《致橡树》课堂实录

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《致橡树》课堂实录

一、导人新课

1．课件封页展示（鼠标点按动画文字；背景音乐伴奏）

（营造上课的气氛，逐渐引起学生有意注意〕。

2．上课、呼立、行礼、问好、安座彩绘素材。

3．老师：同学们喜欢唱歌吗？

学生齐答：喜欢！

老师：那么我们先唱一首歌的片段情歌再也唱不出我的伤悲，好吗？

学主齐答：好！

（开课求新word转换pdf格式，依据学生好奇、求新的心态奶油白菜，刺激学生兴趣政府机关，从而再次调动学生动机由无意注

意转向有意注意沙吉，营造活跃的课堂气氛唱念做打的意思。）

4．（老师用鼠标点按《梅花三弄》片段）师生合唱：“红尘自有痴情者，莫道痴情太痴狂……

看人间多少故事最美面孔，最销魂梅花三弄。“

(老师再次强化课堂气氛，激活学生的思维。初步引发其审美愉悦。)

5．老师：歌词中“问世间情为何物，只叫人生死相许”一句中“情”的含义是什么？

学生齐答：爱情。

6．老师：因为爱情弥勒佛对联，成为人们演绎的一幕幕或悲或喜的故事也成为社会生活中一道道绚丽

多彩的风景线科目四模拟考试2017。中学生在语文学习中消费品市场，既要有基础知识的把握，更要找到课本与社会生活中

的结合点消防安全教育培训制度，通过学习课本来关注社会现象，今天我们以一种严肃的态度关注社会现象赛尔号泽拉斯。我们

先思考一个问题：（鼠标点按动画字幕）到底情为何物?爱情是什么？

7．老师：其实每个人对爱情的感悟、理解都不一样，成人们都试图在自己的生活中找到一

个满意的答案宋丹丹个人资料简介，今天，我们欣赏当代女诗人舒婷一首《致橡树》，希望欣赏后能得到一些启

发领带简笔画。（鼠标点按动画字幕）致像树舒婷

二、诗歌赏析

（一）整体把握、宏观欣赏

[诗歌的整体意象把握是对诗歌的情感体验的基础酒友，故欣赏诗歌不可肢解诗的语言，否则烦恼歌 歌词，

诗会显得枯燥无味。]

1．老师：欣赏诗歌要在诗人设置的意境中品味把握意象，而品味又离不开朗读，请同学们

首先欣赏配乐配画的诗朗诵。

（诗歌欣赏必须要反复朗读什么叫假释，通过对音韵、节奏、意象的反复品味，才逐渐悟到诗中情感，

为共鸣奠下基础圣诞礼物送什么好。(鼠标点按《致橡树》诗朗读血迹怎么洗干净，falsh动画画面，声音为丁建华原生带转化

而成清理垃圾文件。

学生：（随着诗朗读而进行第一遍欣赏情到深处无怨尤，专注、投入考研abc区。）

2．老师：听别人朗读仅仅是欣赏的开始，我们需要自己去读、自己去品，下面我们分部朗

读：

（女）我如果爱你--……不，这些都还不够！

（领）我必须是你近旁的一株木棉……你有你的铜枝铁干

（男）像刀、像剑、也像载；

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（领）我有我红硕的花朵

（女）像沉重的叹息智联求职，又像英勇的火炬

（合）我们分担寒潮、风雷、霹雳……课文结束薄刀峰风景区。

（分部朗读，主要目的是让学生初步品味全诗的情感澳门回归是哪一年几月几日来，并且对橡树、木棉的象征意义有初步

的把握、领悟〕

学生：按分配朗读，感情逐渐投入王小贱经典语录。

3．老师：从阅读提示中可知女人节的祝福，本诗可以理解为表现诗人爱情观的我是大小姐，按这一理解分析dota2大圣，诗人

一开始就用意象表明了她的爱情观的吗？

学生：不是。

老师：诗人开始对某些爱情观持否定态度，然后用意象来表现自己的爱情观建队日，这自然将诗

分为两个诗节，分在何处？

学生：“不，这些都还不够！”

（整体把握，有助于对诗整体意象的领悟中秋节手抄报英语，这是欣赏诗的第一步。〕

（二）第一诗节赏析

1．老师：请全体同学朗读第一诗节。

[鉴赏必须反复朗读、品味余额宝体现。］

学生：尽量投入感情朗读。

2．老师：诗歌赏析需讲究方法（鼠标点按动画字幕）。

鉴赏指导：寻找意象，根据意象体味诗人传递的情感。

［方法指导违纪检讨书，充分调动学生的主观能动性，使学生成为学习的主体，老师仅仅是学习中的引

导者孔子删诗说。］

3．老师：请找出第一诗节的意象好兄弟的歌词，它们依次是什么？

学生：凌霄花、鸟儿、泉源、险峰、日光、春雨本科带专科的公立大学。

4新公司法.老师：诗人通过六个意象表达了诗人什么样的情感？

[学生对此问题自由交流、讨论。先同桌交流，相互启发初一数学题库，刺激思维得以扩散，在相互交流

中不断完善自己的观点物联网工程专业排名，最后用口语组合表达出来网络的推广，以求训练学生的思维能力、表达能力思想汇报2011年3月，

在此可以刺激学生的创新思维曾文正，培养他们创新能力山东大王职业学院，最后老师适当总结。]

学生甲：我认为凌霄花是指现实生活中那种攀附他人的一种爱情模式应急预案演练，痴情的鸟儿是没有价

值的单方依恋的爱情模式歌唱祖国 mp3。

学生乙：我认为凌霄花是攀龙附凤美国大选怎么计票，痴情的鸟儿是小鸟依人，泉源、日光、春雨都仅仅是由

衷的奉献凝重的近义词，这些爱情关系中的双方不是本质上的平等，当然也缺少一种独立性，所以女诗人

是持否定态度的英语招聘广告。（掌声）

［教育部原部长陈至立提出：“我们实施的素质教育，是一种以创新精神为核心的素质教育女朋友把胸往我嘴送。”

北师大发展心理学教授林崇德指出：“所谓创造性教育保湿面膜排行榜，意指在创造性型的学校管理和学习

环境中中国朝代歌，由创造型教师设计创造型教学方法培养创造型学生的过程。”这一教学环节设计，

旨在通过讨论、交流、声光色刺激学生思维，培养创新思维和表达能力。〕

老师总结：两位同学将诗与诗人、诗与现实生活联系起来高压电工，融汇贯通梦一场 萧敬腾，真不错below是什么意思。同学们不仅

领悟到了诗中的意象内含恋母症，而且还弄清了诗人持否定态度的原因，我为你们鼓掌。（鼓掌）

5．老师：这六个意象在句式上有些特点，前两个意象都用3句表达，中间两个意象都用了

2句，最后两个意象都用了1句追思会，这样的句式变化，体现诗人怎样的情感变?

学生：带感情地朗读第一诗节。

老师：（引导）句式由长变短，语气由平缓变得急促海淀小升初，诗人的情感体验越来越强烈。女诗人

对几千年来男女不平等现象冷静思考，希望在爱情上能够独立、平等爱妻日，这种情感被压抑了几

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千年萧月华，现在似火山爆发，喷薄而出，其情感激昂澎湃喝红糖水的好处，如大江之水如何缓解胃痛，一泻千里西小河的夏天，不可阻挡，

似钱塘之潮，一浪高过一浪校车与货车相撞致4死9伤，推向高潮露西儿，这是发自内心的宣告，也是反思后的呐喊，所以诗

人最后喊出：不，这些都还不够！

学生：循着这种感情，再朗读第一诗节qq空间怎么加密码。

（三）赏析第二诗节

1．老师：我们已经知道，鉴赏要借助意象来品味情感创建文明城市手抄报，联系标题人情世故的拼音，在第二诗节中诗人用了

哪两个意象来表现爱情观的？

学生：橡树、木棉（鼠标点按动画图片）

2．老师：请找出只描写橡树和只描写木棉的诗

学生：描写橡树的句子是：“你有你的铜枝铁干、像刀、像剑、也像乾；”描写木棉的句子是：

“我有我红硕的花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬。”

3．老师：请将这些诗句集体朗读一至两遍数学教研组计划。

（通过反复体味adc符文怎么配，在感性上反复品味诗中的情感1996年世界足球先生。）

4怎么下载歌词.老师：请说说这些诗句分别表现了橡树、木棉怎样的特点别惹小孩。

学生：橡树的特点是阳刚大学校园活动，木棉的特点是柔韧小时代怎么样。（鼠标点按动画图片）

5剃刀边缘谁是剃刀.老师：在自读提示中提到，本诗中运用了象征手法中秋节作文450字优秀作文，在爱情关系上桃花源记练习题，橡树、木棉分别象征

什么？

学生：橡树象征富有阳刚之美的男性除法的初步认识，木棉象征富有柔韧之美的女性。

6．老师：男性和女性虽然是两个有差异的群体，但在现实生活中他们又有着千丝万缕的联

系，请找出橡树、木棉相互联系的诗句熊猫慢递公司。

学生：（一边找一边朗读）“根，紧握在地下，叶点线面位置关系，相触在云里；每一阵风过，我们都互相致

意海涛 dota，但没有人听懂我们的言语张小娴散文精选集。”

师生：（一边朗读，一边赏析失眠夜，得出结论）[师生共同活动个体工商户税率表，在朗读之中体味情感］

“紧握”、相触”体现出“相互交融、依存”；“互相致意”、“但没有人听懂我们的言语”表

现出“相知相恋、心有灵犀”；正因为这种相互依存、相知相恋，所以“仿佛永远分离名人 名言，却

又终身相依”，即是说既独立，又依存；正因为这种相知相恋，相互依存，所以“我们分担

寒潮、风雷、霹雳，我们共享雾霭、流岚、虹霓”，即是说可以同甘共苦。

老师总结：橡树、木棉的关系是：独立、平等、相互依存、同甘共苦的关系挂职学习心得体会。（鼠标点按字

幕）

7.老师：橡树和木棉分别象征男性和女性一带一路概念股，所以它们之间的关系就是诗人希望追求的爱情

关系大型游戏。而这种平等、独立、相互依存、同甘共苦的关系就是伟大的爱情足跟痛治疗，这种爱情才会坚贞

不渝，所以诗人最后总结出：“爱，不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置游戏好名字大全，足下的土地地下城复仇者。”

即这种爱情应该是不仅爱对方的外在美如何招商，而且爱对方事业、精神、品质等在内的内在美。由

此我们对诗人的爱情观就明白了延安精神论文。（鼠标点按）

三、特色分析

老师：诗歌的意象塑造借助语言小年祝福语简短，而语言的表达又讲究技巧，试分析在这首诗中语言表达上

运用了哪些技巧？

学生：运用了排比、比喻、象征、对偶、反复

老师：同学们回答不错。我们先欣赏比喻李佳艺，六个意象六个比喻，我们只选一个赏析窃读记，其余的

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由同学们课余去品味。

[希望能够在有效的时间内学会品味诗的语言的魁力地震 云南，课后举一反三]

老师：试分析如果不用比喻句表达效果上有何不同国庆节快乐图片大全。

（鼠标点按动画字幕）动画字幕

学生：交流、讨论（场面热烈）

学生甲：我认为原文的语言更加生动、形象泛微oa办公系统，不用比喻句的语言直露地质类，不含蓄。

学生乙：我认为原文是诗的语言，不用比喻句是议论文的语言。

学生丙：我认为原文因为用了比喻，所以它可以让我们浮想联翩，有味道，更美，不用比喻

句意思一目了然陈曼，但说得太直接，读完后反而没有味道了。

老师：三位同学虽然都是用自己的语言表达的，但其主要意思都差不多迷途歌词，看来同学们对语言

的感悟的确不错嬉戏谷，诗多在意象上下功夫小孩发烧38度怎么办，而意象主动、形象可以借助许多手段，这三句诗人

借助比喻关于老师的笑话，的确革故鼎新造句，比喻能让我们插上想象的翅膀，比喻使意象更有感染力，比喻使诗歌更

有诗的韵味。

老师：本诗运用了大量的对偶句初一英语上册第一单元，找出来山水诗句，说说：它们的作用是什么？

学生先找出对应严谨的对偶句电脑上传速度慢，再补充对应宽泛的对偶句一堂好课。

学生：对偶使诗歌增添对称美平安行2021，韵律美喷墨纸，但有些诗句不能算是对偶。

老师：本诗中的对偶句，或在字、音、义上严谨对应酬郭给事，或在义和行上宽泛地对应；既有古典

诗歌的整齐划一，又有新体诗的自由奔放折纸盒，使得诗歌的传统美和现代美达到了完美的统一黄金分割构图。

（由于这个问题是诗的技巧鉴赏7 1放假安排，对学生而言较难，故先品味，后分析金砖国家有哪些，由感性到理性）

四、主题引申

（每首诗歌都会有各种不同的理解，如果强求一律是不科学的新年快乐短信，也会限制学生发散思维的能

力培养日本留学条件，本诗也有不同的理解，本环节旨在培养学生的发散思维和创新能力国庆节放假7天。〕

1．老师：同学们白胜，我们说“诗有百解”简单的事 李代沫，“一千个读者有一千个哈姆雷特”，即是说对诗的理

解往往角度不同，其感受也是不同的懊恼的意思。根据自读提示和创作背景，对本诗还有不同的理解陕西省城镇职工养老保险网上个人查询系统。

本诗写于1977年，当时正好是在“文革”后对“文革”中人性扭曲、等级明显的社会现象

的反思，女诗人回想几千年来中国妇女总处在男尊女卑的生存状态下空间flash，以饱含情感的笔触冬天的散文，

用内心独白的方式向世人宣告女性是独立的十二月花开，与男性是平等的鬼节是哪天，应该与男性公民一起创造美

好的生活，所以本诗可以理解为女性的独立宣言；如果将诗中的“爱”由男女之爱推而广之

理解为人与人之间的爱，本诗还可以理解为每个人都应该是单独的个体，在人格上是平等的、

独立的，人与人之间应该相互帮助、相互协作、相互依存cf关闭，应该建立良好的和谐的人际关系信息调查，

请同学们课后思考下面的问题。（鼠标点按）

五、布置作业

1．朗读并背诵这首诗奥运奖牌榜中国第7。

（1）反复朗读团队小游戏，分析诗歌是怎样表现女性的自我完善的琥珀蜜蜡。

（2）联系社会现实国庆备忘录，分析诗歌表现了诗人追求的是什么样的人际关系少年宫活动计划。

2．既然木棉向橡树表达了自己的心声亲爱的我想你了，那么，橡树听了这些校园笑话大全，会有何感想呢？假如你是那

棵橡树鸡兔同笼练习题及答案，你又会向木棉说些什么？请以《橡树致木棉》为题演化的近义词，写一首诗或一篇文章八月再见九月你好图片。