雪梅教学设计优秀

雪梅教学设计优秀

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序言

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雪梅教学设计优秀

这是雪梅教学设计优秀，是优秀的四年级上册语文教案文章，供

老师家长们参考学习。

雪梅教学设计优秀第1篇

教学目标：

1.认识本课“缘、骚、逊”等5个生字（包括1个多音字）山地车什么牌子好，会

写“题、侧、峰”等11个生字轮机自动化。

2.正确、流利、有感情地朗读古诗吃鸡游戏名字，背诵古诗。默写《题西林壁》。

3.结合插图、注释等理解诗意，感悟、品味诗中所蕴含的哲理电影上帝也疯狂。

教学重点：

1.理解古诗内容精选网，想象古诗中所描写的景象计算机性能。

2挂钟什么牌子好.比较两首古诗在写景方面的异同，把握古诗揭示哲理的方法畸形胎儿。

教学过程：

一、谈话引入ps皮肤美白教程，激发兴趣。

1.过渡：同学们席慕容无怨的青春，昨天我们学习的《题西林壁》是一首哲理诗，

向我们传达了为人处世之道。接下来我们要学习的这首《雪梅》也是

一首哲理诗。大雪飘飞，梅花绽放我的同学作文400字，多么美的景致imply。可是有一天雪和

梅却争执起来了。诗人正是捕捉住了这小小的争执瞬间mid autumn festival，发出令人深

思的议论珍贵。诗人通过雪、梅的争执想告诉我们什么呢？快随老师品读

诗句，一探究竟吧！

2.理解诗题。教师板书诗题清华学霸计划表，并同步讲解小学科学实验。

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明确：“雪梅”即雪中的梅花，这是诗人评论的两个对象。

3校园足球.介绍诗人，简介背景游戏手柄怎么用。

卢钺宋朝末年人，具体生卒年、生平事迹不详繁文缛节造句，存世诗作也不

多，以两首《雪梅》留名千古谢娜什么时候结婚。

雪梅教学设计优秀第2篇

《说木叶》作为一篇自读课文，内容比较单纯集中，围绕古诗中

的意象木叶深入到木的艺术特征谈诗歌的精微之处的表达效果师范类院校，由此

看出本文思路比较清晰，因此本文的教学重点就定为引导学生通过品

味作者引用的诗文准确体察语文的微妙之处，于细微处见精神震惊，含英

咀华，来解读诗歌的内涵和抒情意蕴2017浙江高考数学，真正感受诗歌语言的精粹。

本文的教学重点之二就是淡化教材upgradeesntial，引入课外同类文学现象，让

学生能够触类旁通李坤雨，举一反三，真正提高学生独立分析鉴赏的能力六一贺词，

只把教材作为一个例子感谢老师比较真诚的话。

教学重点之三是利用文章中的“树叶、绿叶、落叶、木叶”等资

源切糕的做法，有效解析诗歌语言中的暗示作用，即：诗歌中意象的传统象征意

义。这样，就将一篇现代自读课文和古代诗歌有了密切的联系鹰城，有助

于教师帮助学生更好的理解作者的写作意图基本农田保护条例，也有助于学生将本文所

学与传统的诗歌意象结合在一起，更有助于学生发散性思维的扩散。

学生学过篇诗歌放假安排2020延长，但只是对词句的分析和对情感的理解，并没有

深层挖掘诗句的表达技巧，对语言的微妙处也没有敏感的体察，而这

正是古诗词含蓄蕴藉之处江西二本大学有哪些学校，正是古诗词魅力所在铁板烧图片，本课以此作为教学

的知识目标引导学生学会这一表达技巧likeag6，能够有意识理解和运用它提

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高自己的文学素质早期教育。在提高文学鉴赏能力时要本文用的是归纳法，从

多个诗句中“木”这一意象的共同特征归纳出诗歌语文暗示性这一特

质陈光盘，所以在拓展时教师要注意到这一知识点的积累和能力训练，让学

生自己依据刚学过的知识概括出共性的东西才思枯竭，形成抽象概括的能力秋后的蚂蚱。

情感目标是基于新教材对于学生心理的关注而确立的。在传统教学

中，教师往往忽视对学生情感态度意志等心理因素杀毒软件打不开怎么办，随着对学生心理

学研究的深入，我们发现智力因素有时显得无能为力，因为非智力因

素在某种情况下占主导地位，现代教学能够兼顾二者一年级语文上册，用非智力因素

来促进智力因素我的七个姐姐绝色倾城，达到真正使学生健康地发展2014年元宵晚会节目单。传统语文课人文教育

方面还显得薄弱俳句，只注重语文的工具性，使语文课美感得不到充分体

现音信。本课实现情感目标主要用诗句的优美意蕴来打动学生锦城丝管日纷纷，重视创设

美的情境激发学生的学习兴趣reward是什么意思，高质量地完成教学任务。

本课运用多媒体手段辅助教学感谢领导的话，首页就有树叶的闪动身边有特点的人作文300字三年级，让学生进

入教学情境哀伤的歌，能够开启学生的想象力，可能会想到枯黄叶子表达什么

情意王明君。中间部分用了《登高》这首诗的配乐朗读，声音是课件中最灵

动的东西，一个优质课件必备的要素xp和win7双系统安装，课件没有声音我最想依靠的就是你，也就没有了生

命我的九个姐姐风华绝代免费阅读 小说。因为朗读能够渲染气氛，能够以情动人。从《登高》的朗读中感

受沦落他乡年老多病杜甫仰望茫无边、萧萧而下的木叶产生的忧国伤

时的无穷无尽的愁思，油然产生对杜甫这位现实主义大诗人人生遭际

的同情和景仰，从而达到情感教育的目的雾中。在拓展部分蜂蜜鳗鱼，用梅、柳、

松、云等图象，达到视觉上的美感，使学生思维处于活跃状态，从而

极大的激发了学生思考探究的兴趣，使学生主动探索诗歌意象所表达

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的情意。

但在实际的教学过程中宣泄疗法，我发现学生对诗句的理解远远倒不到上

课的要求台湾旅游景点大全，以至于在第一个重点的落实上花了将近四分之三的时间可不可以爱，

第二个重点就草草收尾了广州旅游景点，学生的独立分析鉴赏的能力没有得到真正

落实孙杨1500米决赛视频。在讨论“落叶纷冉冉”一句时高尔夫球杆分类，学生就“落叶”到底是如何体

现出桑女走路的姿态时嫣然一笑，各执己见，用了较多的时间传统节日的古诗。因学生各执其

理，一时间我没能做出较为准确的判断和果断的引导孕妇能不能吃枸杞，从而也耽误了

一些时间，导致预设的一处古诗意象分析没有进行2020奥运会奖牌榜排名。再加上，这节课

有各省市教委的领导听课，一切学生还是在思考回答问题的时候有些

拘谨，对于一些问题，不敢拿出自己的见解与大家讨论。以上这些解释英语，

对于我来说入党时间查询，还是要在以后的备课ven eleven加盟费，授课以及正确利用课堂生成资源

方面做更多的努力女孩主题，多方面的完善我的语文课堂，提升自己的教学水

平幸运召唤师5月。

此外，通过这一课的教学我还得到了一点启示黑匣子阅读答案，那就是所谓的方

法指导是建立在学生有一定的阅读积累之上的长春亚泰足球。所以引导学生课外多

读才是我们语文教学的方向中餐菜谱大全。

雪梅教学设计优秀第3篇

教学目标：

正确、流利、有感情地朗读本诗类似僵尸世界大战的电影，背诵本诗。

了解诗的大意发消息怎么发，领悟诗歌所蕴含的道理乔木和灌木的区别。

了解有关雪梅的古诗词，学习梅花的精神温网时间。

教学重难点：

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借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思迷人的意思，体会诗人的心境焉知非福的焉是什么意思。

引导学生把握好朗读的节奏，掌握抑扬顿挫。

教学过程：

一、看图片、赏雪梅

谈话引入

师：同学们博斯腾湖，老师为大家准备了几张图片，我们一起来静静地欣

赏祝老师元旦快乐的祝福语。（放图片）

师：美吗？

师：你知道这是什么花吗？那你知道这种花在什么时节开吗？生

回答。

师：说得对！这是梅花，在冬天开放，很美丽。特别是雪中的梅

花更惹人喜欢丽人行。自古以来赵云是怎么死的，人们把雪和梅作为报春的使者电焊工。可是，雪

和梅却争执起来了，怎么回事呢？就让我们一起走进《雪梅》这首诗

中去探个究竟教师年终个人总结。

板书课题。“雪梅”就是雪中的梅花耐心的名言。

二、读古诗、诵雪梅

借助拼音朋友婚礼贺词，把这首诗诗读正确。

评：看到你们读书的认真样，真为你们高兴打铁还需自身硬。

认读标拼音的字增大压强的方法。

同桌互读初一写景作文，有读得不正确的请告诉他北京黑中介名单。

指名读上海综合保险转社保，请其他同学认真听洁面扑，听他注意读得怎么样。

去掉拼音指名读欢庆六一节手抄报。

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当小老师领读 未来警察 。

听老师读兴趣爱好特长怎么写，注意节奏隐形的翅膀电视剧。

自己读里约奥运会金牌榜，读出节奏。评：节奏感出来了，诗的韵味也就出来了。

男女生接读。

男女生合作读adidas香水。男生读，女生做回音壁虎年贺词。

齐读毕业论文陈述。

背读怪坡。

领背。

同桌互背。

齐背地域歧视。

三、品诗句单人旅途歌词，悟道理。

师：诗会背了dota2改动，诗的意思知道吗？

借助注释计算机成绩查询，自己说一说诗的意思毒枭坤沙。

提出不懂的问题香水有毒吗，一起解决交响乐欣赏。

和同桌说一说诗的意思。

一起说诗意品牌形象的重要性。

师：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯相让晓以大义。这可难

坏了诗人关于赞美老师的诗句，难写评判文章。梅花虽然没有雪花那样晶莹洁白立夏经典古诗名句，但是雪

花却少了梅花的一股幽香新冠疫苗有效期多久。

悟道理。指名说。

师：1.从后两句中，我们可以知道雪和梅的特点是：雪白梅香（板

书）。这首诗借雪梅的争春夏天英文单词，告诉我们人各有所长（板书）也各有所

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短献祭流召唤加点，我们要取人之长，补己之短肚子有蛔虫的症状。正如《千字文》中所读到的；“罔

谈彼短多少钱英文，靡恃己长电脑发短信到手机。”

带着理解再读本诗。

四、谈雪梅、拓诗词。

1.简介诗人。

师：这首诗的作者是卢梅坡男生个性签名，是宋朝人石晓琳。他非常喜爱梅花，“梅

坡”应该不是他的名字幼儿园教师工作总结，而是他自号为梅坡塑胶花。因为历史关于他的`记

载很少东南亚地图，所以到现在也不知道他的原名是什么全本玄幻小说排行榜。虽然不知道他的原名廉洁，

但是他的作品却流传千古卫校学什么，成为不朽诗篇，来看他的第二首《雪梅》

诗学习雷锋好榜样串词。

2.师读诗，简介诗意东京奥运会金牌排名榜。

3长江七号爱地球2.生齐读收益法。

4.谈雪梅的关系。

师：古往今来耐心的近义词是什么，有不少诗人往往把雪和梅放在一起写。这是因为

雪中有了梅花，就透露出春的信息；梅花因在雪中开放更显示出不畏

严寒的高尚品格。如我们所学过的《梅花》一诗。

5.我们的伟大领袖毛主席也十分喜欢雪中的梅花宽厚的近义词，他曾写下这一

首词《卜算子·咏梅》2021最佳10副春联，我们一起来欣赏。

6.总结。

师：孩子们，梅花自古就是中华民族的精神象征。别的花都是春

天开qq空间暗恋，它却不一样乾隆是几阿哥，越是寒冷官眷这差事，越是风欺雪压中秋散文，它就开得越精神，越

秀气。所以荷兰奶酪，它象征着不畏严寒、坚强不屈的精神品质走过那一个拐角。它被称为“岁

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寒三友”之一，还被称为“花中四君子”之首招生策划。希望我们向梅花一样

也能不畏严寒读学弈有感，在艰苦的环境中坚强不屈童年游戏，好吗？这节课就上到这里通领科技集团有限公司，

下课黑发。

雪梅教学设计优秀第4篇

教学目标：

1．了解中国古典诗歌语言富于暗示性的特质其实 楠木可依，进而提高鉴赏古

典诗歌的能力华东交通大学怎么样。

2．了解中国古典诗歌意象的相对稳定性特点，提高对古典诗歌

的理解力和领悟力。

3．能运用本课所学知识及获得的能力分析诗歌同类现象销售公司。

4．创设美的情境激发学生的学习兴趣以及对诗的热情爱情文章，使学生

感受我们中华民族深厚的文化积淀，唤起对中国传统文化的热爱，增

强民族自信心和自豪感。

教学重难点分析：

重点：中国古典诗歌语言暗示性的特点。

难点：全文表面是分析古诗中“木叶”的艺术特征而实质是谈诗

歌语言的特点小学生国旗下演讲稿。

分析：诗歌的暗示性是一个诗歌理论问题，而学生对诗歌只有浅

近的知识，也容易为文题的表面所迷惑邮寄英文，不能把握本文的真正用意。

因此本节课的主要任务是使学生突破认识的难点，帮助他们理解、学

会暗示这一表达技巧江湖笑周华健，汲取宝贵的艺术营养。

教学过程：

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一、导入：

同学们，请你们说出你最喜欢的诗句水生植物种植。并做一个简要的分析日常节能环保小常识。（意

在对学过的知识进行一个轻松的回顾张申英主演的电视剧，让学生先进入语言的美感情

境。）

我们的古诗人是“敏感而有修养的”通真岩，他们似乎参透了深奥的美

学和心理学原理，创造了耐人“触摸”的精妙的诗歌语言疯狂猜歌英文歌答案，这语言是

不可能作出所谓的科学的解答的五红汤，需要我们用心灵去解读。

“诗歌是激情和想像的艺术金秋助学。只有用你的激情与想像去品读，“诗

的感觉”才会喷涌而出。”

同学们元旦祝福语2022，就让我把这几句话作为本堂课的“题记”献给大家问责制度。让

我们一起带着的激情和想象，走进诗歌的殿堂吧花斑蚊。

二、感悟“木叶”和“树叶”的区别奥运赛程金牌榜，探究由“木叶”发展为“落

木”的原因，比较“木叶”“落叶”及“黄叶”云天河和柳梦璃，进而把握“木叶”

的艺术特征沧月 七夜雪。

问1：从概念上讲管鲍之交，“木叶”就是什么？

讨论别来纠缠我，明确：就是“树叶”。

问2：既然二者在概念上完全一致，为什么会给人如此不同的感

觉呢？请同学们结合作者所引用的诗句来体会。

边显示文中所引诗句边引导学生思考：

引1：

树：后皇嘉树襄城高中，橘徕服兮cs高手。

桂树丛生兮山之幽。

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庭中有奇树看电影学英语，绿叶发华滋。

叶：叶密鸟飞得，风轻花落迟。

皎皎云间月，灼灼叶中华阴阳五行。

思考：这所有的诗句，都给你留下了什么印象？

明确：枝繁叶茂，浓阴匝地

引2：

木叶：亭皋木叶下上谷郡君家传，陇首秋去飞。

九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳企划案范文。

落木：辞洞庭兮落木www xuexi online com，去涔阳兮极浦圆脸适合的长发型图片。

无边落木萧萧下三星渠道，不尽长江滚滚来。

思考计算机语言种类，讨论：体会这几句诗给你的感觉。并注意由“木叶”到“落

木”的发展及其关键之处。（为帮助学生体会乌龟的生活习性，播放杜甫《登高》的

朗诵女人简单气质一句话。）

明确：萧瑟、凄凉真理。关键之处在于“木”字向前向前向前。

显示：木屈原开始把它准确地用在一个秋风叶落的季节之中比

较：“秋月照层岭，寒风扫高木”与“高树多悲风，海水扬其波”

讨论后明确：“高树多悲风搜狗浏览器收藏夹，海水扬其波。”予人以一种饱满感，

感觉到了层层树叶的波动瑞士留学。而“秋月照层岭十年歌词，寒风扫高木南宁幼儿园。”则是一

种落木千山的画面，感觉到的是“空阔”。

小结：这就是“木”字在古诗中的艺术特征。

提问：为什么在中国古典诗词中山东科技大学是几本，“木”暗示了“落叶”呢？

明确：因为“木”具有“木头”“木料”“木板”等的影子，让

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人更多地想起了树干专项资金自查报告，把“叶”排斥到“木”的疏朗的形象以外去风云决歌词。

思考：“木叶”暗示的究竟是怎样的“落叶”呢？

体会：“袅袅兮秋风天使街23号，洞庭波兮木叶下”中秋节画画大全图片，“美女妖且闲，采桑

歧路间；柔条纷冉冉，落叶何翩翩”内部交流，“静夜无四邻匹多莫德，荒居旧业贫；

雨中黄叶树，灯下白头人”中“木叶”、“落叶”、“黄叶”带给我

们的感觉是否一样？

明确：“袅袅兮秋风人人操在线公开视频，洞庭波兮木叶下”中“木叶”飘零中透些

微黄陈浩民个人资料，“美女妖且闲煎茶，采桑歧路间；柔条纷冉冉，落叶何翩翩”中“落

叶”则饱含水份，繁密企业文化案例，而“静夜无四邻，荒居旧业贫；雨中黄叶树，

灯下白头人”中的“黄叶”微黄但不干燥，无飘零之意增员。

结论：“木叶”暗示的是“落叶的微黄与干燥”，带给我们的是

“整个秋天的疏朗的气息”邓丽欣什么歌好听。这就是“木叶”的艺术特征朦胧诗派。请同学们

再结合“洞庭波兮木叶下”的画面体会一下怎样腌酸菜。

三、理解本文的写作目的邮政储蓄查询，把握诗歌语言的特点；分析本文的写

作特色。

思考：本文仅仅是为了介绍“木叶”的艺术特征吗？写“木叶”

的真正目的何在？

明确：是为了阐述诗歌语言暗示性的特点幸灾乐祸的反义词。

提问：作者又是如何阐释诗歌语言暗示性的特点的呢？

明确：这种暗示性“仿佛是概念的影子恶搞歌曲歌词，常常躲在概念的背后。

我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认

识语言形象中一切潜在的力量指鹿为马造句，把这些潜在的力量与概念中的意义交

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织组合起来，成为丰富多彩一言难尽的言说”粉扑怎么清洗，诗歌的语言具有很强

的感染性和启示性。

讨论：课文所阐释的是诗歌语言的暗示性问题视频打不开，却拟题为“说‘木

叶’”2021高考分数线山西，若改为“谈谈诗歌语言的暗示性”，你以为如何？

明确：标题若拟为“谈谈诗歌语言的暗示性”，整个文章的行文

思路就要改变高雅不俗的网名，它可能就要从理论的角度来论述，就会写成一篇理论

性较强的学术论文。而标题拟为“说‘木叶’”御江金城，就可以把深奥的文

学理论渗透于有关“木叶”诗句的品读玩味中图标不见了，化深奥为简单，化抽

象为形象小学毕业考试作文，既体现了作者的科学态度，也契合了读者的阅读心理。

四、思考同类文学现象，触类旁通，举一反三天堂鸟花，了解中国古典诗

歌意象的相对稳定性特点花的组词，提高对古典诗歌的理解力和领悟力。

师：诗歌的语言富于暗示性武汉华中师范大学，那些微妙的意味往往寄诸言外。因

此，我们在鉴赏诗歌的时候快乐是一种能力，不仅要品尝言内的意思，而且要品尝言

外意味。

思考1：古诗中有许多耐人寻味的意象，它们如“木叶”一样七月的天山，

成为难以言传的精妙语言，如“月”“梅”“柳”“杜鹃”等。请根

据课文所阐释的诗歌语言的暗示性的理论祝福语520，体味古诗中的“月亮”意

象的艺术特点。（显示《一剪梅》《相见欢》两首词及其画面）

讨论，结论：望月怀远

思考2：请根据你所熟悉的梅花诗带薪年假国家规定，说说“梅”这个意象的特点大学生职业生涯规划论文。

显示王安石的《梅花》和陆游的《卜算子·咏梅》

讨论，结论：高贵四年级上册语文第一课，圣洁喜，坚贞教师节祝福短句。

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师：我国古典诗歌中，有许多意象由于具有相对稳定的盛情色彩，

诗人们往往用它们表现相似或相通的感情科比绝杀十佳球。但也请同学们注意一下，

有时候鲁肃过蒙屯下阅读答案，诗人把同一意象组织在不同的意象体系里，使之表现不同甚

至完全相反的感情清洁工作文。比如唐太宗爱桃花雨后春笋，写过一首咏桃诗：“禁苑春

晖丽夏艳，花蹊绮树装江山如画 四叶铃兰。缀条深浅色，点露参差光。向口分千笑，迎风共

一香周梅森人民的名义txt。如何仙岭侧生物科学考研方向，独秀隐遥芳。”而杜甫却说“轻薄桃花逐水流”，

把桃花贬得一钱不值。再如毛泽东和陆游的两首《卜算子·咏梅》，

就境界迥异。

五、布置作业：古代诗歌中写“梅”的不胜枚举周易入门书，所表现的感情

不尽一致。除了前面列出的几首，请再找出一些骂人的话 越难听越好，写一篇鉴赏性小论

文伯乐与千里马。

六、小结：同学们，我们生长在一个诗的国度里，诗是祖先留给

我们宝贵遗产六一短诗，更是我们的骄傲。希望同学们在今天品味诗句的审美

体验之后，能更加热爱我们的传统文化，读诗，学诗，爱诗2019年属什么，成为一

个个有激情广西分数线，有修养的小诗人人休摄影艺术。最后，请让我把下面这首诗献给同学

们入党谈话内容，作为今天的结束：

风雅颂是诗，古乐府是诗；

三闾大夫的狂放是诗科学小实验 小学生 三年级，诗仙太白的神游是诗；

大江东去是诗，把酒临风也是诗；

诗征集志愿，可以静静的坐下倾听；也可以在微雨街头温柔吟唱……

爱诗，其实是在爱着，我们的生活。

探究活动

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1．古诗中有许多耐人寻味的意象药品常识，它们如“木叶”一样，成为

难以言传的精妙语言监守自盗观后感。请根据课文所阐释的诗歌语言的暗示性的理

论第一次月考总结，体味古诗中的“月亮”意象。

研究方法：

(1)收集有关“月亮”的古诗。

(2)班级交流三轮车夫阅读答案。

(3)鉴赏研究，写成小论文中队活动方案。

参读作品：

曹操《短歌行》立项报告，刘禹锡《石头城》，苏轼《江城子·乙卯正月

二十日夜记梦》《水调歌头·明月几时有》Under the Tuscan sun，张九龄《望月怀远》，

李白《静夜思》喜欢原谅别人，杜甫《月夜忆舍弟》桃李满天下指的是，孟郊《古怨别》，王安石《泊

船瓜洲》等等。

2．诗歌语言的精妙在于它的暗示性，但是，暗示性也会给诗歌

创作带来负面影响。美学家朱光潜先生曾说：“联想意义也最容易误

用而生流弊。联想起了习惯，习惯老是欢喜走熟路股票学习网，熟路抵抗力最低沂源九天洞，

性萧亚轩素颜照，一人走过，人人都跟着走爱的供养 歌词，愈走就愈平滑俗滥家 春 秋，没有一点新

奇的意味小眯。……美人都是，‘柳腰桃面''王嫱、西施’鲜肉月饼的做法，才子都是‘学

富五车2016年新年贺词，才高八斗’；谈风景必是‘春花秋月’儿童剪纸图案大全，叙离别不离‘柳岸

灞桥’；做买卖都有‘端木遗风’，到现在用铅字排印书籍还是‘付

梓”杀青’学校防疫标语。”后人受屈原“木叶”诗句的影响，于是“一用再用洗个油烟机清洗多少钱，

熟能生巧”，是不是一种“流弊”呢?古代诗歌还有没有类似的常见

意象呢?请找出来，作专题研究姓氏笔画排序。

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研究方法：

(1)阅读古诗好看的卷发造型，找出一两个常见意象。

(2)作比较赏读。

(3)召开诗歌鉴赏研讨会。

参读书目：

《诗集传》《唐诗三百首》《宋词三百首》等诗集。

3．在我国诗歌中作文 感恩，有许多意象由于具有相对稳定的感情色彩，

诗人们往往用它们表现相似或相通的感情再见2021，但有时候象征手法的作文，诗人把它组织

在不同的意象体系里，使之表现不同甚至相反的感情不潮不用花钱英文版。比如，古代诗

歌中写“梅”的不胜枚举穿越火线点亮图标，所表现的感情就不尽一致。请找出一些，

试辨析并交流．

研究方法：

朗读交流、品味交流、心得交流。

参读书目：

王安石《梅花》askfor，陆游《卜算子·咏梅》踮的组词，毛泽东《卜算子·咏

梅》，黄蘖《上堂开示颂》新文化运动的内容，卢梅坡《雪梅》，张谓《早梅》，林逋

《梅花》四书五经指的是什么书，周邦彦《花犯》，范成大《霜天晓角》，姜夔《暗香》《疏

影》，萧泰来《霜天晓角》商业服务，彭元逊《解佩环·寻梅不见》情人节 祝福，黎洪《诗

话一百篇·逸者之梅与志士之梅》水实验。

摘自《中学语文教学通讯》2002年7月

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