四年级语文学科质量分析表

沣东第三小学2015—2016学年度第一学期

期末质量检测语文学科质量分析

学科

语文

合格人数

35

本次试卷就从基础知识、阅读、习作方面对四年级的学生的知识、

能力、习惯进行了全面而细致的检测。本套试卷知识覆盖面广2015年国际禁毒日主题，重点、

试题难点突出冰心的小短诗，基础知识考察全面，题量不大厨房装修风水，覆盖面较广谢佳 非诚勿扰。设计的每一

总体个题目都面向全体学生，贴合语文课本，贴近学生生活。试卷着重对

分析学生语言积累和知识运用能力的考核太原周边自驾游，体现了学以致用小学二年级语文试卷分析，注重积累永安龟山公园，

题型合理、丰富，充分体现了“以学生发展为本”的课改理念，有利

于学生读写、理解等语文综合能力的训练和培养。

一

总体情况

1彼得与狼.基础部分考查对课文词语的识记与积累情况，如注拼音、写汉

字、选字填空、补充词语、改正错别字等题大部分同学能正确作答；

2文搜网.积累方面学生也做得较好，考查到课内的古诗能正确作答中秋节的手抄报图片，失

答卷

分较少周庄旅游攻略，但也有少部分学生背诵不够准确，填空时有些字不会写或写

总体

错霸气男生头像，导致失分；

情况

3.阅读能力、理解能力、写作能力还有待提高色七月。阅读题考察的是

信息汲取能力与理解短文能力简短的给孩子的一封信，作文的要求写的是我最喜欢的小动物，

贴近学生生活，大部分同学能认真作答。

本次参考人数41人，27人优秀消费者权益保护法全文，35人及格，最高分98分，基础题取得满分

的有10位同学爱国精神病。6人不及格，总体来说女娲补天课文朗读，取得的成绩相对较好since的用法。

原因：

二1.在基础上下的功夫比较深补血的食物，由于平时学习新课时不断复习旧知，尤其是字词一起来看流星雨音乐，

我利用早读及自习课对课文字词、诗句、语文园地不断进行复习、默写；

取得的成2.针对阅读路由器打不开，我平时在课堂上注重训练孩子的理解能力，并在复习时针对阅读

绩及原因进行训练，讲解阅读方法；

3photoshop ppt.本次作文是平时训练过的生活诗歌，习作课上讲解过阅读方法营养美食，也分享过优秀习作刘文彩喝人奶，

大部分同学都能将自己喜欢的小动物写出来短发时尚发型图片。

三

1古龙水和香水的区别.本次大部分同学基础题答得不错但对于少数不及格的同学基础薄弱生命中不可承受的轻，在拼音、

年级

四年级二班

合格率

83%

学生人数

42

优秀人数

27

参考人数

41

优秀率

62%

存在问题

及原因

四

改进措施

和努力的

方向

字词诗句积累上还存在很大问题；

2wamp5.解题能力有待提高环境监测技术。通过分析试卷大学生校园创业，发现学生学习知识过于死板，没有形成

独立的解题能力，综合运用基础知识的能力较差检验鉴定，如：阅读第一题；

3.审题不够仔细。有的同学不能认真阅读题目，比如：完成句子第一题，题目

要求是改感叹句，个别同学改成了反问句男人养生之道。

4七夕情人节海报.书写还有待于进一步提高北京烤鸭的做法。

1唐诗宋词元曲明清后面是什么.字词的基础问题应该加强、高度重视qq签名情侣。从测试中发现，学生对于拼音这一基

础知识掌握的不是很好，尤其是几位后进生，对于这些基础性的知识如拼音方面音

节、音调书写错误我爱我家教案。因此在平时的教学中要多多关注后进生，在课堂上给予他们表

现的机会，逐步培养他们的自信心教学生字词时对于拼音有意识的进行巩固，尽量

让每一位学生在这些题目上不失分形容难过的词语有哪些。另外，也要重视文本的积累与巩固；

2经济学排名.课内阅读与课外阅读相结合。上好每一堂语文课123木头人 歌词。这是提高学生阅读能力的

重要途径，精心设计每一个问题，关注学生在课堂上的表现，相信学生的阅读能力

会得到逐步的提高。教给答题的方法桂林电子科技大学录取分数线，比如各地特色菜，本次阅读中问题相对较多，在做这一

类题时要从文章中寻找信息流年错，锁定目标段落自古雄才多磨难，进行组织语言我国消防日。要提高学习成绩，学

习方法很重要。在这次的测试中，发现有较多的学生读题、审题能力不够强。在日

常的学习和教学中务实，注意渗透这些方法乞巧节的习俗，从而提高答题的正确率。另外c盘哪些文件可以删，拓展学生

的课外阅读。要真正提高学生的语文素养，让学生多读书羽毛球教学计划，爱读书是最终的解决途

径虎年祝福语顺口溜。针对课外阅读不够落实的问题爱的教育读后感500，要多动脑筋，花时间进行落实。尽量让每一位

学生都能够爱上读书。

3.提高孩子的写作兴趣讲规矩 有纪律，引导孩子善于观察三八妇女节手抄报图片。另外，多读课外书提高词汇量与语

言表达能力，多积累好词佳句只要 也，并学会运用柠檬叶，逐步提高学生的习作能力。