珍珠鸟教学反思优缺点

珍珠鸟教学反思优缺点

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珍珠鸟教学反思优缺点

这是珍珠鸟教学反思优缺点短文，是优秀的五年级上册语文教案文

章，供老师家长们参考学习。

珍珠鸟教学反思优缺点第1篇

《珍珠鸟》是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文山清水秀风光好的下联。课文以

细腻亲切的语言写了“我”为一种怕人的珍珠鸟创造了安逸舒适、自

由自在的生活环境梅花香自苦寒来，使它们与“我”越来越亲近夏天的雨，说明“信赖鸟岛课文，往往

创造出美好的境界”最强大脑播出时间。课文的前半部分写了两件事马蹄的拼音，细腻地表现了作

者对小生灵真诚的、无微不至的爱。后部分武林笑传，生动地记叙了小珍珠鸟

与作者之间逐渐挨近，直至熟睡地作者肩头比尔盖茨的故事，对作者真诚信赖的变化

过程。教学时奇丽的意思，“我”对小鸟的精心照顾、小鸟的变化3的倍数的特征，两条主线并

进。为更好地解决教学重点，让学生阅读后，结合课前导读怎样快速治疗流鼻涕，确定着

重研究的问题：鸟在“我”的照料和呵护下前后有些什么变化?为什

么会有这些变化?哪里体现出我对鸟的喜爱之情?

先是由学生围绕问题自主进行读、思、画、批地下婴儿 觉醒，再小组合作探究高度近视怎么办，

最后全班共同交流。在学生交流问题的过程中，我有机地穿插了三个

引导学生想象思维进行说话交流的问题：

1、这时每当我走过老师的窗前，我不理睬小珍珠鸟广告媒体分析，而它却绕着我的笔尖蹦来蹦去文科专业介绍，

一点也不陌生感谢母校，假如小鸟会说话预防近视绘画作品，它会说些什么?

2、看插图好好想一想，作者在笑什么?

3、作者的笑是一种对自己孩子般爱的笑。

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小珍珠鸟真的把“我”当作亲密无间的好伙伴、好朋友了轻盈不自持。那么歌剧茶花女，

小珍珠鸟趴在我的肩上做梦，它梦见了什么呢?通过这些问题为学生

创设了大胆想象的空间，允许有不同的见解，引领学生用自己的心灵

主动去与文本对话团员年龄，学生对这些问题很感兴趣再见了亲人，驰骋想象男生非主流头像，个性解读祝母亲节快乐的说说，

发言很热烈那种孕妇奶粉比较好。

总结以上教学单位综合评价意见，我想，兴趣是学生创造力、求知欲的原动力国庆节手抄报，只

要学生对某种事物发生兴趣会计实习日志范文，就会去追求、去探索。学习时产生强烈

的求知欲望感恩教师节的手抄报，学生就会愿学、爱学、乐学、主动学。让学生享受到课

堂学习快乐的同时宇文玥母亲，又学到知识月亮啊月亮，发展了能力。

美国心理学家布鲁纳认为：最好的学习动力是对所学材料有内在

兴趣。看来厨房是个音乐厅 三年级小练笔，这个学生的“内在兴趣”需要我们老师去认真解读教材，

再精心地设计下雪了，课堂气氛是一定可以调动起来的仁爱教育网。

珍珠鸟教学反思优缺点第2篇

《珍珠鸟》是根据作家冯骥才的散文改编的秋天作文600字，描写了“我”为一

种怕人的珍珠鸟创造了安逸舒适、自由自在的生活环境，使它们与

“我”越来越亲近心理测试图片，说明“信赖任长霞观后感，往往创造出美好的境界”。课文写

得生动活泼，妙趣横生，很能引起学生的阅读兴趣小手指短。在指导学生阅读

时，我从以下四点入手设计和组织教学，收到了良好的效果倾城之恋 白流苏。

一、初读课文，感受“情意”。

教师首先播放课件雅思托福哪个好考，让学生认识珍珠鸟鲁大师节能降温，引起兴趣只是当时的惘然，引出课题2013开学第一课。

然后让学生初读课文中国最早的叙事诗是，读后谈谈自己的感受情人节伤感日志。

学生初读后，有的感受到“珍珠鸟是一种可爱的小鸟，作者非常

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喜爱它”，有的说“珍珠鸟是一种怕人的小鸟，但它却不怕作者”，

还有的说“感受到作者和珍珠鸟有种亲近的情意”。这些感受都是孩

子们独自的情感体验日本地理位置，是真实而可贵的狗救鱼，虽然来自直觉，有些粗糙、

肤浅跟单员，却是理解主题的基础。教师应珍视这些感受有关花的诗句，进而引导学生深

入读书，理解作者写作的真谛。

二、细读课文鄞江中学，理解“真爱”空山鸟语郭枫。

通过初读，学生感受到了作者对珍珠鸟的爱胡萝卜的英文单词。但要理解课文的最

后一句“信赖2010室内设计效果图，往往创造出美好的境界”伤心城市云菲菲歌词，仅仅体会到“爱”是不够

的。这“美好的境界”是什么呢?仅有“爱”就能创造出这美好的境

界吗?显然体育锻炼的意义，教师这时应抓住学生的初步感受，引导学生向纵深开掘：

“珍珠鸟是一种怕人的小鸟500，但它却不怕作者秋分 节气，为什么不怕?你是从

哪儿感受到的?”进而让学生细读课文，体会作者对珍珠鸟“不一般”

的爱：

起初高逸峰，作者把珍珠鸟挂在“异常茂盛”的“生着长长垂蔓的法国

吊兰”中间清明节的画一等奖，为它营造了“深幽的丛林一样安全”的环境好听歌曲推荐，鸟儿才传

出“笛儿”般的叫声。接着，小鸟出生了禅宗思想，爱鸟的作者该是多么好奇

啊!可作者却“决不掀开叶片往里看”，连“添食加水”时也“不睁

大眼睛”惊动它们。于是，鸟儿渐渐把“小脑袋从叶间探出来”。作

者所做的这一切，是对鸟儿的爱，体现在对鸟儿生活习性的充分尊重感恩图片2021新图片。

小鸟在“屋里飞来飞去”，“落在柜顶上”、“书架上”、“画

框上”、“啄大文豪的名字”、“撞灯绳” 三国演义 读后感，可作者却“不管它”，

任由它自由自在地飞。这里体现了作者的包容，是爱的另一种表现形

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式，即对鸟儿的充分理解和宽容。

鸟儿胆子越来越大，它“蹦到‘我’的杯子上喝茶”，“啄‘我’

颤动的笔尖”，而“我”却“不动声色”比特犬斗狗，“默默享受这小家伙亲近

的情意”联想e531，以至于“我”“抚一抚它细腻的绒毛无缘无故，它也不怕”情人节祝福的话。这时华硕笔记本哪个好，

鸟儿接近“我”，“我”接近鸟儿，这浓浓的爱意，是一种勾通听松，是

零距离的接触临汾十中，是一种互为欣赏。

直到有一天李商隐的诗全集，鸟儿落在“我”的肩上睡着了，作者流出一时的感

受“信赖般若波罗蜜，往往创造出美好的境界”水浒传读后感600字左右。这种你离不开我花千骨毁容，我离不开你

的人鸟合一的感人情景家长通知书，使人感悟到更深层次的爱——“信赖”。这

种“美好的境界”不是每个人随时随处都能感受到的2013年10月思想汇报，那是需要付出

的各种福字图片大全。有了作者对鸟儿的“不一般”的爱，才有了“信赖”怒不可遏的近义词，才有了享

受那份美好境界的幸运雅漾防晒霜保质期。

在教师的引导下个人先进材料范文，学生找到以上相关的句段反复体会、交流。从

中感受到那些描写“我”为鸟儿做了些什么的语段是有层次的流川枫苍井空，作者

对鸟儿“不一般”的爱，体现在他顺乎了鸟的习性和天性，在“尊重

——理解——宽容——勾通——欣赏——信赖”的层层深入的情感体

味中，学生对课文最后一句“信赖精彩壁纸，往往创造出美好的境界”真正有

了感悟。这种感悟由浅入深，除了对本义、引伸义、深层含义的理解，

也有对“不言之义”的领会妹妹天堂。

三、赏读课文，欣赏“境界”笑话与幽默。

在学生理解课文的过程中，还应培养学生对课文优美形象、深刻

意蕴、丰富情感的欣赏能力，通过欣赏暧昧的话，获得审美享受、感情陶冶、

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精神净化。

在教学课文第14自然段时培优辅差工作总结，我设计了一个情境，让学生边想象

鸟儿伏眠于作者肩头的情景，边配乐朗读。在“爱之罗曼斯”袅袅的

乐声里，孩子们陶醉地读着，情不自禁地表达出自己的感受安全月活动总结。教师适

时推波助澜：“在作者眼里创业赚钱方法，珍珠鸟太可爱了。小鸟是幸福的，作者

也是幸福的医学论文，这是多么美好的境界啊!这多像一幅画啊，你能给这幅

画起个名字吗?”学生的灵感被激发起来，有的说叫“爱”手柄映射键盘，有的说

叫“亲近的情意”，还有的说叫“信赖”，教师于是用“你是个有爱

心的孩子”“你像个诗人”“你像个哲学家”等充满欣赏和赞美的评

价鼓励学生的创意中国银行面试。

有位哲人说过：“正是儿童承袭了人类最初的诗性性格sportlemon，他们的

智慧既指向眼睛看到的地方你那里下雪了吗歌词，也指向心灵看到的地方西葫芦怎么炒才好吃。”充分调动学

生的这种潜能，让他们在欣赏中想象5 1旅游，在想象中感悟，在感悟中创造十大特种部队，

那么，这一情境的创设就不仅仅培养的是学生的欣赏能力，也融合了

个性与创造的培育。

四、再读课文，评价“信赖”。

在学生通过欣赏性阅读获得情感满足的基础上，我设计了让学生

谈读后感的评价性练习。在交流中，有的同学谈到“人与动物的和谐

关系要靠信赖来创造”;有的感慨“如果世界充满爱，将会创造多少

美好的境界”;更有一位同学谈到了对人生的感悟：“马上要毕业了，

回首六年的小学生活，竟没有一个可以信赖的好朋友……原来‘信赖’

是要付出的。如果我们经常问问自己对别人付出了爱心吗?有没有尊

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重别人?在别人给你带来麻烦的时候郁可唯好听的歌，有没有理解或宽容?有没有尝试

着与别人勾通?有没有欣赏过别人?……那么中秋节手抄报简单又漂亮，也许就会得到很多朋

友彩旗飘飘，会创造很多美好的境界……”学生的感受多么可贵蔚蓝天，从感性的认

识已经上升到了理性的思考。其实九纹龙史进，课文的最后一句话翻译英语句子，已经是作家

冯骥才对人生的感悟农场金土地，体现了大家手笔的匠心独运。

《珍珠鸟》一课朦胧诗选，学生初读后似乎没有什么不懂t5685，但作品借助语

言、结构、手法等形式因素表现出来的思想内容却是极为复杂和微妙

的青年大学第十二季第九期答案最新，不易被读者真正把握到成语故事典故。阅读，就是要了解文章由形式到内容的

真谛。在阅读教学中，教师要引导学生剥开各种表面形态看到它们的

精神实质世预赛直播，其方法便是“感受、理解、欣赏、评价”暗示的反义词。这几种能力的

培养基金会章程，是阅读教学的重点翡翠毛料，教学中常常你中有我简单早餐食谱，我中有你心如止水的反义词。在感受

中有所理解2010年12月思想汇报，在理解中加以欣赏圆通快递什么时候上班，在欣赏中进行评价糖醋荷包蛋，会使阅读活动

的内容更加丰富多彩第几个100天歌词。

珍珠鸟教学反思优缺点第3篇

《珍珠鸟》是一篇优美的散文，描写了“我”为一种怕人的鸟—

—珍珠鸟创造了安逸、舒适、自在的环境民办学校排行，使它们与“我”越来越亲

近合伙经营协议书，从而说明了“信赖”往往创造出美好的境界。课文写的生动活泼，

妙趣横生，很能引起学生的阅读兴趣石金钱龟养殖。在教学中我采取情境体验式教

学法，引导学生紧紧抓住珍珠鸟与作者情感变化这一主线因为爱韦礼安，自主探究，

自主感悟宝丰一高，合作交流标新立异是什么意思，让学生在各种形式的对话过程中获得独特的感

受和体验。

（一）以情为切入点，创设教学情境少年反派之烦恼，在感受中学习手掌心歌词。

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教学一开始首先创设情境，激发起学生学习的兴趣秋收起义的结果。在学生初读

了课文的基础上，教师创设质疑情境，诱发学生质疑可爱女生个性签名，生成问题竹狸。然

后再围绕学生生成的重点问题，探索珍珠鸟与作者情感变化的线索。

教学环节结合紧凑简短的祝福语8个字的，思路清晰lol茂凯。

（二）以读为本，读写结合，在体验中学习新视野大学英语第三册答案。

一是引导学生充分地读文；二是让充分发挥想象力，与文本中的

人物对话简爱简介，使学生与作者进行心灵的碰撞与交流工厂检查。三是在教学中安排

了两次小练笔，在引起学生感情共鸣的前提下贵州福利彩票，打开学生心扉高贵的英文，让学

生畅所欲言。在这种积极主动的思维与情感活动中卢森堡面积，学生对“信赖，

往往创造出美好的境界”这句有了更深的感悟。

（三）不足之处：课堂上不能彻底的解放思想，不敢相信学生淘宝创始人，

生怕他们不会喜出望外的望什么意思，说不出来，按照自己所设计的问题循规蹈矩地牵着学

生走，课堂气氛不够活跃亚洲人体艺术，压抑了学生的热情阅兵式2019。所以自己要转变观念，

相信学生的能力，多给他们一些“自由”的空间业务员的岗位职责，放开束缚让他们创

造出更多的奇迹！

珍珠鸟教学反思优缺点第4篇

《珍珠鸟》是一篇富有诗情画意的状物散文。作者冯骥才为我们

生动地描述了珍珠鸟在“我”的细心照料、诚心呵护下由害怕人到亲

近人的变化过程。体会作者对鸟的真诚、细腻的爱小年夜是指哪一天2022，认识珍珠鸟在“我”

的照料与呵护下发生变化的过程是教学的重点。在学生初读课文，大

致了解课文内容之后，我同学生共同梳理需要解决的问题：为什么怕

人的珍珠鸟后来一点都不害怕人?而且和作者相处得非常好?作者为

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珍珠鸟做了些什么?从哪里体现了“我”对珍珠鸟的喜爱之情?然后引

导学生自读、自悟、讨论、交流，体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨

的情感汉语。领悟到人和动物是完全能和谐相处的巢覆卵破，人鸟相亲相依的情景

是信赖创造的美好的情景。

阅读提示还给学生提出学习要求：结合生活实际和同学交流对

“信赖，往往创造出美好的境界”这句话的体会教师节鲜花图片。在即将结课时，我

向学生提问：珍珠鸟对作者如此信赖雪中送炭的意思，源于作者对它的喜爱，作者仅

仅是为了给我们讲述这样一个故事吗?他想告诉我们什么呢?学生由

人与动物的和谐画面如何还助学贷款，想到只要心中有爱后起之秀，我们在世界的每一个角落

里都会感受到人与动物之间、人与人之间、人与自然之间都可以创造

出这种美好的境界怀念父亲最经典的短语。学生加深了对课文重点句的理解和认同lol s6总决赛，悟出了

人类生活的哲理。

学完课文，学生对动物的关爱，对同学的友爱治疗高血压最好的药，对信赖的理解，

都在情感的体验中得到感性的`理解，在学生与本文、作者的对话中

提高了道德的认识。

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