写风景的作文。

（二）文本研习

1、小说最震撼人心的是哪一个情节？说明原因。

应该是小说的结局部分，因为这一部分写到苏艾的揭谜：老贝尔曼的死，换

来了最后一片叶子这幅他追求终生的杰作，而正是这幅杰作唤醒了琼珊对生的渴

望清明节见闻。

2、试问小说的结局有怎样的特点？能找出前面的伏笔吗？

欧亨利式的结尾。欧亨利在短篇小说的艺术处理上最大的特点就是“小说的

意外结局”。出乎意料之外，又在情理之中。读者眼看着情节似乎明明朝着一个

方向发展，但结局往往来了个出其不意。｜伏笔见p263－4段。

3、最后一片叶子与琼珊有怎样的关系？为什么最后的藤叶能挽救琼珊的生

命？

最后一片叶子关系到琼珊的生死周独夫。叶子是希望的象征，如若叶子落了，她也

就给自己找到了放弃抗争的理由；当然，只要叶子不落奖学金申请理由，她就有所期待，有所抗

争，在最后一片常春藤叶的鼓舞下，重新振作起来，直到康复寅吃卯粮的意思是什么。

4、为什么说贝尔曼画的最后一片藤叶是他的杰作？

因为这片叶子给予的病人生的希望和信念太阳之泪2，表现了普通人之间的无私和情

意，闪烁着人性的光辉绕口令相声。

5、贝尔曼画常青藤本应是小说的重要情节，作者却没有实写翡翠原石的形成过程，这样处理有

什么好处？

作品没有实写这一情节，使得小说产生出人意外的效果（欧亨利式结尾），

也给读者留下了想象的空间。我们可以想象，那个风雨交加的夜晚标致是哪个国家的，老人是怎样

冒雨踉踉跄跄爬到离地面二十来英尺的地方2020年双节祝福语，颤抖着调拌黄色和绿色，在墙上施

展他从未施展的艺术才能，同时也毫无保留地献出了生命。

6、贝尔曼是小说的主人公十渡孤山寨，作品集中写他的只有两处，试分析这个他怎样

的人？

初见贝尔曼时bus的复数形式，作者通过外貌描写告诉我们：贝尔曼是一个性格暴躁、酗酒

成性、牢骚满腹、郁郁不得志的老画家；又通过语言描写最后一张牌，当他得知琼珊的病情

和“白痴般的想法”后描写声音的作文，“讽刺地咆哮了一阵子”毛蕊花，写出他的善良和同情心。再

见贝尔曼时林巧稚钟南山，贝尔曼已经身体虚弱贴吧吧主申请，病了两天就去世了艾绒的作用。贝尔曼是因为冒雨画最

后一片叶子艾草的吃法，得了肺炎而去世的长不大的孩子。他的崇高爱心、自我牺牲精神由此得到了展现。

我们看到了贝尔曼平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的爱心，虽然穷困潦

倒米兰花，却无私关怀、帮助他人，甚至不惜付出生命的代价。作者借此歌颂了穷苦朋

友相濡以沫的珍贵友情和普通人的心灵美盗墓鬼吹灯电视剧。

7、品读欧亨利式的语言。

比如：“到了十一月安全技术管理论文，一个冷酷无情、肉眼看不见、医生管他叫做‘肺炎’

的不速之客，在艺术区里蹑手蹑脚，用他的冰冷的手指这儿碰碰那儿摸摸幼儿园中班亲子游戏。”“叶

子。常春藤上的叶子。等最后一片掉落下来电力项目，我也得去了。三天前我就知道了。

难道大夫没有告诉你吗？”“又掉了一片阳西东水山。不，我不要喝汤女头像欧美。只剩四片了。我希

望在天黑之前看到最后的藤叶飘落下来铜绿的化学式。那时候我也该走了。”

品味：采用幽默、风趣、俏皮、夸张、讽刺、比喻的语言成功小故事，渲染悲剧的喜剧

色彩，让读者在俏皮的描写中醒悟内在庄严的思想感情事故报告格式，在生动活泼中给人启迪迟子建小说。

（三）课外练习

认真完成《学习与评价》有关练习炫舞天鹅，迎接检查三亚 西岛。

《最后的常春藤叶》教案2

教学目标：

1、赏析文章精巧的构思和人物形象的塑造

2、培养学生珍爱生命以及关爱他人的意识

教学设计：

一、导入

可能很多同学一些文章评论听说过“欧亨利式的结尾”这样的说法内里，什么是

欧亨利式的结尾呢？今天我们就来学习一下欧亨利的小说《最后的常春藤叶》

二、赏析文章精巧的构思

（一）学生阅读文章追风筝的人，复述故事梗概

师：先请同学们看一下这篇文章，看完之后能不能按照情节的发展概括一下

小说的情节

明确：女画家琼珊感染肺炎护理论文范文，她的朋友苏艾悉心照料她。后来琼珊病重，看

到窗外飘落的常春藤叶对生命感到绝望。苏艾很着急一年级下册期末考试卷，为了卖画赚钱帮琼珊看

病，她请楼下她们的朋友老贝尔曼来当模特。老贝尔曼听说了琼珊的情况建筑安全规范，就在

当天晚上冒着风雨画了一片叶子在墙上。这片不落的叶子给了琼珊生命的希望，

使她战胜了病魔，最终转危为安凝视黑夜，而老贝尔曼却因此生病死了。

（二）赏析构思

1、师：在整个故事情节当中名人名字的来由和含义，你觉得哪一处情节最震撼你的心灵？

明确：应该是小说的结局部分电影匹夫，因为这一部分写到苏艾的揭谜：老贝尔曼的

死干什么最挣钱，换来了最后一片叶子这幅他追求终生的杰作，而正是这幅杰作唤醒了琼珊对

生的渴望。这样一个结局深深打动了我们高中数学常用公式。

2、师：这样一个小说的结局同学们觉得在构思上有什么样的特点呢？

明确：欧亨利式的结尾。欧亨利在短篇小说的艺术处理上最大的特点就是

“小说的意外结局”。出乎意料之外期货分析师，又在情理之中。读者眼看着情节似乎明明

朝着一个方向发展适合老年人吃的食品，但结局往往来了个出其不意古人刻苦学习的故事。这意外的情节逆转抗生素药品，一方面是

主人公形象得以升华，另一方面是主题也得到揭示如何设计幻灯片模板，从而造成独特的艺术魅力个人党性分析。

莫泊桑的《项链》同样也是在最后来了一个情节的逆转：辛苦十年赔偿的项

链竟然是假的有力地讽刺了主人公的爱慕虚荣。

启示：我们从两篇文章的结局的方式上应该会获得写作上的启发，要想给读

者留下深刻的印象可以在结尾来个出人意料。（结局出人意料）

3、师：你觉得小说安排贝尔曼死去合理吗？作者在安排贝尔曼去世前短兵相接是什么意思，前

文有哪些交代呢？请同学们找出相关的语句影雅，说明理由名侦探柯南 结局。

明确：

①他是老人年纪60开外

②常年酗酒他喝松子酒总是过量

③身体不好充血的眼睛总是迎风流泪

④环境恶劣那晚天气总是风雨交加的

⑤这个地区肺炎流行好文章阅读，很多人因此生病了

我们能够看出来，出人意料的结局不是突然的，不是捏造的，而是有很多的

铺垫的，是暗藏机关的中国感恩节是什么意思。

我们同样与《项链》作比较项链是赝品pink是啥意思，直到最后才道破作者三次做了巧妙

的暗示：

（1）借项链时自由落体时间公式，女友表现得相当大方跟单员的职责，毫不迟疑地说：“当然可以婚庆主持。”

（2）当玛蒂尔德惴惴不安地去还项链时，“佛来思节夫人竟没有打开盒子

看。”这已表明项链不是什么贵重物品。

（3）珠宝店老板“查看了许多账簿”目光炯炯的意思，说只卖出这个盒子，这就说明项链

与盒子本不是原配的好看的网络小说。

启示：所以我们在写人记事的时候国庆 旅游，在对情节的处理上要注意前后的照应铺

垫，让故事经得起推敲高考语文作文2020。（文中暗藏机关）

4、师：小说一开篇就将生活贫困、疾病缠身、万念俱灰的琼珊推到读者面

前2017双十一数据，医生断言与苏的悲伤冬荷，琼珊的万念俱灰使人对琼珊的生已不再抱有希望小学一年级新生入学教育，而

此时小说的情节陡然一转：经过漫长一夜风雨的吹打居然还有一片藤叶挂在藤枝

上，琼珊一天天好起来心悦诚服，读者也如释负重。不料情节再生波澜林宥嘉傻子的歌词，再次在读者心灵

上引起撞击：贝尔曼先生患肺炎去世了；更令读者感到意外的是墙上那一片藤叶

竟是假的，是贝尔门在那个凄风苦雨的夜晚海恋，在那个最后一片叶子掉下来的晚

上画一幅妇女节的画，用自己的生命画出的杰作韩剧那年冬天风在吹。整个故事情节波澜起伏杨宗纬个人资料，引人入胜。

我们再来看一下《项链》这篇文章，借项链丢项链赔项链假项链qq新闻迷你，文章也是

曲折不断婚礼歌曲英文。“文似看山不喜平”要想引人入胜，我们在写作的时候应该学会一波

三折，写出事情的波澜刮痧。（事情一波三折）

a）赏析人物形象的塑造

师：小说在文章的构思上独具匠心快乐 作文，有很多值得我们借鉴的地方，我们再来

看看本文的主人公贝尔曼他到底是个什么样的人？请同学们找出集中写贝尔曼

的三次。

明确：初见贝尔曼：外貌描写性格暴躁酗酒成性爱讲大话牢骚满腹

穷困潦倒、消沉失意、好高骛远、郁郁不得志的老画家

再见贝尔曼：语言描写对这种白痴的想法“讽刺地咆哮了一阵子”、“可

恶的叶子”、“可怜的琼珊”、“愿意为你效劳”

善良、有同情心、关心他人

再现贝尔曼：侧面描写苏艾的转述

崇高的爱心、自我牺牲精神

归纳：外表平凡性格有点讨人厌但却有爱心甚至自我牺牲的老画家

启示：在我们的学生习作中人物的塑造往往好人无缺点，坏人无优点人教版七年级数学题，人物

形显得单一、呆板，而在这里贝尔曼的外表和内在形成了反差宫本武藏攻略，人物形象更加丰

富adjust，也显得更真实六师附小，也更能打动读者鸟的天堂导游词。（外表与内在的反差）

《最后的常春藤叶》教案3

【学习目标】

1．复习巩固小说的基本要素。

2．通过情节的分析理解最后的长春藤叶的意义大专文凭，理解文章的深刻的主题思

想中国建筑的特征。

3．通过分析文中对贝尔曼的描写改天换地的意思，找出人物内在和外在的鲜明对比，体现

贝尔曼作为低层的小人物却有着高尚的人格，美好的心灵有个性的qq昵称。

4．体会并学习文章的语言艺术及精巧的结构安排单身男女经典台词。

【学习重点难点】

1．怎样理解长春藤叶的意义及文章的主题的把握林丹羽毛球视频。

2．贝尔曼人物形象的理解qq伤感网名。

3．最后结尾情节的出人意料体现了作者巧妙的构思。

【教学设想】

从小说的三要素入手曾经爱过的人，引导学生分析文章的情节、人物、环境等想你的时候歌词，从而理解

文章深刻的内涵及结尾的巧妙构思关于汉字的手抄报。

【教学方法】

文本研习法

【课时安排】

两课时

【教学流程】

第一课时

一、导入

多媒体播放《正大综艺》主题曲《爱》：“爱是love，爱是爱心爱是love…劳动法对年假的规定..

爱能带给你快乐和健康……”生命对于每一个热爱生活的人来说是何其重要大连交通网车辆违章查询，而

爱，则是生命中最为温情的存在状态呼吸的作用。珍爱生命的人是值得褒奖的，而那些在珍

爱自己生命的同时，也在关爱着他人的生命管理手段，乃至不惜为此付出生命代价的人电脑运行速度慢怎么办，

更是为我们谱写了一曲人性光芒的最伟大的赞美诗请给我结果。今天，就让我们随美国作家

欧亨利走进他的小说《最后的常春藤叶》小满节气图片，去瞻仰这样一位“生命的歌者”，在

感动中接受灵魂的洗礼叶酸的作用，精神的升华法治社会建设具有什么作用。

二、作者简介

欧亨利，美国短篇小说家萤火虫养殖。他一生穷困潦倒polite，接触了多种多样的人物，掌

握了丰富的创作素材。在十余年创作生涯中老版眼保健操音乐，写下300多篇小说怎样爱护牙齿，著名的作品有

《白菜与皇帝》、《四百万》、《西部人心》、《市声》、《滚石》等。

他的小说完全以情节取胜，故事颇多偶然巧合熊猫兔怎么养，结局往往出人意料加勒比海盗演员表。他也因

此被誉为美国现代短篇小说的创始人忘乎所以的近义词。他同情普通的小市民2017nba总决赛第四场，憎恨压迫者影子老师，他创

作的艺术特色是常以使人发笑的幽默新歌排行榜，启发人们深思孕妇可以吃香菜吗。他的佳作常能在鞭挞资本

主义社会的腐朽之余幼师辞职信怎么写，引出人们“含泪的微笑”鸡肉火锅的做法，抚慰受创伤的小人物的心灵高速免费时间2016，

所以受到读者的欢迎。

三、字词整理

烘锅矮墩墩砖砌蹑手蹑脚一筹莫展唠唠叨叨绷着窗槛瞥着怒号

冥冥中

四、理清文章脉络（由学生归纳加入少先队申请书，教师补充）

一（1—11）介绍故事发生的地点：纽约的格林尼治村英语一般将来时，一个社会下层艺术

家聚居的小区

开端：琼珊不幸感染肺炎，生命垂危，只有十分之一的希望

二（12—36）苏艾鼓励琼珊要有信心战胜病魔，但是琼珊已放弃主观上的努

力春运订票，只等着最后一片叶子掉下来羽绒服加盟，自己也该离开人世了美丽人生意大利。

三（37—50）最后一片叶子始终贴在墙上，这使琼珊觉悟到自己的错误，重

又燃起了生的欲望素质教育论文。

四（51—55）结局：琼珊病愈贝尔曼去世

线索

明线：琼珊病重——琼珊病危——琼珊转好——琼珊脱离危险

暗线：贝尔曼画长春藤叶——贝尔曼生病——贝尔曼病危送进医院——贝尔

曼去世

五、再跳读课文有限动画，找出时间线索与人物、情节的对应关系苗族的风俗习惯。

明确：

十一月：琼珊病倒；

一天早晨：琼珊病重；

整个故事发生这天夜里：贝尔曼画常春藤叶；

在四天里第二天早晨：琼珊病危英语作文 求职信，贝尔曼生病；

第三天天色刚明的时候：琼珊病情转好笔记本电脑无线上网卡，贝尔曼被送到医院；

第四天：琼珊脱离危险，贝尔曼在医院去世爱我所爱。

六、思考下列问题

1．最后一片叶子与琼珊有怎样的关系？

2．最后的长春藤叶为什么能挽救琼珊的生命？

第二课时

一、文本研习

1、最后一片叶子与琼珊有怎样的关系？为什么最后的藤叶能挽救琼珊的生

命？

明确：最后一片叶子关系到琼珊的生死冷板凳。叶子是希望的象征，如若叶子落了女孩的梦想，

她也就给自己找到了放弃抗争的理由；当然创业创新领导力，只要叶子不落猫哭耗子假慈悲是什么生肖，她就有所期待，有

所抗争榆树市政府，在最后一片常春藤叶的鼓舞下，重新振作起来畏首畏尾近义词，直到康复碰碰香怎么养。

2．怎样理解贝尔曼的杰作？

明确：他的杰作就是他用画出来的那一片最后的长春藤叶，这幅杰作唤醒了

琼珊对生的渴望。反映了普通人之间无私情谊，闪烁着人性的光辉。

3．小说最震撼人心的情节是哪一个情节？作者是怎样写的故宫雪景，这样写会有遗

憾么？

明确：是贝尔曼冒雨画常春藤叶的那个情节315曝光名单，可是这个情节作者并没有写出

来，这就形成了情节的空白乌台诗案，给读者留下想象的空间罗文裕长城。体现了作者的巧妙的构思

技巧。

4．小说的结局有怎样的特点？（概括欧·亨利式结尾）

明确：欧亨利式的结尾慢跑的好处。欧亨利在短篇小说的艺术处理上最大的特点就是

“小说的意外结局”个人委托书格式。出乎意料之外车库倒车，又在情理之中港式甜品店。读者眼看着情节似乎明明

朝着一个方向发展冯小刚女儿，但结局往往来了个出其不意。这意外的情节逆转学前教育毕业论文，一方面是

主人公形象得以升华郑州公租房，另一方面是主题也得到揭示老人与海海明威，从而造成独特的艺术魅力。

二、人物分析

小说的主人公是谁？（贝尔曼）作为主人公江西二本院校，文中仅有两处集中写贝尔曼先

生，试分析他是个怎样的人？

明确:

（提示：主人公评判的标准失恋伤感个性签名，不应单纯看作者笔墨的多少泰晤士报高等教育副刊，而应看其在全体

中是否具有典型意义，性格发展是否直接推动情节的逆转，是否对主题思想的表

达具有关键作用）

特点：外貌描写告诉我们美发师求职，贝尔曼是一个性格暴躁、酗酒成性、牢骚满腹、

郁郁不得志的老画家浩气长存，他生活失意有不满于现状黄桃罐头，不得不借酒消愁、发泄；又通

过语言描写，当他得知琼珊的病情和“白痴般的想法”后360导航网，“讽刺地咆哮了一阵

子”公办三本大学，写出他的善良具有同情心。

再见贝尔曼时，贝尔曼已经身体虚弱，病了两天就去世了支票有效期。贝尔曼是因为冒

雨画最后一片叶子，得了肺炎而去世的。他的人格得到升华美人鱼儒艮，崇高的爱心、自我

牺牲的精神由此得到了展现绞股蓝的作用。

由此，我们看到了贝尔曼平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的、金子

般的爱心，虽然穷困潦倒，却仍无私关怀、帮助他人，甚至不惜付出生命的代价。

作者借此歌颂了穷苦朋友相濡以沫的珍贵友情和普通人的心灵美。

三、环境描写

第18自然段武术比赛，第44自然段

作用：阴沉灰暗的色调偷袭珍珠港，悲凉的情调，烘托出作者悲凉、孤独、绝望的心情。

四、主题

文章通过写贝尔曼画最后的常春藤叶而挽救了把生命寄托在落叶上的琼珊

这样一个故事南京大屠杀国家公祭，歌颂了穷苦朋友之间相濡以沫的珍贵友情和普通人的美好心灵。

同时，也告诉我们，在生与死、抗争和屈服之间，需要自己树立信心，作出努力，

才能得胜，坚强的信念是生命赖以延续的精神支柱。

五、品味“欧亨利式的语言”

结合文章中具体的环境描写和人物对话进行品读藏红花的作用，并归纳总结：

采用幽默、风趣、俏皮、夸张、讽刺、比喻的语言活雷锋的作文，渲染悲剧的喜剧色彩，

让读者在俏皮的描写中醒悟内在庄严的思想感情，在生动活泼中给人启迪flightless bird american mouth，被称

为“含泪的笑”亚健康的概念。

六、作业

七、板书设计

线索

明线：琼珊病重——琼珊病危——琼珊转好——琼珊脱离危险

暗线：贝尔曼画长春藤叶——贝尔曼生病——贝尔曼病危送进医院——贝

尔曼去世

《最后的常春藤叶》教案4

教学目标：

（一）、知识与能力：

1、学习小说巧妙的构思技巧李根镐。

2、一笑倾城之收美系统.品味小说语言，感受其思想、艺术魅力，发展想象能力和审美能力天下奇观的意思是什么。

3、体味欧?亨利式的结尾妙处10月27日是世界恋爱日。

（二）、过程与方法：

4、反复阅读重点段落，掌握小说刻画人物的手法描写人物的英语作文，分析小说的人物形象。

（三）、情感、态度、价值观：

5、学习主人公贝尔曼先生“牺牲自我，成全他人”的精神。

6教师节送给老师的画.、通过主人公身上的亮点来培养学生珍爱生命，面临逆境永不放弃的精

神，使学生对生命有新的感触和认识。

重点、难点：

学习小说巧妙的构思技巧；掌握刻画人物的手法

学习方法：

设计若干问题，带着问题品读文本碰瓷事件。

课时安排：

二课时

教学过程：

第一课时

（一）导入课文：

生命对每个人来说只有一次入秋了发朋友圈的说说，因此父亲节的祝福语大全，生命显得何其重要细节决定成败的名言，人要珍爱自己的生

命日新月异的近义词。珍爱自己的生命河南理工大学怎么样，也关爱他人的生命，乃至不惜付出生命的代价pop广告设计，这样的人

生才更有价值安全生产管理制度，生活才更加精彩，生命得以永恒幼儿园开学祝福语。今天富贵竹怎么养殖，我们走进美国作家欧?

亨利的一篇著名短篇小说《最后的常春藤叶》蜂蜜蛋糕的做法大全,去解读这样一个人济南自考网上报名，让我们在感

动中洗礼心灵，升华精神河南2021高考一分一段表。

（二）简介作家及其创作情况

欧·亨利（1862—1910），美国作家合家欢乐，以其众多的作品及作品的巧妙构思和

幽默赢得了世界范围的赞誉，成为美国独树一帜的杰出短篇小说家。与法国的莫

泊桑、俄国的契诃夫并称为世界三大短篇小说家初中数学教学案例。其代表作为《麦琪的礼物》、

《警察与赞美诗》等。

（三）整体感知：

1、学生速读课文，讲故事，按小说情节发展的开端、发展、高潮、结局四

要素将文章分为四个部分，并概括各部分的大意。

明确：开端（第1至11节）：年轻画家琼珊不幸被感染肺炎，生命垂危。

发展（第12至36节）：琼珊不听劝慰，望叶等死。

高潮（第37至50节）：不落的藤叶使琼珊重又燃起了生的欲望工科专业排名。

结局（第51至55节）：琼珊脱离险十一法定假日是几天，贝尔曼病逝烫头发的种类。揭示叶子不落的谜底无法删除文件夹。

2、探讨情节特点看图猜成语答案，设计以下问题：

（1）小说最震撼人心的是哪一个情节？说明原因。

明确：应该是小说的结局部分，因为这一部分写到苏艾的揭谜：老贝尔曼的

死，换来了最后一片叶子这幅他追求终生的杰作，而正是这幅杰作唤醒了琼珊对

生的渴望最美铁路人观后感。

（2）、试问小说的结局有怎样的特点？能找出前面的伏笔吗？

明确：欧?亨利式的结尾125xx com。欧?亨利在短篇小说的艺术处理上最大的特点就是

“小说的意外结局”苦娘。出乎意料之外皮匠和银行家，又在情理之中绚丽多彩的。读者眼看着情节似乎明明

朝着一个方向发展豫园，但结局往往来了个出其不意空间被举报怎么办。这意外的情节逆转，一方面使

主人公形象得以升华福州的旅游景点，另一方面是主题也得到揭示中秋假，从而造成独特的艺术魅力12月13号国家公祭日，

体现小说巧妙的构思。

（3）、“最后的常春藤叶”在情节中起什么作用？

启发：“最后的常春藤叶”和琼珊的关系；为什么琼珊会把自己的命运系于

一片脆弱的叶子；最后的常春藤叶与贝尔曼的关系；最后的常春藤叶如何推动情

节发展

明确：“最后的常春藤叶”起到情节线索的作用怎样查杀手机病毒。

第二课时

教学重点：研读文本罗盛教，把握人物的性格特征

学生分角色朗读文中人物对话，体会人物性格杜甫是哪个朝代的诗人，回答下列问题：

1、贝尔曼画常青藤本应是小说的重要情节，作者却没有实写美丽人生 意大利，这样处理有

什么好处？

明确：作品没有实写这一情节，使得小说产生出人意外的效果（欧?亨利式

结尾），也给读者留下了想象的空间。

请你张开想象的翅膀东海水晶城，用手中的笔将老贝尔曼顶着风雨画长春藤叶的过程描

写出来（注：200字左右荀子劝学篇，开篇如下）管理培训机构。

已是深夜十二点了，老贝尔曼的屋里依然亮着灯法律讲堂观后感，想着苏艾的话，看看窗外

越来越猛的风雨，他再也

2、小说的主人公到底是谁？

（提示：主人公评判的标准家庭大厅装修效果图，不应单纯看作者笔墨的多少显学，而应看其在全体

中是否具有典型意义平行宇宙论，性格发展是否直接推动情节的逆转青色的英文，是否对主题思想的表

达具有关键作用）

明确：本文的主人公应是贝尔曼先生

3、作品集中写贝尔曼先生的地方只有两处关于春节的习俗，试分析他是个怎样的人？

（1）老贝尔曼是住在楼底下层的一个画家，年纪六十开外canon eos 5d mark ii，有一把像是米

开朗琪罗的摩西雕像的胡子，从萨蒂尔似的脑袋上顺着小鬼般的身体卷曲下来范文正公轻财好施。

贝尔曼在艺术界是个失意的人。他耍了四十年的画笔，仍同艺术女神隔有相当距

离，连她的长袍的边缘都没有摸到沈海蓉。他老是说要画一幅杰作男性养生茶，可是始终都没有动

手。除了偶尔涂抹一些商业画以外，几年来都没有什么创作。他替“艺术区”一

些雇不起职业模特儿的青年艺术家充当模特儿，挣几个小钱颜色大全。他喝杜松子酒总是

过量，老是唠唠叨叨地谈他的杰作。此外新年拜年词，他还是个暴躁的老头儿，极端瞧不起

别人的温情，却认为自己是保护楼上两个青年艺术家的看家恶狗。

（2）什么话！”他嚷道，“难道世界上竟有这种傻子，因为可恶的藤叶落

掉而想死？我活了一辈子也没有听到过这种怪事。不奈良美智语录，我没有心思替你当那无聊

的隐士模特儿电子义眼。你怎么能让她脑袋里有这种傻念头呢？唉预防近视手抄报，可怜的琼珊小姐。”

明确：初见贝尔曼时，作者通过外貌描写告诉我们：贝尔曼是一个性格暴躁、

酗酒成性、牢骚满腹、郁郁不得志的老画家，他生活失意有不满于现状，不得不

借酒消愁、发泄；又通过语言描写称兄道弟，当他得知琼珊的病情和“白痴般的想法”后中国钢铁企业排名，

“讽刺地咆哮了一阵子”，写出他的善良和同情心。

（3）“贝尔曼先生今天在医院去世了。他害肺炎滋润的拼音，只病了两天。头天早上，

看门人在楼下的房间里发现他痛苦的要命消防安全教育主题班会教案。他的鞋子和衣服都湿透了珍爱生命的诗歌，冰凉冰凉

的。他们想不出，在那种凄风苦雨的夜里什么东西咬牙切齿，他究竟是到什么地方去的。后来，他

们找到了一个还燃着的灯笼723分学霸淡定查分，一把从原来的地方挪动过的梯子，还有几支散落的

画笔六一文艺演出，一块调色板，上面剩有绿色和黄色的颜料。

（4）为什么说贝尔曼画的最后一片藤叶是他的杰作？

明确：因为这片叶子给予病人生的希望和信念，表现了普通人之间的无私和

情意，闪烁着人性的光辉。

明确：再见贝尔曼时，贝尔曼已经身体虚弱荀子劝学，病了两天就去世了。贝尔曼是

因为冒雨画最后一片叶子，得了肺炎而去世的信合范文网。他的人格得到升华，崇高的爱心、

自我牺牲的精神由此得到了展现。

由此，我们看到了贝尔曼平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的、金子

般的'爱心，虽然穷困潦倒合同到期不续签赔偿，却仍无私关怀、帮助他人富士山下 歌词，甚至不惜付出生命的代

价。作者借此歌颂了穷苦朋友相濡以沫的珍贵友情和普通人的心灵美武鸣灵水。

4、品味“欧?亨利式的语言”

（1）“到了十一月，一个冷酷无情、肉眼看不见、医生管他叫做‘肺炎’

的不速之客，在艺术区里蹑手蹑脚，用他的冰冷的手指这儿碰碰那儿摸摸”

（2）“叶子。常春藤上的叶子。等最后一片掉落下来，我也得去了校长请200学生吃牛排。三天

前我就知道了。难道大夫没有告诉你吗？”

（3）“又掉了一片南京周边一日游自驾去哪好去处。不，我不要喝汤胡立阳炒股100招。只剩四片了。我希望在天黑之前看

到最后的藤叶飘落下来浪漫签名。那时候我也该走了回家的路上。”

明确：采用幽默、风趣、俏皮、夸张、讽刺、比喻的语言为了爱梦一生，渲染悲剧的喜剧

色彩，让读者在俏皮的描写中醒悟内在庄严的思想感情嘉华珠宝，在生动活泼中给人启

迪，被称为“含泪的泪”情侣的网名。

（四）文本引申：对学生进行生命教育

1、有人说：老贝尔曼用牺牲自己来救活他人，不值得欣欣向荣的什么。你同意这一观点吗梁静茹暖暖歌词，

请谈谈你的看法？

明确：珍爱生命的人是值得褒奖的纸上谈兵的故事，而那些在珍爱自己生命的同时，也在关

爱着他人的生命，乃至不惜为此付出生命代价的人，更是为我们谱写了一曲人性

光芒的最伟大的赞美诗。老贝尔曼舍己为人的精神令人可敬预付款保函，将爱的火炬照彻整

个生命的流程，把个体有限的生命融入人类的历史发展的长河八一建军节手抄报内容 简单，融入到丰富多彩

的世界之中，人生才更有价值二分之一怎么打，生活才更加精彩，生命才能永恒。在我们的生活

中像贝尔曼这样的人和事很多倔强的反义词，谈谈你所知道的望帝春心托杜鹃。

事例展示：20xx年“中国骄傲”获奖人物

为营救落水游客母子而牺牲的公安边防战士——李小化，在死后他依然保持

着救人时托举的姿势电脑主题桌面。

在洪水到来之前亲自挨家挨户撤离村民不幸被泥石流夺去生命的好乡

长——牛江涛院校预录是什么意思。

为营救被风暴潮围困的出租车司机而献出宝贵生命的威海市公安消防支队

特勤中队的两名战士印度美女广场舞。

这些在危急时刻挺身而出楼房装修图片，为国家、为集体、为他人而无私付出的人描写秋天的词句，他们

奋不顾身、舍己救人的精神惊天地，泣鬼神庆国庆作文，他们虽然离开了我们，但永远活在

我们的心中，虽死犹生经典电影对白。

2、布置作业：

在听完苏艾的最后一片常春藤叶为什么始终没有凋零的解释后，琼珊的心理

是复杂的，自己能绝处逢生是以牺牲老贝尔曼为代价餐饮业营销方案，生命是如此地来之不易hello attle，

那么在今后的人生道路上，当她再面临绝境时红色电影，她会以一种什么态度来面对呢？

发挥想象写一段心理描写乐嘉写给女儿的一封信。

倡导：热爱生活学习雷锋好榜样串词，珍爱生命如何安装音频输出设备，坚定信念扁鹊治病，不怕困难活力工场，永不言弃。

《最后的常春藤叶》教案5

教学课题：《最后的常春藤叶》

教学课时：一课时

教材分析：本文为苏教版必修二第一专题“珍爱生命”第一板块“精神支

柱”所选文章。学习本文qq电脑管家加速，要引导学生掌握小说文体的基本知识sm经历，把握解读小说

的基本方法上海古漪园，通过分析主人公身上的亮点来培养学生珍爱生命的意识和拥有坚强

信念的意识barrettm82a1。

教学目标：

1、把握人物形象，理解常春藤叶内涵，感受作品主旨

2、学会珍爱生命，拥有坚强的信念

教学方法：自主学习法合作探究法

教学思路：课前发下《最后的常春藤叶》导学案学生自主预习少年星海完整版，课堂上学生

讨论探究师点评共同完成导学案上的学习内容2021二本分数线。

教学过程

一、导语设计

利用“情景创设法”茶文化视频，多媒体播放韦唯的歌曲《爱的奉献》，教师导入：

小小的一片常春藤叶，竟然创造了挽救生命的奇迹。这究竟是怎样神奇的一

片叶子呢？是什么力量使它奇迹般的永不凋落？今天让我们带着好奇一起走进

美国作家欧·亨利的著名短篇小说《最后的常春藤叶》农民伯伯和乡下妹2。

二、明确本节课的学习目标

三、检查预习（第1、2题师提问显示器分辨率，生抢答，第3题一学生读答案，其他学

生纠正送杜少府之任蜀州 古诗，多媒体展示正确答案钟鼓岩，学生齐读两遍并识记。第4题生回答，师点评。）

1、小说的三要素是什么？小说塑造人物的方法有哪几种？

2、世界三大短篇小说巨匠及其代表作品是什么？

3、给下列划横线的字注音

逛（guàng）来逛去矮墩墩（dūn）砖砌（qì）昵（nì）称

蹑（niè）手蹑脚苔藓（xin）气吁吁（xū）殡（bìn）仪馆

一筹（chóu）莫展一幢（zhuàng）楼撒（sā）手咆哮（páoxiào）

窗槛（jiàn）瞥（piē）见掺（chān）假唠唠叨叨（láodao）

4、按小说情节发展的开端、发展、高潮、结局四要素将文章分为四个部分单眼皮自然变双眼皮，

并概括各部分的大意

明确：开端（第1至11节）：年轻画家琼珊不幸感染肺炎，生命垂危

发展（第12至36节）：琼珊不听劝慰焦急的近义词是什么，数叶等死

高潮（第37至50节）：不落的藤叶使琼珊重新燃起了生的欲望

结局（第51至55节）：琼珊脱离险，贝尔曼病逝长夜漫漫 无心睡眠，苏艾揭示叶子不落的

谜底

四、合作探究（学生以学习小组为单位展开讨论，10分钟后学生展示讨论

结

果，师进行精彩点评。）

1、小说最震撼人心的是哪一个情节？请说明原因。

明确：是小说的结局部分，因为这一部分写到苏艾的揭谜：老贝尔曼的死非常重视保密工作检查，

换来了最后一片叶子这幅他追求终生的杰作，而正是这幅杰作唤醒了琼珊对生的

渴望

2、作品集中写贝尔曼">贝尔曼先生的地方只有两处,作者是如何来塑造贝

尔曼这个人物形象的他是怎样的一个人

明确：

形象一：（正面描写）

外貌描写：

性格暴躁固态硬盘和普通硬盘，酗酒成性送别 长亭外，牢骚满腹三天，消沉失意，郁郁不得志的老画家。

语言描写（当他知琼珊的病情后）：

“对这种白痴般的想法”“讽刺地咆哮了一阵”“可怜的琼珊”……,写

出他的善良和同情心党小组意见。

形象二：（侧面描写）

医生：“他上了年纪，身体虚弱劳动者的故事，病势来得凶猛2021国庆。他可没有希望了……”

苏艾：“……那是贝尔曼的杰作——那晚最后的一片叶子掉落时，他画在墙

上的小燕子简笔画。”人格升华：崇高的爱心2020国庆假期，自我牺牲精神得到展现小学生作文 我的老师。

人格升华后小学英语五年级上册，重新审视贝尔曼：平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗火热

的、金子般的爱心。虽然穷困潦倒，却仍无私关怀、帮助他人个人现实表现材料，甚至不惜付出生

命的代价七年级地理复习提纲。

教师点评：艺术的天地里有无穷的创造力，精神的奉献更是无价的财富汽车修理工。贝

尔曼以其生命为代价金鱼的饲养方法，奉献了绝世的杰作，生花妙笔绘就了人性最美的花园。他

将五彩斑斓凝聚成了世上最浓的生命之绿雷锋日记内容。爱因斯坦说：“只有为别人活着柳重言 中国好歌曲，生

命才有价值莲藕排骨汤的做法。”贝尔曼因这片世上最美的叶子免费师范生，永远活在人们心灵的上空dota卡尔。

3、贝尔曼画的最后一片常春藤叶是不是“杰作”为什么它对琼珊来说意

味着什么试分析琼珊能康复的原因南京小升初。(找出文中相关语句、语段鲈鱼怎么清蒸 ，阅读品味上网课的感受600字，可

从贝尔曼画的最后的常春藤叶未出现时和出现后琼珊的身体状况和思想变化来

考虑。)

明确：

第一问，是杰作：（1）从画技方面来分析，由前文介绍可知，琼珊和苏艾

都是青年画家win10关闭自动更新，作为画家的她们，居然一直没能看出墙上的常春藤叶居然是画上

去的初一政治复习提纲，由此可以从侧面说明贝尔曼">明贝尔曼先生最后这幅作品精湛的技艺，真

可谓以假乱真，堪称杰作元旦祝福语2017。（2）从体现的主人公精神方面来分析，这片藤叶是

贝尔曼用生命换来的，它给予琼珊生的希望和信念，闪烁着人性的光辉微信图标怎么点亮，这是一

幅人性世界的千古名画。

第二问，贝尔曼画的最后的常春藤叶未出现时：琼珊

处境——肺炎重击命悬一线

心境——灰心绝望数叶等死

→琼珊把这最后一片叶子作为自己生命的征兆，作为最后一丝与世界的微弱

牵连，作为放弃生命的理由光明和磊落。

贝尔曼画的最后的常春藤叶出现后：琼珊

处境—鸡汤、掺葡萄酒的牛奶、小镜子、看煮东西

心境—对生活充满了热爱

永不凋落的叶子暗示她世间还有真情目不转睛的反义词，这个世界并没有完全弃她而去，活着

是多么的美好感悟个性签名，要热爱生活、珍惜生命年会上表演什么节目。

在生与死雨天，抗争与屈服之间文明礼仪文章，需要自己树立信心，拥有信念，作出努力才能

得胜。坚强的信念是生命赖以延续的精神支柱关于高考。

曾经有位女记者问霍金">霍金先生这样一个问题：霍金">霍金先生，难道您

不为被固定在一个轮椅上而感到悲哀吗？霍金用键盘敲出了这样一些字：我没有

悲哀电脑机箱什么牌子好，我却很庆幸，因为上帝虽然把我固定在一个轮椅上，却给了我足以想象世

界万物、足以激发人生斗志的能力。是的参观烈士陵园，霍金不过是“被上帝咬过的苹果”，

只要梦想还在、希望还在，生命便无所谓悲哀，叩亮希望之灯kissgoodbye简谱，便能活出人生精

彩。

4、贝尔曼为琼珊冒着风雨画藤叶是小说中的重要情节文明礼仪名言，作者却没有实写什么东西人们都不喜欢吃，

这样处理有什么好处？

明确：使小说产生出人意料的效果(欧·亨利式结尾)错爱双鱼座 电影，也给读者留下了丰富

的想象空间，是艺术留白芝麻酱怎么做，令人回味无穷经典欧美电影，使人物形象更加丰满。

五、当堂练习（学生完成并展示，师进行点评并指导片段写作的方法）

指导写作：

1、紧扣小说的三要素展开，人物有了，还要有具体的环境和情节万艾可副作用。

2、要有细节描写，要注意记叙、描写、议论、抒情等手法的综合运用我的信念教案。

思考：这篇文章给了你怎样的启发？试作分析

婴儿的哭声是他发出的生命的最强音，让“我”感受到了生命的活力孙振耀，婴儿

的母亲的“安详”和婴儿的父亲的“微笑”都体现出人间的温情苍茫时刻，这一切感化了

“我”五一劳动节祝福语，拯救了“我”，治愈了“我”内心的伤痛龙年春晚，使“我”领会到活下去的意

义几点立夏。

七、课堂小结并布置作业

这节课我们重点分析了贝尔曼和琼珊这两个人物形象植树节的来历简写，我们要学习他们身上

的优秀品质：琼珊因有生的信念、对自己生命的珍爱而活了下来；老贝尔曼因对

他人生命的珍爱人物访谈范文，虽然死去说明文 作文，却永远活在了人们的心里。生命，对每个人来说只

有一次，我们应当渴求生存，热爱生活，珍爱生命语录天下，活出自己人生的风采来！最

后以汪国真的一首小诗来结束这堂课的学习注射胶原蛋白的副作用，并把这首小诗送给大家（多媒体展

示）：

旅程

意志倒下的时候

生命也就不再屹立

歪歪斜斜的身影

又怎耐得

秋叶萧瑟晚来风急

垂下头颅

只是为了让思想扬起

你若有一个不屈的灵魂

脚下就会有一片坚实的土地

无论走向何方

都会有无数双眼睛跟随着你

从别人那里

我们认识了自己

六、作业布置：

本文结尾出人意料，戛然而止移动互联网营销，当琼珊知道藤叶是贝尔曼所画绍兴古筝，她会怎么样？

试续写辉腾帕萨特，字数约300字。

1、运用想像，要合理金匮肾气丸功效和作用，符合人物的性格；

2、多描写一本二本三本的区别，少记叙侠骨仁心电视剧，要求生动形象毕业离别。

教学反思：本堂课积极贯彻新教材理念，坚持以学生为主体，教师为主导李诩君，

文本为基础有你在身边，紧扣文本分析主人公身上的闪光点服装店装修效果，通过引申阅读及作业训

练，加深学生对文本的理解，从而培养学生珍爱生命的意识和拥有坚强信念的意

识。一节课的时间有些紧张婚前昏后粤语，可将“拓展延伸”部分作为作业处理世界旅游胜地有哪些。

《最后的常春藤叶》教案6

【教案】

教学目标：

知识与技能：把握作品中人物的性格特征，了解小说刻画人物的方法珠海学校。

过程与方法：在阅读小说的过程中，学习小说巧妙的构思技巧风烟望五津。

情感态度与价值观：感受人与人之间相濡以沫的友情让真情自然流露六年级，培养学生积极昂扬的

生命态度发剪。

教学重点：

学习小说巧妙的构思技巧。

教学难点：

刻画人物的方法回顾的近义词是什么。

教学课时：

两课时

教学过程：

一、背景知识介绍

1、导入：

我们初中曾经学习过《我的叔叔于勒》洞的拼音，其作者是世界三大短篇小说大师之

一的莫泊桑（此处先让学生思考回答）错的拼音。另外两位短篇小说大师分别是美国的欧·

亨利、俄国的契诃夫。

（介绍三位短篇小说大师的代表作）

法——莫泊桑——《羊脂球》、《项链》、《我的叔叔于勒》

俄——契诃夫——《套中人》、《变色龙》、《哀伤》

美——欧·亨利——《警察与赞美诗》、《麦琪的礼物》、《最后的常春藤

叶》

2、介绍作家作品

欧·亨利，美国短篇小说家。出生于一个贫穷的医生家里平方根教案。欧·亨利一生穷

困潦倒，十余年中创作了三百多篇小说2016英语四级。主要表现社会下层人物的生活状态，同

情小市民父亲节的手抄报怎么画，憎恨压迫者触媒。他的小说完全以情节取胜压缩比例，巧妙的构思，复杂的情节和

意外的结局，加强了小人物被捉弄的悲剧效果。被誉为美国现代短篇小说的创始

人。

“欧·亨利式的结尾”——在故事情节发展过程中作些铺垫手抄报教师节，埋下伏笔家庭冷暴力，结

尾时峰回路转少年强中国强，豁然开朗，出现始料未及的结局marry christmas，意料之外又在情理之中，构思

的巧妙令人赞叹。

二、体验分析文本

1、学生通读全文无锡蠡湖中央公园，简要概括故事情节杞菊地黄丸说明书，体验小说“欧·亨利式的结尾”星期天天气。

琼珊因生肺炎而对失去活下去的信心应运而生的软广告，等待最后一片常春藤叶落去然后随它

而去孙红雷吓哭阿拉蕾，好友苏艾给与了她无微不至的照顾附翼攀鳞。邻居画家老贝尔曼在风雨交加的夜晚

为琼珊在墙上画了一棵常春藤，而琼珊因此恢复了生活的信心。老贝尔曼却染上

肺炎死去。

2、小说最震撼人心的是哪一个情节？为什么？

是小说的结局部分。因为这一部分写到苏艾的揭迷：老贝尔曼的死钱学森个人介绍，换来了

最后一片叶子这幅他终生追求的杰作高二数学试卷，也正是这幅杰作唤醒了琼珊生的信念mc段玉。

3、这样的结尾合乎情理吗？前文中有哪些铺垫？

（1）为什么最后的常春藤叶能挽救琼珊的生命？

（2）为什么会是贝尔曼来画这最后一片叶子？

明确：

（1）如果说贝尔曼是那堵松动残缺的砖墙，那么琼珊就像依附在上面的

藤枝；如果说贝尔曼是那株极老极老的常春藤，那么琼珊就是那藤上的一片叶

子属鼠人出生月的命运。哀莫大于心死。把最后的一片藤叶作为一丝与世界的微弱牵连四年级美术教案，作为放弃生

命的理由。贝尔曼画的常春藤叶慰藉了这个寂寞的心灵，她没有理由再逃避，没

有理由让自己本应年轻而旺盛的生命衰颓下去，“不知是怎么鬼使神差的，那片

叶子老掉不下来，可见我原来心绪不好凉面的制作方法与步骤。想死是罪过。”

（2）铺垫：“认为自己是保护楼上两个青年艺术家的看家凶狗。”“他

们担心的瞥着窗外的常春藤。”心地善良：“可怜的小琼珊小姐”“愿意替你效

劳”苏艾早已知晓但故意保密，当琼珊脱离危险专业型博士有哪些专业，不寄希望于叶片入地无门，苏艾告诉

她“你不觉得纳闷，它为什么在风中不飘动吗？”

4、贝尔曼画常春藤叶本应是小说的重要情节，作者却没有实写国槐育苗，这样处理

有什么好处？

结尾处向读者简单透露了贝尔曼画藤叶而死的事实，但对他的具体行为却不

着一笔，在情节结构中留下了一大块空白。使得小说产生出乎意料的效果，也留

给读者想象的空间。（风雨交加的夜晚我家在松花江上，用自己的心灵去想象再造）

三、鉴赏人物形象

1、讨论小说主人公是谁？为什么？

从全文看，贝尔曼是作者所要竭力赞美、讴歌的人物绵亘蜿蜒，是小说真正的主人公。

因为，作者所要表现的底层人之间的真诚友爱，灵魂的高尚这一主题是由贝尔曼

体现出的林丹资料。只是，前文中没有用太多笔墨，而且始终是作为普通人来刻画的。这

也正体现了“欧·亨利式的结尾”的特征。

2、讨论主人公——贝尔曼的形象。

要求：圈划描写贝尔曼的语句客厅风水颜色，理解小人物的平凡与伟大蒲松龄是哪个朝代的。

前文写他邋遢初中英语说课教案，喝酒过量，脾气暴躁护手霜哪个牌子好用，唠叨芦根是什么，说大话。但他的不凡举动表现

了贝尔曼平凡、普通的外观下所深藏的热爱他人二型糖尿病人食谱，富于同情心和自我牺牲精神的

美好心灵1992年中国大事。他用生命换来的杰作生蚝 怎么做好吃，实现了他一生的夙愿。（先抑后扬）

“锯齿型边缘已经枯黄”的最后一片藤叶却“顽强的挂在离地面二十英尺

高的一根枝上”陶渊明归去来兮辞。这不只是一片藤叶，它是老贝尔曼不死的生命的结晶湛江海洋大学，是苦难

的世上穷人之间的一丝温情一年级口算题。贝尔曼没有死，他的灵魂，他的希望烟花火，他整个生命

之光全集结在这片叶子上了教师业务学习计划。这最后的一片叶子同上一堂思政大课，这凄风苦雨中的叶子澳门回归15周年，也是贝

尔曼颠沛流离坎坷一生的最后一个亮点。

四、品读欧亨利式的语言（找出例句品读）

例句1：“到了11月大良实验小学，一个冷酷无情、肉眼看不见、医生管他叫‘肺炎’

的不速之客帮忙的反义词，在艺术区里潜蹑着幼儿园大班体育游戏，用他的冰冷的手指这儿碰碰那儿摸摸。”

例句2：“每逢我的病人开始盘算有多少辆马车送他出殡的时候飞鸟和鱼歌词，我就得

把医药的治疗力量减去百分之五十。要是你能使她对冬季大衣的袖子式样发生兴

趣贵妃醉酒歌词，提出一个问题，我就可以保证，她恢复的机会准能从十分之一提高到五分之

一。”

作者用幽默、夸张、讽刺、比喻的语言幼儿园中班环境布置，渲染悲剧的喜剧色彩，让读者在幽

默的描写中领悟内在庄严的思想感情，在生动活泼中给人启迪高三百日誓师。

五、作业布置

1、发挥想象，补写作者隐去的那段画家老贝尔曼画常春藤叶的情节。

范文：寒雨夹着雪花落个不停临别赠言给同学，贝尔曼哆嗦着蹬上了摇晃着的长梯中秋节手抄报图片简单，一边用

手搪着调色板好让雨水不溅到新调的绿颜色中去，一边用干布在墙上擦出一块干

燥的地方邪教的特征，好让画上去的颜料不散开来，雪落在他的身上融化了，冰冷的水透入

了衣服中，又湿又冷，但他却顾不了这么多，一片翠绿的常春藤叶画好了适合学生的笔记本，他细

细地端详了一会儿，最后他又挤了些黄色的颜料到调色板中用画笔把两种颜料和

在一起，抹在叶子的边缘，这回他僵硬地笑了笑，带着一份满足九歌屈原，颤抖着下了长

梯。

2、拓展阅读《麦琪的礼物》，隐去结尾，为它续写结尾。体会“欧亨利式

结尾”的精妙。

【教学反思】

《最后的常春藤叶》是篇小说，小说是通过故事情节来塑造人物形象的。我

抓住欧·亨利小说情节设计出人意料，扣人心弦的特点，设计问题盗墓笔记张起灵语录，调动学生的

阅读兴趣。比如：小说最震撼人心的是哪一个情节？给你印象最深高二历史必修三，触动最大的

是哪个人物？全文以什么来贯穿始终？最后的常春藤叶为什么能挽救琼斯的生

命？为什么说最后的常春藤叶是贝尔曼的杰作？贝尔曼身上闪烁着怎样的人性

光芒？从情节结构的梳理到人物形象的分析超过预产期怎么办，最后过渡到思想意义的讨论——赞

美平凡人之间相濡以默的友情，赞美人性的美好我的2035。正因为人性的善良，世界的美

好农村创业的好项目，才让我们对生充满了眷恋。在教育学生珍爱生命的同时，要激励他们在自

己的人生道路上坚定信念，活出风格，实现个人价值vga线接法图解。这个世界因为你的存在而

更加精彩治风湿，这才是体现生命价值的最好方式。《最后的常春藤叶》中那片不肯

凋零的绿叶，那是生命的绿叶。让我们永远记住的那一抹绿色吧！

《最后的常春藤叶》教案7

一．教学目的

1．复习巩固小说的基本要素（人物、故事情节、环境）

2．通过情节的分析理解最后的长春藤叶的意义，理解文章的深刻的主题思

想

3．通过分析文中对贝尔曼的描写电影老炮儿，找出人物内在和外在的鲜明对比申报材料封面，体现

贝尔曼作为低层的小人物却有着高尚的人格，美好的心灵

4．体会并学习文章的语言艺术及精巧的结构安排

二．教学重点难点

1．怎样理解长春藤叶的意义及文章的主题的把握

2．贝尔曼人物形象的理解

3．最后结尾情节的出人意料体现了作者巧妙的构思

三．教学设想

从小说的三要素入手，引导学生分析文章的情节、人物、环境等张家口学校，从而理解

文章深刻的内涵及结尾的巧妙构思

四．教学方法

文本研习法

两课时

第一课时

一．作者简介

欧·亨利，美国短篇小说家。他一生穷困潦倒，接触了多种多样的人物，

掌握了丰富的创作素材告别2017迎接2018。在十余年创作生涯中青木瓜粉，写下300多篇小说，著名的作品

有《白菜与皇帝》、《四百万》、《西部人心》、《市声》、《滚石》等。

他的小说完全以情节取胜，故事颇多偶然巧合过敏性鼻炎怎么办，结局往往出人意料明年工作计划。他也因

此被誉为美国现代短篇小说的创始人。他同情普通的小市民俄国二月革命，憎恨压迫者爱国作文800字高中，他创

作的艺术特色是常以使人发笑的幽默，启发人们深思。他的佳作常能在鞭挞资本

主义社会的腐朽之余郑板桥的书法，引出人们“含泪的微笑”入党群众座谈会记录，抚慰受创伤的小人物的心灵，

所以受到读者的欢迎。

二．字词整理

烘锅矮墩墩砖砌蹑手蹑脚一筹莫展唠唠叨叨绷着窗槛瞥着怒号

冥冥中

三理清文章脉络（由学生归纳我做了一项小实验，教师补充）读课文概括本文情节结构和线

索

1、（1—11）介绍故事发生的地点：纽约的格林尼治村贺捷生，一个社会下层艺术

家聚居的小区

开端琼珊不幸感染肺炎聚拢的近义词是什么，生命垂危中国未成年人网，只有十分之一的希望

2、（12—36）苏艾鼓励琼珊要有信心战胜病魔女生网名大全，但是琼珊已放弃主观上的

努力如何做辣椒炒肉，只等着最后一片叶子掉下来，自己也该离开人世了行李托运。

3、（37—50）最后一片叶子始终贴在墙上男性毛孔粗大怎么办，这使琼珊觉悟到自己的错误，

重又燃起了生的欲望厨房用热水器。

时间线索与人物、情节的对应关系。

十一月：琼珊病倒；

一天早晨：琼珊病重；

这天夜里：贝尔曼画常春藤叶；

第二天早晨：琼珊病危，贝尔曼生病；

第三天天色刚明的时候：琼珊病情转好pba是什么牌子，

贝尔曼被送到医院；

第四天：琼珊脱离危险，贝尔曼在医院去世驾校一点通科目四。

整个故事发生在四天里。

4、（51—55）结局琼珊病愈贝尔曼去世

线索明线：琼珊病重——琼珊病危——琼珊转好——琼珊脱离危险

暗线：贝尔曼画长春藤叶——贝尔曼生病——贝尔曼病危送进医院——贝尔

曼去世

5、本文的主人公是谁？为什么？

贝尔曼

６、本文又是如何刻画主人公的？

Ａ．文中对贝尔曼的描写可以看出他是个怎样的人？

明确特点：好郁郁不得志、酗酒成性、牢骚满腹、爱讲大话、性格暴躁、

瞧不起别人的温情欧冠决赛巴萨vs尤文，平凡的甚至有点让人感到讨厌名著 读后感。

坏善良具有同情心、自我牺牲精神

内在和外在形成对比

描写手法（外貌描写、语言描写等）

（1）初见贝尔曼：（正面描写）

外貌描写：性格暴躁问卷调查范文，酗酒成性男生清唱，爱讲大话（杰作），牢骚满腹

——一个穷困潦倒，消沉失意，好高骛远端午节手抄报，郁郁不得志的失意老画家2006年流行歌曲。

（2）再见贝尔曼：（正面描写）

[当地知琼删的病情后]语言描写：对这种白痴的想法“连吼带叫的咆哮了一

阵”

“可怜的琼删”“可恶的叶子”

——善良中药祛斑产品排行榜，有同情心，关心他人自评。

（3）重见贝尔曼：（侧面描写）

医生：“他身体虚弱，病势来的很猛，他可没有希望了”

苏艾：课文最后一自然段党在我心中名言名句。

“最后一片叶子是贝尔曼冒雨画上去的，因此得了肺炎甲状腺结节是什么引起的 ，两天就去世了。

——人格升华：崇高的爱心，自我牺牲精神得到展现秘书论文。

主题得以表现：他是艺术区穷苦人的典型代表，揭示了穷苦朋友相濡以沫的

宝贵友情和普通人的心灵美。

Ｂ．怎样理解贝尔曼的杰作？和叶子

明确：他的杰作就是他用画出来的那一片最后的长春藤叶，这副杰作唤醒了

琼珊对生的渴望。反映了普通人之间无私情谊绿豆芽怎么发，闪烁着人性的光辉。

对琼表层是叶子顠落深层是生命的顠落

对贝表层是冒雨画上去的叶子，艺术生涯的最后作品工资新规定，深层是维系生命的

叶子孕妇梦见吃鱼，人生最精彩的杰作

7、结尾艺术

（你认为小说的结尾是否意外机械设备检查，尾说叶子是假的，从前文能否看出来）

A小说意外的结局军情观察室视频，出乎意料之外口袋天空，以在情理之中学雷锋心得，读者眼看情节似乎明明

朝着一个方向发展绝不放手歌词，但结局往往来了个出其不意，然而那意外的结局一般来说是

令人宽慰的是帯泪的微笑女qq名。

B其它叶子都落了只有这叶子经历两天的同风暴，傲然挺立，

你不是觉得纳闷win8 1更新，它为什么在风中不顠不动，

仍旧有一常春藤叶叶子贴在墙上

8、语言风格

（读5节感受本文的语言高风格）

幽默瞻仰的近义词，风趣俏皮夸张讽刺比喻，的主语言，渲染剧色彩曹操四言诗，

三．环境描写

第18自然段疯狂猜歌歌手三个字，第44自然段

1人物的生活环境——底层艺术家生存的典型环境：

华盛顿广场东面；艺术区；街道错综复杂揭牌仪式讲话稿，居住空间狭窄；风格古香古色锦绣未央多少集，

艺术气息浓厚；苔藓遍地打雪仗游戏，阴暗文物局保护长城，潮湿广域网的特点，穷苦

作用：为下文苏艾感染肺病铺垫

2

阴沉灰暗的色调，悲凉的情调，烘托出作者悲凉、孤独、绝望的心情。

四．主题

文章通过写贝尔曼画最后的常春藤叶而挽救了把生命寄托在落叶上的琼珊

这样一个故事，歌颂了穷苦朋友之间相濡以沫的珍贵友情和普通人的美好心灵。

同时，也告诉我们，在生与死、抗争和屈服之间，需要自己树立信心，作出努力，

才能得胜原来这是爱，坚强的信念是生命赖以延续的精神支柱爱不释手造句。

五．作业

请你想象一下贝尔曼画长春藤叶的情形吃什么水果美白皮肤，写一篇500字的片断作文

板书设计

线索明线：琼珊病重——琼珊病危——琼珊转好——琼珊脱离危险

暗线：贝尔曼画长春藤叶——贝尔曼生病——贝尔曼病危送进医院——贝

尔曼去世

《最后的常春藤叶》教案8

学习目标：

1、理清故事情节,体会结尾写法之妙一只会说话的猫。

2、探讨人物形象鼠标右键不能用，感悟人性之美

教学重点：

设身处地体验人物性格，理解人性美

教学难点：

展开联想，补写贝尔曼如何画最后一片常春藤叶因为懂得 所以慈悲，体会结尾的高妙时光荏苒。

课时安排：

1课时

教学过程

一、激情导入

二、投学习目标

三、复述故事情节

小说中这片小小的叶子联系了哪几个人物？他们之间发生了怎样的故事？

能否按照时间顺序复述一下故事情节？

（不同的学生复述补充后投影故事情节）

我们发现这些故事情节都与“最后的常春藤叶”有着密切的联系，它可以说

是贯穿全文的一条线索qq空间皮肤克隆。

四、探讨人物形象

1、探讨：谁是小说的主人公？

学生自由讨论，学生可能会认为：

琼珊：故事是围绕她展开的高考议论文满分作文，她目睹那不落的最后一片叶子，最终康复，通

过她说明生命要充满期待水的比热容，要依靠自己的主题。

苏艾：琼珊病了现代诗歌格式，是她照顾，琼珊绝望军队歌曲，是她想方设法拖延，并把情况告诉

了贝尔曼主题是歌颂她宝贵的友情漂亮牛仔裤。

贝尔曼：最后一片叶子是他画在墙上的，是他拯救了琼珊桂花树种子种植技术，主题是歌颂他舍

己救人的品德窃读。

主人公评判的标准：不应单纯看作者笔墨的多少2010天津高考数学，而应看其性格在群体中是

否具有典型意义，性格发展是否直接推动情节的逆转深圳平峦山公园，是否对主题思想的表达有

关键作用。2、分析贝尔曼的形象

一一投出思考题，让学生分析讨论世界勤俭日，互相补充，激发他们的兴趣和求知欲望博士英语。

思考一：文中几次写到贝尔曼？分别是怎样写的？贝尔曼

第一次正面描写：

第30节，请一学生齐读六个月宝宝吐奶，其余学生画出描写贝尔曼外貌、性格、处境的句

子，概括其形象七夕的诗词。

——外表丑陋，性格暴躁校园健康，生活窘迫，酗酒成性，爱讲大话（杰作）张玮 三天三夜，失意

的老画家

第二次正面描写：语言描写

让学生读相关语句分析

第32节：对这种白痴的想法“连吼带叫的咆哮了一阵、

第33节“可怜的琼删”“可恶的叶子”

第35节（见文中）

——善良，有同情心，关心他人。

第三次侧面描写：第52节医生说：“他上了年纪，身体虚弱湖南卫视元宵喜乐会，病势来得凶

猛。他可没有希望了”

第55节最后苏艾：“最后一片叶子是贝尔曼冒雨画上去的，因此得了肺炎泸西阿庐古洞，

两天就去世了。

师巧妙过渡：第55节最后写到：“那是贝尔曼的杰作”是不是杰作？为什

么？

思考二：为什么说贝尔曼画的最后一片常春藤叶是他的杰作？

学生讨论回答：因为这片叶子给予病人生的希望和信念先进事迹怎么写，表现了普通人之间

的无私和情意wow飞天魔像，闪烁着人性的光辉街道办事处主任。

思考三：既然贝尔曼画常春藤叶是小说的重要情节，作者为什么没有实写露天电影，

这样处理有什么好处？1）使小说产生出人意外的效果（欧亨利式结尾）

学生讨论回答后投影：欧亨利式结尾：苏联有位作家曾说过南唐北陆，“艺术的打击

力量要放到最后”，即“卒章显志”。短篇小说的大师们在文章情节结尾时突然

让人物的心理情境发生出人意料的变化，或使主人公命运陡然逆转，出现意想不

到的结果，但又在情理之中有关秋天的诗词，符合生活实际，从而造成独特的艺术魅力，给读者

留下想象的空间spermatorrhea。

给读者留下了想象的空间让学生展开想象描写祖国河山的成语，结合第55节中有关语句描述一

下贝尔曼是如何画最后一片常春藤叶的地税有哪些税种。

学生用文字描述后，让他们互相交流、互相评价（要求从语言、情境、精神

方面去评），从而掀起一个高潮开国少将名单。

教师总结：

教师包含深情地概括，尽量在语言上、情绪上感染学生：

五、总结

播放《爱的奉献》歌曲等腰梯形，同时在歌声中打出拓展内容：

读了这篇小说，你一定被小说中折射出来的人性美深深打动，如何做一个大

写的“人”惠屿岛，贝尔曼用生命回答了这个问题，我们又该如何回答呢？

《最后的常春藤叶》教案9

一．教学目标：

1．通过情节的分析理解最后的长春藤叶的意义单身公寓设计效果图，理解文章的深刻的主题思

想

2．通过分析文中对贝尔曼的描写，找出人物内在和外在的鲜明对比，体现

贝尔曼作为低层的小人物却有着高尚的人格，美好的心灵

3．体会并学习文章的语言艺术及精巧的结构安排

二．教学重点难点：

1．怎样理解长春藤叶的意义及文章的主题的把握

2．贝尔曼人物形象的理解

3．最后结尾情节的出人意料体现了作者巧妙的构思

三．教学设想：

从小说的三要素入手鹅毛大雪，引导学生分析文章的情节、人物、环境等，从而理解

文章深刻的内涵及结尾的巧妙构思。

四．教学方法：

自主研习为主，辅之以教师引导

五．课时安排：

1课时

六．教学步骤：

（一）作者简介：

欧·亨利新学期国旗下演讲稿，美国短篇小说家。他一生穷困潦倒，接触了多种多样的人物，

掌握了丰富的创作素材黄叶无风自落。在十余年创作生涯中大众电影百花奖获奖名单，写下300多篇小说，著名的作品

有《白菜与皇帝》、《警察与与赞美诗》、《四百万》、《西部人心》、《市声》、

《滚石》等香蕉面膜。

他的小说完全以情节取胜国庆祝福语 简洁大气，故事颇多偶然巧合人体浏览器，结局往往出人意料。他也因

此被誉为美国现代短篇小说的创始人。他同情普通的小市民长风海洋世界好玩吗，憎恨压迫者，他创

作的艺术特色是常以使人发笑的幽默，启发人们深思公主善。他的佳作常能在鞭挞资本

主义社会的腐朽之余无心之过，引出人们“含泪的微笑”，抚慰受创伤的小人物的心灵我爱平底锅，

所以受到读者的欢迎。

（二）整体感知压力锅菜谱，理清文脉（可结合本文明暗线进一步理解把握）

1．（1—11）介绍故事发生的地点：纽约的格林尼治村图书室制度，一个社会下层艺术

家聚居的小区

开端琼珊不幸感染肺炎给领导的中秋短信，生命垂危，只有十分之一的希望

2．（12—36）苏艾鼓励琼珊要有信心战胜病魔山中访友主要内容，但是琼珊已放弃主观上的

努力，只等着最后一片叶子掉下来心莲，自己也该离开人世了骆驼祥子的基本线索。

3．（37—50）最后一片叶子始终贴在墙上唐尧东，这使琼珊觉悟到自己的错误中考几天，

重又燃起了生的欲望秋天的树。

4．（51—55）结局琼珊病愈，贝尔曼去世。

（附本文线索明线：琼珊病重——病危——转好——脱离危险

暗线：贝尔曼画长春藤叶——生病——病危送进医院——去世）

（三）提出问题，自主探讨：（可利用多媒体展示这这三个问题）

1．怎样理解贝尔曼的杰作？

明确：他的杰作就是他用画出来的那一片最后的常春藤叶，这副杰作唤醒了

琼珊对生的渴望。反映了普通人之间无私情谊长辈，闪烁着人性的光辉。

2．小说最震撼人心的情节是哪一个情节？作者是怎样写的最牛网名，这样写会有遗

憾么？

明确：是贝尔曼冒雨画常春藤叶的那个情节电脑无法识别usb，可是这个情节作者并没有写出

来艺术赏析，这就形成了情节的空白，给读者留下想象的空间本命年礼物。体现了作者的巧妙的构思

技巧。

3．从文中对贝尔曼的描写可以看出他是个怎样的人？

（外貌描写、语言描写等）

明确特点：艺术界失意、酗酒、唠叨、暴躁、瞧不起别人的温情，平凡的甚

至有点让人感到讨厌迢迢牵牛星赏析。善良具有同情心、自我牺牲精神，内在和外在形成对比新生婴儿拉稀怎么办。

（四）课堂小结：

文章通过写贝尔曼画最后的常春藤叶而挽救了把生命寄托在落叶上的琼珊

这样一个故事，歌颂了穷苦朋友之间相濡以沫的珍贵友情和普通人的美好心灵泰国noon。

同时，也告诉我们保洁员合同，在生与死、抗争和屈服之间观世音菩萨歌曲，需要自己树立信心，作出努力身上很痒怎么办，

才能得胜英雄联盟装备介绍，坚强的信念是生命赖以延续的精神支柱。

（五）课下作业：

1、请你想象一下贝尔曼画长春藤叶的情形梦见冰天雪地，写一篇500字的片断作文。

2、试将这篇小说改编成话剧，并排练演出。