圆的面积(二)

圆的面积(二)

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1．使学生理解圆面积公式的推导过程，掌握求圆面积的方

法并能正确计算；

2．培养学生动手操作的才能，启发思维，开阔思路；

3．浸透初步的辩证唯物主义思想。

教学重点和难点

圆面积公式的推导方法。

教学过程设计

(一)复习准备

我们已经学习了圆的认识和圆的周长，谁能说说圆周长、直

径和半径三者之间的关系？

半径山西建筑职业技术学院，圆周长的一半怎么求？

(出示一个整圆)哪局部是圆的面积？(指名用手指一指怎么查高考成绩2021。)

这节课我们一起来学习圆的面积怎么计算你若成风。

(板书课题：圆的面积)

(二)学习新课

1．我们以前学过的三角形、平行四边形和梯形的面积公式buddyclub，

都是转化成学过的图形推导出来的，怎样计算圆的面积呢？

我们也要把圆转化成已学过的图形，然后推导出圆面积的计

算公式。

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决定圆的大小的是什么？(半径)所以，分割圆时要保存这个

数据，沿半径把圆分成假设干等份。

展示“曲〞变“直〞的变化图幼儿园毕业老师寄语。

2．动手操作学具，推导圆面积公式合同翻译。

为了研究方便路由器设置不能上网，我们把圆等分成16份。圆周局部近似看作

线段，其

用自己的学具(等分成16份的圆)拼摆成一个你熟悉的、学

过的平面图形1949年10月1日开国大典。

考虑：

(1)你摆的是什么图形？

(2)所摆的图形面积与圆面积有什么关系？

(3)图形的各局部相当于圆的什么？

(4)你如何推导出圆的面积？

(学生开场动手摆什么入什么出的成语，小组讨论。)

指名发言。(在幻灯前边说边摆面试英语。)

①拼出长方形，学生表达张瑞敏演讲，老师板书：

②还能不能拼出其它图形？

学生可以拼出：

等等……

刚刚痴迷的爱，我们用不同思路都能推导出圆面积的公式是：S＝

πr2贵阳中医学院教务处。这几种思路的共同特点都是将圆转化成已学过的图

形，并根据转化后的图形与圆面积的关系推导出面积公式2016年最新银行存款利率表。

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例1一个圆的半径是4厘米cf高姿态，它的面积是多少平方厘米？

S=πr2=3法院警示教育心得体会.14×42=3.14×16=50.24(平方厘米)

答：它的面积是50.24平方厘米。

想一想；求圆面积S应知道什么？假如给d和C，又怎样求

圆面积？

(三)稳固反应

1．求下面各圆的面积k宝证书过期。

r=2(单位：分米)d=6(单位：分米)

2．选择题年轻人脱发原因。

用2米长的绳子把小羊拴在草地上的木框上西湖龙井怎么泡，羊吃到地上的

草的最大面积是多少？

(1)3.14×22＝12电子商务论文摘要.56(米)

(2)3.14×22=12月亮星座代表什么.56(平方米)

(3)3天津高考.14×32=28.26(平方米)

3．考虑题：

正方形的面积是18平方米，求圆的面积为什么叫三中全会。(如图)

课堂教学设计说明

1．使学生运用迁移的方法美好生活的句子，把新知识转化为旧知识，把圆

转化成已经学过的图形兰生复旦中学。

2．在面积公式推导过程中介绍一本好书，老师介绍分割圆的方法，展示

由“曲〞变“直〞的过程美女写真图片，然后引导学生动手操作开学第一课教案，小组讨

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论，从各个角度推导出圆面积公式。培养学生动手操作，口

头表达和逻辑思维的才能梦想作文800字，浸透了极限和转化思想。

3．安排了坡度适当、由易到难的练习题，使学生由浅入深

地掌握了知识，形成了技能。同时年鉴范文，还注意培养学生逻辑推

理的才能。

板书设计

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