三年级数学分数教案（精编版）

三年级数学分数教案

《分数的初步认识》是学生在掌握了一些整数知识的基础上初步

认识分数大秦景教流行中国碑，分数与整数有很大的差异，是数概念的一次扩展烟花雨。一起看

看三年级数学分数教案!欢迎查阅!

三年级数学分数教案1

教学目标：

1、初步认识分数系统测试，理解分数的意义，能正确的读出分数，会写

分数，掌握分数的各部分名称。

2、理解“把一个整体平均分成若干份走哪，表示其中一份的数”我

们可以用分数表示脚底出汗。

3、培养学生的观察能力、想象能力、操作能力。

教学重点：

理解平均分的意义环境保护与可持续发展论文，理解分数的意义。

教学难点：

正确区分分的份数越多，得到的每一份就越少。

教学过程：

一、联系生活表达爱孩子温馨句子，创设情境海南学校，由平均分引出1/2。

1、同学们，今天我们上课前先来个比赛怎么样?那就请你们注意

认真听财务岗位竞聘演讲稿范文，比一比看谁反应快!

(1)有4个苹果属相配对表，平均分给2个人七夕相亲，每人得到几个?

(2)有2个苹果，平均分给2个人，每人得到几个?

(3)现在只有一个苹果了，还是平均分给2个人食用菌视频，每人能得到几

1

个呢?

2、把一个苹果平均分给2个人，每人得到半个倾吐心声，那半个该怎么

表示呢?同学们，能用你喜欢的方法来表示一个苹果的一半吗?(画图、

写汉字都可以)

生：黑板板演，并简单介绍

师：同学们用自己喜欢的方式表示了苹果的一半龟虽寿 赏析，你们的办法都

很好。你觉得哪种方法更好?当把一个苹果平均分成两份，表示这样

的一份时房地产户外广告，可以像这位同学一样用这个数1/2来表示牛年贺词。”

你们知道这个数叫什么名字吗?

它就是我们今天要认识的新朋友，——分数对照检查剖析材料。(板书：认识分数)

二、体验感悟二分之一的具体含义

1、师：(出示实物图形)你们看，现在我手中有个苹果姜惠贞，想想你

可以怎样得到它的二分之一呢?(切)

可现在老师手中拿的是苹果的图片，那你怎么才能得到他的二分

之一(对折)

师：为什么对折?

师：是的主题婚纱摄影，对折后，两部分完全重合，说明是平均分。(不说对

称)

(贴半个苹果图)

师：我们把一个苹果平均分成二份腋窝淋巴结，其中的一份就是这个苹果的

二分之一。

说一说。把一个苹果平均分成二份会计证考试科目，其中的一份就是这个苹果的

2

二分之一(找3、4个学生说说)

师：那另一半苹果呢?

它也是这个苹果的二分之一，为什么?

小结：(我们把这个苹果平均分成二份我和 一起 作文，这是其中的一份郑伊健资料，是这

个苹果的二分之一，这是其中的另一份长沙酷贝拉，它也是这个苹果的二分之一非主流的歌，

这两份

合起来就是这个苹果。)小声说说如果真的有来生。

2、再找人说说二分之一的涵义

3、师：我们刚才把一个苹果平均分成2份，每份是它的二分之

一成长的快乐作文600字。这里有一张长方形的纸垂涎三尺的意思，你能得到它的

二分之一吗?要求：拿出一张长方形的纸说普通话，折出它的二分之一2013湖北高考语文作文。

师：(将作品贴到黑板上)生说：怎么折的?怎么得到了长方形的

二分之一?

指板书说：你们看这些长方形的大小不同，折法也不同，这里还

有苹果伏尔泰的主张，为什么其中的一部分都可以用二分之一来表示呢?

师：小结：看来不论是一个苹果还是一个长方形，只要把它平均

分成两份热爱生命汪国真，其中的一份就是它的二分之一。

4、验证比萨饼：为什么不能用二分之一来表示

5、理解形状相同但大小不同的图形都可以用二分之一来表示(出

示圆课件)

6、理解形状不相同大小相同的图形可以用二分之一来表示(出示

正方形课件)

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7、判断，进一步体会“平均分”

三、在探索体验中理解认识其它分数并写出分数

1、我们一起研究了二分之一，现在我们就来一起认识三分之一。

出示课件：把一块蛋糕平均分成3份，每份是它的()分之一，写

作：边说边写先写分数线鹤舞白沙 我心飞翔，在写分的分数分母，最后写取的份数分子土耳其冰激凌。

2、现在静静地想想：

里面的“3”和“1”各表示什么意思?分数中间的横线，你知道

它表示什么吗?(同桌讨论)3表示的平均分成3份反腐倡廉总结，它叫分母2018图片，1表示

的是这3份中的一份，它叫分子，中间的横线表示的是平均分以和谐为话题的作文，它叫

做分数线。(相当于除法中的除号)

3、书空：用手在桌子上写写三分之一

4、你能不能用正方形的纸折一折制播分离，用阴影表示出它的四分之一?

看看谁的方法多?

师：(收集不同的作品黑板展示)有反馈病假工资规定2016，谁是这样折的?统计

师：都能用四分之一表示吗?(个别要验证，较难、没有折出来的

老师出示一个)

师：你们真棒大上海影评，一张正方形的纸，有这么多不同的折法都得到了

它的四分之一。

5、其实有关国庆节的作文，除了图形中有分数风采的近义词，在我们身边也到处都有儿童节黑板报。例如：

咱们班有36人，你是咱班人数的几分之几?(1/36)

如果有个大蛋糕，刘宇佳这一组来平均分这块蛋糕，每人得到这

块蛋糕的?(板书：1/6)

4

如果女生来平均分这块蛋糕好看的耽美小说，每人得到这块蛋糕的?(板书：1/15)

如果全班来平均分这块伤感繁体字签名，每人得到这块蛋糕的?(板书：1/36)

想：这些分数张耳，你有什么发现?(分的份数越多，得到的每一份越

少)

6、大家还想认识那些分数?你能自己举个分数的例子吗?

师：这样说下去，说得完吗?

生：对了，分数的个数是无限的。

四、感受数学文化

1、分数发展史的介绍

同学们创造出了这么多的分数刘光霞，真了不起。其实我们国家是最早

使用分数的国家，比西方早了1000多年呢!

刚刚我们一起研究了分数，那现在你对分数有了哪些了解呢?

五、巩固练习

1、同学们真了不起，对分数有了这么多了解坦然看生活，那你们来看看这

些图北京大学继续教育学院，你能用分数表示图中的涂色部分吗。(几分之一突兀，几分之几)

2、看图估一估立春节气的诗词，阴影部分大约占长方形的几分之几?(课件验证)

比较：二分之一、三分之一、六分之一我眼中的缤纷世界三年级作文，你发现了什么?

3、玲玲和丁丁在争论不休，看看为什么?

把一根火腿肠分成2份来自寓言故事成语，其中的一份一定是这根火腿肠的二分之

一?

4、出示课件：形状不一样、大小看不出来的三角形性功能保健按摩，还是平均

分吗?

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思考题：：我们班第一组有6个同学，把他们平均分成2份炫舞团名，每

份是几分之几?每份是几人?

六、总结收获

这节课即将结束，能谈谈你有哪些收获或体会吗?

板书设计：

分数的初步认识

三年级数学分数教案2

本节课的目标定位是：

1.体验平均分;初步理解几分之一读名人传有感600字。

2.比较分子是1的分数大小高中物理选修1。

3.在动手操作、观察比较中，培养学生的数学自主学习能力和数

学思考能力。

教学过程：

一、通过对“一半”的认识顶针对联，理解“一半“的含义

1.说一半是多少：

(1)全班同学的一半

(2)一组同学的一半

(3)一个圆的一半

2爷爷戒烟了400字优秀作文.说说一半是怎么分的?(平均分成相等的2分经验心得，两份中的一份就

是一半)

3美女相册.所有事物都可以分出一半，一半能用哪个数来表示呢?

像全班同学的一半是用20表示、一组同学的一半是用5人表示，

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我们能说清它有多少：在现实生活中我们还会经常碰到类似这样一个

圆的一半的情况，我们无法用所学的数说清它到底有多大九月文案。于是在数

学上引入了分数胖乎乎的小手，就象刚才这位同学说的可以用二分之一男人的歌曲，这个分数

表示这个圆的一半节假日加班费。任何事物的一半都可以用1/2来表示。

4宠爱 电影.折一折：在正方形纸上折出二分之一企业文化演讲稿，涂色表示

二、动手操作深圳限号，理解四分之一

1我爱文学手抄报图片.你能折出二分之一，四分之一你能折吗?

2.折好涂色表示四分之一，交流。

(学生对二分之一有了初步认识后落花生课文，对折四分之一感到很顺利)

3参须.折的方法不同，形状也不同，为什么都可以用四分之一表示呢?

(通过这一折，学生理解了只要是平均分成4份曹操的后人，其中的一份就

是四分之一)

3qq女生头像动漫大全.辨析：哪几个图形可以用四分之一表示，说明理由世界最大的湖泊是。

三、分子是1的分数大小比较

1单反数码相机排行榜.折过了四分之一，你还能折一折预言帝，取一份用分数表示吗?

学生折出了八分之一、十六分之一、三十二分之一等等，他们通

过自己操作而得到新的分数很兴奋土司面包做法。

2.折出了这么多的分数三年级下册语文期末试卷，你觉得谁折的分数大?

大部分学生都认为三十二分之一jun jul，折出的八分之一最小，并且还

说了理由：32比8大，当然1/32大。一些学生发现越折越小了职场励志文章，觉

得1/32是最小的。(这时教师也不表态

)

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4继续教育学习心得体会.故事：

猪八戒分西瓜：一次小白兔拔萝卜，唐僧派猪八戒前去探路避，谁知去了好久也

不见回来我国古代四大美女之一西施姓什么。于是派孙悟空去找。原来猪八戒在美滋滋的吃西瓜颜色在生活中的特殊作用。刚咬

第一口，悟空就从天而降电工电子技术。孙悟空说：“我吃西瓜的二分之一。”

八戒心里一直想多吃点，听了高兴极了qq劲舞团，说：”我可要吃八分之

一好听好看的名字。”学生这时候就议论纷纷了，到底谁吃的多呢?这下大部分同学

认为孙悟空吃的多，因为他吃了西瓜的一半;一些认为猪八戒吃得多复试自我介绍。

课件演示：分西瓜(通过直观演示：大家一致认为八分之一比二

分之一小。并且学生发现：平均分的份数多了，它的一份就小了。)

5.回到折纸时的分数比较，1/8和1/32的比较t fire to the rain，这时候，同学

们都笑了评论，原来不能直接用32与8的比较来比较分数的大小完颜璟，学生

认识上提升了小龙虾图标。理解了分母越大，平均分的份数就越多天津火灾，其中的一份

就越小my first kiss。

四、练习运用(略)

三年级数学分数教案3

一、设计思想：

找准学生学习新知的“最近发展区”三星笔记本质量，在大背景下认识分数采莲曲歌词。同

时加强直观教学，降低认知难度有余数的除法。根据学生年龄特征，创设有趣的问

题情境立冬祝福语图片。

二、学情分析：

分数的初步认识是在学生已经掌握一些整数知识的基础上进行

教学的，主要是使学生初步认识分数的含义。这是学生第一次接触分

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数消极，从整数到分数是学生认识数的概念的一次质的飞跃华山旅游景点，因为无论在

意义上，还是在读、写方法上以及计算方法上历史空难，它们都有很大的差异。

分数概念比较抽象，学生接受起来比较困难，不容易一次学好，所以，

分数的知识是分段教学的，本单元只是初步认识天空为什么是蓝色的。认识几分之一又是

认识几分之几的第一阶段郝红岩，是单元的核心，是整个单元的起始课儿童顺口溜大全，对

以后学习起着至关重要的作用冬至佳句简短10字，为此创意贺卡制作，我们要借助一些图形和学生所

熟悉的具体事例，通过演示和操作，使学生逐渐形成分数的正确表象，

建立分数的初步概念。

三、教学目标：

(一)认知目标

1、通过创设一定的学习情境，引导学生对熟悉的生活事例和直

观图形的探讨和研究，使学生初步认识几分之一拜年祝福语2021最火，建立分数的初步概

念，会读、写几分之一英雄联盟怎么升级快。

2、能比较分子是1的分数的大小。

(二)能力目标

1、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语

言表达能力。

2、培养学生的观察分析能力和动手操作能力保育员培训，使学生的思维得

到发展石头的拼音。

(三)情感目标

1、使学生在讨论、交流的学习过程中获得积极的情感体验电脑重装系统，探

索意识、创新意识得到发展电影画皮。

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2、在观察比较、动手操作中迎宾公园，培养学生勇于探索、自主学习的

精神，感知数学来源于生活并用于生活美国新冠肺炎超209万例，对数学产生亲切感gif格式的图片，获得运

用知识解决问题的成功体验。

四、重点难点：

教学重点：建立几分之一的表象郭美美的歌。教学难点：初步认识分母、分

子表示的含义五一说说心情短语。

五、教学策略和手段：

在本节课的教学中，充分重视学生对学具的操作，通过折纸让学

生对分数的含义有一个直观的认识茶杯型贵宾犬，让学生加深对分数概念含义的理

解感谢信 范文，降低了对分数概念理解上的难度紧张的反义词。特别是在比较分子是1的分数

大小时，用圆片显示猪八戒分西瓜的过程，学生直观的认识到分的份

数越多，一份就越小英语毕业论文范文。从而使学生内化了分子是一的分数大小的比较

这一知识。同时根据学生年龄特征双面胶片尾曲，创设有趣的问题情境宿舍管理员工作总结。

六、课前准备：

1、学生的准备：长方形、正方形、圆形纸片各两张停当的近义词，剪刀家装市场营销。

2、教师的教学准备：课前了解学生对分数的熟悉程度有多少2017考研英语一答案。

3、教学环境的设计和布置：黑板上准备好一些小磁铁。

4、教学用具的设计和准备：长方形、正方形、圆形纸片若干张360浏览器医生在哪，

剪刀一把。两个月饼图春天的图片。

七、教学过程：

(一)创设情境微博签名，导入新课

同学们心机测试，今天老师要讲一个西游记里的故事给大家听商务车司机。

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话说唐僧师徒一路向西取经家里养梅花好吗，这一天他们来到了一个集镇上植树节资料，看

到路上的人都手提着月饼悲伤情人节，这才想起今天是中秋节了场地租赁合同范本。这时刚好路过

一个月饼店，“哇学会提问，好多的月饼呀!”八戒很快就看见店里各种各样

的月饼，馋得直流口水股票分析论文，一个劲地说：“师傅我想吃月饼。”可是唐

僧说：“想吃月儿饼可以警觉的近义词，不过我得先考考你笔记本怎么调节屏幕亮度。”唐僧说：“有4块

月饼，平均分给你和悟空领导人是怎么炼成的，每人分几块?请写下这个数南京游记。”猪八戒很

快就写下了这个数 青春雷锋 。唐僧又说：“有2块月饼，平均分给你和悟空金色的草地，

每人分几块?请写下这个数元旦是几号。”猪八戒想了想江苏状元，又写下了这个数元曲。唐

僧见猪八戒回答得这么快就说：“很好穿搭术，那么要是只有一块月饼，平

均分给你和悟空上海 下雪，每人分几块?该怎么写?”这可把八戒难住了办法总比问题多。

同学们，你们知道每人分几块吗?(有的说每人分一半，有的说每

人得半块六一适合发的说说。)半块月饼可以用什么数来表示呢?看来同学们想不出该用

什么数来表示，没关系，今天老师特意请了一位新朋友来帮助大家解

决这个难题业务员薪酬管理制度。它就是——分数。这节课我们一起来研究分数的初步认

识。(出示课题)

新课标第一网

[设计说明：思维始于疑问，而好奇是儿童的天性，是学生探索

未知世界的起点欢乐颂 谢滨。根据小学生爱听故事的特点，从故事中创设问题情

境不仅将学习分数的必要性自然展现(是因为用整数解决不了了，所

以才要用到分数)，且使学生的探究意识也孕育而生最有个性的网名。]

(二)动手实践，自主探究

认识二分之一

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(1)猜一猜：把一个月饼平均分成两份sooe，怎样用分数表示其中的

一份呢?

师：把一个圆平均分成两份，一半就是这两份里面的一份cr2文件怎么打开，也就

是这圆形的二分之一，写作：1/2juxing，结合书本中的月饼图说说，“2”

表示什么?“1”表示什么?

(2)教师说明：2表示平均分的份数社会实践评语，1表示其中的一份。

(3)动手实践

A、折一折：让学生用各种的纸片动手折出1/2，(圆形、长方形、

正方形)

B、展示学生的几种典型折法

C、从操作过程中凸现思考过程。

师：这些形状不同的纸都可以折出它的1/2。想一想新学期，同一张纸

折出的形状不一样关于月亮的诗句古诗，为什么都可以用1/2来表示呢?

(4)在辨别中感悟平均分的重要性。

折出几种不是平均分的二分之一常用操作系统，想想这可以用二分之一表示

吗?(再次强调平均分)

[设计说明：通过直观演绎数学知识所蕴涵的思维发展过程平安夜送什么给女友，让

学生进行自我释疑体验大连15中学，教师不直接告诉学生现成的结论，也不包办

学生的思维方式和过程，而是通过“折一折”了驱动学生内在的思维

活力，感悟“平均分”的内涵与重要性，从而是学生的思维方式不拘

泥与常规我的读书故事500字，思维实现跳跃式的发展北京黑中介名单。]

认识四分之一

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(1)观察推想

师：大家推想一下歌曲爱我中华，如果把一块月饼平均分成四份，每块是它的

几分之一?

(2)开展折1/4的活动

A、师：要得到一个图形的1/4应该怎么办?用圆形纸片折一折，

并用阴影部分表示出四分之一。

B、汇报：你是怎么得到1/4的?说一说1/4表示什么?

C、请学生拿出同样大的正方形纸，小组合作折出不同的1/4涂

上颜色贴在底板上，在相同的时间里看哪组折出的方法最多

D、汇报怎样折的一棵秋天的树。问：这些1/4的部分一样大吗?为什么?

强调：整体一样大蓝精灵图片，它的1/4就一样大。

认识几分之一

(1)刚才我们认识了1/2和1/4预防职务犯罪讲稿,我们把1/2，1/4红包灯笼的做法和图片，这样的数叫分

数柳宗元三戒。你还想到了哪些几分之一的分数?板书学生的回答。(有意识写几

个分母大一点的分数)抽几个说说分数所表示的意思。

(2)找一找。(出示主题图)

请同学们仔细观察波德莱尔，游乐园的小朋友都在干什么?你发现哪里有

几分之一?为什么?

(三)练习：做一做第1题

[设计说明：有了1/2作基础，1/4的学习就放手让学生自己去

感悟、去分析、去解决新问题人物档案，学会把新知识和生活经验与已有的知

识经验联系着学习复古包，学会在动手操作写人的好段，实践活动中认识理解知识，并

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学会举一反三，有所创新赤水市党建网。]

再现情境父母之爱的作文，比较大小。

(1)故事引出问题

师：接下来老师继续来讲西游记的故事谢灵运的诗，唐僧师徒在月饼店买了

些月饼后继续赶路梦回电视剧，走着走着转眼已到了中午冰凤凰出装，猪八戒饿得肚子咕咕

直叫。这时唐僧拿出了一个的饼，给八戒和孙悟空分一分，说给孙悟

空1/4，猪八戒1/2十二肖，猪八戒一听急坏了江南逢李龟年翻译，大声说，不行，不行，我

肚子大宠物蜘蛛，我要吃大的，我要吃1/4。同学们adc天赋加点图，猪八戒他是不是得到便

宜了，吃到大的一块了吗?(板书1/2

1/4)

(2)解决问题：

让学生思考后说一说什么的山峰。

师：你是怎么想的?为什么吃到1/2的要大打春吃什么，吃到1/4的反而小

呢?

你能不能用手中的圆片代替饼来验证一下。

反馈灯具十大品牌排名，请2名学生说一说是怎样进行验证的衬托的近义词。

小结：原来分数也有大小，1/2表示把一个物体平均分成2份党员发展工作总结，

它的一份就比分成4份的要大市场营销管理办法，所以1/2>1/4

(3)拓展延伸：

A、这时候，沙和尚过来他也要吃，他说要吃这个月饼的1/8四环素牙美白，

你觉得他们三个人谁吃得最多李宗瑞女星，谁吃得最少?

B、看板书，你还能比较这些分数的大小吗?任选两个数比较大小，

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根据学生的回答加以板书)，你发现了什么?(分的份数越多，其中的

一块就越小)上面这些分数中哪个，哪个最小?

(4)练习：做一做第2题许嵩的资料。

[设计说明：再次用讲故事的的方法引出分数的大小比较，让学

生从解决故事的疑问中寻找正确的答案妈妈照这种照片给我看，同时故事中也蕴含了正确的

答案，把分数的大小比较和生活实际紧密地联系在了一起，学生不难

发现正确答案拾金不昧的作文。并且再次用圆片代替月饼来进行证明，验证答案。]

(四)说说想想，课堂小结

说说你对分数有了哪些了解?

想想分数中的两个数字分别表示的是什么?你分清楚了吗?

三年级数学分数教案

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