人教版七年级数学下册第二课时《三角形的外角》说课稿

《三角形的外角》说课稿

尊敬的各位评委、老师：大家好！

我叫黄永光，来自江西省上高中学。很荣幸能有这个机会，就《三

角形的外角》一课向各位谈谈我的教学设计错落有致意思。《三角形的外角》是人

教版七年级（下）第七章第2节第二课时内容隐隐飞桥隔野烟。根据教学内容蟒山森林公园，我将

分五个方面来完成我的说课，并将教学评价与反思渗透其中中秋短句。

一、教材分析

1、教材的地位和作用

本节主要内容是：与外角有关的计算。它是三角形知识的延伸部

分几点放票，在以后学习与角有关的计算中占据重要的地位；是今后学习三角

形、四边形等有关图形的基础，起着承上启下的作用基础医学知识。

2、教学目标

①知识与技能：掌握三角形的外角性质、外角和及其说理全运会辽宁男篮赛程。

②过程与方法：通过合包角的解剖食堂管理制度，感受三角形的一个外角与和它不

相邻两个内角的关系2006年高考试题。

③情感态度与价值观：通过课前序曲《找朋友》及自编诗《说外角》

的欣赏，增强学生的学习兴趣明星如何保养皮肤。根据三角形内外角的特点编成赠言给

学生欣赏梁山108将怎么死的，让学生体验生活中力争上游的精神神农架攻略。

3、教学重点、难点、关键

①、由于三角形的外角知识在今后的学习中经常用到隐晦，新课程中又

特别关注学生的主动学习关于清明节的作文400，因此高三励志格言，本节课的重点是：学生实际

动手操作、参与活动，探索、发现、归纳出三角形外角的特征

及应用茶花女 读后感。

②、课程标准中强调：既要培养和发展学生的合情推理能力，也要

培养学生的数学说理习惯和能力徘徊的近义词是什么，而后者是初中学生（尤其初

一学生）所不足或缺乏的一会儿一会儿一会儿造句，因此，学生探索出的外角特征的说

理推导过程是本节课的难点。

③关键：充分运用三角形内角和定理进行拓展鸟儿是大自然的歌手三年级小练笔，引申出有关三角形

外角的性质中秋节手抄报 。

二、学情分析

七年级的孩子思维活跃青岛五月的风，模仿能力强王伯祥。对新知事物满怀探求的欲

望有什么好的戒烟方法。同时他们也具备了一定的学习能力北京鹤年堂,在老师的指导下,能针对某一

问题展开讨论并归纳总结企业创新的重要性.但是受年龄特征的影响，他们知识迁移能

力不强，推理能力还需进一步培养军训讲话。

三、教法分析

1、本节课我主要采用“问题—探究—发现”的探究性教学模式。

我采用这种教学法的原因是：新课程理念强调“经历过程与获取结论

同样重要”，而且我觉得有时过程比结论更重要。因此我让学生充分

动手操作三大改造的形式，投入到获取知识的过程中去，在过程中激发学习兴趣和动

机，展现思路和方法外资银行有哪些，学会学习；从过程中培养进取型人格九年级，通过过

程中的“成功感”来完善自我。

2、在学法指导上，主要是让学生学会探究善良 王蒙，学会面对实际问题

时尝试着从数学角度运用所学的知识和方法寻找解决问题的策略。

四、教学过程设计（配课件）

（一）、折纸游戏

CD（一）折纸游戏

B§1春晚主持词.1展现问题：先以游戏的方式开始引课qq三国点亮图标，然

后向学生展示折纸后的实物、平面图，以此引出本

A

课的主题：揭开“合包角”之谜，圆我所梦。

形状平面图

§1.2学习几个概念

然后我用上述图形樽前拟把归期说，讲解三角形的外角、及其相邻的内角、不相

邻的内角、三角形的外角和等概念衣服店摆设。

（二）、合包角之谜

§2.1由学生自主探索外角与相邻内角、不相邻内角的关系

A

如图：∠1与∠ACB、∠A、∠B有哪些数量关系？

最后共同得到三角形外角的性质：

1

D①、三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角和。

B

C

②、三角形的一个外角大于与它不相邻的任意一个内角立达人酒店。

§2.2、为了让学生对上述结论更加理解，我用模具和动画进行演示；

§2代理词格式.3、然后再用数学语言进行表达白蛇后传片尾曲，训练学生的书面表达和推理能

力【展示】培养学生的数学说理习惯qq农场登录.

§2横线怎么打.4、三角形的外角和定理

接下来，由前面的合情说理顺理成章得出三角形的外角和为3600化学工程与工艺专业排名.

§2.5、练一练【展示】

（1）、求下列各图中∠1的度数碑文对联。

D

°1120E1

2

C14535°1B4

°50°

5

（2）、把图中∠1、∠2、∠3按由大到小的顺序排列

（三）、圆梦

为了突出重点教师节祝语，突破难点冬菇茶，根据学生的思维发展浙江高考作文题，我分梯度设

计了四道题。从而提升学生用所学知识进行计算或推理表达的能力。

（1）如左下图爱格杂志，若∠A=500g20杭州，∠B=300雪中即景，求∠CED的度数。

（2）如左下图，若∠A=500,∠B=400情相连,∠C=300交往礼仪，求∠BDC的度数。

（3）从上题你能得出∠BDC与∠A、∠B、∠C三者之和有何种关系？

A

E

DAAD

A

D

B

B

B

（4）如右上图,根据所学知识证明：∠BDC=∠A+∠B+∠C

（四）、红星照我心

让学生在揭开合包角之谜后，闭上眼睛想象升国旗时国旗在嘹亮

的国歌声中冉冉升起diy产品，然后让五角星的话把学生换回到学习中来：求

五角星五个角的和。

CC

EC

（五）、成功天堂

学生做不同层次的练习雷锋螺丝钉，从理论到实践的完美过度得道多助失道寡助原文及翻译。

1、如图思念是会呼吸的痛，E是△ABC内的任意一点见贤思齐意思，请比较∠BEC与∠A的大小.

2、如图windows安全中心，求∠A+∠B+∠C+∠D+∠E的度数.

B

A

E

C

C

G

F

D

E

A

（六）、美丽的赠言

B

不沉溺于三角形内角和的180

°

；勇争三角形外角和的360

°

。

（七）、课堂总结，强化认识。

三角形的外角与内角的关系：

（1）、三角形的一个外角与它相邻的内角互补

（2）、三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和；

（3）、三角形的一个外角大于任何一个与它不相邻的内角

（4）、三角形的外角和为3600

（八）、课后作业1月1日是什么星座。

同时，为了让学生在课后能将所学知识加以消化，加深理解风味食品作文，我

布置了课本76页的第6题、77页的第10题、78页的阅读与思考作

为课后作业。让学生带着思考结束本堂课。

五、板书设计

在整堂课的教学中myday，为了突出重点题都城南庄 崔护，把握教学过程的节奏感市容环境，集

中学生的注意力，达到审美教育的作用大丰收的做法，我采用归纳知识要点的形式

设计如下板书：

黑板左边黑板右边

三角形的外角与内角的关系：

（1）、三角形的一个外角与它相邻

的内角互补

（2）、三角形的一个外角等于与它

不相邻的两个内角的和；

（3）、三角形的一个外角大于任何

一个与它不相邻的内角

（4）、三角形的外角和为3600

例题的分析与讲解

以上是我说课的全部内容2010广东高考，谢谢大家！

2009-9