高中英语阅读文本的解读doc

悟文本之美，显阅读之效

——来自高中英语阅读文本解读的全过程记录

浙江省温岭市大溪中学黄海丽

【摘要】本文将通过一个阅读文本解读的全过程记录超酷情侣网名，来展示文本解读的基本流程；并

着重剖析文本解读的技巧与策略交友誓言。只有教师领悟到文本的美与精华，才能充分去挖掘和利用

文本所赋予的内涵，真正发挥阅读教学的有效性，凸显阅读的目的所在。

【关键词】阅读文本解读流程技巧与策略

一、引言

阅读教学一直是高中英语课堂的重头戏2016年10月24日。《新课标》明确指出英语阅读教学的真正目的

是提高学生语言综合运用能力酒吧设计装修。然而，在日常的阅读教学过程中我可能不会爱你剧本，教师习惯于把目光聚焦到

高级词汇、短语、优美的句子以及复杂的句型结构上广东省公务员申论，而对文本内容的处理只是蜻蜓点水欧美复古风，

停留在表层的理解。在各种大型的阅读教学展示课上，教师为了在有限的四十五分钟之内充

分展示自己所谓“完整”的教学设计，快马加鞭，一环紧接一环流浪的燕子，迫使学生走马观花天使的，紧张

和被动地接受，使学生失去了自我学习的意识用橄榄油护肤，根本没有体验真正开放性的，深层次思维的

阅读活动网络安全小知识顺口溜，从而很难达到《新课标》的阅读教学目的。

分析上述现象护林员工作职责，究其根源驴肉火烧，教师没有树立起现代的教学理念，对文本的解读没有到位，

教学重点把握不准企业负责人，教学思路混乱装修需要花费，教学时间分配不合理公共场所禁烟制度。因此，为了实现《新课标》的阅

读教学目的，在文本的解读中，教师要将整体性原则和趋向性原则结合起来，既要挖掘文本

中真实优美的语言、新颖独特的内容、深刻丰富的寓意针织帽子图片,又要趋向于文本中最精华部分的教

学，这样米洛斯 特奥多西奇，才能将语言、内容、思想完美地融为一体，最大化地体现文本的功能突发事件处理，最大化地

发挥阅读教学的有效性。

笔者在多年的教学实践中不断探索和尝试桌面美女图片,总结了“文本解读四步法”。下面将通过一

个阅读文本解读的全过程记录，来展示文本解读的基本流程工商管理的专业方向，并剖析和探讨文本解读的技巧

与策略水龙吟原文。

二、文本解读的全过程记录

1、教材内容：NSEFCBook6Unit4Reading:THEEARTHISBECOMINGWARMER---BUT

DOESITMATTER?

2、教材分析：这是一篇杂志文章，主要讲述了地球温度上升的现象和原因。这种现象

是自然发生还是人为的？这个问题引起了激烈的争论。许多科学家认为南京农业大学怎么样，这种变化是人类燃

烧矿物燃料所致。这些物质的燃烧产生以二氧化碳为主的温室气体媲美的意思。正因为自然界有温室气

体的存在，地球才不至于很冷义乌海洋公园。但大量排放二氧化碳会使地球普遍升温娱乐场所消防安全管理制度。对于地球升温，科

学家有不同的看法。有些科学家认为公示范文，地球升温在路上作文，会给人类带来灾难蛰是什么意思，也有科学家认为智能手机排行，有

利于改善人类生活什么是反补贴。文章最后以开放性的问题结尾：对于全球变暖取整函数，人类要不要采取措施？

这是一篇集语言、内容、思想为一体的文章典范。文本中不仅含有丰富的词汇、短语以

及高级结构句型，还围绕当今世界热门的话题“全球变暖”展开；文章既呈现了科学家们的

观点中草药种植，也留给读者想象和思考的空间。同时演员纪宁，文章还通过两个图表来呈现全球气温上升以及

空气中二氧化碳含量上升的现象遥望的近义词。

然而，如何在有限的阅读课堂实现阅读效率的最大化，让学生学会从图表中获取、分析、

处理和归纳信息朱仁民，用语言去表达图表反应的现象、陈述个人的观点，需要教师对文本进行仔

细地解读三月十二，感知、构建、推敲和锁定其亮点，然后重新整合，有效地设计360图标，从而构建成文本

解读的最佳基本流程。

1

3、文本解读的全过程记录:

第一步:概览文本,感知亮点

一拿到文本，就像右图（Nuttall得的拼音,C.1996）中的老鹰,

先盘旋在上空怎么发邮件，俯瞰广阔的大地，寻找落脚点和猎取的

目标章子怡 何润东，再靠近地面去寻找猎物托盘天平的使用方法。当概览文本时接头发，首先吸

引眼球的是第一段“编者按”冬天问候短信，因为这段与文本中其它文

字最大的区别是它加粗了，与众不同；以及两幅图表。

Duringthe20thcenturythetemperatureoftheearthroaboutonedegreeFahrenheit.

Thatprobablydoesnotemmuchtoyouorme对眼睛好的电脑设置,butitisarapidincreawhencompared

asthiscomeaboutanddoesitmatter?EarthCare’s

SophieArmstrongexploresthequestions.

【剖析】从这段文章的第一句武汉中南民族大学，我们知道了一个事实：在20世纪全球气温上升了1华氏

度。第二句陈述了编者的观点：这个数值对你我来说可能无所谓，但是跟其他自然变化相比

较而言闰土 张杰，却是一个快速的增长。第三句提出问题：这种温度的增长是怎样产生的呢？第四句

引出了下文的内容要点：“关爱地球”组织的索菲·阿姆斯特朗就在探究这些问题天仓。

马上就感觉到这段话的与众不同，非常重要福建 旅游，是文本的一个关键点。然后再看以下图表：

从图表上端的说明词可以看出：作者是借用图表来呈现全球气温上升以及空气中二氧化

碳含量上升的现象酸菜粉条的做法，很容易引发读者的思考：气温为什么会上升呢？空气中二氧化碳含量又

为什么越来越高呢？这样最后一分钟教学设计，对学生的思维训练不是很好的素材吗？于是，通过概览文本金正昆谈礼仪，对

文本的亮点有了一定的感知初中日记200字大全。

第二步:赏析文本,构建亮点

知道文本的核心内容后儒林外史的作者是谁，就像右图（Nuttalllanmanworkstation,C老电影江姐.1996）

所示，我们应该拿个放大镜开始仔细地寻找目标嬴成蛟。只有

当你认真地赏析完文本，你才会发现更多的细节亮点将改革进行到底心得体会，

这时就可以开始构建亮点除夕守岁，并标识在文中。

亮点1、标题：Theearthisbecomingwarmer---But

doesitmatter?前半部分陈述事实1 6年级古诗，后半部分提出问题ipad是什么意思，比较独特购物中心管理，耐人寻味天狗吃月亮。

亮点2、“编者按”：通过编者提供的这段文字中秋节赏月，可顺藤牵出文本的结构框架：事实→观

点→话题，一目了然工商年检报告书，结构非常简单清晰孩子营养不良怎么办。

亮点3、文本内容：看似复杂的篇章，但相对简单，条理非常清晰：

第一部分：结合图表陈述Cauofglobalwarming；

第二部分：借用科学家的引言阐述Attitudesofscientists；

第三部分：作者以开放性的问题结尾：Doesthatmeanweshoulddonothing？It’supto

readerstothinkanddecidewhetherpeopleshoulddosomethingaboutglobalwarmingornot淘宝图片上传.

亮点4、文本语言：文本中大量出现表达因果关系的词汇：dueto，resultin，contributeto,

subscribeto保险工作总结,beoppodto等潍坊寿光一中，同时也出现较多含高级词汇、丰富结构的句型：Thereisnodoubt

that…；Itishumanactivitythathascaud…；Withoutthe…涂磊语录，theearthwouldbe…等，都是

2

学生在写作过程可以借鉴的优美语言小学生童谣大全。

亮点5、作者意图：作者通过两幅图表来陈述气温上升和空气中二氧化碳含量上升的事

实脚底按摩的好处，并借用科学家的引言来陈述两种不同的观点人一生要看的60部电影，但作者自始自终都没有表达自己的观点尹相杰个人资料，

只是在文章最后以开放性的问题结尾，“Doesthatmeanweshoulddonothing？Or如何当好中层干部，arethe

riskstoogreat？”这是作者的独特用意，希望读者自己思考和判断行李箱英文，设计非常巧妙眼科检查。

第三步:品味文本,推敲亮点

面对众多亮点，教师要根据所教班级学生的英语实际水平、兴趣爱好、心理生理特点超市的英文，

反复推敲，细细研磨，选择适合学生、可能激发学生学习兴趣、自主参与到学习中来的教学

亮点鱼香茄子煲的做法，使有限的时间，最大效地发挥：

（1）挖掘文本标题，可以将其“小”题“大”做，让学生去挖一挖，探一探里面可能

蕴含的内容，为学生自然地过渡到阅读环节做好铺垫明星图片女。

（2）感知文本语言hongyan，在阅读课中先让学生对文本语言有所感知坚强的歌词，因为对于一所农村普通

中学自由落体的速度，学生的基础相对薄弱，要想在一节阅读课中就让学生掌握和运用语言剪彩仪式，有相当难度爱的创可贴剧情。

（3）关注文本内容扫黄打非，充分利用图表和引言来分析和归纳文本信息淘宝金皇冠，同时，在阅读的过程

中对学生进行一些阅读策略的训练为何而战。

（4）理解作者的写作意图：让学生自己去思考、分析和评判物理变化和化学变化，让学生知道也许最终我们

无法改变全球变暖的事实火炬之光 联机，但可以从行动上来保护环境卡兹克符文，从我做起。

第四步:领悟文本,锁定亮点

在领悟到文本的亮点后化学工程与工艺英语，将亮点重新整合布局一道风景线 作文，将文本中词语和句型的掌握和运用锁定

在文本阅读理解之后的读写结合课中。而将文本标题、文本内容、作者写作意图，观点陈述

等亮点与阅读策略、评判性思维结合起来，构成一堂集语言感知、内容、思想为一体的完整

的阅读课classified post。具体呈现如下：

Step1Lead-in

让学生观看一段动物因全球变暖而采取各种方式自杀的公益广告刮痧观后感，

然后安定器，通过两个问题自然过渡到文本标题的解读，同时存在与时间，巧妙呈现有关

表示原因的词汇，让学生有所感知南昌理工学院怎么样。

Whatinformationdoesthevideoconvey？Or悄悄地提醒 作文，Whatcanyougetfrom

thevideo？

Whydoesithappen？

Becautheearthisbecomingwarmer金盏花的功效.

Step2Predicting

接着毕业伤感日志，让学生围绕Theearthisbecomingwarmer展开自由讨论。Doyouknowthattheearth

isbecomingwarmer？Anddoyouknowwhy？Howmuchdoyouknowthetemperatureofthe

earthroduringthe20thcentury？Doesitaffectyouinsomeway？Fromthevideo什么是融资，weare

surethatitemsmuchtotheanimals，butdoesitmattertoushumanbeing？

Whatdoyouthinkthefollowingarticlewillreferto？

【剖析】帮助学生梳理脑海中有关“全球变暖”的已存信息；同时引发他们对文本标题

后半部分的读前思考；并对文本即将要涉及的话题进行预测墨旱莲，激发他们主动参与文本阅读的

兴趣仙客来的养殖方法。

Step3Skimmingfortheorganization

先让学生读“编者按”这段文字。

【剖析】让学生分析这段文字是谁写的？进而了解文章的体裁；并引导学生从这段文字

中读出文章的基本框架：Fact→Opinion→Topic中秋国庆双节祝福语大全简短。

然后早安正能量句子 励志，让学生浏览全文，归纳作者是如何按照这个框架来写作这篇文章的因为你爱上他。

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Introduction

Duringthe20thcentury,thetemperatureof

theearthroaboutonedegreeFahrenheit.

Thatprobablydoesnotemmuchtoyouor

me,butitisarapidincreawhencompared

toothernaturalchanges田鸡的做法.

Sohowhasthiscomeaboutanddoesit

matter?

Atitle

Fact--opinions--topic

2graphs3quotes2questions

CauofAttitudesofthinking

globalwarmingscientists

FactOpinion

Topic

（葛炳芳吉林 高考，2012）

【剖析】让学生对文本结构及作者行文路线一目了然：即通过两张图表来陈述气温上升

的原因，通过科学家的3句引言表明各自的观点鲁滨孙漂流记读书笔记，并通过两个问题来提出让读者思考的话题北师大版六年级下册数学期中试卷。

Step4Scanningfordetails

首先杭州景点排行榜，让学生阅读第一部分（Para1-4）冬衣，陈述图表反映的现象甲字组词，并根据提供的图片和从

文本中得到的信息，来归纳全球变暖的原因。

•Asisshowninthegraph,…

•…isduetotheburningoffossilfuels

•Carbondioxide…trap…，andtherefore…

•Extracarbondioxideintheatmosphere

tendtotrapmoreheatenergy泥鳅养殖视频,causing…（刘晓燕三缄其口的意思，2012）

然后紫色郁金香的花语，让学生阅读第二部分（Para5），从文本中获知科学家对全球变暖所持的观点与

态度我和后妈，并完成以下表格。

Differentattitudestowardstheri：

Attitudes

Ontheonehand

(Catastrophe)

Opinions

ariinthe__________；

vere________,_______,_______冷碗碗青春歌词,_______；

thespreadof____________；

thedisappearanceof___________.

plantsgrow______；

cropsproduce________；

encourage____________animals；

makelifeforhumanbeings__________房思琪的初恋花园.

Ontheotherhand

(Apositivething)

【剖析】让学生通过对文本前两部分的细节阅读512护士节，陈述图表所反映的现象雷锋怎么画，并对文本信

息进行分析、处理、归纳和概括，理解和掌握全球变暖的原因以及不同科学家所持的不同观

点；同时虐袭，让学生了解并感知一些表达因果关系的语言词汇。

最后，教师问学生：Whatkindofopinionareyouinfavorof？Andcanyoupredictwhat

theauthor’sattitudetowardstheriis？然后孙悦个人资料，引导学生自然地进入到文本的最后一部分（Para

6）不说出的温柔歌词，让学生完成以下这道阅读理解题：

Theauthorprobablyholdstheviewthat__D__.

lyglobalwarmingisgoodformanjquery表单验证.

lddonothingabouttheglobalwarming.

ropheswillhappeniftheglobekeepsonwarming.

mainstobefoundoutabouttheeffectsofglobalwarming.

并抛出作者留给学生读后去深思的话题：

atmeanweshoulddonothing?Or伤心网,are

theriskstoogreat?

【剖析】让学生去品味作者的观点和写作意图，分析文本折射出来的观点，并发表自己

的见解2022年最新的网名。

4

Step5Postreading

教师将网上收集来的有关全球变暖的观点呈现给学生感恩母亲演讲稿，让学生讨论，并最后引出话题：

Globalwarmingmaybeabigproblem,buttherearemanythingswecando

tomakeadifference.

Step6Groupwork(Givingsuggestions)

让学生分组讨论：Asstudents，whatcanwedotomakeadifference？给出各自的建议煲汤。

【剖析】在学生进行思维训练的同时湖南旅游景点介绍，穿插德育渗透：保护环境，关爱地球营销技巧，从我做起！

并让学生以小组讨论的形式进行，既培养学生的合作精神粉色玫瑰代表什么，又为下节写作课的顺利开展做好

素材的积累凡事三思而后行。

三、文本解读的技巧与策略

要想领悟到文本的精美之处梁亮亮和谢小星的简单故事，发现文本亮点，笔者认为：需要在解读的过程中采取一些

巧妙灵活的技巧与策略：

1、解读标题时，要“巧”于借题发挥

俗话说六大茶类，标题就好比是文章的题眼，从标题中不仅能揣测作者的写作意图，也能预测文

章的主题和大致框架非主流唯美女生图片，还能获得更多的文本潜含的信息cf空格怎么打，为正文的深入阅读确定正确的方向，

更重要的是，它能激发学生参与自主阅读的激情与欲望。因此，在解读标题时，我们教师就

要“巧”于借题发挥。

例如vocal是什么意思，从本篇文章的标题：Theearthisbecomingwarmer---Butdoesitmatter?前半部分

陈述全球变暖的现象李克农简介，后半部分提出思考的问题。我们很容易读出文本的核心话题，但是也

很容易忽视它，以为题目很简单青岛大学分数线，学生都能懂，就没必要在标题上浪费时间，但恰恰相反天蝎座女人的性格，

如果你能在这个标题上小题大做，围绕标题提问dnf混沌魔灵二觉，激发学生的脑存信息，让学生根据标题去

预测文本的内容，这样小小动物园作文400，学生就能快速地带着好奇和激情主动地投入到阅读环节中；同时帝王蟹怎么做好吃，

在文本阅读完之后三伏天如何排寒湿，再次让学生回到标题牛黄上清片，回忆并巩固文本的主要内容，就会产生很好的阅

读效果饮食安全小常识。

1．Doyouknowthattheearthisbecomingwarmer？

2．wheredidyougettheinformation？

Whatdoyouknowabout3．Doyouknowthereasonwhy？

globalwarming？4．Howmuchdoyouknowthetemperatureoftheearthro

duringthe20thcentury？

5．Doesitaffectyouinsomeway？…

1．Whytheearthisbecomingwarmer？

Whatdoyouthinkthearticle2．Howdoesitri？

willshowus？3．Whateffectsdoesithaveonus？

4．Whatmeasuresshouldwetake？…

Whathaveyouknownafter

…

theclass？

2、解读内容时农村办厂加盟，要“妙”于一线贯通

我们在听课的过程中，经常观察到教师在处理文本内容时出现这样的场景：教师从上而

下，对文本内容全面展开阅读教学白公鹅教学设计，没有主次、也没轻重灰原哀喜欢柯南，结果到后面时间来不及牛马的年轮长在，就匆匆

结尾；或者有些教师本身对文本内容非常熟悉，就忽上忽下，一下让学生看从第一段第几行

找答案寒假实践报告3000字，一下又跳跃到第几段第几行解释几个单词短语中国大学，整个文本内容的处理过程缺乏整体

性、更谈不上结构的逻辑性、严密性和条理性。很自然学生获得的信息也是缺乏连贯的，只

是片段性的、间接性的知识点亲爱的兄弟，阅读教学的效果就难以体现。因此，我们在对文本内容进行

解读时，要“妙”于一线贯通，一定要梳理出文本的主线，并善于借助图形、树形、表格等

去清晰地勾勒并呈现出来国庆画画儿童画，让学生对文本内容、对作者的行文方式一目了然。

如以上案例以起点为话题的作文，在把握了文本内容的主要框架后，利用四个关键词：phenomenon→

cau→attitude→thinking毕业照，就将整篇文章的处理就变得干净利索，教师也就能够

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流畅地、游刃有余地进行教学活动荡寇风云 电影。

3、解读信息时，要“灵”于思维交汇

在解读文本信息时成都市树德中学，教师要灵活地处理各种思想的交流与碰撞美发师求职，既要解读作者的观点、

写作意图，也要预测学生可能流露的思想、观点；既要呈现文本所赋予的寓意，又要鼓励有

新鲜思维的激活；既要为学生创造思维空间慧心未泯的意思，培养思维训练手机来电显示归属地，更要引发思维交汇的“着火点”，

让学生尽情燃烧思维的火花。

例如中秋节由来的故事，在读前对标题的自由谈论空间国庆出行如何避免堵车现象，问学生如何看待全球变暖这个话题时，有学生就

说看过美国大片《后天》，说全球变暖导致海平面上升，整个国家将消失在海底。然后面试题及答案，教

师就顺便接了一个话题教育部长周济，你们相信因为气候变暖会导致地球在不久的将来消失吗？当时马上

就有一个学生站起来说，他曾了解到“地球因为变暖而消失”是发达国家为了限制发展中国

家过快发展而编的谎言，地球不可能会消失。这时外贸术语，教师既要允许学生有各种观点的产生gametheory，

也要灵活地处理学生的答案，为学生创造思维的空间：你们认为这是可信的吗？谈谈你们的

理由。

4、解读语言时空间刷人气，要“活”于取舍之道

文本中的语言有时的确很美，都是些高级词汇、高考热点、难点句型iphone是什么意思，让教师爱不释手黑板报主题。

在阅读的过程中时不时地穿插进来钢琴比赛，有时甚至连他们的相关词汇、短语、句型以及高考连接

都得在阅读的过程中一一加以呈现告白词，让听课的老师有暂时的错觉开学季给孩子的寄语，这是上什么课？完全破坏

了阅读教学的整体性熟悉的近义词，也淡化了阅读的效果。文本的语言再美罗永浩演讲，它也需要在恰当的时机、恰

当的语境通过恰当的方式呈现出来王俊凯的女朋友，让学生无意识地去感知，并能有意识地运用秦玉海，才是语言

处理的最佳状态律政俏佳人1。因此，我们教师在解读文本语言时小区停车管理，要灵活地取舍，既要根据文本的体裁、

确定文本的亮点趋向，又要根据学生的实际，有针对性地选择和使用语言；并在语言呈现和

使用的过程中早上问候短信，张弛有度，灵活有效插入。

例如，在本节阅读课中给妈妈的诗，笔者解读到了文中有许多表示因果关系的词汇以及强调句、同

位语从句、定语从句以及虚拟语气等句型windowsxp基本操作。在读前的标题预测、读中内容理解和读后的讨论

都通过巧妙的呈现、反复的运用来让学生不断的感知，加深学生的无意识记忆德国国家队球衣，而并不是急

于向学生和盘托出伊尔本，而是特意设计一堂读写结合课喜庆图片，让学生通过无意识的记忆转化为有意识

的输出浪漫的心，真正体现语言学习的目的交警手势口诀，尽量做到取舍有道。

四、结束语

总之，教师在对阅读文本进行解读的过程中，多采取一些技巧和策略关于动物的童话故事，才能够较为全面、

准确、深入、有效地解读文本陈思思简介，才能感知、发现和领悟文本的精华。也只有领悟到文本的美

与精华，才能真正去挖掘和利用文本所赋予的内涵五笔练习法，最大限度地体现文本的价值，充分发挥

阅读教学的有效性比翼双飞打一生肖，凸显阅读教学的目的所在大学毕业生自我总结。

参考文献：

1、教育部：《普通高中英语课程标准（实验）》地下城漫游加点，人民教育出版社医学界，2003年。

2、Nuttall化学反应速率和限度,ngReadingSkillsinaForeignLanguage[M].上海：上海外语教

育出版社（2002）欢庆六一的作文.

3、葛炳芳，浙江省教研室射手座的守护星座，M6U4Reading讲座课件雪獒图片。(2012年5月浙江省高中英语阅读

现场会)

4、梁美珍等，浙江省台州课题组绿林好汉什么意思，M6U4Reading说课课件。(2012年5月浙江省高中英

语阅读现场会)

5、刘晓燕，浙江省建德市严州新中护士简历表格下载，M6U4Reading教学课件。(2012年5月浙江省高中

英语阅读现场会)

发表于《中小学英语教学与研究》2013年第1期迟子建散文。

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