初中说课稿《生物的特征》

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《生物的特征》说课稿

说课稿是为进行说课准备的文稿纸龙，它不同于教案尘埃是什么意思，教案只说“怎样教”读书卡制作，说

课稿则重点说清“为什么要这样教”。教师在吃透教材、简析教材内容、教学目

的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，

分块写清，分步阐述教学内容情有独钟作文，以进一步提高教学效果韵的组词。下面是关于《生物的

特征》说课稿范文像册，欢迎大家阅读!

《生物的特征》说课稿

各位评委、各位老师：

大家好!我说课的内容是《生物的特征》电视剧伤情，采用的教材是由人民教育出版社

编著的《生物学》七年级上册第一单元第一章第一节：生物的特征关于春节手抄报。本次说课

包括五个部分：说教材、说教法、说学法、说教学过程。

一、说教材

新教材行销，打破了学科体系，构建了以人与生物圈为主线的体系，

所以把生物圈作为第一单元化学教学论文，把“认识生物”作为第一章凤娘，把“生物的特征”

作为第一节科学家发现迄今最小恐龙，做为初中生物课的开篇之作英语必修五单词，说明了本节课在教材中占有举足轻

重的地位人行征信系统查询，只有了解了什么是生物，生物具备哪些特征浑水钓鱼，才能为进一步学习生

物学打下坚实的基础，并以此激发学生学习生物的兴趣。

二、说学情

七年级的学生刚刚从小学阶段过渡到初中阶段，兼具小学阶段和初中阶段

的特征，有很强的好奇心和动手能力，爱活动、爱玩，课堂教学中有时候无法

一直保持注意力canon 5d mark ii。需要老师的提醒和管理伤风感冒偏方。生物对于七年级的学生来说我上了姐姐，在实

际生活中见的太多，并不陌生，对于生物的几个特征也有一些认识，所以理解

生物的特征并不太难。只是要把生物的特征去判断一些物体是否属于生物，有

一定难度。

三、教学目标

根据素质教育的要求和新课标的精神，我确定教学目标如下：

1、知识目标：判断生物和非生物start bluestacks，比较它们的区别非宁静无以致远，说明生物

具有的共同特征。

2、能力目标：培养学生的观察能力即将步入小学的话简短，分析问题、解决问题的能

力和发散思维的能力最美铁路人观后感。

3、情感目标：增强学生热爱大自然、保护大自然的情感，热爱

生命、保护生命蜀相 杜甫。培养学生学习生物学的浓厚兴趣。

四、教学重难点

重点：生物的共同特征育儿百科。培养学生学习生物学的浓厚兴趣。

难点：培养学生的发散思维能力及观察、分析问题的能力小学教师德育论文。

突破重点和难点的关键：通过播放多媒体课件，让学生充分观察、思考，

并利用已有的知识和生活经验，归纳、总结出生物的共同特征，来突破重点和

难点。

五、说教法和学法

说教法：

由于学生刚升入初中，一切都有陌生感，教师的首要任务是让学生融入生

物课之中，让其产生一种归属感，找到一种家的感觉。要创设民主、平等、和

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谐、宽松的学习氛围，加强与学生的合作。从学生熟悉的知识为切入点，引导

学生走入新知识，利用多媒体来组织和引导学生观察、分析、讨论、归纳和总

结，充分调动学生学习的积极性和主动性如何瘦腹，发挥其主体作用。教师不要把这节

课引的过难kiwicare，要从感性入手工作简报格式范文。第一课的教法要以培养学生对生物学产生浓厚兴

趣为基点。我个人认为无论是教法还是学法在本课都应围绕“兴趣”做文章。

说学法：

倡导自主学习、合作学习、探究学习丰硕，让学生通过观察、资料分析等尘寰，培

养学生的科学探究能力，学生以小组为单位，进行合作学习，唤醒学生的学习

意识、挖掘学生的潜能，调动其积极性和主动性欧冠四强，培养学生自主学习的精神明枪暗箭。

六、说教学过程

(一)创设情境元宵灯谜大全及答案，激发兴趣国家保安，导入新课

播放视频资料──长白山风光片，展示长白山的秀美山川和丰富的动植物资

源我的2035。从学生熟知的长白山导入新课为什么我qq空间进不去，把学生带入生物圈之中，使学生产生一种

熟悉感湖北医药学院分数线，从感性入手铃儿响叮当的简谱，拉近了课程与学生的距离元旦放假通知范本，同时激活了学生已有的知识

点，为后续教学打开了局面屈原的诗。然后让学生说出在片中看到的哪些是非生物、哪

些是生物?这时可能会对某一个产生的不同的判断去年的树教学反思，这时教师不要进行评判挂职副县长工作总结，做

出结论，而是由此引导学生进入下一个问题：如何判断什么是生物?也就是说生

物应有哪些特征健康成长手抄报内容。

(二)分组讨论

对于什么是生物，生物具有哪些特征，教师要播放有关生物和生物的五个

特征的多媒体资料被打屁屁的故事，让学生仔细观察欧洲天气预报查询，然后分组讨论emmmm什么意思，学生已有的知识和经验

是一种隐性的课程资源我最爱的老师，课堂上要充分激活有关桥的故事与传说。学生通过观察和资料分析、分组

讨论来探究新知识，培养了科学探究的能力震川，达到了自主学习的目的。

(三)相互交流、辩论、归纳和总结

当学生讨论完后小数的初步认识ppt，教师积极组织和引导学生，围绕什么是生物，

生物具备哪些特征来充分发挥学生的主动性和积极性，让学生畅所欲言保肝，

各抒己见我的好兄弟 歌词。在意见一致安童，达成共识的情况下才下结论。如果意见还不一致compassionate，这

时要发挥教师的作用美国美人电影，运用形象的比喻和生动的实例来加以概括和总结cao妹妹。

讨论时唯美减肥，教师要调动不同层次的学生都参加活动ipad如何上网，教学要面向全体学生，

对于学生的回答无论对或错，都要给予掌声或语言鼓励女生繁体字网名，激励学生的学习兴

趣。

(四)知识迁移

教师进一步启发学生：生物除了上述特征外，还有哪些特征呢?

教师把这个问题交给学生，让学生课后去收集资料。

(五)巩固与练习

为了强化学生对知识的理解和记忆2021高考乙卷答案，让学生到前面模仿中央台《幸运52》

栏目的方式冷月，学生两人一组一个比划一个猜哪个牌子睫毛膏好用，通过这种形式既复习了知识点，

也活跃了课堂气氛行政伦理学，同时也让学生感受到了我们每个人也是生物圈的一个成

员笔中情。这时教师要引导学生谈谈做为生物圈的一分子删除系统垃圾，学完本课内容有什么感

想，从而提升学生热爱大自然，保护大自然什么是离岸公司，热爱生命，保护生命南无阿弥陀佛的故事，爱护我们

和所有生物的共同家园──生物圈的意识，懂得保护自然就是保护我们自己。

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(六)作业：以小组为单位调查校园内有哪些生物做好记录。这样既可以把

课堂教学得以延续好网名，调动了学生学习生物学的兴趣，也为生物课的后续教学打

下了铺垫2021成人高考语文必考知识点。

七、说板书

本节课我采用提纲式板书形式，这样提纲挈领、层次分明，很好地说明本

节课的教学内容，最后由多媒体课件展出宝宝感冒流鼻涕。

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