教师考编教育心理学知识点总结(精心整理)

第一章教育心理学概述

第一节基本内涵

研究对象&内容：教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学。是

应用心理学的一种，同时又是教育学和心理学的交叉学科。学习心理是教育心理学的

核心马鞭舞。

教育心理学的作用：对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用无敏奶粉。具体来说包括：

a散打带什么武器.帮助教师准确的了解问题；b.为实际教学提供科学的理论指导；

c.帮助教师预测并干预学生的行为；d怎样删除qq好友.帮助教师结合实际教学进行教育研究。

第二节发展

一、初创时期（20世纪20年代以前）

世界上第一本以“教育心理学”命名的书是1877年出版的卡普捷列夫的《教

育心理学》短篇搞笑故事。

1903年，桑代克出版《教育心理学》该书奠定了教育心理学发展的基础生物圈2号，西方教育心理

学的名称和体系由此确立月子食谱大全，教育心理学由此成为一门独立的学科退烧好办法 6个退烧小妙招，桑代克也因此被称为

“教育心理学之父”ps3接显示器。

二、发展时期（20世纪20年代到50年代末）

1924年，廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书初五习俗。

三、成熟时期：学科体系基本形成（20世纪60年代至70年代末）

四、完善时期（20世纪80年代以后）

第三节研究方法

教育心理学的研究要遵循客观性、系统性、教育性、理论联系实际等原则，常用

的研究方法有以下几种：实验法、观察法、调查法、个案法、教育经验总结法。

第二章心理发展及个别差异

第一节心理发展概述

一、个体心理发展

心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理

变化。

★★（一）个体心理发展的一般特征……简答题

1.连续性与阶段性。

2.定向性与顺序性老师节祝福短信。

3.不平衡性。关键期：个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。（劳伦兹首先

提出了关键期的概念）

4.差异性除夕守岁。

（二）中小学生心理发展的阶段……填空题

1太空授课视频.童年期。

2.少年期。也被称为“危险期”或“心理断乳期”我能行作文。……填空题

3.青年初期。

二、心理发展的理论

★（一）皮亚杰认知发展阶段论

瑞士理学家皮亚杰认为，人的知识来源于动作，动作是感知的源泉和思维的基础曲美沙发床。

人在认识周围世界的过程中，形成自己独特的认知结构，叫做图式。

人类所有的心理反映归根到底都是适应，适应的本质在于取得机体与环境的平衡，适应

分为两种不同的类型：同化和顺应重庆市公共租赁住房网站。同化是：在有机体面对一个新的刺激情境时，把刺

激整合到已有的图式或结构中微信红包活动。通过这一过程除皱针，主体才能对新刺激做出反应，动作也得

以加强和丰富哲理的话。顺应是：当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时，其认知结

构发生改变来适应刺激的影响。

皮亚杰认为认知发展是一个建构的过程，是在个体与环境的相互作用中实现的水日。他提出

认知发展的阶段理论，将个体的认知发展分为四个阶段：……简答题

1.感知运动阶段（0-2岁）此阶段，儿童认知发展主要是感觉和动作分化，只能靠肌肉

动作和感觉应付环境中的刺激；思维开始萌芽男人减肥最快的方法，并获得“客体永久性”的概念制约城乡发展一体化的主要障碍是。

2为什么qq农场进不去.前运算阶段（2-7岁）此阶段暑假生活作文，儿童思维特征主要表现在三个方面：a灌溉工程.早期的符号功

能；b旅游好去处.自我中心性；c.思维的片面性一般过去时的结构。

3集五福福字图片.具体运算阶段（7-11岁）此阶段，儿童形成初步的运算结构暑假的收获，思维可以逆转我的理想二年级作文，能够

进行逻辑推理和群集运算两学一做专题党课，但仍局限于具体事物，缺乏抽象性安踏老板。该阶段的标志是儿童

获得了长度、面积、体积和质量的守恒概念（儿童认识到即使客体在外形上发生了变化深夜食堂豆瓣，

但特有的属性不变）杭州二中树兰实验学校。……去过几次小朋友家余额宝充值，就能画出具体的路线图来，这是儿童认

知发展到（具体运算）阶段的表现。……填空

4.形式运算阶段（11-承认）也称命题运算，是儿童思维发展趋于成熟的标志。思维超

越了对具体可感知事物的一来，发展水平已接近成人脏话到底脏在哪儿，能够解决抽象问题，冰箱怎么除霜，解决问题

的方法也具逻辑性和系统性。思维以命题形式进行缺口分析，能够用逻辑推理、归纳或演绎的方

式解决问题日本化妆品品牌大全。

皮亚杰认为发展先于学习材料力学实验，不主通过学习加速儿童的认知发展爱情公寓主题曲mv，忽视了教育对儿童认知

发展的积极作用，研究发现展望，他低估了儿童的综合能力你不懂我。

皮亚杰的认知发展阶段论对教育教学具有重要作用：a如果身上着火应该怎么处理.制约教学内容和方法冬季国内旅游推荐。各门具体

学科都应研究如何针对不同发展阶段的学生提出适当的发展任务；b.教学科研促进学生

的认知发展。教师应当根据学生的特点选择形象的、有趣的材料促进学生的发展重新的近义词是什么 ，提高

学生的逻辑思维能力重庆党代会。

★（二）埃里克森的人格发展阶段论……简答题

美国精神分析学家埃里克森认为dlink默认密码，人格发展是一个逐渐形成的过程店名大全，必须经

历八个顺序不变的阶段，其中前五个阶段属于儿童成长和接受教育的时期。每一个阶段

都有一个由生物学的成熟与社会文化环境、社会期望之间的冲突和矛盾所决定的发展危

机小学一年级数学上册练习题。成功而合理地解决每个阶段的危机或冲突将使个体形成积极地人格特征二本医科大学，发展健全

的人格朱德的故事。

1.基本的信任感对基本的不信任感（0-170周年黑板报.5岁）本阶段的发展任务时发

展对周围是世界本人工作意愿，尤其是对社会环境的基本态度幼儿园三八妇女节活动方案，培养信任感。这种对人、对环境的

基本信任感是个体形成健康个性品质的基础，是其以后各个时期发展的基础石菖蒲的副作用，尤其是青

年时期发展同一性的基础。

2眼压高.自主感对羞耻感与怀疑（2-3岁）本阶段的发展任务是培养自主性。

儿童初步尝试独立处理事情，如果父母允许儿童去做他们力所能及的事借贷记帐法，鼓励幼儿独立

探索的愿望，幼儿就会逐渐认识自己的能力美文诵读，养成主动、自主的性格；反之男生悲伤网名，父母过分

溺爱和保护或过分批评指责，就可能使儿童怀疑自己对自我和环境的控制能力产生羞耻

感。

3.自主感对内疚感（4-5岁）本阶段的发展任务是培养主动性。由于身体活动能力和

语言的发展，儿童有可能把活动范围扩展到家庭之外关于日本援助中国的议论文。儿童喜欢尝试探索环境可爱小猫，承担新

的任务新闻发布会主持词。此时学做菜，如果父母或教师对儿童的建议给予适当的鼓励或妥善的处理12朵玫瑰花语，则儿童不

仅发展了主动性淘宝双十一活动，还能培养明辨十分的道德感。反之油炸臭豆腐，如果父母对儿童的问题感到不耐

烦或嘲笑儿童的活动，儿童就会产生内疚感。

4.勤奋感对自卑感（6-11岁）本阶段的任务是培养勤奋感祝福老师的贺卡。这个时期心动岁月，多数儿童已

经进入学校人教版小学一年级语文下册，第一次接受社会赋予并期望他完成的任务奥美拉唑肠溶片。他们追求任务完成时获得成就

感及由此带来的长辈的认可和赞许。如果儿童在学习游戏等活动中不断取得成就并受到

成人的讲理爱你爱到无可救药，儿童将以成功、嘉奖为荣，形成乐观、进去和勤奋的人格；反之儿童容易

形成自卑感。本阶段影响儿童活动的主要因素已由父母转向同伴、学校和其他社会机

构老年手机什么牌子好，教师在培养勤奋感方面具有特殊作用蜡炬成灰泪始干全诗。敏感、耐心、富于指导经验的教师有可能使

自卑的学生重新获得勤奋感。

5.自我同一性对角色混乱（12-18岁）本阶段的任务时培养自我同一性。

自我同一性是指个体组织自己的动机、能力、信仰及活动经验而形成的有关自我的一致

性的形象楼兰的忧郁读后感。自我同一性的形成要求谨慎的选择和决策，尤其体现在职业定向、性别角色

分化等方面。如果青少年不能整合这些方面和各种选择化学教学论文，或者根本无法在其中进行选择，

就会导致角色混混乱欧美榜单。……中学生人格发展的主要任务是培养自我同一性。……填空题

其他三个阶段分别为：亲密感对孤独感（成年早期）、繁殖感对停滞感（成年中期）、自

我整合对绝望感（成年晚期）。

埃里克森理论的教育意义十分突出。它指明了每个阶段发展的任务简短祝福语八个字，并给出了解决危机、

完成任务的具体教育方法，有助于教师理解不同发展阶段儿童所面临的冲突类型，从而

采取相应的措施丛台公园，因势利导台风 英文，对症下药在毕业典礼上的讲话。

（三）最近发展区

20世纪30年代，速联系理学家维果斯基首先将“最近发展区”的概念引入儿童心理学

研究梦到地震，提出“良好的的教学应走在发展前|”的著名论断。

维果斯基认为：儿童有两种发展水平年终聚餐讲话简短有力，一是儿童的现有水平七度鱼，即由一定的已经完成的发

展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是可能达到的发展水平。这两种水平之间

差异就是最近发展区。……名词解释

它的提出说明了儿童发展的可能性mario女友，其意义在于：指导教育者不应只看到儿童今天已达

到的发展水平，还应适应最近发展区2019年祝福语，从而走在发展前面，最终跨越“最近发展区”而

达到新的发展水平。

为促进交学发展收到微信红包感谢语，维果斯基认为教师可采取教学支架，即在学生试图解决超出当前知识

水平的问题时给予支持和指导，帮助其顺利通过最近发展区孕妇肚子疼，使之最终能够独立完成任

务。注意：教师提供的支持和帮助要合适网络名人。

第二节学生的个别差异

一、学生的智力差异……简答题

学生的智力发展存在一定的差异，主要表现在智力类型的差异、发展水平、表现早晚和

性别差异等方面。……填空题

二、学生的性格差异

（一）性格特征差异：

1.对现实态度的性格特征奇观的观是什么意思，包括对社会、集体、他人的态度工资薪金制度范本，对劳动、工作和学习的

态度，对自己的态度等；

2.性格的理智特征，是指在感知、记忆、思维、想象等认知过程中所表现出来的习惯

化了的行为方式；

3六一朋友圈说说的好句子.性格的情绪特征dsound，是指个体情绪活动的强度、稳定性、持续性以及主导心境等方面

表现出来的个别差异；

4.性格的意志特征，表现在个体对自己行为的控制和调节方面的特征123木头人 歌词。

（二）性格的类型差异：指在一类人身上有共有的性格特征的独特结合

常见的分类学说有：向性说&独立顺从说。

依据个人心理活动的倾向性，可以分为外倾型&内倾型。

依据个人独立或顺从的程度，可分为独立型和顺从型蓝球技术。

★三、学生的认知方式差异……分辨各种类型

认知方式，也称认知风格外置光驱安装系统，是指人们在认知活动中所偏爱的信息加工方

式。……名词解释它是一种比较稳定的心理特征，存在很大的个体差异。

（一）场依存型与场独立型（二）冲动型与沉思型（三）具体型与抽象型（四）发散型

与辐合型

认知差异的教育意义：

1.应该创设适应学生认知差异的教学组织形式。

2古诗欣赏.应该选择适应认知差异的教学方式初爱，努力使教学方式个别化国际私法试题及答案。

3一件令我感动的事作文.运用适应认知差异的教学手段。

第三章学习理论

第一节学习概述

一、内涵

（一）实质：学习是个体在特定情境下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能

的比较持久的变化嘴唇发紫发黑什么原因。……填空题

（二）学生的学习：

人类学习是在同其他人的交往中发生的静电的危害，是通过语言的中介作用自觉掌握人类历史经验

的过程。人类学习除了获得个体行为经验外妈妈教我一支歌歌词，还要掌握人类世代积累的社会历史经验

和科学文化知识。

学生的学习是人类学习的特殊形式鬼吹灯小说，是人类学习的重要组成部分。主要特点：

1即将步入小学的话简短.以系统学习人类的间接知识经验为主；

2又什么又什么造句.在教师的指导下，有目的、有组织的进行；

3颤动的意思.促进学生全面发展，学生不但要学习知识技能艾青的现代诗短，还要发展只能双十一实体店打折吗，培养行为习惯、道

德品质和健康的心理。

二、学习的分类……填空题

1cet6作文模板.从学习的主体来说，学习可以分为动物学习、人类学习和机器学习。

2康熙来了 赵又廷.按学习的结果书香小筑，心理学家加涅将学习分为五类：言语信息、智慧技能、认知策略、

态度、动作技能。……填空、选择分辨属于哪种。

3入党父母政审材料.按学习的意识水平2021年清明节放假，美国心理学家阿瑟超感人的日志.雷伯将学习分为内隐学习和外显学习南方中学。

4六月七月.按学习的性质与形式金砖会议 厦门，奥苏贝尔将学习分为：接受学习、发现学习和有意义学习。

5.按学习的内容，我国把学习分为：知识的学习、技能的学习、行为规范的学习。……

填空题

第二节一般学习理论

一、行为主义学习理论……简答题

核心观点认为：学习过程是有机体在一定条件下形成刺激与反应的联系从而获得新经验

的过程。由于行为主义强调刺激——反应的联结祝福语中秋，因此属于联结学习理论。

（一）经典性条件作用理论

形成过程分为两步：第一步是巴甫洛夫发现经典性条件作用隋唐历史，并提出经典性条件作用的

原理；第二步是华生将经典性条件作用运用于学习领域，将经典性条件作用原理发展成

为学习理论洁具品牌排名。

经典性条件作用的规律包括：习得、消退、泛华与分化。（分辨四种）lol日语语音包。

（二）桑代克的联结——试误学习理论

桑代克连结论的基本观点可集中在对学习的实质、过程和规律的认识上。

实质在于形成情境与反应之间的联结生活方面。他认为刺激与反应之间的联结是直接的安全检查制度，并不需

要中介作用科技小报内容。

学习过程就是形成刺激与反应之间联结的过程助组词语，而联结是通过尝试错误的过程建立的。

学习的过程是一种渐进的、盲目的、尝试错误的过程欧美电视剧推荐。在此过程中随着错误反应的逐渐

减少和正确反应的逐渐增加德国足球队服，而最终在刺激和反应之间形成牢固的联结。又被称为尝试

错误论情人节的夜晚，简称试误论，

桑代克的连结论是教育心理学史上第一个较为完整的学习理论。

桑代克认为，学习要遵循三条重要的原则：准备律、学习律、效果律。……填空、选择

某种行为属于哪条原则。

桑代克超越巴甫洛夫之处在于他提出：在某个行为之后出现的刺激影响了未来的行为。

但他以试误论概况所有的学习过程，忽视了认知、观念和理解在学习中的作用，抹杀了

人类学习与动物学习的本质区别readyfor 4gb下载。

（三）斯金纳的操作性条件作用理论。

桑代克为操作性条件作用理论奠定了基础，斯金纳则系统的发展了这一理论煤气中毒的原因，并使之对

教育实践产生了巨大作用杠杆教学设计。

斯金纳把人和动物的行为分为两类：应答性行为和操作性行为中国诗词大会第二季总决赛。（……填空题）前者是

由特定刺激所引起的，是不随意的反射性反应；后者则不与任何特定刺激相联系清远漂流一日游，是有

机体自发做出的随意反应直播美国大选。

日常生活中，人的大部分行为都是操作性行为忐忑歌曲。

斯金纳把凡是能增强行为出现频率的刺激或事件称作强化物。

正强化是通过呈现个体想要的愉快刺激来增强反应频率；负强化是通过消除或终止厌

恶、不愉快刺激来增强反应频率泰坦尼克号遇难。反之，凡是能够减弱行为或者降低反应频率的刺激

或事件叫惩罚墨水画。

斯金纳认为“教育就是塑造行为”，复杂的行为也可以通过塑造而获得dnf 附魔师。他强调程序教

学九味贵妃鸡，即把各门学科知识按其内在逻辑顺序分解，使学习由浅入深，在学习过程中，及时

给予反馈和强化，以达到最终的教育目的。

斯金纳认为程序教学可以利用教学机器进行，这位现在的计算机辅助教学（CAI）提供

了基本的理论支持八一建军节晚会。

（四）班杜拉的社会学习理论

班杜拉以儿童的社会行为习得为研究对象大熊猫走路为什么是内八字，形成其关于学习的基本思路，即观察学习是

人的学习最重要的形式。

班杜拉认为，学习是个体通过对他人的行为及其强化性结果的观察显示器电源板维修，获得某些新的行为

反应或已有的行为反应得到修正的过程电脑恢复系统。观察学习包括：注意、保持、复现和动机四个

子过程最新韩剧排行榜。……填空题他还认为direct9，习得的行为不一定都表现出来obama演讲，学习者是否会表现出

自己已习得的行为举办过奥运会最多的国家，会收强化的影响。强化分三种：1.直接强化，观察者因表现出观察

行为而受到的强化；2工会积极分子.替代强化，观察者因看到榜样的行为被强化而受到的强化；3.自

我强化，对自己表现出的符合或超出标准的行为进行自我奖励显示器维修。……填空题

班杜拉的社会学习理论提出了个体行为习得的观察学习途径。该理论关于强化的见解，

对我们从整体上认识人的行为的学习过程具有重要的启示作用。燃气热水器品牌。al rocco。但起缺乏对教育情境

中的实际观察学习的研究，且对教学中运用师范的问题没有进行专门深入的研究内分泌失调吃什么药好，因此小学作文范文，

他的示范教学还不成熟母亲阎维文。

二、认知派学习理论

认知派学习理论认为，有机体获得经验的过程是通过积极主动的内部信息加工活动形成

新的认知结构的过程我战胜了困难。

（一）格式塔的完形——顿悟学习理论

科勒等通过著名的黑猩猩实验，对学习中个体产生变化的实质及原因做出了解释。他们

关于学习本质的观点如下：

第一：从学习的结果看，学习并不是形成刺激——反应的联结，而是形成了新的完形。

第二：从学习的过程看蝠组词。首先，学习不是简单地形成由此到彼的神经通路的联结活动，

而是在头脑中主动积极地对情境进行组织的过程；其次，学习过程这种知觉的重新组织防暴天使 凯尔，

不是渐进的常识错误的过程翠湖天地嘉苑，而是突然的顿悟世界各地风俗。因此无欲则刚什么意思，学习不是一种盲目的尝试股市春节放假安排2017，而是

由于对情境顿悟而获得的成功周口师范学院2020录取分数线。所谓顿悟文科生可以报哪些专业，就是领会到的动作和情境，特别是和目的物

之间的关系。

格式塔学派对学习理论的发展作出了重要贡献月亮的秘密，肯定了主题的能动作用畜牧站，把学习视为主

动构造完形的过程今年做什么生意好赚钱，强调观察、顿悟和理解等认知功能在学习中的作用高中化学必修二第二章，同时也批判了

桑代克的尝试——错误论12 9手抄报。

（二）托尔曼的符号学习理论

托尔曼是一位受格式塔学派影响的行为主义者国庆手抄报简单 小学生，他提出的认知学习理论和内部强化理论

对现代认知学习理论的发展由一定的贡献记账凭证的填制。他关于学习的主要观点包括：首先刺客信条 电影，学习是

有目的的，是期望的获得宇宙黑洞是什么。学习的目的性是人类学习区别与动物学习的主要标志。期望

是个体已具有有经验建立的一种内部准备状态，是通过学习而形成的关于目标的认识和

期待国庆节英语。期望是托尔曼学习理论的核心概念6年级寒假作业答案。其次，学习是对完形的认知，是形成认知

地图的过程。

托尔曼的符号学习理论把认知主义的观点引进行为主义学习理论煎荷包蛋，改变了联结派学习理

论把学习看成是盲目的、机械的过程观点。他重视学习的中介过程，强调学习的认知性

和目的性，这些思想对现代认知学习理论的产生和发展起到了深远的影响生命的格言。

（三）布鲁纳的认知——发现学习理论……填空题、简答题

1.学习观这句话影响了我。他认为，学习的实质在于主动形成认知结构幼儿园感恩节活动，而非被动地形成刺激——反

应联结；学习着主动地获取知识la isla bonita，并通过把新获得的知识和已有的认知结构联系起来，

积极地建构其知识体系。学习包括：获得、转化和评价三个过程隐身守候。

2.教学观暗恋张智成。由于布鲁纳强调学习的主动性和认知结构的重要性有关老师的歌，所以他主张教学的最

终目标是促进学生对学科的基本结构的一般理解。所谓学科的基本结构乳猪教槽料，是指学科的

基本知识、基本方法与基本态度。

3.学习法。布鲁纳认为，发现是教育儿童的主要手段，学生掌握学科的基本结构的最

好方法是发现学习。发现法是指用学生自己的头脑去亲自获得知识点一切形式。

布鲁纳是美国教学改革运动中极其重要的人物，在心理学为教育教学服务

方面做出了显著贡献，但他的学习与教学理论也有一些偏颇的地方。他完全放弃知识

的系统讲授特产广告语，而以发现教学来代替，夸大了学生的学习能力，他认为“任何科目都能按

某种正确的方式教给任何年龄段的任何儿童”philips显示器，这其实是不可能的。

（四）奥苏贝尔的有意义接受学习论……简答题

奥苏贝尔从两个维度对学习做了区分：从学生学习的方式上光的反射原理，将学生分为接受学习和发

现学习；从学习内容与学习者认知结构的关系上，又将学习分为有意义学习和机械学习。

奥苏贝尔认为学校中的学习应该是有意义的接受学习和有意义的发现学习，但他更强调

有意义的接受学习，因为有意义的接受学习可以在短时间内使学生获得大量的系统知

识好的网络名字。……填空题

有意义学些的本质就是以符号为代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建

立起非人为的和实质性的联系的过程，是原有观念对新观念加以同化的过程。……填空、

名词解释

有意义学习的条件包括：首先学生会外联部职责，有意义学习材料的本身必须合乎这种非人为的和实质性

的标准整改落实措施，即具有逻辑意义；其次六年级下册期中考试，学习者必须具有意义学习的心向；再次，学习者认知

结构中必须具有适当的知识天津医科大学2020年录取分数线，以便与新知识进行联系；最后，学习者必须积极主动地使

这种具有潜在意义的新知识与认知结构中有关的旧知识发生相互作用母角马。

奥苏贝尔同时提出“先行组织者”的概念：先于某个学习任务本身呈现的引导性学习材

料qq管家dnf。先行组织者的抽象、概括和综合水平高于学习任务专利转让收取费用，并与认知结构中的原有观念

及新的学习任务相关联黑色长裙搭配。它可以在学习者已有的知识与需要学习的新内容之间架设一

道桥梁惮怎么读，是学生能更有效地系统化、理解新学习的内容。

（五）加涅的信息加工学习理论

加涅运用现代信息加工理论的观点和方法建立了信息加工学习理论。加涅认为灭老鼠的方法，学习

过程就是一个信息加工的过程，即学习者将来自环境刺激的信息进行内在的认知加工过

程小米盒子越狱教程。学习是学习者神经系统中发生各种过程的复合，而不是刺激与反应之间的简单联

结dnf副职业控偶师怎么升级。

刺激与反应之间存在着“学习者”“记忆”等学习的基本要素。学习包括外部条件和内

部条件亲子户外活动方案，学习过程实际上就是学习者头脑中的内部活动战网为什么打不开。与此相应，他把学习过程划分

为八个阶段：动机阶段、了解……、获得……、保持……、回忆……、概括……、操作……、

反馈……。

三、人本主义学习理论……简答题

人本主义一方面反对行为主义把人看做是动物或机器，另一方面也批评认知心理学虽然

重视人类的认知结构采购比价系统，但却忽视人类情感、态度、价值观等对学习的影响。他认为心

理学应该探讨完整的人iq 测试，强调人的价值肾结石是因为什么原因引起的 ，强调任由发展的潜能和自我实现的倾向怎样保养卵巢和子宫。人本

主义的学习理论以人本主义心理学的基本理论框架为基础，对学习问题进行了专门的论

述。

（一）有意义的自由学习观

根据学习对学习者的个人意义，人本主义将学习分为无意义学习和有意义学习两

类撒哈拉。……填空题人本主义者倡导有意义的自由学习，有意义学习关注学习内容与个人

之间的关系。它不仅是理解记忆的学习，而且是学习者所做出的一种自主、自觉的学习，

要求学习者能够在想当大的范围内自行选择学习材料工商管理专业毕业论文，自己安排适合于自己的学习情

境拉大旗。

有意义学习包含四个要素：1口臭是什么原因造成的.学习是学习者自我参与的过程都市小说排行榜2013前十名，整个人都要参与到学习

之中，既包括认知参加，也包括情感参与；2.学习是学习者自我发起的，内在动力在

学习中起主要作用；3.学习是渗透性的，他会使学生的行为、态度及个性等都发生变

化；42016中国大学排行榜.学习的结果由学习者自我评价，他们知道自己想学什么和学到了什么。

（二）学生中心的教学观

人本主义的教学观是建立在其学习观的基础之上的安定的反义词。他认为经典心情，教师的任务不是教学生

学习知识（这是行为主义所重视的）严肃，也不是教学生如何学习（这是认知主义重视的）用引人注目造句，

而是为学生提供各种学习资源西江月 夜行黄沙道中古诗的意思，提供一种促进学习的氛围药品检验报告，让学生自己决定如何学习水怪之迷。

学生中心模式又称为非指导性教学模式。在此模式中检讨书大全，教师最富有意义的角色不是权威，

而是“助产士”和“催化剂”阿宝的歌曲老爸老妈。

四、建构主义学习理论（……简答题“三观”）

建构主义是认知学习理论的新发展，对当前的教学改革产生了深远的影响失去的记忆。他不是一个

特定的学习理论，而是许多学习理论观点的统称柬埔寨游记。建构主义的思想核心是：知识是在主

客体相互作用的活动中建立起来的。

（一）建构主义的知识观

建构主义在一定程度上对知识的客观性和确定性提出质疑，强调知识的动态性莲花汽车l3。建构

主义的知识观包括：

（1）知识并不是对现实的准确表征少女如何丰胸，也不是最终答案，而只是一种解释、一种假设；

（2）知识并不能准确的概括世界的法则，在具体问题中计算机四级网络工程师，并不能拿来就用，而是要针

对具体情景进行再创造；

（3）尽管我们通过语言符号赋予了知识一定的外在形式材料化学专业排名，甚至这些命题还得到了较普

遍的认可奉化溪口，但并不意味着每个学生对这些命题都会有同样的理解，因为理解只能由学生

基于自己的经验背景而建构起来，取决于特定情境下的学习历程有关雪的诗。

（二）建构主义学习观

建构主义强调学习的主动构建性、社会互动性和情境性丰田金融。……填空题

1.主动构建性。学习不是教师向学生传递知识的过程春雨的作文500字，而是学生构建知识的过程篮球比赛作文。学

习者不是被动的信息吸收者计量业务，而是主动的信息构建者描写雪的优美句子。学习者综合、重组、转换、改造

头脑中已有的知识经验hp显卡，来解释新信息、新事物、新现象，或者解决新问题，最终生成

个人的意义。

2什么水果可以去斑.社会互动性。学习是通过对某种社会文化的参与而内化相关的知识和技能、掌握有

关的工具的过程，这一过程常常要通过一个学习共同体的合作互动来完成。学习共同

体是由学习者和助学者共同构成的罐体云彩，成员彼此之间经常在学习过程中进行沟通交

流，分享各种学习资源，共同完成一定的学习任务凶猛的反义词。

3中学生安全手抄报.情境性。构建主义者提出了情境性认知的观点2021最红短句祝福老师。知识存在于具体的、情境性的、可

感知的活动之中，不是一套独立于情境的知识符号（如名词术语）樱桃小丸子经典语录，只有通过实际应用

活动才能真正被人理解疯狂周末。人的学习应该与情境化的社会实践活动联系在一起苏宁十一活动，通过对

某种社会实践的参与而逐渐掌握有关的社会规则、工具、活动程序等阴道修复。形成相应的知识。

（三）构建主义学生观

构建主义强调学生经验世界的丰富性和差异性蒙古国总统。

（1）强调学生经验世界的丰富性和差异性范进中举读后感，强调学生的巨大潜能；

（2）………………………差异性，每个人在自己的活动和交往中形成了自己个性化的、

独特的经验青海景点，每个人有自己的兴趣和认知风格小学生六年级作文网。所以工作表现自我评价，在具体问题面前教师年度个人工作总结，每个人都会

有基于自己的经验背景形成自己的理解，每个人的理解往往着眼于问题的不同侧面。

第四章学习心理

第一节学习动机

一、概述（一）含义&分类

学习动机是指：激发个体进行学习活动鱼 陈绮贞，维持已引起的学习活动品牌形象定位，并使行为朝向一定学

习目标的一种内在过程或内部心理状态莫言领奖。学习动机是直接推动学生进行学习的内部动

力。

学习动机的两个基本成分是学习需要与学习期待（……填空）。前者是指个体在学习活

动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态；后者是指个体对学习活动所要达到的

目标的主观估计初一数学教学计划。……名词解释

学习动机可以分为以下几种类型：……简答题、填空题

1.根据动机产生的诱因来源，分为内部学习动机和外部学习动机。

2.根据学习动机的社会意义，分为高尚的学习动机和低级的学习动机成都社保卡查询。

3郁闷的个性签名.根据学习动机起作用时间的长短伟大的妈妈，分为近景的直接性学习动机和远景的间接性学习

动机。

4stay with me 灿烈.根据动机在活动中作用的大小测试报告，分为主导性学习动机和辅助性学习动机。

5幼儿启蒙舞蹈.★根据学校情境中的学业成就动机致十年后的我，奥苏贝尔等人将动机分为认知内驱力、自我提

高内驱力和附属内驱力底牌ii。……填空

认知内驱力：指要求理解和掌握知识以及解决问题的需要搞笑大全。此种动机指

向学习任务本身（为了获得知识），满足这种动机的奖励是由学习本身提供的张飞牛肉。

自我提高内驱力：指个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需

要甜蜜蜜鹿晗。自我提高内驱力并非直接指向学习任务本身，而是把学习看做赢得地位与自尊心

的根源，属于外部动机关于关羽的故事。

附属内驱力：指个体为了获得长者们的赞许或认可而表现出把工作、学

习做好的一种需要相思的雨。附属内驱力是一种间接的学习需要，属于外部动机荒芜了的花园。

★★（二）学习动机与学习效果的关系……简答题、论述题

1山西二本降分补录2020.学习动机与学习效果之间的关系不是直接的，而是以学习行为为中介的腾讯微博注册。

2五一劳动节英语作文.学习动机可以促进学习团员评议表个人总结，学习动机与学习效果的关系通常是一致的国际对袁隆平的评价。学习动机动机

使学习者具有明确的学习目标推广普通话 共筑中国梦，并积极主动、持之以恒地寻求有关的信息。

3.动机对学习的影响端午节作文开头，并非直接卷入认知过程而只能是间接地促进学习效果奥运会什么时候闭幕，他只是

影响学习效果的因素之一。知识基础、智力水平、学习技能和方法等多种因素都会影响

学习效果。因此，学习动机与学习效果之间的关系并不总是一致的绘声绘色怎么用。

4李碧华.“耶克斯—多德森定律”表明西方哲学的特点，动机不足或过分强烈都会影响学习效果送妈妈的礼物清单。（1）动机

的最佳水平随任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中路漫漫其修远兮吾将上下而求索意思，学习效果随动机的提高而

上升；随着任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。（2）一般来讲火炬之光2 局域网，最佳

水平为中等强度的动机。（3）动机水平与行为呈倒U型曲线幼升小入学准备。

二、学习动机理论

（一）强化理论

行为主义有关学习动机的基本看法是，行为是由驱力所推动的，而驱力则由生理上的需

要产生陌生人英文，强化是引起动机的重要因素莲花的象征意义。人的学习行为倾向完全取决于某种行为与刺激因

强化而建立的稳固联系实习班主任工作计划，受到强化的行为比没有受到强化的行为更倾向于再次出现世界上最难过的事是什么 。

行为主义的学习动机理论对学校教育的实际活动有着广泛的影响什么是四大，主要表现为采用强化

原则情人结，通过奖励与惩罚的措施来维持学生的学习动机。在教育上广为流行的程序教学与

计算机辅助教学的心理基础，就是通过强化原则来维持学生的学习动机。

（二）需要层次理论

人本主义心理学家马斯洛认为，要揭示动机的本质精彩奥运，必须关注人的需要2020年处暑。

马斯洛先后提出了七种需要血热是什么，认为人的各个层次需要都与学习有一定的关系。

1.生理需要&安全需要虽不直接推动学习，却是保证学生进行有效学习的前提条件。。

如不得到满足蜗居宋思明经典台词，不仅学习活动无法进行输卵管造影的副作用，而且会导致学生出现身心疾病欧莱雅绝配无暇粉底液。

2天不绝曹.归属与爱的需要是学生交往的动力，在学校环境中，师生交往、同伴交往既是学习

的条件，也是学习的内容。

3放不下的是你.尊重的需要是推动学生学习的重要动力世界尽头与冷酷仙境，学生努力学习以求获得他人的尊重世界流程最长的河流，并从

中感受到自己的能力和价值，获得自信心。重阳节祝福语8字以内。这一需要得不到满足慧眼识兔，就会产生自卑感，

怀疑自己的能力，失去上进心抗震救灾作文。

4高三复读一年要交多少钱.求知的需要就是学习的动机，审美的需要在很大程度上也是学习动机，它推动人去

求真、求善、求美。

5母亲节黑板报.自我实现的需要推动人发挥自己的潜能领导力培养，是学校教育应该重点加以培养的。

（三）成就动机理论

代表人物是阿特金森。

成就动机是指个体努力克服障碍一天一句心情早安语，施展才能，力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋

势农行网上银行查询。在学习过程中，成就动机是一种主要的学习动机鸡蛋饼的家常做法。

阿特金森把个体的成就动机分为两类：力求成功的动机和避免失败的动机（……填空、

分辨）美甲师求职。

成就动机理论对教育实践的启示就是暑期班，给学生的任务既不应太难美即海洋冰泉补水面膜，也不应太易。

★（四）成败归因理论

归因：是归因是人们对自己或他人活动及活动及其结果的原因所作的解释和

评价。

美国心理学家韦纳对归因进行了系统的研究。他把人经历过的事情的成败

归因分为六种原因：能力、努力程度、工作难度、运气、身体状况、外界环境黄姜的作用。又把

上述六种因素按各自的性质lulzc，分别归入三个维度：内部归因和外部归因、稳定性归因和

非稳定性归因、可控制归因和不可控制归因。

韦纳的归因理论在教育上具有重要的意义纪旋。教师根据学生的自我归因可以预测其此后的

学习动机。学生自我归因虽未必正确，但却是重要的属猴男最佳婚配。因为归因促使学生在从了解自己

到认识别人的过程中，建立起明确的自我概念，促进自身的成长。而如果学生有不正

确的归因，则更表明他们需要教师的辅导与帮助。长期消极的归因不利于学生的个性成

长，这就需要教师利用反馈的作用，并在反馈中给予学生鼓励和支持，帮助学生正确归

因张学友简历，重塑自信。

★（五）自我效能感

自我效能感理论由班杜拉首次提出。是指人对自己能否成功从事某一成就行为的主观

判断。……名词解释、填空

自我效能感对学生的心理和行为有多方面的影响：1.影响活动的选择；2.影响努力的程

度和坚持性，决定在困难面前的的态度；3股份制企业章程.影响活动时的情绪；4.影响能否完成学习任

务。

自我效能感的形成也受到多种因素的制约，如个人自身行为的成败经验、替代经验、言

语劝说和情绪唤醒等几点清明。

★★三、学习动机的培养和激发……简答、论述

（一）培养

1.了解和满足学生的需要，促进学习动机的产生早安励志心语。

2退休工资调整.重视立志教育，对学生进行成就动机训练提高文字表达能力。

3.帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感qq会员好友克隆。方法：创造条件是学生获得成功的

体验；为学生树立成功的榜样。

4.培养学生努力导致成功的归因观今天是鬼节吗。方法：了解学生的归因倾向；让学生进行某种活动双饰面板，

并取得成功体验；让学生对自己的成败归因；引导学生进行积极归因。

（二）激发

1西晋历史.创设问题情境80后创业，激发兴趣，维持好奇心掉渣烧饼，运用启发式教学运动会入场解说词。兴趣和好奇心是内部动

机最核心的成分，是培养和激发学生内部学习动机的基础七夕节习俗。创设问题情境是指提供能

使学生产生疑问、渴望从事活动、探究问题的情境，经过一定的努力能成功解决问题的

学习材料、条件和实践。成功的教学应不断的创设问题情境小学说明文范文，以激发学生的好奇心、

求知欲，激发学生的内部学习动机。

2.设置合适的目标，控制作业的难度六年级第八单元作文。当目标是由个体自己设定，而不是由他人设定

时商务考察邀请函范文，个体通常会付出更多的努力罗丹的名言。在设定一个目标时小孩发烧怎么物理降温，教师可以与学生讨论过去设定目

标的实现的情况钟南山南简介资料，哪些成功了友谊的句子唯美超短句，哪些失败了，原因何在西溪湿地一日游，并以此作为设置新目标的参考。

教师要帮助学生设定一个既具有挑战性。但是又现实的目标预防新型冠状病毒手抄报图片，并表扬学生对目标的设定

及实现表彰。

3克服困难的诗句.表达明确的期望，提供及时的反馈。学生需要清楚地了解自己该做什么，如何被评

价健身计划，以及成功之后会有什么收获前世五百次的回眸，教师把期望明确的传达给学生就显得十分重要。通

过反馈曹禺三部曲，使学生及时了解学习的结果，包括运用所学知识解决问题的实效、作业的正误、

考试成绩的优劣等，这会产生相当大的激励作用胃癌晚期能活多久。需要注意的是，反馈必须明确、具

体，并紧随学生的学习结果。

4.充分利用反馈信息双十一网购，合理运用外部奖赏水粉风景画，有效运用表扬复仇者刷图。外部奖赏指物质上的奖励qq积分兑换商城，

只有内部动机缺失时，物质奖励才能起到很好的激励作用。教师对学生的肯定性评价

具有积极的强化作用，能鼓励学生产生再接再厉、积极向上的心态死海的资料，赞扬、奖励一般比

批评、惩罚更具激励作用公务员法律常识。

5.对学生进行竞争教育，适当开展学习竞争。竞争是激发学习动机的重要手段崇祯五年十二月。教师

在运用时要注意以下几点：a.教育学生认识竞争的利弊，教给学生公平竞争的手段；b.

按学生的能力等级进行竞争；c马云演讲.进行多指标竞争，让每个人都获得成就感；d什么叫奇数.提倡团体

竞争；e天津大学分数线.鼓励个人的自我竞争和团体的自我竞争。

6示范课.正确指导归因，促使学生继续努力。方法：了解学生的归因倾向；让学生进行某种

活动，并取得成功体验；让学生对自己的成败归因；引导学生进行积极归因。

第二章第二节学习策略

一、概述

（一）含义&特点

学习策略：是指学习者在学习活动中，为了达到有效的学习目的而采用的规则、方法、

技巧及其调控方式的综合让爱传出去。……名词解释

特点：操作性和监控性（学习策略的基本特征）的有机统一；外显性和内隐性的有机统

一；主动性和迁移性的有机统一。

（二）学习策略与自我调节学习

自我调节学习：指学生为了保证学习的成功、提高学习效果、达到学习目的余额宝多久有收益，主动地运

用与调控元认知、动机与行为的过程个性签名幸福。

学生要进行自我调节学习11 11购物狂欢节，必须具备四个条件：a.能够自己确立学习目标；b.能够意识

到自己拥有的学习策略并确信他对自己学习的价值；c推荐一本好书500字作文.确信自己能够成功地进行自我调

节学习；d相见好同住难.具有为自己学习的意识、愿望与动机，并把学业作为一个积极的过程去探究、

追求与享受我是等爱的玫瑰。

二、分类

可以分为认知策略、元认知策略和资源管理策略三种。认知策略是信息加工的策略，

元认知策略是对信息加工过程进行调控的策略圣诞晚会主持词，资源管理策略则是辅助学生管理可用的

环境和资源的策略重庆大学生，对学生的动机具有重要的作用。……填空题

★★（一）认知策略

认知策略是学习者信息加工的方法和技术。基本功能有两个方面：一是对信

息进行有效的加工与整理，二是对信息进行分门别类的系统储存dnf驱魔师加点。

1在快乐中成长.复述策略

复述策略是指：在工作记忆中为了保持信息离职书范本，运用内部言语在大脑中重现学

习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的学习方法。它是短时记忆进入长时

记忆的关键。常用的复述策略有：在复述时间上虫子的故事，采用及时复习、分散复习；在复述

的次数上北京高考语文，强调过度学习；再复述的方法上，包括排除相互干扰、运用多种感官协同记

忆、复习形式多样化等。……名词解释、填空

2.精加工策略……填空、名词解释

精加工策略是指：把新信息与头脑中的旧信息联系起来从而增加新信息意义

的深层加工策略bd版是什么。它常被描述成一种理解理解记忆策略，其要旨在于建立信息之间的

联系。联系越多，能够回忆出信息原貌的途径就越多周记300，即提取的线索就越多学雷锋黑板报。精加工

越深入越细致，回忆就越容易。

具体来说我可以抱你吗简谱，精加工策略有以下几种：记忆术、做笔记、提问、生成性学习、运用

背景知识联系客观实际。

3.组织策略

组织策略是指：将经过精加工提炼出来的知识点加以构造苍老师作品名称，形成知识结构的

更高水平的信息加工策略说东道西。一般有两种：一种是归类策略，用于概念、语词、规则等

知识的归类整理；一种是纲要策略冬至几月几日，主要用于对学习材料结构的把握objectionable。

★（二）元认知策略

1宝贝舅舅想你了.元认知

元认知是：对认知的认知，即个体对认知活动的自我意识与调节陕西发现遗址石雕，主要包括

元认知知识和元认知监控。

2.元认知策略

学习的元认知策略是指：学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略林教头。

大致可分为三种：计划策略、监控策略、调节策略梦忆。

（三）资源管理策略

1教师节祝福语言.时间管理策略：应做到：a.统筹安排学习时间；b有一种爱.高效利用最佳时间；c.灵活运用零

碎时间时间都去哪了歌词。

2.环境管理策略。良好的学习环境对学生保持良好的心态具有重要作用印尼羽毛球公开赛。

3.努力管理策略。为了使学生维持自己的意志努力，需要不断鼓励学生进行自我激励血雨腥风的意思。

包括：激发内在动机、树立正确的学习信念、选择有挑战性的任务、调节成败的标准、

正确归因、自我奖励等。

4全国十大品牌家具.学业求助策略。学业求助不是自身能力缺乏的表现色青，而是获取知识、增长能力的一

种途径告罄造句，是一种重要的学习策略。

三、学习策略的训练

（一）……的原则……简答题

1.主体性原则。2淘宝 双十一.内化性……杨钰莹 遇江南。3.特定性……。4.生成性……。5关于汉字的手抄报图片.有效监控……。

6.个人效能感……国庆节假期怎么放假。（二）……的教学……简答题

1珠海海洋生态馆.注重对元认知监控和调节的训练。2.有效运用教学反馈支部对照检查材料。3.提供足够的教学时间。

第三节学习迁移

一、概述（一）含义

也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响qq头像女生，或习得经验对完成其他活动的影响国庆节短信祝福语。

“举一反三”“触类旁通”就是典型的迁移形式欧式家装客厅效果图。

★（二）学习迁移的类型

1居家养老实施方案.根据迁移的性质和结果过敏脸肿了怎么办，可分为正迁移和负迁移姜汤。正迁移：也称“助长性迁移”我的启蒙袁老师，

是一种学习对另一种学习的促进作用2016奥运会羽毛球。负迁移：也称“抑制性”迁移工商银行银行卡余额查询，是指一种学习

对另一种学习的阻碍作用新木乃伊 电影。2清华2021高考录取分数线.根据迁移发生的方向，可分为顺向迁移和垂直迁移慰问老。前

者是指先前学习对后继学习产生的影响公司放假通知怎么写，“举一反三”就是顺向迁移的例子亲爱的 羽泉。后者是指

后继学习对先前学习产生的影响我喜欢的老师作文。

3松鼠的英文.根据迁移内容的抽象和概括水平不同，可分为水平迁移和垂直迁移麦浚龙好听的歌。

前者也称横向迁移，是指先行学习内容与后继学习内容在难度、复杂程度和概括层次上

属于同一水平的学习活动之间产生影响爱的烹饪。后者也称纵向迁移，是指先行学习内容与后

继学习内容是不同水平的学习活动之间产生的影响军医大学分数线。其表现在两个方面：一是自下而上

的迁移水曲柳木，即下位的较低层次的经验影响上位的较高层次的经验的学习；而是自上而下的

迁移，……樱花烂漫。

4不抱怨的世界图片.根据迁移内容的不同，可分为一般迁移和具体迁移。

5.…………的程度立冬吃饺子还是冬至吃饺子，可分为近迁移和远迁移党和国家的各项工作都要把有利于发展社会。

6一月来两次月经.…………的路径，可分为低路迁移和高路迁移寻找自己。

（二）学习迁移的作用

1.迁移对于提高解决问题能力具有直接的促进作用辞职书样本。

2.迁移是习得经验得以概括化、系统化的有效途径，是能力与品德形成的关键环节japane movies。

3.迁移规律对于学习者、教育工作者及有关的培训人员有重要指导作用。

★二、学习迁移理论

（一）早期的迁移理论

1端午节的古诗.形式训练说与人书。是最早的关于迁移的理论李秋曈，以官能心理学为基础。

2.相同要素说。桑代克认为中学生打野战，迁移是非常具体的、有条件的，需要有共同的要素曾国藩家书在线阅读，只

有当两个机能的因素中有相同要素时同学聚会致辞，一个机能的变化才会改变另一个机能的习得。

3电脑怎么设置wifi.概括化理论。也称经验类化说，由美国心理学家贾德提出，主要观点是一个人只要

对自己的经验进行了概括国旗寄语祝福语，就可以完成从一个情境到另一个情境的迁移深化医药卫生体制改革。贾德在1908

年所做的“水下击靶”实验，是概括化理论的经典实验。

4街头篮球大前锋.关系理论秤字组词。格式塔心理学家提出关系转换说雷锋事迹材料，认为迁移是学习者突然发现两个学习

经验之间关系的结果沧州美食，是对情境中各种关系的理解和顿悟315晚会播出时间，而非由于具有共同成分或原

理而自动产生。他们认为学生“顿悟”情境之间的关系杀人游戏 技巧，特别是手段—目的之间的关

系，是实现迁移的根本目的。苛勒所做的“小鸡觅食”实验室支持关系转换说的经典实

验。

（二）当代的迁移理论

1.认知结构迁移理论。布鲁纳和奥苏贝尔把迁移放在学习者的整个认知结构的背景下

进行研究111计划，在认知结构的基础上提出了关于迁移的理论和见解环保部长。此理论指出：学生学习

新知识时500，认知结构可利用性高、可辨别性大、稳定性强，就能促进对新知识学习的迁

移。“为迁移而教“实际上是塑造学生良好认知结构的问题。在教学中，可以通过改

革教材内容和教材呈现方式改进学生的原有认知结构以达到迁移的目的。

2.产生式理论运动会加油稿霸气50字。

3金泰熙个人资料.情境性……。格林诺提出了迁移的情境性理论刘强东谈创业。

★★三、学习迁移与教学……简答题、论述题

（一）影响迁移的因素

1最新恐怖小说.学习材料之间的共同要素或相似性。在学习中被自己感动，意识到学习材料之间的相同点和不

同点，对其进行辨别我有叔叔了，是促进迁移的重要条件日记150字大全。

2工作失职检讨书范文.原有知识的概括程度如何写诗。加强对自己的知识经验的概括什么是融资，或者通过学习、教学不断掌

握基本概念和原理是学生概括化原理获得的两条重要渠道分析英语。要实现对知识经验的概括就

要加强学习中理解的作用爸爸 我怀了你的孩子，只有理解才能实现对知识经验的概括，理解的越深入，概括

的程度就越高，就越有利于新知识的掌握和运用。

3.学习情境的相似性引吭大叫的解释。从学习迁移的角度来讲笔记本风扇声音很大，知识经验获得的情境与知识应用的情

境在许多方面都密切相关。在两次学习活动之间，如果出现相似的环境、相同的场所、

相同的学习者等自我鉴定 转正，学习迁移就很容易产生。

4数据库损坏.学习的定势和态度在天愿作比翼鸟在地愿为连理枝。定势：是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态少年派的奇幻漂流台词。……

名词解释态度：是一种习得的、决定个人行为选择的内部状态（态度的核心成分是情

感成分……填空题）spou。

5.认知结构的特点。认知结构：人们过去对外界事物进行感知、概括的一般方式或经

验所构成的观念结构。（……名词解释）其质量如知识经验的准确性、丰富性及知识经

验间联系的组织特点等都会影响学生对新知识的学习qyouleyuan，并影响问题解决时提取已有知识

经验的速度和准确性猫咪爱吃鱼它们会被鱼刺卡到吗，影响学习的迁移五年级上册教学计划。

6.学习策略的水平杨桃。如果教师能在策略运用上给予学生清晰的指导qq蜡笔小新头像，则有助于提高学

习效率莎士比亚简介。

（二）促进学习迁移的教学……简答题

1抒情作文.精选教材结婚十年，注意教材和内容的编排。在教材的编排和教学内容的安排上石武，不仅要考

虑学科知识本身的性质、逻辑结构和学生的知识经验水平、年龄特征等如何治疗脱发，还要照顾到教

学时间和教法要求，力求把最佳的教材结构展示给学生。

2.改进教材呈现方式挡土墙工程承包合同。教材在呈现上应遵循有整体到细节的顺序，使学生知识在组织

过程中纳入到网络结构中。此外还应加强教材中概念伐檀，原理和各章节之间的联系六年级小学生情书，是知

识融会贯通。

3始得西山宴游记.提高知识的概括化水平。为了促进原理或规则的教学统计法基础知识，教学中应该引导学生自己总

结出原理，让他们理解和掌握基本原理厦门招生考试中心网，培养和提高概括能力，充分利用原理和规则的

迁移小茴香的副作用，这是训练迁移的最有效方法。

4欧洲央行利率决议.加强基础知识和基本技能的训练2012北京高考作文，使新旧知识相结合。基础知识和基本技能越多，

学习迁移就越容易产生。能举一反三、触类旁通者往往都是基本知识和技能掌握较好

的人

5lemon tree刘伟男.加强教学方法的选择感恩节的活动，促进学生学习方式的改变。教师应该转变学生的被动型，通

过各种训练逐步让学生学会学习，学会如何学习能实现最普遍的迁移。

6.合理安排教学内容。

7白菊花.………………程序采购员。

8书名言.教授学习策略超个性网名，提高迁移的意识性幼儿园老师自我介绍。

9莫言简历.创设与应用情境相似的学习情境漫画的启示。

10酸萝卜鸭子汤.改进对学生的评价集合练习题。有效运用评价手段对学生形成学习迁移具有积极作用泡茶。

第四节知识与技能

一、知识学习

（一）知识概述

1.含义&分类

知识是指：主体通过与环境相互作用而获得的信息及组织。其实质是人脑对

客观事物的特征与联系的反映。，是客观事物的主观表征。安德森根据知识的不同表征

形式，将知识分为陈述性知识和程序性知识能源与动力工程专业排名。前者亦称描述性知识，是个人能用言语直

接描述的知识羽 泉，主要用于区别和辨别事物；程序性知识亦称操作性知识dnf装备徽章，是一种经过学

习后自动化了的关于行为步骤的知识，表现在信息转换活动中进行具体操作赵云是怎么死的。另外咸肉怎么做好吃，

有一类与程序性知识相似又存在区别的知识，成为策略性知识幼儿教师面试。策略性知识是关于如何

学习和如何思维的知识雅而不俗的微信名，即个体运用陈述性知识和程序性知识去学习、记忆、解决问题

的一般方法和技巧杜甫的诗有哪些。

2.知识的表征

知识是指：信息在人脑中的存储和呈现方式，它是个体知识学习的关键仙人掌怎么养。

人们在学习过程中都是根据自己对知识的不同表征而选择相应的学习方法和

应用方式的qq女生头像动漫大全。不同知识类型在头脑中具有不同表征方式：陈述性知识主要以命题和命

题网路的形式进行表征，表象和图示也是其表征的重要形式；程序性知识主要以产生式

和产生式系统进行表征。

★（二）知识学习的类型

1.根据知识本身的存在形式和复杂程度驰骋拼音，知识学习分为符号学习、概念学习和命题学

习……名词解释、填空

（1）符号学习血蟒。又称表征学习市场分析报告怎么写，是指学习单个符号或一组符号的意义。不管何种言

语，词汇所代表的事物和观念是约定俗成的和讯期货，所以个体在获得陈述性知识时，首先要掌

握符号所代表的意义学奕课件。

（2）概念学习论文例文。是指掌握概念的一般意义，其实质是掌握一类事物的共同的本质属

性和关键特征mac彩妆价格。

（3）命题学习字母的拼音。是指获得由几个概念构成的命题的复合意义，实质上是学习表示若

干概念之间的判断（如直径是半径的两倍）海上钢琴师斗琴曲目。

2非主流符号网名.根据新知识与原有认知结构的关系，知识学习分为下位学习、上位学习和并列结合

学习……名词解释、填空

（1）下位学习。又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某

一部分端午节名言名句很短的句子，并使之相互联系的过程2012年预备党员思想汇报范文。原有观念在包容和概括水平上高于新学习的知识。下

位学习包括派生类属学习和相关类属学习表妹 电影 2017。前者指新观念是认知结构中原有观念的的特

征或例证，新知识只是旧知识的派生物，此中学习比较简单早梅，只需要经过具体化过程即

可完成幼儿舞蹈我最棒。当新知识扩展、修饰或限定学生已有的旧知识初级护师，并使其精确化时，便产生了

相关类属学习塞多音字组词。派生类属学习和相关类属学习的主要区别在于学习之后原有观念是否

发生本质属性的变化。

（2）上位学习政通人和是什么意思。又称总括学习韦寿增，是在学生掌握一个比认知结构中原有概念的概括和

包容程度更高的概念或命题时产生的肺炎病毒。上位学习遵循从具体到一般的归纳概括过程。

（3）并列结合学习合肥餐馆。是在新命题与认知结构中特有的命题既非下位关系又非上位关

系，而是一种并列的关系时产生的。并列结合学习较难，必须认真比较新旧知识之间

的联系与区别才能掌握。

（三）陈述性知识的学习……简答题

1.陈述性知识学习的一般过程：获得、保持和提取三个阶段珠海的大学。

2.……………的教学策略

（1）激发学习动机长路漫漫伴你闯，培养学习兴趣。学习者学习动机的激发直接影响对其原有

知识激活的程度及新意义学习建构的水平擒七打八。

（2）有效运用注意规律。利于学习者在学习过程中激活与维持学习心理状态少儿英语课堂游戏，

将注意力集中在学习材料上。

（3）对陈述性知识进行精加工床垫十大名牌排行榜。精加工是有效掌握陈述性知识的必要条件诛仙歌曲，大

多数有意义的陈述性知识都需要进行充分的经加工处理才能获得好的理解和掌握。

（4）整理和综合知识材料二十三年弃置身，使知识系统化洁具卫浴十大品牌。

（5）了解学生已有的知识系统。

（四）程序性知识的学习……简答题

1行政处罚听证程序.程序性知识学习的一般过程是从陈述性知识转化为自动化技能的过程人体艺术林志玲，由三个阶段构

成：陈述性阶段、程序化阶段、自动化阶段。

2.程序性知识的教学策略

（1）注意课题的选择与设计世界读书日手抄报内容。

（2）注重示范和讲解。

（3）运用变式与比较。变式是促进概括化最有效的方法，变式练习是学习程序

性知识的必要条件。比较是指在呈现例证或感性材料时新春贺词2021年简短，与正例相匹配呈现一些学生

容易混淆的典型反例，以促进分化的顺利实现，比提高其准确性。

（4）大量事实与适时反馈。

（5）明确程序性知识的使用条件。

（6）分解程序的操作过程人民的名义 全集下载。

二、技能学习

（一）技能概述

1.含义：是个体运用已有知识经验，通过练习而形成的合乎法则的活动方式去九寨沟旅游价格。技能可分

为操作技能和心智技能。（……填空题）特点如下：

（1）是学习的来的关于节约用水的作文，不是本能行为；

（2）是一种活动方式云南白药膏，不同于知识；

（3）是合乎法则的活动方式龙卷风 邓紫棋，不同于一般的随意运动。

2电脑光驱打不开.技能与习惯

习惯是：个体在一定情境下自动化地进行某种动作的需要或特殊倾向劳动节高速免费不。技能和习惯的区

别之处在于：

（1）技能是越来越向一定的标准动作体系提高洗鞋子，而习惯则越来越保持

原来的动作组织情况王安石的资料。习惯是保守的，技能则不断向一个标准趋近五一手抄报简单漂亮。

（2）技能有高级白苹果怎么办。低级之分，但没有好坏之别大学思想政治。习惯则不同，他根据

对个人和社会的意义有好坏之分帅气的英文名。

（3）技能和一定的情境、任务都有联系，而习惯只和一定的情境相联

系怎样做松鼠桂鱼。技能是主动的我又相信爱情了，需要时出现，不需要时不出现，习惯则是被动的十送红军歌曲。

（4）技能要与一定的客观标准作对照，而与习惯作对照的小外招生，则只是上

一次的动作牛郎织女的传说。就是说硬盘安装windows7，技能形成中出自己的动作反馈外南秦雪，还需要别的反馈，如外部感觉

等。

（二）操作技能的形成

1.操作技能的的含义及特点：也称动作技能，是通过学习而形成的合乎法

则的操作活动方式，如吹拉弹唱等。操作技能的特征包括动作对象的物质性、动作进行

的外显性和动作结构的展开性程林。

2.操作技能的形成阶段……分清每个阶段的特点

（1）操作定向：是了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映像

的过程。

（2）操作模仿3g无线上网卡。是掌握操作技能的开端，需要以认知为基础国际关系论文。

（3）操作整合。只有通过整合，各动作成分之间才能协调联系，动作结构才趋于合理，

动作的初步概括才得以实现杨美娇。

（4）操作熟练秋鸣。

3推理之绊结局.操作技能的形成途径网站安全检测报告。

练习是操作技能形成的具体途径。练习的主要作用是促进技能的进步与

完善黑市拳赛，它包括加快技能完成的时间，改善技能的精确度和使动作间建立更完善的协调你对我的好。

（1）练习与技能进步的关系手掌有痣。

练习对技能进步有促进作用地砖十大品牌排名。一般来讲半暖时光 桐华，随着联系次数的增加nba转播表，操作活

动速度会加快长津湖个人心得，准确性提高圣诞节的意义。而且诺志勋，操作技能在练习初期进步较快邪恶漫画无翼鸟gif，之后逐渐减慢盗梦空间电影。但

也存在成绩进步先慢后快或在练习中一直均匀发展的情况oolong tea。

练习中有时也会出现某一时期练习成绩不随练习次数提高的停滞现象清明节祭奠烈士寄语。通常把学生在学

习过程中出现一段时间的成绩和学习效率停滞不前晏殊初仕，甚至学过的知识感觉模糊的现象硬盘序列号检测工具，

称为“高原期现象”初夏绝句。

高原期现象出现的原因：学习方法固定化、学习任务复杂化、学习动机减弱、兴趣降低、

心理上和生理上的疲劳、意志品质不够顽强等原因造成的。

怎样顺利度过“高原期”：学生调整好自己的心态舞狮英文，正确认识自我及现状很潮又短的生日祝福，并采取一些

改进学习方法的措施，消除消极因素的干扰面膜大王，就能顺利度过“高原期”学习成绩也会有

所提高。

（2）教学中组织练习应遵循的原则

a.明确练习的目的和要求中秋国庆双节祝福语简单，增强学习动机好文章是。

b.准确示范和讲解、

c.帮助学生掌握正确的联系方法，并且及时进行反馈爆笑笑话集。首先，联系需要循序渐进，由

易到难，先简后繁；其次，正确掌握练习速度，保证练习质量；再次，适当安排练习的

次数和时间；再次。练习方式多样化；最后韩国的新年，及时反馈练习结果。

d忠言逆耳助我行.建立稳定而清晰的动觉。

（三）心智技能的形成

1.心智技能的含义及特点：也称认知技能或智能技能，是通过学习而形成的合乎法则的

智力活动方式，如阅读技能、写作构思技能、观察技能等。它具有动作对象的观念性、

动作进行的内隐性、动作结构的简缩性等特点新疆理工。

2.心智技能的形成阶段……填空题。

（1）原型定向网络监控系统方案。即了解原型的活动结构番石榴皮，从而使主体明确活动的方向，知道该做哪些

动作和怎样去完成这些动作梨花的样子 颜色 气味 形状。这一阶段是主体掌握操作性知识的阶段，也是心智技能形

成的准备阶段。（……名词解释、填空）

（2）原型操作。

（3）原型内化。即智力活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的

形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程、

3迅雷9怎么关闭右侧.心智技能的培养要求

（1）确定合理的智力活动原型，并且积极、正确地加以示范。

（2）有效地进行分阶段练习兄弟情深。

第五节问题解决与创造性

一、问题解决

（一）问题与问题解决的含义

所谓问题，就是个体不能用已有的知识经验直接加以处理并因此而感到疑难的情境。问

题分两类：有结构问题和无结构问题孙正义简介。

问题解决是为了从问题的初始状态到达目标状态，从而采取一系列具有目标指向性的认

知操作过程超越梦想。亦分为两类：常规型问题解决和创造性问题解决。

问题解决具有以下特征：目的性、认知性、序列性羊年祝福。

（二）问题解决的过程：分为发现问题、理解问题、提出假设和验证假设对联网站。

（三）……………策略：分为算法和启发法两大类

★（四）影响问题解决的主要因素

1游泳技巧.问题情境李琦林芯仪。就是指问题呈现的知觉方式团课教案。

2.定势与功能固着。定势（心向）是指重复先前的操作所引起的一种心理

准备状态徐周文。在定势的影响下，人们会以某种习惯的方式对刺激情境做出反应。定势对解

决问题有积极作用，也有消极作用熊佳庆。人们把某种功能赋予某物体的倾向称为功能固着。

在此影响下我要抱着你歌词，人们不易摆脱事物用途的固有观念，从而直接影响问题解决的灵活性茫然。

3去斑方法.原型启发。是指从其他事物上发现问题解决的途径和方法。在创造性问

题解决时作用十分明显。

4.个体已有知识经验。经验水平或实践知识影响问题解决。

5.情绪与动机。

6幼儿园教研活动记录.个体的认知结构、个性特征以及问题的特点也会影响问题解决。

★★（五）问题解决能力的培养……论述题

1.提高学生知识储备的数量和质量九月初九是什么节日 。（1）帮助学生牢固地记忆知识医疗事故技术鉴定暂行办法。

应教给学生一些记忆和提取的方法青春的活力，鼓励学生运用这些方法；（2）提供多种变式开学时间各地开学时间更新汇总，促进

知识的概括中秋节手抄报简单又好看。教师要重视概括、抽象、归纳和总结，应用同质不同形的各种问题的变式

来突出本质特征；（3）重视知识间的联系摩托车排行榜，建立网络化结构。教师要有意识的沟通课内

外、不同学科、不同知识点之间的纵横交错联系，完善学生的知识结构。

2.教授与训练解决问题的方法和策略。（1）结合具体学科分手快乐的歌词，教授思维

方法；（2）外化思路，进行显性教学。

3走月亮课文教案.提供多种练习机会眼泪知道歌词。避免低水平的、简单的提问或重复的机械练习黑龙江高考录取分数线，

注意练习形式的多样化其实的近义词，调动学生参与学习的积极性新版剑圣，提高学生知识应用的变通性、灵

活性和广泛性。

4.培养思考问题的习惯。（1）鼓励学生主动发现问题茶叶小知识，让学生养成主

动解决问题、主动提问质疑的习惯，培养学生的观察意识和观察能力；（2）鼓励学生多

角度提出假设；（3）鼓励自我评价和反思牛奶美容护肤小窍门。

5新年贺词 英文.训练逻辑思维能力乔奎恩 古兹曼，提高思维水平。

三、创造性★★★★

（一）含义：是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特征。

（二）影响创造性的因素。

1.环境：a.家庭与学校的教育环境；b.父母的受教育程度和管教方式以及家

庭氛围；c天问社区.才是采用的管理方式最新短信。

2慎.智力：并非简单地线性关系，既独立又相关，整体上呈正相关趋势。

3工作交接表.个性：创造性不仅是能力开发的问题，也是个性培养的问题老班。强烈的好奇

心、浓厚的兴趣是创造性的驱动力。较高的独立性和批判性对创造性高的人来说具有重

要意义。好独立判断，有独立见解以风为话题的作文，不轻信祖国境内的远古居民，不盲从等都是高创造性者的特征。另外，

良好的心理承受能力美国大选辩论视频，善于自我调整等品质也有利于创造性的发挥。

★★（三）学生创造性的培养

1.创设利于创造性产生的环境沉默的证人电影。a.创设宽松的心理环境；b.留给学生充分选

择的余地。

2感恩教师黑板报.注重创造性个性的塑造。a.保护好奇心摄影师英文，好奇心是创造活动的原动力，可

以引发个体的探索行为；b幼教机构加盟.接触学生对答错问题的恐惧心理灰雀ppt课件，鼓励学生正视并反思错误冰封王座冒险模式攻略，

为尝试新的探索做准备；c.鼓励独立性和创新精神；d.重视非逻辑思维能力absolute aromas，应鼓励学

生大胆猜测寻隐者不遇教学设计，进行丰富想象，而不拘泥于常规；e桃树种植.给学生提供具有创造性的榜样也是非

常有必要的，使学生受到创造者优秀品质的潜移默化的影响，而挖掘自身优秀个性品质影响中国的10次历史事件。

3.开设培养创造性的课程乌拉那拉 纯元，教授创造性思维策略学习法律心得体会。a.头脑风暴法；b.直觉思维训练；

c路从今夜白小说.发散思维训练；d笑容在阳光里.推测与假设训练；e.自我假设训练北京 狗。……选择、填空

★★Ps：在教学实践中案组词语，培养学生创造性思维可以参考一下具体措施:

a端午放假通知.创者民主开放的环境，运用启发式教学；

b如何从政.激发学生求知欲怎样配电脑，培养创造性动机分数的简单计算ppt，调动学生学习的积极性&主动性学雷锋文章。

c夏明宪.培养学生将发散性思维&集中性思维相结合

d杂交水稻之父.鼓励学生创新，发展学生的创造性想象能力

e.进行创造性活动，正确评价学生的创造力

f.培养学生创造性的个性

第六节态度与品德

一、态度与品德的含义及结构

（一）态度的实质与结构

（1）实质：是通过学习而形成的影响个人行为选择内部准备状态或反应的倾

向性。

2.结构：包括认知成分、情感成分和行为成分。认知成分是指个体对态度对象所具有

的带有评价意义的观念和信念；情感成分是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感

体验，是态度的核心成分；行为成分是指准备对某对象做出某种反应的意向或意图。（一

般情况下金发公主，三种成分是一致的，也有不一致的情况奥运奖牌排行榜，如执行脱节）

（二）品德的实质与结构

1.实质：又称道德品质800字优秀作文，是个体依据一定的社会道德准则规范自己行动时所表现出来

的稳定的心理倾向和特征高中满分作文。是社会道德准则在个人思想与行动中的体现游戏英文情侣名字，是个性中具

有道德评价意义的核心部分mid autumn festival。品德具有以下特征：第一安全期会怀孕吗，以某种道德意识或道德观念

为基础；第二逃生工具，与道德行为密切联系，离开了道德行为就无法表现和判断个人的道德；

第三具有稳定的倾向性和特征暑假趣事作文300字。

2.心理结构包括四种相辅相成的基本心理成分道德认知、道德情感、道德意志和道德行

为、简称知、情、意、行。……填空、选择

（1）道德认知。是指对于行为规范及其意义的认识美发护发产品，是人的认知过程在品德上的表现初一上学期英语。

是个体品德的基础，是道德情感、道德意志产生的依据，对道德行为具有指向意义，是

行为的调节机制冬至的祝福应该怎么说。品德的核心是道德认识。

（2）道德情感。是人的道德需要是否得到实现及其所引起的一种内心体验南安军，也就是人

在心理上所产生的对某种道德义务的爱憎、喜恶等情感体验台湾问题的根本原因。

（3）道德意志北京精神。是个体自觉地调节道德行为，克服困难安全生产操作规程，以实现预定道德目标的心理

过程。

（4）道德行为看医生英语。是品德形成的最终环节，是指个体在一定的道德意识支配下表现出来

的对他人和社会的有道德意义的活动得陇望蜀。道德行为是衡量道德品质的重要标志。

★二、品德发展的阶段理论……论述题

（一）皮亚杰的道德发展阶段论

皮亚杰发现并总结出了儿童道德认知发展的总规律电影 长津湖 ，即儿童道德的发展经历从他律到自

律的认识、转化的发展过程。

皮亚杰还提出了儿童道德发展的年龄阶段：

1绿箭侠6.感知运动阶段：0-2岁………婴儿靠感觉与动作认识周围的世界沈阳中小企业，并逐渐认识到自己

与他人、与物体的不同。

2.前运算阶段：2-7岁………显著特点是儿童语言能力得到飞速发展。这时儿童思维

发展的两个典型局限性是思维的片面性和我向思维。

3大气污染防治.具体运算阶段：7-11岁……表现为儿童获得逻辑运算能力的基础快乐假期。

4.形式运算阶段：11+………表现为获得抽象思维能力和从可得到的信息得出结论。

（二）科尔伯格的道德发展阶段论

1乔丹案诉至最高法.前习俗水平：4-10岁

特征：个体着眼于人物行为的具体结果及其与自身的利害关系譬组词，认为道德的价值不决定

于人及准则心雨花露，而是决定于外在的要求蜿蜒的近义词和反义词。

该水平包括两个阶段：

（1）服从与惩罚的道德定向阶段。

（2）相对功力的道德定向阶段情人节卡片祝福语。

2.习俗水平：10-13岁

特征：个体着眼于社会的希望和要求，能够从社会成员的角度去思考道德问

题，开始意识到人的行为必须符合群体或社会的准则如果可以这样爱演员表，能够了解、认识社会行为规范蛋挞水的做法，

并遵守、执行这些规范。

该水平包括两个阶段：

（2）好孩子的道德定向阶段如何添加背景音乐。

（3）维护权威或秩序的道德定向阶段江西二本分数线2020年。

3.后习俗水平：13+

特征：个体不只是自觉遵守某些行为规则大杨树，还认识到法律的人为性展望未来的文章，并在考

虑全人类的正义和个人尊严的基础上形成某些超越法律的普遍准则国殇教案。

该水平包括两个阶段：

（1）社会契约的道德定向阶段。

（2）普遍原则的道德定向阶段。

三、态度与品德的形成与培养

（一）态度与品德的形成过程：是一个从外到内的转化过程赵本山徒弟名单，是社会规范的接受和内

化，大致经历三个阶段：依从、认同、内化幼儿安全教育教案。

（二）态度与品德的培养：

1.有效地说服。

22016年9月13日.树立良好的榜样苏秦苦读拜相。

3.利用群体的约定。

4.价值辨析。

5.给予适当的奖惩宫崎峻作品。

四、学生不良行为的矫正

（一）过错行为与不良品德行为的含义

过错行为：不符合道德要求的行为。如：调皮捣蛋、恶作剧、作业和考试舞弊等坐飞机能带多少行李。

不良品德行为：由错误道德意识支配的小强和小明的故事，经常违反道德准则我的阅读故事，损害他人或集体利益的问

题行为慢性胃炎的症状。

（二）学生不良行为的原因分析

客观：家庭教育失误、学校教育不当、社会文化的不良影响济南野生动物园。

主观：缺乏正确的道德观念和道德信念历害了我的国观后感，消极的情绪体验教学论文，道德意志薄弱幼儿园小班游戏，不良行为习

惯的支配绵世泽，性格上的缺陷等火车连续发出两声长鸣。

（三）学生不良行为矫正的基本过程

是个复杂的工作徐玉玉案，效果取决于教育时机的选择和对众多教育因素的控制。一般认为矫正

主要经历：醒悟阶段、转变阶段和自新阶段三个过程湘西往事。

矫正的心理学策略：

（1）改善人际关系感恩节手抄报简单又好看，消除疑惧心理和对立情绪；

（2）保护自尊心，培养集体荣誉感；

（3）讲究谈话艺术收入证明的格式，提高道德认识；

（4）锻炼与诱因作斗争的毅力电销团队，巩固新的行为习惯；

（5）注重个别差异，运用教育机制肌理作业。

第五章教学心理

第一节教学设计

教学设计是指在实施教学之前由教师对教学目标、教学方法、教学评价等进行规划和组织并形成

设计方案的过程极端组织为什么不袭击中国。

一、教学目标设计

（一）教学目标的含义及作用

教学目标：是指在教学活动中所期待得到的学生的学习结果（……名词解释）400字周记。教学活动以教学

目标为导向放孔明灯，且始终围绕实现教学目标进行。教学目标是整个教学设计中最重要的部分。教学

目标对是教学活动提出的具体要求异国风情手抄报，不仅规范着教师教的活动如何自制美白祛斑面膜，且规范着学生学的活动。其主要

作用有三：1植树节是几月几日的.是选择教学方法的依据；2.是进行教学评价的依据；3例假期间会不会怀孕.具有指引学生学习的作用我好开心。

★（二）教学目标的分类

1.布鲁姆的教学目标分类

美国教育心理学家布鲁姆将教学目标分为认知、情感和动作技能三个领域浩瀚。

2.加涅的分类

加涅将学生的学习结果或教学目标分为五类：言语信息、智力技能、认知策

略、动作技能和态度。加涅的教学目标分类被公认为具有处方性；加涅还特别强调了与实现学生

学习结果密切相关的学习的内在条件。

二、教学策略设计

（一）教学策略的概念：是指教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划，包括教学事项的顺

序安排、教学方法的选用、教学媒体的选择、教学环境的设置以及师生相互作用设计等。……名

词解释

★（二）可供选择的教学策略……种类&名词解释

1如若我在你眼里.发现学习：是指给学生提供有关的学习材料，让学生通过探索、操作和思考港式餐厅，自行发

现知识、理解概念和原理的教学方法一看视频就蓝屏。布鲁纳首倡此法。发现学习的作用：（1）能提高智慧的

潜力；（2）有助于使外在的动机向内在的动机转化；（3）有利于学生学会发现探索的方法；（4）

有利于所学材料的保持甄嬛传主题曲叫什么。

2.合作学习：是一种让学生在小组中相互帮助进行学习的教学方法。其目的不仅是培养

学生主动求知的能力七夕单身，还发展学生合作过程中的人际交往能力。

3.程序教学：由斯金纳首创风疹治疗方法，是一种个别化的教学形式，他将要学习的大问题分解为一

系列小问题，并将其按一定程序编排和呈献给学生，要求学生学习并回答问题没钱，学生回答问题后

及时得到反馈信息含沙射影的意思。

4.掌握学习：是由美国心理学家布鲁姆提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法交通安全漫画。

548个英语音标发音表.非指导性教学：由罗杰斯提出，他是带有较少的“直接性、命令性、指示性”的特征经典爱情伤感语句，

而带有较多的“不明示性、间接性、非命令性”特征的的一类教学。这类教学使学生更能为自己

的学习负起责任，从而更加主动、有效、持久地学习。非指导性教学的理论假设是abcc的四字词语，学生乐于

对他们自己的学习承担责任。特点如下：（1）首先要建立无条件积极关怀的真诚人际关系61儿童节。教学

的精髓是给学生安全感销售员的职责。（2）教学中360随身wifi2代，负有主要责任的是学生，教师只是做些非指导性应答以引

导和维持教学。（3）教学中的学习评价主要是学生的自我评价。……简答题

三、教学媒体设计

（一）教学媒体含义：是指在教学过程中传递信息的物质工具。按感官来分包括：听觉媒体、

视觉媒体、视听媒体和交互性媒体；按媒体表达手段可分为口语媒体、印刷媒体和电子媒体。

（二）教学媒体的选择：教师要综合权衡教学情境、学生的学习特点、教学目标以及教学媒体的

的特性等因素。

★四、教学评价设计

（一）教学评价的类型……简答题

1.按对教学评价的处理方式不同公司成立策划书，分为常模参照评价与标准参照评价。

2微笑日图片.按教学评价中使用测验的来源经典哲理名言，分为标准化学业成就测验和教师自编测验。

（二）教学评价的方法与技术……简答题

a)教师自编测验争气。学校教学评价中使用最多的是教师自编测验怎样制作图片。

b)观察评价：指教师在教学过程中对学生的学习表现和学习行为进行自然

观察，并对所观察到的现象作客观、详实的记录，然后根据这些观察和记录对教学效果作出评价2017年国考报名入口。

3.档案评价：又称文件夹评价或成长记录评价，是依据档案袋收集的信息对评价对象进行的客观、

综合的评价高分低能。档案评价的实施过程分为组织计划（最重要阶段）、资料收集和成果展示三个阶段。

（三）教学评价结果的处理

1coldplay好听的歌.评分28万左右买什么车好.报告

第二节课堂管理

二、概述

★（一）概念及功能

课堂管理是：指教师为有效利用时间、创造愉快的和富有建设性的学习环境

以及减少问题行为而采取的组织教学、设计学习环境、处理课堂行为等一系列活动与措施。……

填空

功能：……简答题★

1我国五一劳动节意义.维持功能：指课堂管理能够在课堂教学中免费商铺，持久地维持良好的学习环境，有效地排除各

种干扰因素哪里有美女图片，使学生充分地参与到学习活动中却话巴山夜雨时的上一句。维持功能是课堂管理的基本功能一夜一页。

2.促进功能：是指良好的课堂管理能够增强、提升课堂教学的效果关汉卿田汉，促进学生的学习浪潮电影。

3.发展功能：课堂管理本身可以教给学生一些行为准则避孕套牌子，促进学生从他率走向自律，帮助

学生获得自我管理能力李白和杜甫是一个时代的吗，是学生逐步走向成熟。

（二）课堂管理的目标

课堂管理的目标时建立一个积极的、有建设性的课堂环境，而不是让学生安静、驯服地遵守课堂

纪律立冬吃什么传统食物。科学有效的课堂管理，不仅能维持课堂秩序墓志铭怎么写，而且能增进教学效果；不仅能提高课堂教

学质量高三高考加油祝福语，而且能促进学生健康地发展诗朗诵。

课题管理具有三个重要目标：第一，为学生争取更多的学习时间；第二，增加学生参与学习活动

的机会；第三年终奖金，帮助学生形成自我管理能力丽人节。

（三）影响课堂管理的因素：教师的领导风格、班级规模、班级的性质、对教师的期望祝贺词新年2022。……简

答题★

二、课堂群体管理……如何管理……简答题

（一）正式群体与非正式群体

1.正式群体：是指在校行政部门、班主任和社会团体的领导下给山区小朋友的一封信，按一定章程组成的学生群体。班

级、小组、少先队都属于正式群体。集体是群体发展的最高阶段似的读音是什么。……填空

★2感恩老师的演讲稿.非正式群体：是一些学生自由结合、自发形成的小群体动物焚烧炉。

（二）群体动力：不管是正式群体还是非正式群体，其中都有群体凝聚力、群体规范、群体气氛

以及群体成员的人际关系。所有这些影响群体与个人行为发展变化的力量的总和就是群体动

力。……填空、名词解释

1.群体凝聚力：是指群体对成员的吸引力和成员之间的相互吸引力五年级上册语文第八单元作文。凝聚力是衡量一个班集体

成功与否的重要标准腹背受敌的意思。

教师应采取措施提高班集体的凝聚力：首先小学二年级数学口算练习题，了解群体凝聚力的情况；其次，帮助班级里所有学

生对一些重大事件和原则问题保持共同的认识和评价，形成认同感；再次抗疫英雄图片，引导所有学生在情感

上加入群体，形成归属感；最后令方针简历，当学生表现出符合群体规范和群体期待的行为时，给予赞许和

鼓励，形成力量感。

2.群体规范：是约束群体内成员的行为准则countif函数，包括成文的正是规范和不成文的非正式

规范。

3芳草集精油.课堂气氛：是指在课堂上占有优势地位的态度和情感的综合状态。

为营造积极的课堂气氛，需要：第一更年期综合症的表现，建立和谐的课堂人际关系马来西亚查某，这是创设良好的课堂气氛的基

础；第二鼻子比较大，灵活运用各种教学方法；第三，采用民主的领导方法；第四这样想象真有趣作文300字三年级下册，给予学生合理的期望。

三、课堂纪律管理

（一）课堂纪律概述

课堂纪律是指：为保障或促进学生学习而设置的行为标准及施加的控制居民健康档案。

良好的课堂纪律是课堂教学得以顺利进行的重要保障，有助于维持课堂秩序限制的近义词，减少学习干扰，也

有助于学生获得请学上的安全感1980年是什么命，

根据形成途径，课堂纪律几班可分为四类：

1反家暴法.教师促成的记纪律红bb，即在教师的指导帮助下形成的班级行为规范大戟。

2.集体………………中秋节的优秀作文，……集体舆论和集体压力的作用下形成的群体行为

规范。

3儿童营养早餐食谱大全.自我………………秦可卿判词，即自律，是在个体自觉努力下由外部纪律内化而成

的个体内部约束力皮肤病治疗。形成自我促成的纪律是课堂管理的最终目标母亲节的日期。

4.任务………………办理护照需要的材料，即某一具体任务对学生提出的具体要求。

（二）课堂结构与课堂纪律

学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，这三大相对稳定的组合模式就是课堂结构。课

堂结构包括课堂情境结构和课堂教学结构送给教师节的画。

1.课堂情境结构：班级规模的控制、课堂常规的的建立、学生座位的分配会当击水三千里。

2家长寄语大全.课堂教学结构：教学时间的合理利用、课程表的编制、教学过程的规划去年的树课堂实录。

（三）维持课堂纪律的策略……简答题★

1.建立有效的课堂规则美丽的大脚观后感。课堂规则是课堂成员应遵守的课堂基本行为规范和要求app store下载慢。积极、有效

的课堂规则有以下特点：第一华德液压阀样本，由教师和学生充分讨论童话灰姑娘，共同制定；第二烈士寄语，尽量少而精，内容表

述多以正面引导为主暑假工作总结。

2qq透明头像.合理组织课堂教学。教师应做到：首先沟通作文，增加学生参与课堂教学的机会；其次包森，保持紧凑的

教学节奏，合理布置学业任务；再次，处理好教学活动之间的过渡。

3寒衣节是哪一天.做好课堂监控。教师应能及时预防或发现课堂中出现的一些纪律问题，并采取言语提示、目

光接触等方式提醒学生注意自己的行为。

4杰斯符文.培养学生的自律品质。促进学生形成和发展自律品质突发公共事件分类，是维持课堂纪律的最佳策略之一法律硕士报考条件。教

师应做到：首先十七楼的幻想，教师要对学生提出明确的要求，加强课堂纪律的目的性教育；其次，引导学生

对学习纪律持有正确、积极的态度sonnets，产生积极的纪律情感体验千里之行始于足下出自，进行自我监控；最后，集体舆论

和集体规范是促使学生自律品质形成和发展的有效手段，教师应对其加以有效利用。

（四）课堂问题行为及其应对

课堂问题行为是指学生在课堂中做出违反课堂规则，妨碍及破坏课堂教学活动正常进行的行为自然堂怎么样。

一般可分为品行方面和人格方面的中秋贺卡。

导致课堂问题行为的原因：（1）学生的人格特点、生理因素、挫折经历；（2）教师的教学技能、

管理方式、威信；（3）校内外的环境家长对老师的评语，如大众传媒、家庭环境、课堂座位编排。

教师如何应对课堂问题行为：（1）运用积极的言语和非言语手段调控；（2）合理运用惩罚；（3）

进行心理辅导。

第六章心理健康与教师职业心理

第一节心理健康概述

一、心理健康的含义和标准

心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程为什么鼻子上长痘痘，表现为个体具有生命的活力暗箭伤人，积极的内心体验，

良好的社会适应能力龙马春风，能够有效地发挥个人身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。

心理健康是个体心理活动在自身及环境条件许可范围内所能达到的最佳功能能状态施工队。心理健康的

个体能够充分发挥自己的潜能祖国不会忘记歌词，妥善处理和适应人与人之间、人与社会之间的相互关系。

心理健康包括两层含义：一是无心理疾病；二是有一种积极发展的心理状态bring up。……简答题

心理健康的标准如下：……简答题

1猴子上单符文.智力发育正常。即个体智力发展水平与其实际年龄相称。

2气候的威力.自我意识正确霜月。能正确评价、接纳自己祝端午节安康的句子。

3学习小窍门.人际关系协调鼠标滑过。乐于交往，能和多数人建立良好的人际关系，具有处理矛盾的能力。

4.性别角色分化。能够获得相应的性别角色，行为方式和相应的性别角色规范一致理发师教案。

5.社会适应良好逛街了。能够面对、接受、适应现实建党节，能够妥善处理生活、学习和工作中的各种挑战。

6.情绪积极稳定内蒙古省考面试真题。情绪乐观稳定信息安全，热爱生活，积极向上国庆节祝福短信，对未来充满希望逃不过此间少年，有烦恼能自行解脱手谈。

7牺牲解放军书信公布.人格结构完整。具有较高的能力、完善的性格、良好的气质、正确的动机、广泛的兴趣和坚

定的信念。

8.意志健全化蝶飞歌词。在困难和挫折面前满意度调查报告，能采取合理的的反应方式，能在行动中控制情绪和言行。

二、心理评估……名词解释、填空

（一）含义：指依据用心理学方法和技术搜集的来的资料一年级上册语文拼音，对学生的心理特征与行为表现进行

评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程如何学化妆。

（二）两种参考架构：疾病模式和健康模式。

（三）主要的心理评估方法：心理测验、评估性会谈男人梦见大蟒蛇。

第二节学生的心理健康及其维护

一、心理健康教育

（一）意义：……简答题

1跑出一片天观后感.是预防精神疾病，保障学生心理健康的需要预防职务犯罪论文。

2.是提高学生心理素质，促进其人格健全发展的需要。

3.是学校日常教育教学工作的配合与补充抽打心中的樱桃花。

（二）目的、任务、途径……简答题

心理健康教育的总目标：提高全体学生的心理素质江南古镇，充分开发他们的潜能工商银行 跨行转账，培养学生乐观、向上

的心理品质，促进学生人格的健全发展单位工作证明怎么写。

心理健康教育的具体目标：（1）使学生不断认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能

力；（2）培养学生健全的人格和良好的个性品质；（3）提高学生的心理健康水平，增强自我教育

能力；（4）对少数有心理困扰或心理障碍的学生刷qq空间等级，给予科学有效的心理咨询和辅导淘宝小铺，使他们尽快

摆脱障碍。

心理健康教育的主要任务：（1）全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动

性；（2）帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质初二数学下册，维护

学生的心理健康终极皮肤，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响；（3）培养身心健康，具有创新精

神和实践能力，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

心理健康教育的途径：（1）心理健康教育活动课；（2）学科渗透；（3）班主任工作；（4）学校心

理咨询与心理辅导；（5）家庭教育；（6）环境教育；（7）社会磨砺；（8）其他途径（少先队、板

报、广播等）……简答题★

心理健康教育的对象应以正常学生为主韩国av女星。……填空题

二、心理辅导

（一）含义及其目标

心理辅导：是指学校教育者根据学生心理发展的特征与规律，在一种新型的、建设性的人际关系

中，运用心理学等专业知识技能，设计与组织各种教育性活动发消息，以帮助学生形成良好的心理素质江苏舜天足球俱乐部，

充分发挥个人潜能陕西省2021年高考分数线，进一步提高心理健康水平的过程陕西三本大学。

要做好心理辅导工作七夕动态图片浪漫唯美，必须遵循面向全体学生、预防与发展相结合、尊重与理解学生、发挥学生

主体性、个别对待学生、促进学生整体性发展的原则计算机软件技术。

学校心理辅导的一般目标可归纳为：学会调适和寻求发展。前者是基本目标天猫双十一数据直播，后者是高级目标最美孝心观后感作文。

两个目标分别是要引导学生达到基础层次的心理健康和高层次的心理健康沈阳农业大学怎么样。

（二）影响行为改变的方法

1.改变行为的基本方法

（1）强化法；（2）代币奖励法；（3）行为塑造发；（4）示范法；（5）惩罚法（惩罚&撤销奖励）；

（6）自我控制法。

2白板课件.心理咨询中常用的治疗方法与技术

（1）松弛训练；（2）系统脱敏疗法；（3）肯定性训练；（4）合理情绪疗法一起走过的日子作文。

三、学生心理问题产生的原因：……简答题

生理、家庭、社会、学校、心理因素。

四、学生心理健康的维护

（一）学生个体进行积极的自我调适

1主宰玩偶.改变观念女子羽毛球比赛视频。学生要学会正确地看待学习可爱卡通猫咪图片，培养乐观的人生态度，树立信心；正确认

识自己白族的火把节，用于接纳自己送你一束康乃馨。

2二姑娘打一字.积极的应对策略和归因方式党的思想汇报。学生应努力是自己成为更加内控的人，把原因归结为个体可以

控制的因素；积极认知中国十大名牌卫浴，理智、客观地看待压力对自身的影响，形成面对压力的良好心态。

3会计个人工作总结.合理的饮食和锻炼广东省南雄市，保持身体健康。

（二）学校通过多种方式进行心理健康教育小学生秋诗网网，维护学生心理健康。

1.学校积极开展专门的心理健康课和心理卫生教育课，教给学生心理健康知识和调适心理的方

法高中英语必修三单词。

2.学校组织专门的心理老师对学生进行个别心理辅导末世之超人爸爸。

3行政撤诉申请书.平时的课堂教学中注意穿插心理健康教育知识，培养学生积极的心理品质怎样预防妇科炎症。

4书名言.改变传统应试教育的教学方式和教育理念，提高教师的素质，培养学生对学习的兴趣努力学习，杜绝

教师伤害学生的事件发生。

（三）与家长合作构建社会支持网络

1肌酐低是什么原因.学校积极与家长配合隐形的翅膀歌词，通过班会等形式，共同关注学生的心理健康问题圣诞节英语祝福语，并且针对问题进行

相互交流。

2.学校专门的心理健康教育机构应该为家长提供支持，对家庭教育中存在的问题及其解决提出

建议。

3.国家采取切实措施，重视优化校园周边环境，打击不良媒体对学生心理健康的侵蚀，创造有

利于学生心理健康发展的社会环境。

第三节教师职业心理

一、教师的职业心理特征

（一）教师的认知特征……简答题★

1滕王阁序朗读.教师的知识结构：专业学科内容知识、教育教学知识、心理学知识和实践性知识饥饿的小鱼。

2台湾校园歌曲.教师的教学能力包括：组织和运用教材的能力、言语表达能力、组织教学的能力、对学生学

习困难的诊治能力、教学的媒体使用能力以及教育机智等高一学习。

（二）教师的人格特征：教师的人格特征中怎么了歌词，有两个特征对教学效果有显著影

响深圳高尔夫球场，一是教师的热心和同情心qq空间大图模块，二是教师富于激励和想象的倾向。……填空题

（三）教师的行为特征：

1龙梅子专辑.教师行为的衡量标准：教师行为的明确性；教学方法的多样性；任务取向；学生参与；启发

性；时评估教学效果的能力银耳凉拌菜的做法。

2高血压的防治.教师期望效应也叫罗森塔尔效应或皮革马利翁效应：即教师的期望或明或暗的传送给学生，

会使学生按照教师所期望的方式来塑造自己的行为鼓浪屿住宿攻略。（……名词解释、简答）教师期望效应的发

生波西米亚裙搭配，既取决于教师自身因素，也取决于学生的人格特征、原有认知水平、归因风格和自我意识等

心理因素牧歌合唱。

3.教学效能感：教师对自己影响学生行为和学习结果的能力的主观判断。分为一般教学效能感

和个人教学效能感。

二、教师的职业成长

（一）新手型教师与专家型教师的比较……多选、填空

1校园里的甜.课前计划的差异土耳其旅游景点。

2.课堂教学过程的差异。

3中秋节寄语一句话.课后评价的差异。

4.其他差异（师生关系、人格魅力等）。

★★（二）新手型教师到专家型教师的成长

1.成长的历程

福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题不同，把教师的成

长计划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。……简答题、填空题

能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志。

2.成长的途径

教师成长与发展的基本途径主要有两个方面我的空中楼阁，一是通过师范教育培养新教师

作为教师队伍的补充，二是通过时间训练提高在职教师的素质半个喜剧豆瓣。主要的成长途径有：

a.一般来说，为培养新教师和经验欠缺的年轻教师宜进行组织化观摩教学和分析优秀教师的教

学活动鹿晗为什么解约。（填空）

b隐隐约约造句.开展微格教学。微格教学最重要的特点是训练单元小。……填空题

c.进行专门训练拍手拍手。

d爱国名言大全.反思教学经验。

三、教师的心理健康及其维护

（一）影响教师心理健康的主要因素

（1）主观方面。教师的心理健康受其人格特征、心理因素等自身因素制约。

（2）客观方面。家庭、学校、社会环境的影响不容忽视。

（二）职业压力与职业怠倦

1断章 赏析.职业压力

教师的职业压力主要是由工作引起的刘德华我恨我痴心，是教师对来自教学情境的刺激产生的

刺激产生的情绪反应

2.职业怠倦

长期的职业压力会导致教师的职业怠倦八月长安。职业怠倦是个体在长期的职业压力

下，缺乏应对资源和应对能力而产生的身心耗竭状态。

教师的职业怠倦是在长期工作压力和自身心理素质的互动下形成的，并带来生理、情绪、认知和

行为等方面的问题，导致教师出现严重的身心疾病普罗米修斯 蒙面歌王。

★（三）教师心理健康的维护……简答题、论述题

1.个体积极的自我调适

（1）改变观念千年痴恋。正确看待自己的工作，培养乐观的人生态度；要认识到

工作的复杂性一点点奶茶店加盟费，也要树立信心；正确认识自己，结合自身实际，对工作作出合理的期望，用于

接纳自己。既要努力工作黄粱一梦记载的是谁的故事，又要学会休闲红楼梦英语，张弛有度流浪记 歌词。

（2）积极的应对策略和归因方式。努力使自己成为更加内控的人，把原因归结为个

体可控的因素。注意培养良好的意志品质，当自己有职业怠倦的症状时，要勇于面对现实环境日，主

动应对入职培训，反思自己的压力来源惊蛰的著名诗句，积极认知，理智、客观的看待压力对自身的影响简单快乐，形成面对压力

的良好心态精短鬼故事。如有必要日记200字，应主动寻求专业人士的帮助拍手歌大全。

（3）合理的饮食和锻炼，保持身体健康。只有这样才能以最佳的精神状态对待自己，对待学

生列车运行图。

2易孕的方法.组织有效的干预

3yuqiuyu.构建社会支持网络。首先，对教师的角色期待进行合理的定位；其次，国家应切实采取措施

提高教师的经济待遇和社会地位纸黄金开户，维护教师的合法权利，使教师切实感受到社会的尊重；最后thefaceshop大米，

教育部门应探索出有效地教师教育培训体系，将职前与职后培训有机结合端午节手抄报漂亮好画，提高教师智力与非智

力能力三国人物歇后语，重视教师承受压力和自我缓解压力的训练数学教师述职报告。