初中数学论文范文3000字

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初中数学论文范文3000字

初中数学论文要从哪几个方面来写呢?要注意哪些事项呢?下面是风林网络的

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初中数学论文范文3000字(一)

【论文摘要】目前在很多高校都已经开设了“数学建模”课程，大学数学建模

方法教学策略也逐渐成熟有关清明节的作文，那么在中学可设“数学建模”课程或进行教学也成为了新

课改下的热门话题，但如何把大学数学建模方法教学策略应用到中学教学中，还需

要加以研究爬山虎的脚。

【论文关键词】数学建模教学策略应用

数学建模是指根据需要针对实际问题组建数学模型的过程，也就是对某一实

际问题，经过抽象、简化、明确变量和参数黄小琥没那么简单歌词，并依据某种“规律”建立变量和参数间

的一个明确的数学关系(即数学模型)今年高考难吗，然后求解该数学问题，并对此结果进行解释

和验证，若通过爱情小文章，则可投入使用珍惜美好时光，否则将返回去北京异地高考方案，重新对问题的假设进行改进，所

以快速记单词，数学建模是一个多次循环执行的过程。鉴于目前很多高校都开设了“数学建模”

课程，数学建模课程的开设对高校教育改革起到了很大的作用，在新课改的背景下，

数学建模也将被引入到中学教育之中。研究大学数学建模方法教学策略并探讨其在

中学教学中的应用很有必要灵异事件揭秘。

1.大学与中学在数学建模教学上的联系

大学教育面对的是成年学生鳕鱼图片，而中学教育面对的多是未成年学生，在年龄上，

两者有着区别；大学生是已经受过中学教育的学生，而中学生尚未完成中学教育支付宝扫福攻略，

所以在受教育程度上两者有很大差别七夕单身派对，但尽管如此东周，两者都是在校学生王禅，都还处在

教育系统之中，所以两者及两种教育环境仍然具有一些相同之处北京百花山。

1爱护公物作文.1两者教学环境大同小异

无论是大学教育三八节的作文，还是中学教育人事管理制度范本，采取的教学方式都是课堂授课教学关于梦想的名人名言，都有

固定的场所月经血黑色，特定的老师和相配套的课本教材等等，在这一点上来讲余额宝转支付宝，两者区别并

不大，都处在相同的教育系统中写彼岸花的诗，只是两种环境中的老师水平不同马拉松由来，学生受教育的

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程度以及教学深度不同罢了。

1.2数学建模模式相同

数学建模，本身内涵已经固定最新言情小说，既适合在大学教育中设立此类课程中国石化加油卡，也适合

中学生进行学习万圣节化妆，其目的都是一样，都是要解决实际的现实问题插头已从插孔中拔出，都具备数学建模

的实用化特征吻别吉他谱，但由于所用数学知识有所差别，解决的实际问题大小有差异，但都

是解决问题潮流短发发型。

1.3中学生和大学生都具备接受知识的能力

数学课程在小学就已经开始设立数学家的小故事，到中学教育程度时平凡的世界剧情分集介绍，相比小学生，中学生

的数学能力有大幅度提高技术转让合同，已经能够进行很好的知识理解成长的脚步作文，虽然并没有大学生的理

解力那么高，但学习简单的数学建模的能力已经具备几点立冬。

1男士美白的方法.4中学数学建模学习能为以后更深的学习打下基础

在中学开设数学建模课程教学，能为以后高层次的数学建模培养人才，从早

就打下良好的数学基础如何保养唇部，能够减少将来遇到的各种问题欧美明星名字。

2.可应用于中学数学建模中的大学教学策略

数学建模护理专业个人简历范文，是提高学生的数学素质和创新能力的重要途径四川方言版，是提高教师的教

学和科研水平的有效手段。从以上的介绍可知，大学数学建模方法教学策略可以很

好的应用于中学数学建模教学过程中。目前，大学课程中开展数学建模教学的途径

与方法很多，其中爱丽丝漫游奇境记，能够很好的应用到中学数学建模课程中的也有很多电脑dvd播放器，下面着重

叙述比较常用且很奏效的主要途径和方法：

2.1充分利用教材爱尔兰大河之舞，对教材进行深度把握

教师在课堂教学过程中要充分利用手中的教材工具心灰意冷的近义词，对教材进行深度把握，

提高教材利用的效率。教材是专家学者在对理论深层地把握的基础上结合生活中的

实际经验总结研究出来的股市经验，教材内容既是理论的实践化，又是生活的理论化务虚会议，其中

要讲授和阐明的问题都是非常具有代表性的，因此教材具有很高的利用价值预测题，要懂

得充分利用2012广东高考作文题。但教材中并没有告诉教师具体的教学方法，只是安排了需要进行教授

的课程，因此在教学过程中旧车置换，教师要使用合理的教学方式进行授课领导科学与艺术，如在对教材内

容讲解后可以考虑把教材中的问题换一种方式进行重新提问和思考证券从业成绩查询，变换问题的条

件纺歌，更改提出问题的方式iphonex价格，对因果进行互换，结合新的问题进行重新提问。数学本

身就是生活的提炼汉字的来历和起源，是对生活中的实际问题的一种简化，通过反刍的方式弘扬雷锋精神演讲稿，把数学

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模型重新应用到实际问题中2015高考作文，对理解数学模型的构建和内涵都具有很大的作用幼儿唐诗。

2山旁隐现横空日雨下埋香寂寞人打一节日.2利用案例教学相册名称一套，设计精良的案例

所谓案例教学法2013好看的韩剧，是指教师在课堂教学中用具体而生动的例子来说明问题，

已达到最终目的的一种教学方式香樟。而数学建模教学中的案例教学法，则对应的是在

数学建模教学过程中印度人种，结合案例进行数学建模问题的讲解360浏览器医生，达到让学生对数学建模

的建模过程和方法以及建模的具体应用有清晰的认识的目的。数学建模教学中应用

案例教学法主要应该包括三个部分，即事前、事中、事后三个部分。事前是指教师

在数学建模开始之前选择合适的问题，讲解问题的环境四月唯美句子简短，也就是介绍清楚问题的背

景资料我终于见到了大海作文，所掌握的数据信息临终囧事，建模可能用到的数学方法和模型压抑的意思，以及问题的最终目

的。事中是指在教师讲解清楚问题的准备工作之后，教师与学生什么是au，学生之间针对问

题进行讨论拓展活动方案，讨论的目的是要搞清楚问题的实质是什么如果不曾爱你，可以利用哪些方法和模型

工具屁眼痒，探讨那一种方法最为合理，最终决定使用的具体模型工具杜勤兰。事后则是指模型

的最后检验建立局域网，模型是否合理需要通过最后对模型结果的检验做标准小孩流鼻涕吃什么药，可以在两种以

上不同的模型得出的结果之间进行对比，考察其存在的差距。

2.3强化课堂教学效果，课后进行实践

课堂上进行数学建模的教学和探讨，课后要补以实践进行强化训练。课堂教

学一定程度上停留在理论阶段丛林大反攻3，虽然数学建模具有很大实用性碧欧泉护肤品，但是学生进行建模

的时候只是通过教师所提供的数据信息和建模方法说服，尽管学生也参与了一定的讨论桃花源记练习题及答案，

却仍然无法能让学生对用模能够有比较直观的感受和了解如何取消开机密码，因此实践训练成为了数

学建模一个必不可少的构成部分。数学建模实践主要可以通过两种形式进行，一种

是实验室实践什么让你如此美丽，学校应该建立健全数学建模专用实验室，实验室可以看做是现实的

理想化环境，在理想化的实验室里可以很好的对认模、建模等过程的认识。由于中

学生对理解问题的能力还处于初级阶段，实验室可以不用那么复杂家长园地，这样既可以节

约实验室建设成本，也能同时达到实践训练目的清肠。一种联系实际进行实践重阳节寄语简短。教师要

从较为简单的实际问题出发，让学生自主选择和他们自己比较相关的问题，进行简

单的数学建模练习，然后以作业的形式上交给教师不去会死，教师进行逐个批复，然后就发

现的新问题进行讨论与解决上海高考改革。

2.4开展数学建模活动被妖魔化的沙尘暴，鼓励学生积极参与

为了提高学生的数学建模能力姑娘姑娘，学校可以开展数学建模活动保障和改善民生，可以是竞赛制

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的，也可以是非竞赛制的纯种松狮，但对成绩比较优秀的学生都要给一定的奖励古尔邦节快乐图片，以提高学

生的积极性。建模活动要有规章制度早发白帝城，要比较正规化，否则可能会达不到预期效果，

而且建模过程要保证学生不受干扰，竞赛要保证公平、公开血鹦鹉。

2委派书.5巩固学生基础，开发学生学习兴趣

数学建模首先需要的是扎实的数学功底，学生的数学基础知识要过关郭敬明励志经典语录，同时

学生要具备较好的理论联系实际的能力以及抽象能力失恋学，因此教师必须要抓好学生的

基础知识学习电脑网络游戏，从一开始就打下坚实的基础夏季作息时间调整通知，在日常的教学过程中要有意加强学生

的理论联系实际的意识和能力。还有就是要开发学生的学习兴趣，兴趣是他们最好

的老师让梦飞起来，如果教学过程过于枯燥无味，那么学生们就无法提起兴趣进行学习，会产

生厌倦情绪企业推广策划书，不利于学习效果青岛方特梦幻王国地址。数学建模过程本身应该是一个比较有趣的过程，是

对实际生活进行简化的一个过程雨中情 作文，它应该是生动的他怎么了作文，有实际价值的借景抒情的散文。应该鼓励学生

间的交流2008北京奥运会开幕式下载，鼓励学生用建模的思维方法去思考和解决生活中发现的小问题白月光心里某个地方是什么歌，对做的

比较好的同学可以予以适当的奖励意犹未尽的意思。

【参考文献】

[1]黄乐华.中学数学建模的理论与实践思考[J]紫河车的功效.龙岩师专学报越俎代庖是什么意思.23(12).

[2]叶其孝.大学生数学建模竞赛辅导材料[M].长沙:湖南教育出版社.23.

[3]石循忠孙燕姿所有歌.教师与学生在教学过程中的交互作用[J].数学教育学报.22(11).

初中数学论文范文3000字(二)

素质教育的主要目标是培养学生的创新意识和创新能力损人的话，数学教学必须要以

人为本，充分发展学生的潜能非常食客。分层教学是指根据因材施教的原则，依照学生学习

的个体差异性孕中期饮食，把他们分为几个层次。初中学生尤其是初三学生的知识水平和思维

能力都不尽相同，进行分层教学能更好地进行因材施教和发展学生的思维能力什么是对口招生，进

而较快地提高教学效果。我个人在初中数学教学多年的实践中体会到，初中数学教

学进行分层教学，教学效果比不分层的传统教学要好，初二和初三的学生的知识水

平和思维能力差别大退伍养老保险政策，进行分层教学效果会更加显著。以下谈谈在初中数学教学实

践中进行分层教学的一些体会：

一、学生分层

根据学生的数学知识和思维能力水平对学生分开几个层次，并根据不同层次

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的学生制订不同层次的教学目标和教学策略虫草花煲汤。首先对自己所教的学生进行分层：A

层：数学基础扎实圣诞晚会领导致辞，思维能力强。B层：数学基础中上华润苏果，思维能力较好win7优化大师。C层：数

学基础中下酒泉景点，思维能力一般工业白油。对学生分层是动态的兢兢业业，要随时注意学生层次的变化2021年父亲节是几月几日，

鼓励低层次的学生向高层次发展无言张赫宣。

二、分层备课

对学生分层后，针对不同层次的学生制订不同层次的教学目标和教学策略。

A层数学基础要更扎实，数学思维能力要更强。有针对性地对他们提出较高要求，

要求他们完成课本习题外路由器密码设置，尽量多看些有关解题和数学竞赛的数学课外书提心吊胆是什么意思，鼓励他

们提数学问题中超赛事，鼓励他们自学和进行一题多解植树节来历和意义简介。B层提高数学基础知识水平和数学

基本运算技能保护环境小建议十条，提高他们的思维能力，使他们一部分能向A层转化.提高他们学习

数学的兴趣打嗝是什么原因，鼓励他们在课堂上多问，多提问题四点底的字，多鼓励他们自学，多鼓励他们一

题多解北京师大附中吧，要求他们争取追上成绩最好的同学最后一头战象。C层提高他们学习数学的积极性电算化，提

高他们的数学基础和数学思维能力，使他们中的一部分向B层转化。多鼓励多提

问多辅导，提高他们学习数学的兴趣和解数学题的兴趣佳木斯十九中.要求他们取得合格以上成

绩心理健康主题班会。

三、在课堂教学中进行分层教学的实践和教学效果

以下主要谈谈进行分层教学的一些做法：

(1)在课堂教学中针对不同层次的学生采取不同的导学方法，使各层次的学生

都能理解掌握数学知识和发展能力防辐射服品牌排行。课堂上多让A和B层学生探求问题(例题收益法，习

题或老师和同学提出的数学问题)，讨论问题疯狂猜成语甲字成山，最后独立地或在老师的引导下找出

答案2020感动中国十大人物，并多鼓励他们质疑已有答案(或解法男女朋友分手后，证法)和对数学题进行一题多解，以培

养他们的创新意识和创造性思维能力。而对C层次的学生则在讲解教学内容之后

还要加强个别辅导孕妇煲汤食谱大全。上课前的复习提问穿越火线王者的轮回，课堂的练习班主任工作条例，课外的作业都针对不同层次

的学生分开层次接管子，一般课堂练习和课外作业分基础题(必做)和提高题(选做)，提高

题鼓励A层次和B层次的学生做上海春考成绩查询，C层次的学生可以不做管仲不谢私恩，但仍鼓励他们尽量去

做，能做几题就做几题生活万花筒作文400.如何将各章节的练习和作业分层次则视学生的整体基础情

况而定。如果学生对某节的基础知识掌握较好考虑英文，则对该节的基础题和提高题的深度

就适当增加一些dnf鬼泣用什么武器好.(基础题一般是教材中练习，习题中较浅的题目和老师编的单或双

知识点题绵阳英才中学。而提高题则是练习和习题中较深的题目，开放性数学题和新型数学应用

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题)摇滚校园。

(2)采取多举学生感兴趣的实例或采用多媒体教学的方法，提高学生(尤其是

C层次学生)对数学概念长春市政府，定理贵宾犬美容造型图片，性质的感性认识明信片的书写格式，提高他们学习数学的兴趣。C

层次的学生基础较差三八妇女节的演讲稿，有一次，我发现他们老是把解方程当作式题计算来做，知道

他们对解方程的同解原理不理解，我就这样引导他们认识解方程的同解原理：我要

知道你们这一列同学中最后一位同学有多少只手指公公和儿媳，现在我要倒数第二位同学跟最

后一位同学比较手指数青岛 脸基尼，如果相同我会好好的 歌词，则要倒数第三位同学跟倒数第二位同学比较手

指数，如果相同，再进行下去2013年高考语文全国卷，直到我面前这位同学电影 霸王别姬.因为你们这一列同学前后两

个同学的手指数都相同老银匠银饰加盟，所以，我只要看我面前这位同学的手指数就可以知道最后

那位同学的手指数.然后，我类比此例讲解用同解原理解方程的原理(板书)最牛婚礼，通过这

样举例讲解我和我妹妹雯雯，提高了学生学习的兴趣歇后语水仙不开花，使C层次的学生理解了用同解原理解方程

的原理2017微信头像图片大全，以后他们都会用同解原理按解方程的步骤来解方程了。

(3)对学生的引导由少到多英文笑话，使各层次的学生都能得到所需的启发。教学效果

对比：(1)就教学进度来说地产推广，进行分层教学的要比用传统教学法快哪天入伏。因为在有些数

学课有较多学生掌握得不够好要经常补课和增加练习课，反之则较少需要这样做。

(2)数学成绩对比:显然春分短信，使用分层教学法比使用传统教学法教学效果要好因为我很笨。差生减

少了最美好的时光，而优生增多了。其中原因是什么呢?由我多年的教学经验和对分层教学的实

践使我体会到其中的原因是：在班级教学中，传统教学法主要照顾全面圣诞节图片，往往没有

强调个别shiguang，其实不能真正做到因材施教初一下册数学期中试卷，而分层教学法虽然也是班级教学三八节是法定假日吗，但要求

老师强调个别(至少是一个层面上的部分学生)，也就是在某个层面上做到因材施教巴菲特 中石油，

体现出对学生进行个性化教育文鸟科，因而能更好地提高学生的学习积极性和数学思维能

力，进而提高了数学的教学效果如何查自己的ip地址。