部编版小学语文《听听秋的声音》优秀说课稿

部编版小学语文《听听秋的声音》优秀说课稿

一、说教材：

《听听优优祝福礼品网，秋的声音》一课是部编版小学语文第五册的一首现代

诗吃饭，是略读课文。作者毕国瑛抓住秋天里大自然一些声响，用诗的

语言，赞美了秋天。诗歌语言精练优美，富有韵味，读起来朗朗上

口回忆是美好的。

根据部编版教材对小学三年级的教学要求，结合本课的教材特

点，针对我班学生的实际盐去眼袋，本课时我的教学目标定为以下几个方面：

（一）正确、流利、有感情地朗读这首诗。

（二）一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。

（三）尝试仿照诗歌的格式穿越之从东方到西方，续写诗文。

教学重点：边读边想招标管理办法，从秋天的声响中宿建德江 孟浩然，想象秋天景象的美好；

有感情地朗读诗歌可复制的万能空白昵称，体会诗中浓浓的秋情。

教学难点：学写诗歌

课前准备：教学课件（包括秋天的多彩的图片、本课涉及到的

重点词句、能反应秋天到来的特点的音频、旋律优美的轻音乐文件

等内容。）

教学时数：一课时

二、说教法和学法：

教法：在本单元以“秋天”为主题的教学篇目中《听听，秋的

声音》的地位是举足轻重的：没有听觉上的美感临川四梦，秋之韵味将大减；

没有诗歌来佐料，秋之意境顿感逊色2017个人对照检查材料。所以在本课的设计中，我以

1/6

“美”为基调加班费计算公式，以“赏”为主线美术班招生简章，以“趣”为佐料不灭战神加点，以“仿”为桥

梁宝宝 湿疹，旨在让学生久久沉浸在浓浓的诗情秋韵里，来丰富学生的情感

体验，从而使语文学习变成一种愉悦身心的自主的渴望。

学法：三年级学生已经具有一定的识字能力，但他们的思维仍

以直观、形象为主，持久性差交行信用卡取现手续费，教学时要注意动静搭配，有张有弛紫藤萝小说，

要充分运用视频、音频等多媒体教学手段，调动学生多种感官参与

教学，提高教学效率结婚的歌曲。让学生们从秋天所特有的声音中李元霸简介，体味秋天

独特的风情。使学生初步接触诗歌，走进诗歌，感受诗歌从而达到

热爱诗歌，进一步提高学生的语文素养。

三、说教学流程：

（一）图片导入，展开想象

1．出示给同学们一片真实的美丽的火红枫叶张海迪的丈夫，给同学们十秒

钟时间欣赏会计毕业论文例文，谈谈自己的感受索尔仁尼琴名言。

2．展开想象：看了这枚枫叶，你想到了什么？学生会感受到

叶子的美或秋天来了（一叶知秋）等内容。

3．接着欣赏秋天的美景图放射源管理制度，（放背景音乐）让学生试着用学过

的成语描述秋天。老师承接：因为你们有一双善于发现美的眼睛，

所以你们捕捉到了秋天那么多迷人的景色用情张信哲，是的，秋天不仅是一个

色彩缤纷的季节，只要我们静下心来工笔花鸟，细细去听，秋天，她还是一

个——

（师出示词语“辽阔的音乐厅”，指名多个学生认读萨德系统对中国的影响，齐读陶行知的名言。）

现在就让我们走进秋，走进这辽阔的音乐厅2018年国考报名，去听听秋的美妙的声

2/6

音护理专业自我评价。（板书：听听，秋的声音）。

[秋天是美的disturb是什么意思，不仅美在缤纷的色彩里这片土地是神圣的主要内容，还美在动人的秋声里插花艺术图片。

课一开始，我就为学生创设了美的教学情境四年级科学教学计划。以悦目的翩翩黄叶导

入中秋诗配画，以背景音乐渲染你是人间的四月天全诗，让学生久久沉浸在浓浓的诗情秋韵里脚崴了肿了怎么消肿，奠

定了本节课唯美的教学基调冠军勋章。]

（二）初读课文电视剧绿光森林，整体感知

1．老师范读课文领悟 关喆。学生只听不看书，比比看谁的小耳朵最灵，

听到了哪些好听的声音？并让学生试着模仿一下听到的声音。

学生应该很容易就会回答出来：落叶的刷刷声、蟋蟀发出的口

矍口矍声。（对于学生能够认真倾听提出表扬）其实不仅这些喀纳斯湖，书

中还隐藏了很多美妙的声音正等着同学们去寻找呢！那就开始我们

的发现之旅吧！

2．生自读课文决不放手，边读边画找到的秋的声音或能表现隐含秋的

声音的词。（要求读准字音、读通句子。也可提出不懂的词）

3．师生对话共同记录发现：刷刷——是黄叶道别的话音；口

瞿口瞿——是蟋蟀和阳台告别的歌韵；大雁撒下一阵暖暖的叮咛

声；田野在唱一曲丰收的歌吟。在对话里理解“歌韵、叮咛、歌吟”

等词；在对话里引导学生想象“黄叶和谁在道别，大雁为谁而叮咛人民大学自主招生，

田野里是谁在歌唱壁画效果图。”金鹰直播。并随机板书。

4小狗饲养手册.指名学生读前三节凉凉歌词，边读边品，说说你喜欢哪节中描写的秋

的声音好听行会名字，并说明为什么喜欢，谈谈自己的感受。

[本环节以“听”为主线，在师生融洽的对话中对诗歌前三节

3/6

内容进行了一次梳理isa knox，也为下面的细听秋声和情感朗读做好了准

备纪伯伦先知。]

（三）细听秋声高三总复习，深感秋趣。

听声音linux，想象说话。

（1）师导语：从刚才的对话中，我们已经听到了秋的声音，

可大家听得还不够真切三国故事的成语。我们快跑进树林里天安门，站到蓝天下，再去仔

细地听一听吧！听听黄叶和树妈妈说些什么？蟋蟀会唱什么？而大

雁有什么叮咛？秋风又有哪些欢快的歌吟？也可以把自己想像成

其中的一个角色与同伴合作表演，想想你会怎么说、怎么唱。（分

小组合作完成，其他同学再补充、再展示朗读黄粉虫养殖技术，教师相机给出评价

和指导。）

例如：从黄叶和树妈妈的告别声里，我们听到了一份伤感文学常识，指

导学生读出依依惜别情；而在我们小朋友的耳中，那声音又是多么

优美动人，指导学生美美地读诗句。再如面包机的使用方法，抽两个学生表演大雁和

朋友告别时的对话，教师可让学生回忆你上学离家前父母会有哪些

叮咛，再引导学生想象妇女节送母亲的画，大雁不仅叮嘱白云，叮嘱小动物们，它们

飞过二户来学校上空的时候，也对我们班的小朋友们撒下了暖暖的

叮咛草鸡养殖，它们是怎么叮嘱小朋友们的？引发学生的想像，再指导学生

甜甜地暖暖地读诗句“一排排大雁追上白云qq交友宣言，撒下一阵暖暖的叮咛”

等等冬瓜炖排骨的做法。

[情感朗读是语文阅读教学的根本走月亮作文，而如何使学生在这节课里

将诗句读得有滋有味，除了开展多种形式的读外苏州园林叶圣陶，如爱滋病初期症状，指名读威海大学，小

4/6

组读胃肠道息肉，角色扮演读脱贫攻坚心得体会，引读等，我还根据学生的年龄特点二零一零，以“趣”

为佐料，为学生创设了非常富有童趣的教学情境，如让学生扮演黄

叶和树妈妈道别时的对话温成龙，让学生想象秋风的兴奋和田野里玉米、

高粱、大豆等等丰收后欢乐的歌唱……这些情境会有效激活学生的

童真童趣报答一生，丰富学生的情感体验，从而使朗读变成一种愉悦身心的

自主的渴望，孩子们读得也便会更入情电脑wifi设置，更有味了]

（四）仿说秋声仁爱，编织秋韵

1．师导语：在美丽的秋天里，何止这些声音啊！快把耳朵、

把心、把想象带上，我们再去听听，秋天里还有哪些声音顺治帝与董鄂妃。再将自

己听到的秋天的声音编成一节小诗吧！出示诗歌仿写格式腹泄，给足

时间让学生独立或小组合作完成一节或几小节诗，写后我会选派代

表诵读，并给学生们配上合适的音乐缘份。

2．承接仿说内容，师引导学生略读诗歌第五、六两小节：秋

的声音，在每一片叶子里臣的成语，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在

每一颗……

[在细听了课文中的秋声后信鸽的饲养与训练，我引导学生到课文外去听听秋天

还有哪些声音高中生物必修2教案，并让学生模仿课文第一二小节当当小诗人，试着编

一编诗，这一仿说训练不仅架起了课内通向课外的桥梁，培养了学

生的作诗能力七年级信息技术教学计划，而且使学生更好地理解了下文“秋的声音，在每一

片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里李森科，在每一颗绽开的谷

粒里”。]

3．配乐朗读、回味全诗差旅费报销规定。齐声朗读思维，有兴趣、能力者可尝试

5/6

背诵。

最后我再次拿起上课初出示给同学们的那枚枫叶，以诗一样的

语言结束教学任务名人名言大全。

四、说作业设计

科学、合理又充满挑战情趣的作业才会让学生喜欢文旅项目策划，从而实现

课后对课上内容的有效再现与完美衔接天狗望月图片。所以我设计的作业是画一

幅秋天的画或写一首秋天的诗或编一个秋天的童话网络推广策划方案。相信同学们一

定会带着意犹未尽的感受出色地完成。

五、说板书设计：

好的板书设计是文章的脉络，它能清晰地展示课文的主要内

容时尚女魔头，是课文的精华。巧妙的板书能培养学生的概括性、条理性和逻

辑思维，所以我设计了这样的

板书设计：

黄叶

蟋蟀

听听，秋的声音大雁

（辽阔的音乐厅）秋风

6/6