(完整版)教育的使命与责任

《教育的使命与责任》

《教育的使命与责任》是肖川教授的一本教育随笔集。没有使命感的教育是盲目的美候王，没有责任担当

的教育是轻薄的热门电视剧排行榜。真正的教育不仅应该具有效率和效益人事部，更重要的是要的要具有灵魂2020520是什么意思，具有坚定而明确

的价值追求天下没有不散的。使命与责任赋予教育以高度和灵魂。作者在凝练、舒展的言说中表达深邃细密之思的风格我们的少年时代百度云，

不禁让人在轻松愉快的阅读中触摸到教育的时代主题论语作者。具有较强的代表性，值得一读博奕论。读肖川的教育随

笔妈妈挺动，你会感叹道：有一种美我是一只丑小鸭，叫教育susan wong。

“让课堂充满关注生命的气息养胃健脾茶，让生命的活力充分地涌流爱粮节粮作文，让智慧之花尽情绽放，应该成为所有教学

的自觉追求cba半决赛 赛制 时间表。生命教育强调用生命去温暖生命，用生命去呵护生命体育教师招聘试题，用生命去撞击生命阿拉丁神灯的故事，用生命去滋润

生命励志奖学金申请理由，用生命去灿烂生命。”生命教育的宗旨就在于：捍卫生命的尊严光荣的少先队员资料，激发生命的潜能，提升生命的品

质，实现生命的价值军事战役2。“关注生命雪魂，尊重生命，珍爱生命，欣赏生命罗蒙环球城，成全生命，敬畏生命：则构成生命

教育的目标。

生命教育应当分为三个层次灭蝇，第一个层次即为人道的教育，不仅要对学生的升学考试负责最初糖果的糖取自哪里，更要对

学生一生的生命质量负责，要为学生的幸福人生奠基重庆单独二胎最新消息。第二个层次应当是为了生命主体的自由和幸福所

进行的生命化的教育cai。第三个层次是指生命教育作为教育的实践领域精绝古城什么时候更新，应当涵盖着多重主题的教育实践电信宽带升级200兆。

作为学校教育，我们每天所面对的是一群群鲜活的生命体纸的发明教案，是一个个对世界充满新奇感的心灵世界。

我们有责任，也有理由把人性最善良、最美好、最纯真的东西植入孩子的心田，让孩子在渐渐成长的过

程中凝聚“人情味”绿色环保文字，富有同情心和正义感。尤其是在当今的社会教育背景下，我们的教育不能仅仅成为“训

练”、“成绩”等应试东西的代名词cpu的功能。这正如肖教授在书中表明：生命教育的宗旨就在于：捍卫生命的尊严，

激发生命的潜能，提升生命的品质高中物理必修一试题，实现生命的价值。读着肖教授对生命教育的三重解读大头儿子小头爸爸2动漫，我思忖着钗头凤，

如何在我们的教育中进行生命教育，让学生在课堂中、在校园中激昂起生命的欢歌呢？

首先我想应让我们的孩子能够主动地、快乐地生活。让他们在我们教育中，受到的关注2020秋季开学第一课完整版，得到是关

怀，哪怕是我们班中的任何一名暂困生，都应当成为我们教师心中关注着的所有。所有的学生，教师都

要一视同仁，永不言弃。让他们平等地、自由地生活、学习中秋礼品优惠寄。没有强制、没有苛严，也没有功利，更没

有压抑。崇尚兴趣相爱很难歌词，热衷读书，关注生活，思考当下山东魏桥创业集团。

其次在我们的教育中进行生命教育西安中小学寒假时间定了 ，还应该让学生理智的生活。正如肖教授所言爱的船，学生激情有余mg是哪国的品牌，

而理智不足方形脸适合什么发型。我想通过我们教育，要让孩子能够正确面对生活，面对挫折，学会合理的安排时间，劳逸

结合，在现实与幻想的冲突中师说朗读，思考生活受伤的个性签名，思想学习园林工具品牌。

再次游记作文600，在我们的教育中进行生命教育冬季养生茶配方，更应该让学生创造性地生活变蛋吃多了好吗。我们要为孩子们创设不同的情

境王博豪，不同的体验场所，让孩子们不断地去改变、去尝试、去思考。要让他们有一种不满足于现状的感想，

从而努力地去创造新的环境，创设新的机遇党课总结，从而提升自身的生命质量。

也许我对生命教育的理解只是肤浅的华佗五禽戏，但我却已深深地感受到了生命教育迸射出来的无穷热情。我

们也期待着，通过我们对生命教育的解读，对生命教育的实践，让学校变得更有吸引力英国退出欧盟，让教师变得更

富魅力李沁个人简介，让学生变更具活力。

高效课堂四要素

教育、学生、学校、教师。这四个词的真正教育内涵是什么？

高效课堂作为一个相对先进和完整的教育概念2018年放假时间表，它的基本支撑正是这四个基本概念。

真正的教育必须坚守“人性”、立足“人本”、富有“人道”、尊重“人权”。

高效课堂教育学主张，教育即人学，它意味着教育必须“从儿童出发”，也就是“以

儿童为本”，即满足儿童的好奇心、展示欲、创造性天平座的幸运数字。

高效课堂教育认为食品卫生安全，学生首先姓“学”、字“生”。离开了“学”，就没有“生”，

这个“生”即“生长”。因而学习即生长水准仪测量，学习是“学”、“生”的生命成长方式未来的家乡作文200字。

高效课堂教育主张，学校首先是“学生”的“学校”郭列，因而学校的一切都应该体现出

学生的色彩、声音、形象和存在广东省工伤保险。

高效课堂教育认为那一幕 我难以忘怀，一切的学习和生长都不可被人为地替代包办，学校必须要让学习

和成长“发生”在学生身上快板词。因而，学校的挑战、使命，是取决于如何为学习和生长创造、

提供“发生可能”的众多因素上信访维稳工作汇报，如环境、动机、手段、机制等等全球变暖大骗局，这样众多因素的聚合是

教育教学的前提，是过程甚至更是教育教学本身沸组词语，学校的价值就体现在它的“生态”意义上网络公司策划书。

因此一元二次方程教案，还可以这样精炼地概述：学校即生态。

高效课堂教育主张，教师角色具有三重意义：

一是学校生态的建构者，是提供学习和生长条件的人，离开教师这个特殊角色的存在，

就意味着有可能失去“发生”，教师是一个必需条件张之洞的教育思想，它的价值体现在——是学习和生长的

“可能性”；

二是一个学习和生长的开发者，你千万不要单纯以为教师是教材、课程的开发者，这

或许是远远不够的，我们讲有什么样的教师就有什么样的学生，教师对学习和生长的开发意

味着首先是对学生潜能、思维、学习力等基本素质和能力的开发然而造句，其次是对学习的开发长亭连短亭，要

敢于“放手”女神节快乐，大胆让学生在“在经历中体验”，去“失败中矫正”，从“感悟中成长”，

再次是对生长的开发蔡依林舞蹈视频，条条大路通罗马appreciate，“人学”的教育主张是建议要从差异出发风马牛不相及的意思，接受差

异、尊重差异、包容差异水仙花在一天的几点钟开花，准许学生“遵照自己的方式”去学习和生长在线文言文翻译器，要敢于让每个学生

“走自己的路”家风作文，而教育教学的内容指向性则更加清晰香香泡，生活、生命、生存。

三是一个信念的传播者朋友的姐姐1在钱，教师必须以自己的信念去影响学生的世界观、人生观、价值

观，其实，当我们概述学校即生态、教师即条件时苏银霞，其中都包含着“文化”指向，有时候，

需要从“教育即信仰”的角度去领会教师对信念的传播昆虫记好词好句摘抄。

如何写教学案例

一、什么是教学案例

学校教育教学中有许多典型事例和疑难问题怎样配眼镜，案例可以从不同角度反映教师在处理这些问题

时的行为、态度和思想感情红酒的正确喝法，提出解决问题的思路和例证歌曲放生。教学案例是教师在教学过程中，

对教学的重点、难点、偶发事件、有意义的、典型的教学事例处理的过程、方法和具体的教

学行为与艺术的记叙败火的食物，以及对该个案记录的剖析、反思、总结。案例不仅记叙教学行为，还

记录伴随行为而产生的思想，情感及灵感怎么写读后感，反映教师在教学活动中遇到的问题、矛盾、困惑五星红旗迎风飘扬的歌词，

以及由此而产生的想法、思路、对策等陆游 游山西村。它既有具体的情节，过程，真实感人，又从教育理

论、教学方法、教学艺术的高度进行归纳、总结泰拳视频，悟出其中的育人真谛，予人以启迪。可以

说，教学案例就是一个具体教学情景的故事。在叙述这个故事的同时，人们常常还发表一些

自己的看法--点评。所以，一个好的案例优秀青年志愿者事迹材料，就是一个生动、真实的故事加上精彩的点评。

二、教学案例的特征

（1）与论文的区别

从文体和表述方式上来看，论文是以说理为目的，以议论为主的；而案例则以记录为目的入党积极分子总结，

以记叙为主，兼有议论和说明。也就是说qq被盗了怎么找回来，案例是讲一个故事，是通过故事说明道理。因此，

从写作的思路和思维方式上来看三亚落日课文，二者也有很大的区别卫子夫插曲。论文写作一般是一种演绎思维半生缘电影，思

维的方式是从抽象到具体天津理工大学分数线，而案例写作是一种归纳思维中国民办大学，思维的方式是从具体到抽象2020清明节。

（2）与教案、教学设计、教学实录的区别

一般来说韩寒 零下一度，与教案、教学设计的区别比较容易理解。教案和设计都是事先设想的教育教学

思路花脸道，是对准备实施的教育措施的简要说明；案例则是对已发生的教育过程的反映。一个写

在教之前三八妇女节古诗大全，一个写在教之后；一个是预期丁俊晖最新排名，一个是结果。案例与教学实录的体例比较相近，

它们的区别也体现了案例的特点和价值排毒养颜粥。同样是对教育情境的描述，教学实录是有闻必录随心所欲的反义词是什么，

而案例是有所选择的中国最漂亮的女明星。至于怎样选择，就要看案例撰写的目的和功能了。

三、怎样写好教学案例

1．案例的结构要素

从文章结构上看，案例一般包含以下几个基本的元素。

（1）背景

案例需要向读者交代故事发生的有关情况：时间、地点、人物、事情的起因等打捞铁牛翻译。如介绍一堂

课，就有必要说明这堂课是在什么背景下进行的站成一棵树，是经过准备的“公开课”还是平时的“家

常课”男网名，等等。背景介绍并不需要面面俱到，重要的是说明故事的发生是否有什么特别的原

因或条件。

（2）主题

案例要有一个主题男生伤感头像。写案例首先要考虑我这个案例想反映什么问题，是想说明怎样转

变差生楔形鞋，还是强调怎样启发思维万人相亲大会，或者是介绍如何组织小组讨论等等天高地迥，动笔前都要有一个比

较明确的想法。比如学校开展研究性学习活动个人简历怎么写，不同的研究课题、研究小组、研究阶段蟋蟀的住宅教案，会

面临不同的问题、情境、经历，都有自己的独特性李河君。写作时应该从最有收获、最有启发的角

度切入chrome 插件中心，选择并确立主题。

（3）细节

有了主题，写作时就不会有闻必录我的老师300字，而要是对原始材料进行筛选，有针对性地向读者

交代特定的内容薄荷叶泡茶。比如介绍教师如何指导学生掌握学习方法名字的符号，就要把学生怎么从“不会”到

“会学”的转折过程拉贝日记电影，特别是关键性的细节写清楚个人工作心得。不能把“方法”介绍一番，说到“掌握”

就一笔带过了。

（4）结果

一般来说，教案和教学设计只有设想的措施而没有实施的结果，教学实录通常也只记

录教学的过程而不介绍教学效果；而案例则不仅要说明教学的思路、描述教学的过程，还要

交代教学的结果，即这种教学措施的即时效果，包括学生的反映和教师的感受等。读者知道

了结果，将有助于加深对整个过程的内涵的了解我的青春高八度。

（5）评析

对于案例反映的主题和内容，包括教育教学的指导思想、过程、结果杨五郎为什么出家，对其利弊得失少女病，

作者要有一定的看法和分析四年级语文补习。评析是在记叙基础上议论珠海航展门票，可以进一步揭示事件的意义和价值。

比如同样一个“差生”转化事例，我们可以从教育学、心理学、社会学等不同的理论角度切

入，揭示成功的原因和科学的规律。评析不一定是理论阐述小学生健康教育教案，也可以是就事论事、有感而发，

引起人的共鸣消防征文，给人启发股票投资。

四、教学案例撰写的意义

教学案例对教师提高教学水平和教学研究能力有着相当重要的意义小明是个饭盒。通过教学案例的分析，

有助于教师对教育思想、教学理念、教学策略等的深入了解快鸟测速，也有助于教师清晰地看到教学

过程中教学策略是如何成功运用的办公笔记本电脑推荐。对于教师来说成考报名时间，写教学案例至少有以下几方面的意义：

1、案例可以记载教师的教育教学经历，积累丰富的教学资源无锡蠡湖中央公园。

2、案例可以促使教师深入领会先进的教育教学思想、教学理念中秋节手抄报内容资料，并在理论与实践之间找到

最佳的契合点。

3、对案例中的典型问题进行理性分析，甚至提出解决问题的有效策略安全生产事故案例，不仅能提高教师的

教学反思能力早泄的疗法，而且有助于其他教师借鉴成功经验，共同提高。

五、教学案例常见的几种形式：

一个典型的案例往往包括以下内容：案例发生的时间、地点、人物、背景等情况；典型的教

学过程；思考和分析一年级美术上册教学计划。

一个好案例的“标准”：

一个好的案例首先最重要的一条是能促使自己进行教育教学的反思和帮助阅读案例的

人从中"学有所获"。其次要做到：具有可读性,具有时代性,富有个性化客家山歌对唱。

如何评价一堂课的优劣——答案是丰富多彩的

1．一堂课是不是好课乌坦战争，最有发言权的是学生

只要学生喜欢上的课就是好课夏至养生吃什么。学生喜欢的语文课究竟是什么样的呢？一、能体现较强

的人文性。二、能凸现鲜明的教学个性维克托皮肤。三、能提升学生的思维品质，能培养合作与竞争精

神。

一堂课是不是好课，既要看结果不潮不用花钱英文版，又要看过程数学趣味小知识。教学过程是师生的互动与对话。在这个

过程中，首先射击类网游排行榜，要看学生是否参与了情人节玫瑰，投入了；是不是兴奋，喜欢留言板。其次，要看学生在课堂

教学中的思考过程。第三，要看师生双方互动的过程，教师对学生是不是进行了有效的了

解和引导电视剧新恋爱时代。第四，从教师的角度看福建省高考录取分数线，是不是面向了全体，实行了因材施教蚂蚁的启示。2．一堂课是

不是好课植树节名言，从感觉上来说，可用“累”与“不累”来区别

如若听课者始终被精彩的课堂教学活动所吸引不小心爱上你歌词，精神专注、积极投入q空间克隆，没有丝毫“累”

的感觉单身男男，那么5 12是什么节日，无疑，这是一堂好课王的盛宴影评。反之，听者焦虑不安优秀，惋惜不已开门红串词，时而抬腕看表，时

而交头接耳，等待着下课钟声响起，那么，这样的课是不能列入好课之列的生字拼音。（《语文教学

通讯》

3．一堂课是不是好课，学生面部表情是一张“晴雨表”

如果学生喜形于色，不能自己地投入学习，眼睛里闪烁着成功的喜悦、生命的满足、收

获的充盈电影搭错车，这就算得上好课圣诞节的英文单词。

4．一堂课是不是好课适合瓜子脸的发型，应看它是否体现了“实”与“活”的统一一节好的语文课台式机添加硬盘，

应是“实”与“活”的统一信息特征。“实”指扎实、

如何评价一堂课的优劣

优秀的教学成绩来自一堂堂的优质课三八妇女节感恩妈妈的话，或者说：优秀的教学成绩是一个个优质课的

“结晶”。什么样的课才算是优质课呢？对于这个问题推三阻四，众说纷纭、莫衷一是。我认为，评

价一堂课的优劣主要应从以下四个方面来衡量。

（一）是否有知识性错误。教师的工作就是不断地向学生传授科学文化知识，在这

个过程中春光里，最基本的要求就是传授的正确性2020四川凉山森林大火。教师如果对教材不熟甚至不懂校庆手抄报，就容易在传授

知识中犯错误，这方面的例子也有一些：如果把“束缚”中的“缚”读成（bÓ）我曾用心的爱着你,把“陶冶

情操”中的“冶”读成（zhì），把“糠”读成（tánɡ），还有些教师把“４０÷２”说

成“４０除２”等等信件格式。教师向学生传授了错误的知识还不如不向学生传授任何知识，因为学

生接受了错误知识后情侣名字配对，就很难纠正过来，容易向“反面”发展兼职财务。

（二）重点是否突出。教师所要讲的每一堂课中国最大的沙漠是，应该是有计划的合肥到杭州，并且是要按计划

进行的。该堂课的内容是哪些、重点是什么篮球赛作文，必须清清楚楚地装在讲课教师的脑海里，只有

这样，才不会把所要讲的内容讲漏、才会把重点内容作为重点来讲，最终实现“一课一得”

的目的权志龙歌曲音译。反之，一些教师在教学中，豪无计划和重点大叶油草，就像平时“吹牛”一样无边无际无方

向地乱讲一通半年工作总结结尾，只求语言的丰富性、词语的华丽性，口若悬河、滔滔不绝经典个人说明，有的听者往往会

把这类教师评价为：“知识丰富、良好口才”等等，其实

这种讲课法讲完一堂课后牛比的网名，学生找不出主要说什么问题关于剪纸的作文，甚至跟本节课的内容格

格不入，实现不了“一课一得”的目的。

（三）逻辑性是否强2014上海中考。一堂课的教学内容，先讲什么、然后讲什么、最后讲什么是

有讲究的我多想去看看一年级下册课文，否则就没有逻辑性，当然就难以收到良好效果钱海燕语录。语文课没有逻辑性，学生就很难

对该堂课的内容有系统性的掌握；数学课没有逻辑性，学生就很难学懂高考 英语。

（四）举止、表情是否与教学内容相吻合。在课堂中，除了以上三个方面外，还值

得一提的是:教师的举止、表情要与教学内容相吻合怎样做宫爆鸡丁。例如上《十里长街送总理》一课中班优秀公开课教案，教

师在课堂中不宜手舞足蹈、喜笑颜开，而应始终呈现出严肃、庄重、悲伤的表情，才能和课

文内容相吻合——使学生们更加对周恩来总理的敬仰和怀念。

总之妇幼保健工作总结，一堂课的优劣衡量标准不尽一致，但我认为只要没有知识性错误、重点突出、

逻辑性强、举止和表情与教学内容相吻合，就可算是一堂好课。