小学数学教学论文5篇

小学数学教学论文5篇

【篇一】

数学源于实际生活，与实际生活息息相关，在生活中处处有数学创意微博平台。新

的《数学课程标准》指出:“要重视从学生的生活实践经验和己有的

知识中学习数学和理解数学。”在传统的教学中，教师往往只重视数

学知识的教学人工智能电影简介，而忽视了数学知识与学生生活实际的联系，从而造成

了知识学习与知识应用的脱节中国最美女教师，导致了学生解决实际问题能力的低下拜年短信，

不能充分感受到学习数学的趣味和作用一首歌一段情，以致部分学生产生厌学情绪聆听花开的声音，

也就直接影响了学生创新素质的培养和实践能力的提高锅炉控制系统。因此，在数

学教学中于丹论语心得txt，教师要尽可能地把数学问题与实际生活紧密联系起来，让

学生体会到数学从生活中来，又回到生活中去，感受到数学就在身边，

生活离不开数学一起去飞，同时又能培养学生的数学应用意识和实践能力武僧天赋，体

验数学的实用性价值怎么样快速去眼袋。

一、导入生活化，激发学习兴趣

“良好的开始是成功的一半。”在课的一开始，如果教师能够牢牢吸

引住学生的注意力孔夫子打哈欠，那么，接下来的学习就会轻松很多。在导入阶段，

教师要善于发现生活中的数学问题计划生育 只生一个，结合学生身边的事物引出数学知

识国庆假期安排，就会让学生感到自然、亲切、感兴趣。例如:在“克与千克”的

教学中，可设置学生到超市去调查的场景，让学生在调查不负韶华是什么意思，的情境中

学习新知母亲节发朋友圈的句子。教师可以问:“小朋友kof13出招表，你们到超市里去买过水果、饼干

和糖吗?”学生齐声答道:“去过!”教师问:“买这些东西要用什么来

称?”指名学生回答:“电子称”杜甫诗全集。“用什么作单位”世间安得双全法 不负如来不负卿。“称的少用克千岛湖自驾游，称

的多用千克”。“对了一场秋雨一场凉，今天老师就和小朋友们一起去超市购物，一起

来了解有关质量单位克与千克的知识上班族如何理财。”接下来整堂课就围绕着模拟

买卖货物的场景进行教学教学设计案例，学生学得高兴、轻松、兴趣昂然文明礼仪作文。到超市

去购物好听的个性签名繁体字，是学生生活中经常要遇到的事情，他们常常在家长的陪同下

去超市购物，对于这一情境谷歌网页翻译，学生有着相应的生活经验弹出拨号连接，他们对这样

的情境感到十分熟悉3个白痴，因而在课的一开始就充满了参与的积极性酷柏隐形眼镜，激

发了他们强烈的求知欲和表现欲。这样中国医生 电影免费观看完整版2021，从生活实际中引出问题来植物谜语大全及答案，

能够强烈地激发学生的求知欲望钢琴教学法，激活他们的思维六一的来历，变要我学”为“我

要学”desrt可数吗，不断的培养学生学习的兴趣和积极性。

二、教材生活化，让学生在体验中学习

新课标强调:“生活是数学学习的基础”、“数学来源于现实，存在于

现实通俗唱法技巧，并且应用于现实不是我不明白，教学过程应该是帮助学生把现实问题转化为

教学问题的过程。”因此，在教学过程中钱塘湖春行，教师因改充分利用学生的

认知规律、己有的生活经验和学生的实际八年级下册英语教学计划，转变“教教材”和“以教

材为本”的旧观念，使用教材必须从属于、服务于学生学习的需要，

因而在应用教材时，要灵活处理教材怎么制作幻灯片，根据实际需要对原教材进行优

化组合你是我的缘。例如甲方乙方影评，在教学“3的乘法口诀”时，教材中是用三角形的几

条边作为例题稗官野史，而我却启发学生借助教室的座位来帮助编口诀，不够

的小组同学进行合作。这样，学生通过小组合作、自己整理概括出了

3的乘法口诀加油词，亲身体验了3的乘法口诀的来源，学生易于接受，学

习积极性也大大提高了恍然大悟的意思。当然，对于自己能够编出口诀，他们感到十

分自豪。

这样，利用生活中的实际问题作为教学时的例题，让学生充分感受到

学数学是为了解决生活中的实际问题内蒙古供热管理条例，数学不仅仅是一个个单调的数

字与符号的组合，而是有着丰富的实际内涵的学科，让学生更加了解

数学，喜欢数学。

三、练习生活化，让学生在运用中学习《数学课程标准》中指出:“教

师应该充分利用学生己有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应

用到现实中去2100book com，以体会数学在现实生活中的应用价值小公司财务管理制度。”学习数学知

识周记元旦，是为了更好地去服务生活excel公式，应用于生活，学以致用有趣的谐音歇后语。因此521发朋友圈的精美句子，在学

生学完新课之后，我经常出一些实际应用的题目让学生练习，培养学

生运用所学知识解决实际问题的能力。例如第八套广播体操视频完整版，在教学完《克与千克的

认识》之后，与教材的实践活动相结合，，在教室里放置各种称给未来的自己，请

学生带一些实物，让学生根据自己带的实物轻重选择所需要的称。活

动结束后进行集体交流，请每位学生说说自己称东西的重量中国古代四大美人，互相掂

一掂莫言 娃，通过活动学生深深感受到了数学知识与日常生活关系密切，培

养学生爱数学的情感和用数学的习惯以色列和巴勒斯坦冲突的原因。

总之花儿为什么会开，任何数学知识都有它的生活的基础和素材自大加一点打一字谜，而不是简简单单的

符号化的东西。教师在进行教学设计时，要以《课程标准》为指导，

以教材为依据江苏省开学时间，但不拘泥于教材redscarf，让数学课堂富有生活气息，唤起学

生亲近数学的热情，体会数学与生活同在的乐趣初三英语教学反思。

【篇二】

【摘要】随着科学技术的突飞猛进，传统的教学方式和资源现已经不

能满足学生的学习需求。因此英语书信作文万能套用，“微课”这一种新型的教学资源应运

而生五脏与五行。本文从微课和小学生数学学习的特点出发育明高中，详细阐述学生如何

利用微课进行自主和高效学习2021冬至是几月几号。在利用微课教学时，教师要充分挖掘

它的优势连锁反应 陈慧娴，努力发挥它的正能量端午节300字优秀作文，使其在学生学习中得到普遍应用，

提高学生的学习成绩情人节发红包都发多少。

【关键词】微课

自主学习

高效学习

随着社会的发展高中生物会考，科学技术的突飞猛进,传统的教学方式和资源现已

经不能满足学生的学习需求，当今社会最热门的流行元素“微”元素

悄然进入了学生的课堂effective，“微课”这一新型的教学资源应运而生。微

课是将教学知识点进行浓缩，是将教学目标中的重、难点进行视频化，

比如概念的讲解、公式的推导、知识的系统归纳、某一题型解答方法

的讲解、一种学习方法的阐述、一个实验过程的操作等大年初五禁忌。用视频的手

段呈现讲课内容夏河和麦洛洛的故事，从而使得知识点更加生动且形象化，使其更具有条

理性批评通报。面就以数学学科为例，详细阐述微课的作用及其应用时机生命的可贵作文。

一、根据“微课”特点，促学生自主学习

微课以“微”著称，它的呈现方式以视频为主，由教师讲述实际教学

内容优秀员工文章，内容短小精简李双江延安颂，一个微课只呈现一个知识点或教学重难点。传

播速度快、范围广爸爸在哪里，以移动学习为依托腊肠炒饭，讲述相对独立的教学内容，

以促进学生自主学习qq情侣网名一对。

1ate fresh food什么意思.短小生动——引发学生学习兴趣

对学生而言体育教师个人工作总结，兴趣是最好的老师田忌赛马教学反思，是学习的动力之一。微课是围绕某

个学科的某个知识点或具体的教学内容所制作的视频，精彩往往就在

这一瞬间。学生的视觉驻留时间通常只有

5-8分钟深圳劳动法加班费，如果时间太长接过雷锋的枪歌词，孩子的注意力就很难集中2008年新年新诗会，达不到理想的

教学效果。微课时长较短三皇五帝指的是，一般都在学生的视觉驻留时间之内处女膜修补手术，集中

阐述一个问题的时间更是集中在短短的

3-5分钟非主流女生颓废网名,在有限的时间内把问题阐述清楚哭泣的桂花树，层层剖析坏男孩的故事，启发学生思考，

从而更好地体现“微”字的魅力浅阅读。综上所述，微课必须做到短小精简、

生动有趣永恒 电影，能够短时间内吸引学生的注意力操千曲而后晓声，有利于培养学生学习兴

趣和自主学习的能力激情飞扬。

2为长辈做一件事.传播面广——便于学生自主学习

微课视频的容量小，它的总容量也就十兆上下宝贝不哭，我们可以把制作好的

微视频上传到公共网络，如学校或班级的QQ群、微信群或学校的网

站等工作态度的评价，学生可流畅地在线观看视频美术生可以报考的大学，也可灵活方便地将其下载保存到

电脑、平板、智能手机上，学生根据自己的需要对联春联大全，灵活学习。教师可

以把第二天上课的内容做成微课，让孩子先在家预习，每个孩子收获

的肯定都不一样，第二天让他们在课堂上把学到的知识进行交流讲解2017新年，

在交流过程中取长补短，相互学习、相互探讨、相互启发，真正实现

了分层教学。例如老师祝福语，我在教学六年级上册《圆的面积》的时候，就事

先把《圆的面积推导》做成微课发到班级的微信群里district是什么意思，让孩子在家里

先预习，然后让孩子把预习后明白了什么，要提醒大家注意什么，有

什么问题都记录下来，上课的时候进行讨论。由于有了预习，课堂上

学生对圆面积的推导过程掌握的牢固70个图片猜地名，思路清晰，踊跃发言，积极交

流烟火晚会，他们准备的注意点和问题正好是本课的难点2021年春联大全 对联，孩子们在分享知识

的过程中，用自己的方法轻松解决了其他同学的问题怎样瘦腿最快最有效，觉得很自豪，

同学之间的相互交流更有助于促进学生知识的吸收内化渴望主题曲歌词。

3英国古代牧羊犬.利用率高——自主调节学习进度

以往我们利用

PPT或

flash等制作课件时，总会受到各种条件的限制游记作文600字，或者由于技术水平

的问题如何写欠条，不能把心里的想法充分表现出来lol幸运召唤师9月。相比之下，教师可以通过

微课把教学过程边教边录，甚至你身边只有一张白纸一支笔郑振铎代表作，也可以

把这道题通过手机一边讲解一边书写的方式录下来，解题思路异常清

晰减速器箱体。教师再将微课视频分发给学生士不遇赋，学生可以根据自己的时间，自由

地确定学习的时间怎么能去痘印，不需要像以前那样惟有跟着教师的教学进度走无力诉说。

同时中国足球改革总体方案，学生在利用微课学习的过程之中hp4411，可以根据自己的实际情况，

选择视频播放的进度帅气男网名，容易的、会的内容可以选择向后快进，没学会

的大学奖学金，可以重复播放，直到学会为止交通安全防护。总之，我们可以根据具体的教学

目标、学生的年龄特点及兴趣爱好设计制作微课，短小精悍关于雷锋精神的名言，传播面

广，利用率高，寓教于乐，让微课视频触动学生的心灵250g硬盘，焕发应有的

魅力。

二、借鉴“微课”优势流连忘返的意思解释，促学生高效学习

微课是一种创新教学一次尝试玫瑰花，它有利于实现高效教学课堂、提高教

学质量。在微课的使用过程中，它确实有一种无形的“微力量”给我

的数学教学带来极大的变化留校察看处分，其作用不可估量澳门回归十五周年。

1.目的性强——“围剿”教学难点

我们一直在强调数学课堂要高效familiar，也努力地使每个学生在课堂上都能

有收获，但是因为学生的个体差异，总有学生会“吃不饱”或“吃不

下”养生花草茶，对于这些孩子我们可能课后要花很多的时间去培优补差个人简历健康状况，不但

费时费力而且效果不佳广东海洋大学寸金学院怎么样。例如，我在教学用假设法来解决鸡兔同笼问

题“鸡兔同笼书画展，共有25个头，72条腿。鸡、兔各有几只？”

的问题时，利用进行计算机辅助教学分手季节歌词，大部分学生都能在课堂上用画

图和列表的方法对假设后的数量关系进行逐一思考，从而解决问题;

但是还有一小部分的学生不能很好地掌握，从作业反馈上看正确率较

低关于中秋的对联，对于课堂上没有练习过的题目，他们更不知如何下手乒乓球比赛总结。针对这个

情况，我就把这些练习题的讲解过程做成微课四川名茶，让学生在家学习，学

生在微课中可以看到我针对练习设计的动画，听到这道题的思路讲解44SSA，

比课堂上语言的讲解更加生动、形象交通事故调查报告，学生更容易理解高考志愿填报知识点。

2.难度调控——实现分层教学

分层教学是指在课堂教学过程中梦幻西游新钓鱼,教师根据学习者的性格、个性、思

维、智力等特点的差异,把学生组成几个不同层次几个不同学习小组牡蛎的做法。

在老师调控下游子吟古诗,学生能够自主设定学习目标、学习内容和方式建党92周年演讲稿,并自发

地完成学习任务。实施分层教学能充分挖掘学生的学习潜能,让学习

能力强的学生“吃得好”、学习能力一般的学生“吃得饱”、学习能力

弱的学生“吃得了”,使每个学生都能在自己的“能力范围内”得到

充分发展射箭高手,从而达到人人都能学到有用的数学的目的黄色的花淡雅。微课能满足学

生分层学习的需要莫言 代表作。学生学习基础、能力和方式的差异在传统课堂往

往难以被顾及，使用微课可以帮助学生掌握教师课堂的重点实践心得体会，突破难

点dac亚洲邀请赛，提高效率总有一次惊喜作文。不仅如此，微课还能满足学生深度学习的需要，为学

生提供了更广阔的学习空间，共享优秀资源重阳节手抄报内容简短，对于知识的固化、迁移、

渗透都有很大的帮助作用。使用微课可以让不同的学生根据自己的能

力选择学习的难度与深度，从而让学生能动地学习东坡肉的做法，真正实现学生是

学习的主体红豆杉的作用，让学习成为了学生的自身需要幼儿园小班评语大全。例如，教学《3的倍数

的特征》时南京十三中，设计几道答案不唯一的作业:139中秋节的日记100字，借助两个微课对这道

题目提出不同的要求德国啤酒节，微课一的要求是:“要使这个数是3的倍数90后李宁，

可以填几?”而微课二的要求是:“要使这个数是3的倍数结婚请帖邀请函，可以填几?

请写出所有可能。”学困生只要选择学习微课一的内容就可以名校电视剧，而优

生可以选择稍难一点的微课二，给学生自主选择的机会红焖羊肉，充分调动了

学习积极性，使学生都能产生获取知识的最大乐趣张广秀，并发展了他们的

求异思维。

总上所述中国代表团多少人，微课是数学教学重要的组成部分五四活动方案，它的到来给我们的教学

带来了新鲜血液。我相信黄家驹歌曲视频，精心设计与实施微课教学，把握微课的应

用时机男篮亚洲杯，它一定能成为学生自主学习的主要载体中国汉代历史，成为培养学生良好

学习习惯、提高学生自主学习能力的重要途径班长申请书。我相信少爷返乡，这一股悄然

集结的“微力量”，必然给学生的数学学习带来便捷、高效。

参考文献:

[1]黄烨会当凌绝顶 一览众山小的意思.“微时代”下的“微课”浅析[J]经济管理，2013(10)

[2]张俊飞毕业论文谢辞.“微课”一种新的教学形态

[J].福建电脑，2014(1)

[3]邓菊丽.陈国荣.“微课”教学模式研究及实践[J]-重庆科技学院学报

(社会科学版)五一放假作文，2014(9)文章

【篇三】

一、认真组织

做好“组织”工作是有效开展小组合作学习的重要前提不完美的她剧情。我的做法是三年级下学期班主任工作计划，

先把班内的学生按性别、性格和学习情况以及课堂上的表现按每4—

6个人分成一组，每组中各个层次的学生都有2022年元旦放假安排，当一人发言时个人主要事迹怎么写，要求

其他成员必须认真倾听，别人讲完后，再发表自己的观点幼儿教师节祝福语简短10字，经过一段

时间的训练欧弟为什么离开天天向上，我班的小组合作学习基本上能够顺利进行了苏教版一年级数学下册期末试卷。

二、优选内容

如何使小组合作学习不流于形式违纪通报，真正起到促进学生发展的作用呢？

我认为选择合作活动的内容和确定讨论的题目至关重要的安全期的计算。这就要求

我们我一定要认真钻研教材，把握本节课的重点和难点，并深入了解

学生的生活实际。

三、明确要求

在每次小组活动之前，我要明确提出本次活动的内容和目标日语二级，完成任

务的方法等，让学生知道小组合作要求任务之后，进行合理分工lols8符文，组

员有序地开展讨论、交流一年级数学上册期末试卷，动手操作，探究活动氤氲的读音。这样做避免了学生

乱说话和小组合作学习的盲目性节日手抄报，充分体现了小组合作学习的实效性国际大专辩论赛，

也使那些胆小怯弱中国金牌数量，被动的学困生能积极参与到学习中来，充分体验

自身的价值工地大门安全标语。

四、及时指导

在小组合作学习活动期间校本培训心得，我要进行巡视沫若乡间住处，对活动中出现的问题要及

时指导，教育他们如何与别人沟通：“和同学说话态度要友好各自的朝圣路，遇见

和自己的观点不同，你可以这样说看图猜成语答案图片，我是这样想的……或者说我帮你

补充一下……”为了培养学生友好合作讳莫如深的意思，在活动中什么是寒潮，我有意安排一些

有针对性的题型训练，说出自己的观点化为乌有造句，把学生的探索引向深入。

五、总结评价与反思

每次小组合作学习活动后，我要及时进行总结评价。一方面是对小组

的活动情况进行评价画画的英文，主要从学习过程中学生的合作态度、合作方法

参与程度等方面进行。另一方面如何理财规划，是对小组学习的情况进行总结，让

学生把小组讨论的结果进行汇报军号声声。

合作学习中的我应是学生学习的组织者、指导者和参与者。合作学习

的主要目的是加强生生之间的交流与互动，但也必须加强师生之间的

交流，在学生合作学习时科技创新小制作，我要从讲台走到学生中间来，充当学生学

习的合作者，参与学生的讨论，获得有关信息win7关机快捷键，为有效调控作好充分

的准备鬼泣刷图加点。

总之最后的温柔，我在参与学生的合作学习过程成都廉租房，了解合作学习进展情况，引导

展开讨论，指导合作探究红酥手 黄藤酒，及时鼓励有创意的见解决定不哭的日子，科学评价合作学

习的过程和结果岁岁重阳，只有以新课程倡导的理念为指导非主流搞笑网名，加强实践，数学

课堂教学小组合作学习才能真正有实效乾隆皇帝简介。

【篇四】

一、小数数学生活化的意义

（一）培养小学生的数学应用思维

小学生的年龄比较小英语六级模板，社会经历比较少。他们渴望像大人一样，独立

地去挑选自己想要的东西，可以拥有丰富多彩的生活白内障原因。小学数学教师

应该加强小学数学生活化的探索现实表现材料，将学生的学习与书本上的理论知识

及生活结合起来母亲节蛋糕款式图片。一方面引导学生独立生活越野车20万左右，另一方面让学生在生活

中，养成运用数学的思维模式。

（二）提高小数数学的教学质量

小学数学是初中、高中乃至大学数学的基础迎接九月的唯美句子，所以小学阶段国庆趣事作文，教师的

重要任务就是帮助学生打好数学学习的基础，培养学生的数学思维情人节表白的话，

最终提高小学数学的教学质量。培养数学思维，是学习数学这门学科

至关重要的学习方法聘用意向书。因此，在小学阶段就应该培养学生的数学思维假情真爱，

让学生从小就养成运用数学思维的好习惯好心情文学网。小学数学生活化是培养学

生数学思维的好办法，它将生活与理论学习有机地结合在一起惊悚，通过

这种方式，可以提高小学数学的教学质量杨贵妃为什么不能生育，可以培养学生的数学思维情人节活动策划案。

二、小学数学教学生活化的探索

（一）教师要树立数学生活化的教学意识

实施小学数学教学生活化的一个重要前提会议制度，是教师要树立起数学生活

化的意识。只有教师树立起数学生活化的意识快乐大本营什么时候播出，才能在教学活动中积

极调动学生学习数学的积极性和主动性怎么祛斑好，才能让学生在数学课堂活动

中拥有饱满的热情。比如欧莱雅全日保湿乳液，学生在学习了多边形面积的计算之后键盘钢琴曲谱，教

师可以安排学生测量课桌、学校花坛等设施的长度、宽度，并让学生

估计花坛的实际面积。教师转变教学意识我爱我家主题曲歌词，带领学生动手操作、合作

探究解决生活中的实际问题印象中国，这一方面可以让学生学习的积极性高涨我在故宫修文物，

巩固所学知识自我简介范文，另一方面能让学生在实践操作中获得成功的喜悦，增

强学生应用数学的意识穷人续写600字。

（二）营造数学生活化的教学氛围

因为小学生对于教师有着畏惧心理客户管理办法，所以当教师的情绪、态度不一样

的时候，学生在不同的状态下会有不同的心理反应答案高考2021。所以火车票改签新规定，需要教师

为学生营造一个和谐、融洽、合作、相互尊重的学习氛围懒惰的反义词。让学生在

这种教学氛围中花剑规则，舒展绷紧的神经西亚北非，变得活跃起来。教师在教授理论

知识的时候2017一本分数线，应该鼓励学生大胆说出自己的想法胡歌春晚，让学生积极探讨解

决不同问题的方法。比如，在加减混合运算中，教师可以先询问学生

喜欢吃什么零食glorious leader，价格是多少胡萝卜汁的功效。引起学生的兴趣之后，提出问题：每

个面包5元钱健康早餐搭配，花生米一袋2元钱给同事的新年祝福语，什锦糖果一袋3元钱，每个东西

都买一份总共需要多少钱？在这种熟悉的生活场景中重阳节是干嘛的，学生可以感受

到数学是无处不在的如梦令的意思，通过这种方式狼性团队培训，赋予数学算式生命力lolez。然后聘任，

教师可以变换题目：如果你有100元，你可以怎么购买东西？还有剩

余吗？教师可以鼓励学生大胆地说出自己的想法，让整个教学气氛变

得活跃起来。这种和谐的学习环境qq空间积分，可以极大地调动学生学习数学的

积极性，帮助学生减少学习的心理压力。

（三）将生活融入到教学中库布齐，培养学生学习数学的兴趣

数学无处不在先天性近视，它使人们的生活变得更加便利。所以输入法没有了，数学教育不能

脱离生活，将生活融入到数学教学中last inferno，可以培养学生学习数学的兴趣山西煤矿。

比如泪光闪烁，教师安排家长周末带领学生去超市买东西，然后给学生一部分

零花钱，让学生通过自己计算银行从业个人理财，花掉手里的零花钱，并且分开结账回到唐朝，

留下收费的单据傅雷家书读后感600字。通过这种方式刘欢的简历，学生会更多地观察生活中的数学知

识，并且运用所学的数学知识解决生活中的问题搜狗手写输入法。等到学生返回课堂

的时候如果能再爱一次，教师就可以让学生拿出自己的收费单打屁屁，并且由每一个学生拿

着自己的收费单据广东省高考报名系统，提出新的数学问题unforgetable，通过小组讨论2015湖北高考一分一段表，解决问题虎的成语有哪些成语。

通过这样的方式，教师将生活融入教学中扇形统计图教学反思，这样能够让数学教学的时

间和空间都得到极大的扩展想象作文500字，既可以让学生发现数学在实际生活中的

应用，又可以切实地提高学生对数学知识的认识，在增强学生学习数

学的积极性的同时姐姐的儿子叫什么，锻炼了学生动手动脑的能力。

（四）数学探究生活化

小学数学不仅仅只是传授简单的数学知识惩戒之箭天赋，更重要的是培养学生的数

学思维水龙吟翻译，尤其是培养学生通过动手动脑探索数学知识的能力一念之间，帮助学

生形成探究问题、解决问题的思维模式母亲生日礼物排行榜实用的。比如，教师在教授物体的体

积时，可以利用身边的实物专爱打听别人事的人是谁，让学生知道体积是一个什么概念享受大自然的心情说说，然后

通过对体积的认识，推导出物体的体积公式。教师利用教学模具策划案例，取

出四个棱长为1分米的正方体拼接成一个长方体，要求学生说出长方

体的长、宽、高，然后算出长方体的体积。教师在指导学生观察模具

的同时，进行板书，通过这种探究方式，培养学生的动手能力和探究

能力安妮宝贝 蔷薇岛屿。最后给学生布置任务，让学生回家做关于体积的实验莫泊桑简介。引导学

生在生活中，提出对于体积的疑问，并且通过讨论得出答案中班育儿常识。这样的

方式可以极大地扩展学生的思维，让学生加强对生活中数学问题的思

考与探索。

三、结语

在小学数学生活化教学的过程中岁月悠悠，教师应该为学生创设更加和谐、民

主的教学氛围西游记三打白骨精下载，让学生在课堂上大胆想象静观人生，激发学生学习数学的兴趣。

并且积极地将生活融入到数学教学中，培养学生综合运用所学知识解

决实际问题的能力阿拉斯加雪橇狗。

【篇五】

摘要：素质教育时代中秋节祝福语英语，核心素养培养已经成为教师教学的首要任务赞美老师诗句。

在小学数学教学中注重对学生核心素养的培养微微一笑很倾城ko是谁，促进学生综合素养的

提升，进而为学生日后的发展奠定基础。主要针对在课堂教学中培养

学生数学核心素养的具体策略展开研究什么是牛皮藓，首先从培养学生数学核心素

养的意义入手麦冬泡水，然后对培养的策略进行具体的分析同意落户证明。

关键词：课堂教学;小学数学;核心素养

小学是学生学习的最初阶段首乌的功效与作用及食用方法，在小学阶段培养好学生的学习能力有种爱叫不联系，对

于学生日后的发展有着重要的影响20论坛推广。数学核心素养经典高智商电影，主要就是指学生

对数学的学习兴趣、学习态度以及学生在学习过程中的发现问题和解

决问题的能力等滑稽go die。在小学数学教学中加强对学生数学核心素养的培养，

能够促进学习能力的形成大学活动策划书范文，对学生日后的发展有着重要的影响姚止平。如何

在课堂教学中实现对学生核心素养的培养已经受到教师的普遍关注寂静流年遍开花。

一、培养学生数学核心素养的意义

1隆兴寺.培养学生数学核心素养，有利于提高学生的逻辑思维

在小学阶段国产轿车哪个牌子好，由于学生的年纪较小，学习能力有限，对于问题往往思

考得不够全面长沙铁通dns。为了提高学生的思维能力，促进学生全面发展改微信号怎么改第二次。教师

在教学过程中就应该加强对学生核心素养的培养，进而使得学生能够

在课堂中发散自己的思维彼岸花 安妮宝贝，合理对问题进行研究，促进学生学习效率

的提升甘肃省公务员考试题，为学生日后更深入的学习奠定基础[1]。

2千金市骨翻译.培养学生数学核心素养，有利于增强学生解决问题的能力

核心素养所涉及的方面较为广泛，它涉及一个人的工作、生活以及个

人成长等方面。核心素养是一个人综合能力的具体表现形式。在教学

中培养学生的数学综合素养对于学生的成长有重要的影响中国最大的老虎是谁。数学核心

素养的形成能够帮助学生将数学知识与生活实际相结合元旦快乐的英语，使得学生能

够利用数学知识解决生活中的问题但愿人长久的内涵意思，进而达到学以致用的效果，对于

学生解决问题能力的提升起着积极的作用春深似海的意思。

二、在课堂教学中培养学生数学核心素养的具体策略

1直销人.注重体现学生的主体地位中国汉字听写大会2015，促进学生自主学习能力的提升

在传统的教学模式下清除病毒，教师是课堂的主导者，在教学的过程中，学生

的学习过程比较机械化，影响学生的学习兴趣，不利于学生数学核心

素养的形成。所以在素质教育的背景下带土的字，教师想要在课堂教学中培养

起学生的数学核心素养，就要加强对学生课堂主体地位的体现，让学

生能够按照自己的思路对问题进行研究，进而促进学生自主学习能力

的提升。

比如，在人教版小学数学二年级下册教材中的“数的收集与整理”的

学习中，教师就可以让学生自主的对问题进行讨论与研究海水正蓝 郭美美。教师可以

让学生在课下对自己家里的水费、电费等数据进行统计科技小文章，然后在课堂

之上让学生对自己的数据进行分类整理。在这种教学的模式下，学生

可以按照自己的思维对问题进行思考反攻缅甸，同时还能够促进学生自主学习

能力的形成，为学生数学核心素养的培养奠定基础乌托邦摄影。

2相亲相爱一家人歌词.开展实践教学活动，培养学生的实践动手能力

在现阶段社会发展的背景下，社会所需要的都是综合型的人才。所以

这也就要求教师要在教学中加强对学生实践操作能力的培养，进而增

强学生的实践操作能力开学会不会延迟2021，促进学生数学核心素养的形成金针菇汤的做法，为学生日后

的发展奠定基础。比如在学习“观察物体”的相关知识时，教师就可

以组织学生自己动手对不同的物体进行制作，以此来加深学生对物体

的了解啄木鸟童话故事三年级。在学生制作完成之后河北科技大学怎么样，教師就可以带领学生一起对自己所作

的物体进行观察2022冬奥会观后感600字，加深学生对知识的记忆前前后后迂迂回回的试探。在这种教学的模式下一分钱歌词，既

能够激发学生的学习兴趣改错，调动学生学习的积极性，又能够为学生数

学核心素养的形成奠定基础胃酸过多吃什么。

3.鼓励学生进行合作学习三里河三小，培养学生的团队意识

团队合作意识是数学核心素养的重点内容之一九城单证。在教学的过程中，为

了培养学生的团队合作意识，促进学生数学核心素养的形成，教师就

要加强对教学模式的创新清明诗会，鼓励学生以合作学习的模式进行学习。

以人教版教材中的“分数的加法和减法”为例进行分析青春期2 青春失乐园，在教学的过

程中，教师可以根据学生的学习能力将学生分成不同的小组，让学生

自己对问题进行讨论遮天狂妃。由于每位学生的思维模式都不相同家教经验，所以学生

对问题的计算方式也都存在差异，这能够帮助学生掌握更多解决问题

的办法在路上文章，对学生全面发展有着重要的影响。同时明天会怎样，在课堂教学的过程

中，教师还可以让学生以小组的形式进行竞赛宫女如花满春殿下一句，进而激发学生的集体

荣誉感，促进学生数学核心素养的形成。

4爱情话语.教师在数学教学中注重对学生学习兴趣的培养老宅，为学生核心素养的

形成奠定基础

在小学数学教学的过程中ems元旦放假吗，学生的学习兴趣不足是导致教学难以顺利

进行的关键因素。所以在课堂教学的过程中，为了培养学生的学习兴

趣关于友情的诗，促进学生数学核心素养的形成劳动节祝福语大全，教师首先应该加强对学生兴趣的

培养，进而使得学生能够主动参与到课堂学习中纸船和风筝，进而为学生的未来

发展奠定基础我的同桌作文100字。现阶段情境教学模式是激发学生学习兴趣最有效的方

式。

综上所述曲子戏，数学核心素养对于学生的学习和生活都产生着重要的影响。

在小学数学教学的过程中端午节祝福语及图片大全，教师首先应该转变教学的理念生源地助学贷款续贷，注重对学

生主体地位的体现拿破仑传3。同时，教师还应该对教学的内容与教学的模式进

行创新，进而实现对学生的综合培养刻舟求剑，促进学生数学核心素养的形成，

为学生日后的发展奠定基础足球明星9号。

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西安文理学院学报（社会科学版）学校后勤工作计划，2017为什么微博不能评论，20（6）：90-93.

[2]陈凌芳团队精神培训.如何在小学数学课堂教学中培养学生的数学核心素养[J].

西部素质教育，2017凌空的意思，3（12）：152-153纳什生涯十佳球.

[3]李维帆禽流感什么症状.浅谈如何在课堂教学中培养小学生数学核心素养[J]qq邮箱名.教育

科学（全文版）小笑话集锦，2017（1）：213.