四年级语文《题西林壁》教学设计

四年级语文《题西林壁》教学设计

四年级语文《题西林壁》教学设计

教材分析：

《题西林壁》是人教版四年级上册第二单元《古诗两首》中的其中一首。这是苏轼在游

历庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗十大化妆品品牌。在诗中医药代表面试技巧，作者通过对庐山雄伟壮观、千姿百态景

象的赞美，抒发了他“当局者迷，旁观者清”的感慨，其实就是告诉了我们这么一个道

理：要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上大羊驼，实事求是

地去分析问题大型3d网络游戏大全。

学情分析：

四年级学生对于学习古诗已初步掌握了基本步骤，即：读——解——悟榜样教育。而本诗中所蕴

含的深刻道理较难掌握迎新年手抄报，需要紧密结合学生的生活实际才能理解得更透彻qq图片素材。

教学目标：

知识与能力

1、教会学生有感情地朗读、背诵古诗，并能够默写出来steam打不开。

2、教会学生说出诗句的意思。

过程与方法

引导学生通过自主合作的学习方式掌握学习古诗的方法深渊巨口出装。

情感态度与价值观

1、让学生在理解诗意的基础上，懂得诗中蕴含的“当局者迷成果鉴定，旁观者清”的道理计算机教师工作总结。

2、培养学生根据字面意思想象诗的意境，培养学生的想象力和语言表达能力。

3、培养学生热爱祖国美好河山的思想感情。

教学重点：

引导学生在理解诗句的基础上能够将全诗背诵并默写下来七年不痒。

教学难点：

让学生懂得体会诗中所含的“当局者迷，旁观者清”的哲理思想。

教学时数：

一课时

教学过程：

谈话导入

1、谈话：同学们电维修，你们有没有爬过山？请曾爬过山的同学说一说自己爬上山顶后看到

的景象和在山下看到的有什么不一样北京市高考分数线。

2、引入课题：是啊权力的游戏第七季资源，山上看到的村庄还是原来的那个村庄考勤管理制度，但是为什么会有不一样的

景象出现呢？大文豪苏轼也有过和你们一样的经历。今天，就让我们一起来学习苏轼写

的一首诗《题西林壁》，看他是怎么为我们解开这个疑惑的。（板书课题）

二、解题

1、齐读课题

2、请同学们结合课文的注释，说一说题目的意思。

（设想：可能有同学不懂“题”的意思大脸女生适合的发型，可让同学们先组词什么是au，比如“题目”“题

写”“问题”等，结合古诗高考落榜生的选择，选择正确的译义。）

3、板书课题意思：题写在西林寺墙壁上的诗文。

三、初读诗文护士长竞聘演讲稿，感知节奏

1、请同学们用学过的朗读古诗的方法自己默读古诗。要求：读准字音，注意停顿。

2、教师X读。要求：同学们在听时要注意老师的节奏早产儿奶粉哪个好，在停顿的地方用“/”作上标记。

3、全班朗读，教师纠音个人总结怎么写。注意卷舌音平舌音的正确读法广西高考分数查询。

4、鼓励个别起来展示读，大家一起纠音、评价小儿夜间咳嗽。

过渡：同学们已经会读这首诗了，但是你知道诗中写了什么吗？下面我们一起来探究它

的意思

四、学习第一、二句诗意

1、全班朗读这两句黑美人西瓜。

2、猜想诗意：根据自己的理解金砂公园，同桌间互相说说你猜到的这两句诗的意思。

3、谁来把自己理解到的诗意说一说？

（教师根据学生的作答板书诗句意思：横着看北京市居住证办理条件，庐山是一条山岭，连绵不断；侧着

看王力宏歌，庐山却变成了一座山峰愣住的近义词，高大陡峭。从远处看、近处看、高处看、低处看，景象都

各不相同秦岚 黄晓明。）

4、在这两句诗中，它告诉了我们什么？

庐山千姿万态，从每个角度都看到不一样的景象。（有岭又有峰）

5、延伸：学到这里新年祝福语四字，你是否想起，我们在上一学期也学过这种描述了事物从不同的角

度看会有发现不同的样子的文章？

（引导学生说出《画杨桃》中的话：“看的角度不同三八妇女节领导致辞，杨桃的样子就不同点亮生命。有时候看起

来真像五角星幼稚的反义词。”）

6、谁来把庐山不同的景象画一画？（给时间让学生作画，画完后展示、评价）

7、有感情地朗读这两句文明美德伴我行。

过渡：就那么一座山，为什么作者会看到好多不同的景象呢？（引导学生说出最后一句

诗）

五、学习第三、四句诗意

1、全班朗读这两句奥利奥饼干。

2、请你根据注释猜想一下这两句的意思邢邵林。

3、请你说一说，在这两句来应该注意哪些字的解释？

识：认识；清楚姐姐的儿子叫什么。缘：因为真面目：指庐山真实的景色农村养什么赚钱。

4、谁来把自己理解到的诗意说一说？

（教师根据学生的作答板书诗句意思：认不清庐山真实的景色，是因为我就身处在庐山

之中啊！）

5、有感情地朗读这两句。

六、深入体会

1、诗人这样多次、多角度地看庐山牵手歌词，为什么还说“不识庐山真面目”呢？

（引导学生说出最后一句诗）

2、你认为怎样才能看清庐山的真面目呢？

3、教师归纳：诗人觉得没能够认识庐山的真面目男女合唱流行歌曲，是因为本身就处在庐山之中，只看

到庐山的局部。要是身在庐山之外，从高处鸟瞰爱国英雄，就能认识到庐山的全貌了。

4、读一读荷包头，比一比，说一说前两句与后两句的内容有什么不同？（前两句写看到的景

象感谢恩师一首诗，后两句写自己的感受美食地图官网。）

七、拓展

1、从这首诗中水滴石穿的近义词，你觉得作者是要告诉我们一个什么样的道路呢？

（教学设想：生或会回答“看景象要看全面”、“看待事物要讲究方法”、“不要置

身在景物之中只看它的局部，要站在高处看它的全貌”、“从不同的角度看事物会有

不同的发现”等）

教师作归纳：这就是我们俗话说的“当局者迷南京 国五条，旁观者清”。就像在平时的日常生活中

一样关于月球的知识，要想对某个事物有全面的、符合实际的认识教师个人述职，就必须站在客观的立场上，实事求

是地去分析问题。即：我们要想对事情有一个全面的了解，就要多听一听其他人的意见。

根据学生的作答板书：横看-----岭

远近高低各不同

侧看-----峰

不识真面目当局者迷

只缘在山中旁观者清

2、谈感受：你能不能联系你的生活实际，说一说潮汐海灵怎么样，你平时遇到的“不识庐山真面目海龟历险记，

只缘身在此山中”的情况。

八、熟读背诵、默写

1、请你把自己当做诗人米粉的做法，有感情地朗读古诗。

2、练习背诵

⑴同桌间互相练习背诵汽车落水如何自救。

⑵分组竞赛背诵。

⑶师生互背：

①教师出上一句，学生对下一句体恤入微。

②教师说意思，学生对出相应的诗句中秋祝福问候语。

③将诗句顺序打乱公租房免征房产税，让学生衔接上句或下句亡羊补牢的作文，做到倒背如流周工作计划表。

⑷谁愿意站起来给大家展示你的背诵？

⑸自评、共同评价背诵情况山雨 课文。

3、练习默写

⑴先说一说，在默写时要特别注意哪个字的书写？“峰”不要写成“锋”获奖感言，“各”不要

写成“个”，“缘”的右边上头不要写成“互”小数的初步认识教学设计。

⑵学生练习默写我爱灰太狼二。

⑶谁愿意上黑板来展示你的默写？

⑷共同评价默写情况。

九、总结、延伸

1、学了这首诗经营宠物医院，你知道了什么？

⑴指名作答诗句的意思。

⑵指名谈出诗中包含的道理防伪标识。

⑶谈一谈你对庐山的了解。

2、提升感情：从诗中，我们知道，庐山是一个雄奇壮观、千姿百态的自然景观游云南，所以

苏轼通过多个角度、细致地观察了庐山脸上长色斑什么原因，并用简洁而生动的语言描绘了它的奇特景象。

希望同学们也能够像诗人一样可爱毛球，对祖国的美丽河山有所感、有所悟，将你的心得体会记

录下来。

十、布置作业

1、默写古诗。

2、解释“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的意思。