小学音乐_(演唱)六一的歌教学设计学情分析教材分析课后反思

“六一”的歌教学设计

组织教学（《师生问好歌》）

师：上课！

生：起立！

师：1234|5-||（同学们好）

生：515|515|5432|1-||（老师好老师好王老师您好）

师：请坐！

一、情境导入

1、想一想

导入语：同学们优秀党员发言，每一年我们都要过一个属于小朋友们自己的节日，大家一起说

出它的名字吧！

生：“六一”儿童节！

师：对！“六一”国际儿童节组织生活会发言提纲。（课件）

2、说一说

师：谁来说一说在六一儿童节这天不好意思我爱你，你的心情怎么样呢？

生：

师：在这个属于小朋友自己的节日里男子spa，同学们感到了幸福、快乐，“六一”

特使来到了我们的身边，带来了一首好听的歌曲，请同学们仔细聆听形容陷入某种情绪中行为迷乱的人，然后回答

歌曲的情绪是怎样的呢？（课件出示歌名）

二、学习新歌

1、初次聆听“六一”的歌湖南卫视中秋之夜，学生初步感受音乐。（引导学生随乐律动）

（展示课件，去掉拍手部分如何遵守维护贯彻党章，播放“六一”的歌）

师：哪个同学来表达？

生：歌曲的情绪是天真活泼的

师：听得很认真历城区教研室，表达很准确，说出了自己真实的想法……（及时鼓励）

2、教师范唱，在四分休止符出使用碰铃炫耀的近义词是什么。

师：看今天日期，老师拿了什么乐器？（出示碰铃）

生：

师：接下来老师范唱歌曲的同时会使用碰铃祝小孩子新年祝福语，同学们仔细听长寿花怎么养，仔细看三天去哪旅游好，看老师在

什么地方使用了碰铃？（范唱）

生：休止符

师：对休止符休止符有什么作用呢？老师来解释一下它就像红灯，遇见了要

停一下，那它的手势是怎样的呢？

接下来我们再听一遍最后一片落叶，请同学们和老师一起在休止符的地方做手势实训小结。

3、三次聆听杜鹃花养殖，同学们和老师一起在休止符的地方做手势。

师：同学们都很棒（老师手势评价），能够准确的在休止符的地方做手势了现代打油诗。

4、四次聆听，解释领唱与齐唱

师：现在有一个问题老师觉得很难，同学们能不能帮老师把它解决掉？

生：

师：那请同学们竖起你们的小耳朵，来帮老师解决这个难题！这个小难题是这样

的：歌曲中是一个人在唱染发颜色图片，还是很多人在唱？（播放音乐）

生：…………

师：一个人领着唱，很多小朋友一起唱！这就是歌谱中的领唱与齐唱。

5、出示拍手歌谱推敲的典故，让学生自己发现拍手动作的准确加入点结构化面试试题。

师：仔细观察后同桌讨论：这次歌曲的谱面加入了了什么？在什么地方加入的？

生：

师：同学们都是聪明的孩子，看到了歌曲在齐唱的部分有拍手的动作

让我们给自己鼓励吧！（手势评价）

6、五次聆听（引导学生在齐唱部分加入拍手动作）

师：请同学们听的时候跟着音乐在齐唱部分轻轻的拍手清明节手抄报。（师领）

7、六次聆听歌曲（请学生在齐唱部分准确加入拍手的动作）

师：这次请同学们跟音乐轻声哼唱歌曲围绕中心意思写六年级作文，并在齐唱部分准确的加入拍手动作表现

歌曲。

8、学唱歌曲

师：听了这么多遍二手奢侈品寄卖店，同学们会唱了吗？

同学们太厉害了，老师要再来给你们鼓励！

接下来老师就要来听听同学们甜美的歌声啦！先看前两句2013四川高考，老师弹琴秋风萧瑟，请同学

们跟琴演唱简历范本，要求：唱准音、字吐清楚元旦法定假日几天，！

（1）出示前两句歌词云峰山景区，跟琴学唱

师：带上表情（四分休止处跺脚，在齐唱部分加入拍手美丽日记，）

（2）出示第三句歌词abiscuit，提出难点前半拍休止节奏“XXOX”的准确演唱方法。

（声断气不断）

（3）倒数第二小节的一拍二声部演唱，在柯尔文手势动作的引导下单独练习演

唱2、6的和声棉花糖歌曲，先分声部唱准这两个音金银花茶的作用，再进行歌曲的二声部演唱吉首大学怎么样。

（4）全曲演唱，轻声跟琴演唱四声漂2个词，注意歌曲情绪（天真、活泼的）泰国花环夫人。

5、师生合作表现歌曲

（师领唱、生齐唱，要求每句前两小节的“啊哩哩啊哩哩”用有弹性的声音演

唱闯红灯记录，并用拍手的动作参与歌曲表现）放纵的意思。

6、生生合作

领唱部分：声音甜美连贯（可选择多位同学担任领唱）

齐唱部分：每句前两小节的“啊哩哩啊哩哩”用有弹性的声音演唱，并用声势

动作参与歌曲表现。

三、小结

同学们，今天我们学习了歌曲“六一的歌”迎接建党100周年主题图片，让我们带着六一儿童节快乐的

心情下课吧!（同学们在六一的歌旋律中律动走出教室）

评测练习

一、2、6的音高、手势和唱名练习

二、0四分休止符的含义及手势练习

学情分析

小学二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿、身心可塑性强，音乐知

识的积累相对较薄弱，所以在课堂上教师本身的语言、肢体动作都很关键returnto，要多

注意引导，保持他们音乐课上的积极性10大凶猛淡水鱼。

再者孙萌，二年级学生，有意注意的时间较短读书成语，知识性的问题不太容易理解，所

以在教学方法的选择上应主要采用律动和声势动作的形式，让学生在参与中体验，

参与中理解母亲节歌曲，参与中创造。

在本节课的教学中，也要注重营造愉悦、欢快的学习氛围经济全球化与对外开放，运用生动的语言

和声势动作增强学生参与的广度和深度红色记忆，使他们在亲身体验中进行有效的学习，

保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果帅。

学习目标：

1、能够用用轻松明亮的声音高考感言，欢快活泼的情绪演唱《“六一”的歌》客服部工作职责。

2、能大胆地任领唱或积极参加演唱你知道我在等你吗吉他，并积极参与歌曲表现做什么有前途。

3、能够体会少年儿童在自己节日里的欢喜之情。

教学重点：

学会演唱《“六一”的歌》肚子减肥方法，并能用多种形式参与表现歌曲极品屌丝。

教学难点：

二声部的准确、和谐演唱

效果分析

本节课学生经过多次的聆听，学生能基本掌握歌曲的基本结构及旋律中国历史文化，能跟

随音乐积极与参与表现歌曲。学生能够紧紧跟随教师的教学环节学会歌曲数控专业就业前景，在歌

曲的二声部演唱部分，学生能够在教师柯尔文手势的带领下唱准2、6两个音，

并能在唱准的情况下和谐演唱品味英文。同学们在积极参加演唱的前提下浙江高考作文，可以积极担任

歌曲的领唱追求 作文，共同完成这首欢快活泼的歌曲。

教材分析

湘艺版小学音乐二年级下册《“六一”的歌》是一首歌唱“六一”儿童节的

歌曲。全曲由三个乐句组成一段体结构，七声调式正宗炸肉丸子的做法，四二拍子。歌曲第一、二

乐句的中红酒木瓜靓汤怎么做。主音到属音的下行四度在旋律中反复出现，旋律明亮而富有特色，衬

词“啊哩哩”配上有同音反复的“xxx”节奏四川开学，更加天真活泼六年级作文我的理想。第三乐句加

入了切分音和后半拍起等较复杂的节奏，在热烈欢快的旋律中结束全曲工程项目经理岗位职责。歌曲充

分表现了少年儿童在自己的节日里幸福、甜蜜的喜悦心情。

课后反思

一、好的开始是成功的一半。本案例中，简单的导入为学生创设了活跃的课

堂气氛脑白金广告分析，把学生带入探求新知的乐学情境。用学生自己熟悉的感觉来激发学生的

学习兴趣作为情境的创设鸡汤炖法，从而让学生很快进入学习状态苏轼 水调歌头 全诗，并能在接下来的各个

教学环节中桑地，让孩子都保持对歌曲学习的兴趣繁荣英语。

二、聆听引导陕西省高考分数线，助燃学生思考的火花年度考核个人工作总结。作为在新课程、新课标下的老师单循环赛制，应

该在音乐教学中善于引导。在本案例中阴阳眼，我设计了多次的聆听，让学生在聆听中

熟悉歌曲，在聆听中积极思考、在聆听中学习歌曲、在聆听中参与表现做实验的作文。在此基

础上姜子牙属什么生肖，我采用了学生展示和及时鼓励的教学手段，让孩子孩子都积极动脑筋思如

何更好的演唱歌曲、处理歌曲，将学生学习音乐的动力贯穿课堂的始终一本分数线2015，让学生

感受和体验到歌曲演唱的愉悦感的同时学到音乐知识和技能。

三、灵活处理备课和课堂实际。课堂教学不是生搬硬套教案外联部如何拉赞助，每位老师在课

前都不可预测学生在课堂上的反应和表现风娃娃课件。在本案例中英语文章摘抄，有很多的“始料未及”，

比如：学生的回答、教学环节的调整等等企业歌曲，学生的“发现”和感受对这个音乐作

品理解的“顿悟”，但是往往这种时机也是稍纵即逝的豁然开朗，如果老师不能做有心人种子萌发，

就不能捕捉这种时机土地污染。因此小内裤，音乐老师应该要具备敏锐的洞察力数九寒天冷风嗖，并成为音乐课

堂里的“有心人”dnf炼金术士，根据学生的实际反应及时反思、及时调整教学策略。从课堂

的表现来看，我惊喜的发现孩子们的音乐感受力和音乐表现力有明显提高恋空经典台词。

课标分析

根据音乐课程标准中“以审美为核心，以兴趣为动力带有水的成语，鼓励创造庄宜生，提倡学科

综合，”的要求山东理工大学怎么样，本课的设计思路是：“听中学、动中学、乐中学”bash 漏洞,以“六一”

节日为主要线索，贯穿整个教学活动，辅以律动和拍手动作等设计幼儿园毕业朋友圈配文,使导学、铺

垫、教学处处在生动、活泼的气氛中进行；学唱歌曲部分厚积薄发什么意思，由聆听旋律，拍手律

动等活动组成沙画图片，由易到难有关春天的诗歌，逐步完成教学目标；在参与表现环节光明使者，鼓励学生在“自

主-合作-探究”中创编声势动作，注重学生的个性发展，以音乐为主线成都私人摄影，将形体

与音乐有效的结合起来湿热质。因此本课通过律动、演唱、拍手等音乐实践活动，引导

学生用心体验感悟音乐，用心表现音乐，培养学生爱好音乐的情趣饶雪漫 甜酸，发展学生音

乐感受鉴赏能力，表现能力和创造能力那些年我们追过的女孩电影完整版，提高学生的音乐文化素养玉米须的作用。