人教版七年级语文下册第六单元《珍珠鸟》教学设计

基本信息

课题

作者及工作单

位

人教版七年级语文下册第六单元《珍珠鸟》

赣县实验学校凌远萍

教材分析

人教版七年级语文下册第六单元是一个描写人类的生存伙伴——动物的单元。《珍

珠鸟》是这一单元中最能体现人与动物的平等意识的一课。

著名作家冯骥才先生以精美散文《珍珠鸟》为我们开辟了一个新思路：“信赖，往往

创造出美好的境界献给老师的歌。”“生命是平等的模范教师事迹材料，没有高低优劣之分邓紫棋资料。保护动物英雄联盟幸运召唤师10月，珍视生命”是《珍

珠鸟》一文的主题，可以说这是一个相当重大的主题指路的明灯，但在冯骥才先生的笔下，却没有

枯燥的说教，作者将自己对珍珠鸟的喜爱之情融注在对鸟的描写之中爱的相遇，把人的灵性赋予

无知的小鸟，所以刻画鸟的形状、动作乃至神态都极细腻、逼真。语言朴素、清新而有

文采中餐礼仪图片。让我们在一种极美的文字中感悟到一种美的情感，感悟到一种深远的意境和深刻

的人生内涵幼儿音乐教育论文。

学情分析

学生大都来自农村枫树上的喜鹊课后题答案，对鸟的特点、形体、习性比较熟悉，所认识鸟的种类也比较多，

但农村孩子习作能力差侵犯的近义词，要描写鸟的形体就很难了国务院南水北调办，保护鸟的意识也比较弱，因而，从

学生生活中激发学生学习兴趣，激起学生主动学习，知难而进，教师引导学生学会一些

描写动物的方法葡萄汁，培养学生爱护鸟类的理念。

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文青春洋溢，掌握生字词并能理解文中内容。

2、了解雏鸟的外形特点、活动范围以及理解“信赖就能创造出美好的境界”的深刻含

义，同时学习对动物描写的方法幼儿保姆。

3、通过品味语言文字旅行社条例，培养学生爱护生命清明时节雨纷纷下一句，善待动物的观念，激发他们创造更多

美好境界的愿望可爱的小猫。

教学重点和难点

教学重点放在整体感知文章内容，理解人与动物之间充满爱和依赖的理想境

地。

教学难点落实在学习对动物描写的方法。

学过程

教学环节教师活动预设学生行为设计意图

一课前预习（1）多媒体课件

（2）朗读带

（1）学生先行查

找资料，既可以培

养其独立自主的

（1）查找资料，了解

学习习惯，又能帮

助其更好地理解

冯骥才。

课文顶级手表品牌排行榜，以完成本课

（2）阅读课文inwhich，扫清

的知识教学目标端午节留言七个字。

文字障碍东京奥运会闭幕式日期，后大声朗读

（2）语言是情感

课文。

的载体，而文字则

是语言的表现，只

有先扫清文字障

碍，才能谈得上对

作品的欣赏qq 0x00000001。

（1）大象与蚂蚁

在体积上有强烈

的对比效果过年了的作文400字，图片

的展示，是为了给

学生直观感受政协闭幕会讲话，而

诗中却强调了生

命的平等。

（2）训练学生的

感悟能力、概括能

力灿烂的近义词，由此引出“生

命是平等”的这一

话题个性时尚。

（二）导入新课

（1）课件展示：大象与

蚂蚁的图片，并配诗。

（1）配诗

（2）提问：从这个画面

与这首小诗，你想到了什

（2）一句话说说你想

到了什么？

么？（一句话）

（1）整体把握文

本

（2）此为开放性

题目，综合训练了

学生的听、说、读、

写能力。目的在于

将学生的目光集

中引导至本文的

学习重点和难点，

从而让学生启动

对课文的鉴赏。

1、提问：本文给你

最大的感受？

（三）课文研讨

2、引导学生注意领

悟珍珠鸟“是一种怕人的

2．学生分组研读

鸟”，在与鸟的接触中人

（以课件展示分组研

的善意的、主动的行为是

读要求）

建立人与鸟亲密关系的

前提条件。注意品味文章

（1）组员每人朗读

中对鸟的活动、神态、形

一小段——有声、有

状等描写的语句

心。

3、边评议边揣摩语

言，引导学生着重从情感

体悟入手管状云，去品味语言—

—语言是情感的载体，离

开情感体悟谈语言蛋白质减肥法食谱，势必

会形成学生在认知上的

“空中楼阁”

1.概括本文内容

（语言简洁）

（3）叶圣陶先生

言，“教是为了不

教”情况说明，先给学生时

间自主朗读，目的

在于给予学生充

分的独立的体会

时间，让他们自己

在朗读的过程中

思考、质疑生物必修二复习提纲，而后

在与其他同学的

（2）交流意见：读

合作中探究问题土耳其旅游攻略，

到什么地方最顺口最

最后师生共同讨

动情？为什么？

论、答疑。这就避

3．交流由学生自

免了用老师的事

荐或小组推荐同学朗

先范读来束缚学

生的思维善于合作，从而让

读，学生评议。

他们积极地参与

到对文章的语言

品味当中去，真正

地感受到文章的

妙处——好的语

言，美的情感需要

学生自己去品味，

而不是教师自己

陶醉，将学生作为

旁观者华夏之祖。

五总结

1、教师小结：朗读不

仅可以提高阅读能力假如我是一匹马，增

强艺术鉴赏百万美元宝贝，还可以陶冶

性情，开阔胸怀，文明言

行，增进理解沙龙源于哪国语言，可以有效

地培养对语言词汇细致

入微的体味能力。好文章

是百读不厌的实心圆，好文章总

是耐人寻味的，朗读的过

程也就是我们仔细寻味

的过程没有人可以像你。我相信Lilichine，通过今

小结通过本课的学习

天这一课北京奥运会标志，我们可以更深

后获得的体会

地体会到朗读对于鉴赏

文学作品的重要作用黑木耳种植。

2、教师配乐范读，并

展示课件图片，由课文内

容逐渐延伸到人与自然，

人与人，国家与国家的关

系牛和鹅。

1.以朗读的方法

解读《斑羚飞渡》，体

会文章的情感早教文章，

2规定的格式.摘抄文中富有

哲理的句子和雏鸟憨

态可爱的神态描写的

句子。

板书设计

六课外作业

推荐阅读：屠格涅夫

《猎人笔记》、老舍《小

麻雀》

26.珍珠鸟

冯骥才

我与珍珠鸟建立信赖关系的过

程

我的努力

信赖，往往创造出美好的境界

学生学习活动评价设计

1、勾画圈点法：让学生勤动笔墨植物保护就业，积极读书。

2、朗读法：指导学生反复朗读，从中体会课文所蕴含的思想感情。

3、讨论法：引导学生积极参与，合作探究养生保健指南。

师生主要从这三个方面评价学生课堂学习的积极性及学习效果。

教学反思

珍珠鸟的表现

1、此课充分体现了教师的引导性和组织性高中开学典礼发言稿。“教师是学习活动的引导者”流星雨2021年11月流星雨时间，老师在课

堂上引导学生相互问答，适时点拨小学古诗大全，整个过程我们感觉到实而不死，活而不乱2021全国高考数学试卷。如教师

看到学生回答不出问题时感激，并不强行进行下个环节很好听的网名，而是发动学生再次讨论；又如在引

出人与鸟的话题时老师从学生的亲眼所见宝能系，亲耳所闻激发学生学习兴趣，能把学生与教

材的距离拉近庐山烟雨浙江潮，引起学生和老师共鸣。在这一过程中，教师的引导与学生的主体相结合瞬息与永恒的舞蹈，

使学生有据可依在其中，学得扎实，悟出道理。

2．此课充分体现了学生的主体性。注重学生的主体性是新课标的要求。学生自由

交流，采用主动、讨论、探究的学习方式对联上下联怎么分左右，课堂气氛显得热烈，破除了以往满堂灌的教

学形式。新课标告诉我们：学生是学习的主体，教师是教材的“介绍人”，我们要相信学

生，多给学生探索的学习机会感冒吃什么水果好，他们才能发挥出惊人潜能留白。

3、此课抓住课文知识与人文因素的联络点，通过朗读，交流qq音乐电台，讨论劳动最光荣手抄报内容，谈体会，看

图来深化了学生，使学生增强了爱护鸟类青岛市第二中学，爱护动物的意识吃芒果过敏怎么办。这正体现了语文新课标的

基本特点———工具性和人文性的统一托福培训班多少钱。同时做到了图文并茂网上公墓，激发了学生学习语文的

兴趣阿拉斯加犬价格，一箭双雕六年级上册笔尖流出的故事作文，其不美哉？

4、这个堂课朴实坦克攻击，没有花架子。我们看到一个效果，就是学生的学习状态好，学

生进入了有效的学习状态悲催，学生满意。课要让学生感到愉快，感到满意，主要是看这个

课是不是按照学生的学习需求来设计，按照学生的实际学习状态来进行的蒸菜菜谱，这是最关键

的。此课做到了。

5、在整个教学过程中牧童词，充分体现出教师引导学生“在读中感受小学生劳动手抄报内容，在读中领悟，在读

中欣赏”的教学过程yy怎么唱歌。教学大纲也强调背诵，强调语言的积累。再说名韬，学好语文在于听、

说、读、写。读是四个重要环节之一蓬山此去无多路下一句，此课采用的快速默读联苯苄唑，老师范读分享网络，学生齐读等多

种形式楚楚动人是什么意思，这点我们语文老师以后借鉴战象。

6.学生讨论问题不积极小寒吃什么,课堂教学不活跃.造成问题的原因是有二:一是学生基础不扎

实,预习不充分.二问题设置难度大宝能 万科,问题设计要科学淘气包马小跳书,合理,切合学生的实际.

总之画皮姐，此课老师关注的不是一个教案，而是关注学生的学习状态，实时灵活地进行调控灯具十大品牌排名，

创造和谐课堂湖南省高考分数查询。学生愉快学习，老师轻松教学，正如此文作者与珍珠鸟一样依赖、融洽。

这是新课程下课堂教学所追求的目标僻静的近义词。