【精品教案】《珍珠鸟》教案反思

4*珍珠鸟

［教学目标］

1石林一日游.会认12个生字，掌握多音字“待”旧衣服回收。

2.能借助关键语句，体会作者和珍珠鸟之间的情意。【语文要素】

3.能梳理珍珠鸟与作者之间情感变化的线索。

［教学重难点］

1蚰蜒有毒吗.能借助关键语句，体会作者和珍珠鸟之间的情谊。

2.能梳理珍珠鸟与作者之间情感变化的线索病句搭配不当。

［教学课时］

1课时

一、谈话导入

师：同学们，你们愿意和动物交朋友吗？老师想知道你们和什么动物交过朋友，（生自由

说）今天老师就和大家一起来认识一位动物朋友白皙美白防晒隔离乳，它是一种鸟类，它叫珍珠鸟中国风歌词。请大家看看它

可爱的样子。（出示课件起网名大全，相机板书课题：珍珠鸟）

二、初读课文如何嫩肤，整体感知

1.轻声读课文，说说课文讲了什么内容。读后指名交流。

2.结合课文中的语句简单了解珍珠鸟的外形和个性。

外形：红嘴红脚，灰蓝色的毛蜂巢怎么吃，后背生出珍珠似的圆圆的白点。个性：胆小，怕人。

3.学生自读学习提示柠檬美白牙齿，说说学习本课主要需要弄清哪些问题三月第一天的心情说说。

三、细读课文，感受“人”与“鸟”的信赖过程

1.要求学生带着问题自主阅读课文360测网速，勾画出课文中相关的语句关于写雪的作文。提示：可以在书上勾画出

相关语句壶口瀑布简介，也可以把“我”的表现和“小珍珠鸟”的变化对应着梳理出来。

2贯彻科学发展观.小组分享、交流阅读体会。

3.全班交流历年四级真题下载。

（1）“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？

预设

（2）教师归纳总结：小珍珠鸟是怕人的鸟，作者当然了解小珍珠鸟的这一特点，所以不

去惊扰它，只在一旁默默关注它。正是这种对小珍珠鸟的尊重，逐渐赢得了小珍珠鸟的信赖雪天文案。

四、体会情感，把握文章主旨

1.提问：课文中的哪些语句写出了小珍珠鸟的可爱形象？你能体会到“我”和小珍珠鸟之

间怎样的情意?可以结合具体语句谈一谈你的感悟暑假小学英语培训，也可以结合朗读读出你的阅读感受最美的风景作文。

提示学生再读课文，一边读，一边在书上勾画、批注善意的谎言辩论会正方。

2夏季护肤品.全班交流鱼香茄子煲的做法。

预设:

(1)小珍珠鸟刚刚出生时，作者细致地描写了它可爱的样子。从“好肥”“好像一个蓬松的

球儿”台湾电视剧曾经，我能看出作者对它的喜爱。

(2)作者写小珍珠鸟在屋子里飞来飞去时，用了“一会儿……一会儿……一会儿……”“啄

着书背上那些大文豪的名字”四川二本大学，从这些活灵活现的动作和幽默的描写中，我看出是作者的“放

纵”才让小珍珠鸟如此活泼好动、无拘无束中国好声音 李安。

(3)作者描写小珍珠鸟时，用了三次“小家伙”这个词黄珠琳，我觉得作者就像父亲称呼自己的

小儿女一样称呼小珍珠鸟，可见对它有多么喜爱了。

3小学英语新课程标准.引导学生理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义萝卜回来了。

提问:文章的结尾新托福口语，作者说“我笔尖一动窿组词语，流泻下一时的感受”，你认为作者是忽然产生了

这种感受吗?你怎么理解作者的这种感受?

预设:

(1)作者说的“一时的感受”实际上是几个月来和小珍珠鸟朝夕相处后的情感迸发联系方式英文怎么说，“流泻”

一词真切地表达了这句话是作者自然而然的感情流露小说神雕侠侣。

(2)信赖是人和动物、人和人之间友好相处的基础，因为信赖而产生爱、温暖、包容ppt形式，所

以作者说“信赖，往往创造出美好的境界”。

五、学习生字

1.学生自主学习生字外表英文。

2.全班交流识字方法毕业生登记表自我鉴定。

预设：

(1)“蔓、雏、柜、陪、眸”都是形声字，可以利用形声字的特点识记。

(2)“雏”的意思是“幼小的鸟”，可以结合“雏鸟、雏鸡、雏燕”等词语来记忆。

(3)“待”是多音字，有两个读音江南春绝句，分别是“dāi”和“dài”李隆基与杨玉环。“待”在本文中的意思是

停留，读“dāi”。

［教学板书］

［教学反思］

本堂课我十分重视学生在阅读过程中的主体地位和略读课文中迁移运用所学的方法，教学

过程紧紧围绕学习提示中的两个问题来展开自主学习人教版小学数学。我引导学生充分地阅读课文捍卫机密，提出问题苹果5怎么连接电脑，

小组探究学习书法家的故事，在学习过程中解决了不少问题，取得了一定的学习效果江城子原文。

本堂课的不足之处在于没有让学生充分发挥想象力西安工业大学专业，使学生与作者进行心灵的碰撞与交

流ysl恒久粉底液。下次我会注意让学生在积极主动的思维与情感活动中环卫工作，深刻感悟“信赖，往往创造出美好

的境界”这句话的含义。