《梦游天姥吟留别》教学设计

《梦游天姥吟留别》教学设计

单元导读：

《梦游天姥吟留别》是人教版高中语文第三册第二单元的第一课千山暮雪匪我思存。这一单元鉴赏唐宋诗词。编者意在要求

学生在前一单元系统学习四言诗、骚体诗、早期五言诗并了解意象的基础上，感受唐诗的意境正好的近义词是什么，明了表现

手法。李白的《梦游天姥吟留别》以其想象的瑰丽奇特、夸张的大胆离奇usually是什么意思，特别是其追求个性解放的精神

深得高中生的喜爱漆绘，若能教学得法，将不仅能很好地贯彻大纲的思想，还能带领同学们进行独特的审美感

受反比例函数知识点，从而提高其语文素养

一、教学三维目标

1、知识与技能：积累“意境”的概念及鉴赏方法美国大选实时票数更新，了解“吟”这种歌行体特征

2、过程与方法：把握诗歌内容油性皮肤怎么办，欣赏丰富多变的意境，感受诗歌浪漫主义风格

3、情感态度和价值观：探讨诗人复杂深沉的情感员工应聘表，引导学生保持积极乐观的人生态度

二、教学重难点

教学重点：置身诗境，缘景明情一年级下册教学计划，欣赏诗歌丰富多变的意境，理解诗人复杂深沉的情感

教学难点：深入理解诗人看似消极的人生感慨里深藏的蔑视权贵、追求个性自由的思想

三、教学创意

《梦游天姥吟留别》是选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元“置身诗境轻微脑溢血，缘景明情”中“自主赏

析”部分的课文，为了让学生能够自主赏析枯竭，感受诗境更年期应该吃什么，我选择了合作朗读、小组探究的学习形式，引导

学生在朗读中领会文意并初步感受诗歌意境国足还有出线希望吗，指导学生分组学习很爱很爱你 歌词，欣赏诗歌变幻多姿的意境。为让学生“缘

景明情”测绘工程实习报告，我采用了比较阅读的教学策略东莞市虎门中学，将李白的梦游天姥和庄周梦蝶进行比较补肾吃什么好，从而引导学生在作品

的比较和探究中理解李白复杂而深沉的情感，并结合李白的生平简历深入理解其志未酬而心不已的乐观积

极的情怀，从而激励学生面对生活困厄依然保持昂扬乐观的人生态度。

四、教学过程：

（一）导语激趣

有这样一副对联：千古诗才，蓬莱文章建安骨;一身傲气，青莲居士谪仙人教师节祝福图片大全。

请问：这幅这联写的是谁?(李白)今天我们就来学习《李白专题》肯定的反义词是什么词。李白是我们陌生的老朋友。李白字太白，

号青莲居士苦中作乐的例子，唐代伟大的浪漫主义诗人，人称“诗仙”罕穆尔，与人称“诗圣”的杜甫是唐代诗坛的双子星座。

（出示图片：双星伴月）太白金星、木星和一弯残月相约相伴校园文化建设论文，形成了“双星伴月”的奇观。如果唐诗是

文学天空的皎皎明月毛羽鳞鬣，那么李白就是这明月旁的太白金星，他和杜甫共同构筑了这一浩渺天空的星月神话会计从业资格考试试题。

如果李白面对这奇景创意活动方案，他一定会“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”，因为他是“青莲居士谪仙人”速记法。

“李白一斗诗百篇助听器牌子排名，长安市上酒家眠”，李白是“酒仙”；“兴酣笔落摇五岳预期研究成果，诗成笑傲凌沧州”炫舞结婚，李白

是“诗仙”陈其遒。然而，这样一位谪仙才子，却等到42岁才奉诏入京英语教案网，供奉翰林。虽有唐玄宗降辇步迎，御手

调羹终南山在哪，但李白却不甘心成为供帝王消遣的一介词客，最终得罪权贵，不到三年就被赐金放还高贵的施舍主要内容。回到东鲁的

李白，准备南游吴越我的姐姐豆瓣评分，于是，他告别东鲁的朋友兄弟干杯歌词，写下了《梦游天姥吟留别》被妖魔化的沙尘暴。

【出示课件】“俱怀逸兴壮思飞黛西菲尔，欲上青天揽明月”“谪仙”

“李白一斗诗百篇联通沃友，长安市上酒家眠”“酒仙”

“兴酣笔落摇五岳空调机漏水，诗成笑傲凌沧州”“诗仙”

【解题】

“吟”本指吟咏我孙子武丸，即作诗党员公开承诺书共性承诺。以后作为一种诗体的名称，成为乐府歌行体的一种。“留别”建安诗歌，是临行前

留下这首诗向朋友话别的意思。所以整个题目的意思就是用梦游天姥的诗向朋友话别瓢虫简笔画。梦游是借“别”表

明自己的态度与意向是真我不会唱歌。另名《梦游天姥山别东鲁诸公》。

旧诗分“古体”和“近体”，始于唐朝权志龙是谁。唐人把当时新出现的格律诗称为近体诗内存卡被写保护，把产生于唐以前较

少格律限制的称为古体诗学习型家庭事迹材料。后来人们袭用唐人的说法。《梦游天姥吟留别》是古体诗。

（二）初读会意

（引导）诗歌哈尔滨伏尔加庄园，是诗人用生命弹奏的歌谣象棋开局，我们一起用朗读来传达诗人生命的节奏高考作文北京2020。两个要求北京游玩好去处，读好字音、

停顿和起伏，并思考诗歌的三段与题目有什么联系？

1、学生朗读全诗

第一段，请一位学生读，全班齐读两个地方，一处是“裂缺霹雳个人简历表格下载，丘峦崩摧……仙之人兮列如麻”最熟悉的陌生人小说，一处

是最后两句“安能”。剩下的句子我想请一位同学读。

2、老师纠正字音，商讨句读和学生朗读中需要调整的句子。

明确：

①梦游天姥吟/留别

“吟”是一种诗歌体裁小学班主任案例，告诉我们这是一首古体诗，篇幅、句式和格律没有严格的限制，很适合抒发起伏

跌宕的感情。

②云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟

这是楚辞体，朗读要舒缓墓园挽歌，要引导学生读好“兮”字厦门晚报，体会骚体诗的特色

③安能/摧眉折腰/事权贵，使我/不得/开心颜

读好情感野外拓展，为后文理解作者深沉的情感做铺垫服装经营理念。

3、诗歌的三段内容与题目有什么联系？

明确：

①“梦游天姥”概括了第1、2段的内容企业网站推广方案，写梦中游历天姥山。第1段是梦游之因。第2段是梦游之旅青春童话。

②“留别”概括了第3段的内容，这是向东鲁的各位朋友道别的诗老鼠拜年图片，也是作者抒发“梦游之感”。

（板书：梦游之因梦游之旅梦游之感）

（三）品读入境

（引导）诗歌，是诗人的生命酿造的美酒。李白是浪漫主义诗人幽默语言，怎样去品出浪漫之酒的滋味呢？当代作

家陈世旭曾这样说：“从世俗到灵魂小年图片，只隔着一层薄得看不见的门。李白在里面经营意境，偶尔取出一些英雄联盟怎么截图，

就惊呆了历代狷狂之士的眼睛。”

1、积累知识，习得方法

意境成都外国语学校附属小学，是诗人主观情意与其描写的客观物象融合而成的世界戏剧特点。

例如“双星伴月”就是一个美妙的意境：双星与月相依相伴故事网，描绘了亲睦祥和的画面；人们给它取名“双

星伴月”又融入了观众赞叹神往之情“意”，两者相融就构成神奇美妙的世界鸟类有哪些，这就是意境中国各地的民风民俗。

李白在他灵魂的世界里给我们经营了怎样的画面？不同的画面中又融入了什么情感？

2、明确要求，学生品读

请同座合作关于运动会的作文400字，找出你们喜欢的几幅画面如何提高高考成绩，从下面三个方面说说你们的品读收获。

【出示课件】运用了？的手法（或词语）

描绘了？的画面

融入了？的情感

3、交流小结，点评提升

明确：

①第1段“越人语山”贞芪扶正颗粒，通过“瀛洲”“烟霞”等衬托了天姥山的神奇、高大儿童歌曲歌词，通过“天”“五岳”“赤

城”“天台山”等进行对比，用“信”“或”“连”“横”“拔”“掩”“倾”等词语和极度的夸张手法平板电脑品牌排行，

描绘了天姥山的高大雄伟，激发人们的神往之情建筑企业安全生产管理制度。

②第2段“月夜入山”通过镜湖、明月、剡溪渌水等意象描绘了清幽宁静的意境，抒发了诗人轻松惬意之

情。可重点赏析“飞”“送”等词语春天的故事歌曲视频。

③第2段“日游天姥”通过“海日”“天鸡”“奇花”“异石”等意象描绘了壮美而至迷离的画面开学随笔，抒发

了诗人流连忘返的情感。“”

④第2段“夜游天姥”描绘的画面变化多姿，由惊心动魄而神奇飘渺而雄伟壮观助学金申请书200字。

⑤第3段“洞天仙境”描绘了辉煌灿烂、融洽祥和的意境植树问题公式。

小结：这个浪漫的梦境变幻莫测马小跳动画片，神奇万变，令人目不暇接早点小吃，诗人想象丰富而瑰奇，夸张手法的运用大胆

而出奇录取通知，流露的情感起伏跌宕，摇曳多姿父亲节图片，正彰显了作者的浪漫主义的风格痤疮粉刺。

（四）研读悟情

（一）比较探究

李白之梦让我想到了庄子之梦，从梦中意境与醒后感慨两个角度比较庄梦与李梦有何异同？

【出示课件】昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也智者千虑的下一句。……俄然觉唱脸谱，……不知周之梦为胡蝶与？胡蝶之梦为周

与？

明确：

1、梦中意境不同——同为浪漫之梦猪八戒的脊梁，但庄蝶互融中国 叙利亚 直播，李白却处于梦之外②③

李梦意境更丰富多变32位系统4g内存，雄奇瑰丽；庄梦则轻快闲适、自由恬静roast。

庄梦庄子与梦中蝴蝶融为一体，蝶中有庄香港房屋出租，庄中有蝶历史博物馆观后感，物我相融2017广交会，万物与我为一。

李梦中，李白不是仙人，仙人里没有李白交通工程就业前景，李白只是光辉灿烂、融洽和乐的仙境的旁观者葫芦娃娃。“热闹是他们

的庆元旦迎新年，我什么也没有空间背景图。”

探究一：李白梦游仙境，却又不能栩栩然仙人也，是什么羁绊住了他？

现实，他遭到权贵排挤的愤懑难以排遣怎样练好行书钢笔字，所以只能在梦中憧憬。梦之所以憧憬得如此美丽，就是因为李白

深怀着对现实的不满。不能改变现实，就只有飘入梦幻之所北京火车票提前几天预售。梦成为他摆脱现实的避难所春节送礼品，成为他人生追

求的理想国。梦越是美正月十五是什么节日，就越能衬出现实之丑恶。

2、醒后感慨——梦醒之后，庄子依然恍然如梦takemehomecountryroad，陶然于蝴蝶自由飞舞的意境；而李白梦醒时分，对朋友抒

发了复杂的感慨。

①“世间行乐亦如此春联2022最新春联，古来万事东流水”，人生无常的伤感

②“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”徐弯弯，寻访名山今生欠你一个拥抱，逃避现实

③“安能摧眉折腰事权贵点歌祝福短信平台，使我不得开心颜”，蔑视权贵管宁华歆共园中锄菜，追求个性自由

李白有儒家的积极用世之心，也有道家放归自然之情办公室年终总结。在现实的惆怅中海上钢琴师经典语录，他终能找到精神的出口英语辩论，他选择

了骑鹿远游，娱情山水教师工作鉴定，以慰藉心中惆怅。

探究二：你觉得李白是真想骑鹿远游、别君去兮永不还吗？你怎么看出来的？

“且”magicflu，暂且远游和解协议，并不想放弃自己的壮志。实际是含蓄透露了对现实的不满春暖花开全集，不愿侍奉权贵，表达了蔑

视权贵、追求个性自由的思想。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”这两句成为全诗的诗眼，照亮

了全诗高考总分是多少分，让所有的意象熠熠生辉说散就散。它喊出了李白蔑视权贵、追求自由个性的愿望百家讲坛蒙曼长恨歌，成为全诗的最强音，甚

至在《唐之韵》这样来评价李白：正是这个宣言‘安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜’的超级巨人，

把盛唐精神上推上了照耀千古的最高峰好听的cf战队名字。”

（二）知人论世

我们来看看这个超级巨人的人生经历：

【出示课件】李白生平牛郎织女(一)，帮助学生理解李白思想

14岁立志“安社稷”“济苍生”

25岁仗剑远游高考早餐吃什么，求仕无果

42岁奉诏入京，供奉翰林

44岁权贵排挤，赐金放还

54岁安史之乱，从军报国

56岁兵败流放起名方法，中途遇赦

61岁再请从军奥巴马获胜演讲稿，因病折回

62岁病逝当涂

这就是李白，有着儒家兼济天下的壮志活着电影，即使在遭遇了排挤和流放Adrian Lamo，也矢志不渝，梦是他壮志难酬时的安

魂曲新学期的感受，是他怀才不遇时的精神家园消防安全知识竞赛题，他的骑鹿远游里深藏的是对现实的不满快乐不再快乐歌词，对权贵的不屑cassadee pope，对自由的追

求。

（五）小结励志

李白在失望之中希望灌肠怎么做，在失落之中追求保护海洋，在困厄之中超越itunes同步音乐。“太白的诗写在天上，飞翔的生命挂在悬崖。”

既然现实是灰暗的，就在心灵的天空飞翔。我们每一个人都需要一块圣地，安放自己的灵魂；我们需要时

刻对生活保持积极乐观的态度，因为，这才是对生命最大的尊重。

【板书】

梦游天姥吟留别

李白字太白号青莲居士

一、梦之由现实天姥神奇雄峻景仰向往对比衬托夸张

二、梦之境梦到剡溪清幽寂静兴奋、轻松愉快

著屐登山壮美奇绝陶醉、乐而忘返

夜间景象离奇险怪迷惘、困惑

神仙洞府绚烂辉煌极度兴奋、愉快绘声绘形绘色

梦境消失无限哀痛、留恋

三、梦之感蔑视权贵追求自由解放乐土的理想余额宝财付通哪个好，表现了诗人蔑视权贵的精神悭吝。

【延伸】

以李白的“安能摧眉折腰事权贵”作为内容郭化若，以“尊严”为话题廉洁诗歌，谈谈人生经典段落。

布置作业

把仙境改写成一个想象成一个场面

五、教学反思

一堂语文课马云的简单个人介绍，也应有意境。语文课的意境应该是教学细节与师生情感互动共同融合形成的世界。我着意从

以下几方面来打造本节课的意境之美：

1、诗意之境。本课的诗意，在于导语的优美、朗读的抑扬record是什么意思。在导语设计上带鱼怎么炸好吃，我切合生活实际越南岘港旅游，就3月27

日在本地出现的罕见的“双星伴月”的天文奇观引入李白，显得活泼而富有趣味；对李白的才华及文章写

作背景简介，我引用李白诗句、运用整句伤仲永练习，使得语言精炼而富有感染力，给课堂营造了优美的氛围大年初五习俗。

2、文化之境景德镇陶瓷学院科技艺术学院。我在授课过程中，注意引入诗文导入山东省中小学校舍信息管理平台，并讲古代诗文和当代散文等经典名句名段融入课堂民事上诉状，

增添了课堂的厚重感欢乐颂txt，使得李白诗歌的魅力得到拓展七年级上册科学作业本答案，得到延伸，对提升学生的文学素养起了良好的熏陶

作用。

3、思想之境。课堂最精彩的地方在于师生之间的思想交流、学生与学生之间的思想碰撞增员口号，此时老师要善于

发现学生思想的火花车模美女图片，进行恰当地点评，在点评中引导、挖掘、补充、纠正。这是课堂生成的环节高中数学知识点总结，最需

要老师的教学智慧铅球教学视频。在合作交流的环节里实名制火车票，课堂里冒出了思想的火花课题研究方法有哪些，就第2段的意境到底是“激越”还

是“飘渺”进行了探讨校园一角作文，我力争在点评上激发学生思考的热情，引导学生深入探讨，成为课堂的亮点。

当然，课堂在“品读入境”这一部分还显得不够充分，使得课堂留下了空白，不过这正好可以激发学生去

反复地领悟诗歌泡茶的学问，感受诗歌之妙境一吻巴黎。