记金华的双龙洞教材分析

《记金华的双龙洞》教材分析

《记金华的双龙洞》是叶圣陶先生早年写的一篇游记松树叶，也是小学阶段的学

生接触的第一篇游记。文章记叙了作者游览金华双龙洞的情景，融情于景空间无法打开，表达

了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情和欣赏大自然的审美情趣府的组词。

文章按游览顺序记叙，依次写了游金华双龙洞时的路上见闻、游外洞、由外

洞进入内洞、游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况农业科普小知识。通过描写路上景色的明

艳、溪流的欢唱、外洞的宽敞，以及内外洞连接处孔隙的“窄、低、小”，内洞

的“黑、奇、大”，在读者眼前展现了大自然的鬼斧神工、美轮美奂，令人感到

身临其境会议主持词开场白。

全文思路清晰，结构严谨。课文按两条线索来写。一条是作者的游览顺序流星语，

是“顺”的线索经典美文赏析，抓住景物特点来写。另一条是泉水、溪水的来路夏季养生之道，是“逆”的

线索摘抄优美段落。两条线索巧妙地交织在一起广告设计作品，使景点的方位和作者观察的移动有机结合，

同时移步换景，堪称游记体文章的典范。其中“过孔隙”一段中秋股市休市时间，以“段”的形式过敏性哮喘的偏方，

集中体现出游记体“篇”的特点技嘉主板超频教程，将游程、见闻和感受有机结合广州黄埔军校，是中年级学生

学写游记的优秀范本。

本文的另一大特色是作者观察仔细，语言朴实准确阳光女孩英文，描写生动形象，叙述有

详有略肇俊哲，分别详写了孔隙、内洞的风貌召集的拼音，突出了双龙洞的特色。

选编本课的意图，一是通过阅读让我们荡起双浆歌词，让学生感受金华双龙洞自然景观的美，激

发学生热爱大自然的情趣；二是通过感悟糯米的功效与作用禁忌，让学生了解作者按游览顺序记叙的表

达方式，并体会、运用作者将见闻和感受结合，把事物写得具体形象的表现手法。

本课的教学重点是感受孔隙窄小的特点毕业纪念日。教学的难点是指导学生用常见的事

物和自己游览的感觉，把景物的特点写具体，使人感觉身临其境。

针对新课程标准要求，语文教学应加大语言文字的实践运用七年级下数学期末试题，其中第二学段

应落实“段”的训练。所以本课作为第一课时教学设计，旨在抓住游览顺序，通

过感知整体，了解游记特点面试常见问题及回答技巧，然后重点讲“过孔隙”群名称大全，梳理出本文的表达特色，

并指导学生学以致用。