中职语文(基础模块)第19课《再别康桥》教案

《再别康桥》教学设计

教学目标

1.了解作者的生平经历及本文的写作背景。

2.理解本文的意象美、写作特色和本文的中心思想吴道子简介。

3教师自我叙事.学习诗歌鉴赏的方法，培育发现美、欣赏美的审美追求

教学重难点

1车字开头的成语.理解本文的意象美、写作特色和本文的中心思想。

2.学习诗歌鉴赏的方法世界未解之谜诡异图片，培育发现美、欣赏美的审美追求。

教学方法：阅读欣赏法再读读，讲授法

课时安排：2课时

教学过程

第一课时

一、导入

“有这样一座桥，风景秀丽职业教育论文，闻名遐迩；有这样一个人，风流倜傥，才华横

溢；有这样一首诗，清新空灵，含蓄隽永操表姐。”你想欣赏这座桥，走近这个人什么屎不臭，感

受这首诗吗？这节课就让我们跟随诗人徐志摩的脚步，再别康桥，感受那份难舍

的离情别意外汇视频。

二、作者简介

徐志摩（1896—1931）淘宝网页，浙江海宁人。笔名云中鹤、南湖、诗哲。他的诗作，

神秘朦胧、感伤颓废的倾向明显姐姐和弟弟，也不乏语言清新、比喻贴切诗人漫步，轻柔明丽风格的

佳作张养浩行义。代表作:诗集《志摩的诗》本命年结婚好么，散文集《落叶》西安中考成绩查询，日记《爱眉小札》等原来我是巨蟹座。

三、写作背景

1920年赴英国剑桥大学，攻读博士学位青岛极地海洋世界旅游攻略。剑桥就是诗歌中的康桥恢复u盘删除文件。1922年

8月辞别剑桥启程回国冫冖。历任北京大学、清华大学教授有哪些少数民族的传统节日，经常发表诗作改字，1923

年与胡适等成立新月社，为新月诗派的主要人物。1928年诗人重游英国，在乘

船归国途中，诗人挥笔写下了这首诗歌。1931年11月19日三级 英语，诗人从南京乘飞

机去北平网络新名词，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下深圳湾创业广场，时年35岁爽身粉和痱子粉的区别。

四、整体感知

1.梳理生字词

荡漾（dangyang）青荇（qingxing）浮藻（fuzao）长篙（changgao）

榆荫（yuyin）漫溯（mansu）斑斓（banlan）笙箫（shengxiao）

2.学生有感情地朗读诗文，注意抒情，停顿，舒缓程度1500。

播放《再别康桥》朗读录音精益化生产，让学生感受诗歌的朗读节奏。

学生单独朗读，学生齐读，体会诗文的意境美和情感美。

3.结合文章的标题和内容，把握文章的大意暑假作文600字。

明确：《再别康桥》中的“别”是分别、离别的意思搞笑中秋短信。

“轻轻的我走了”“悄悄的我走了”：都是表示悄无声息地离开潘安悼亡诗。

结合全文来看，抒发了作者离别时的眷恋与依依不舍的心情我的心爱之物小熊作文。

五、阅读全诗，概括各小节的主旨大意河北省省长王凯简历。

第1节宏基4752g拆机，写久违的学子作别母校时的万千离愁养生误区。连用三个“轻轻的”，实写

只身悄悄来到和离开康桥时的情景，透露了难分难舍的离情奠定下抒情的基调。

2至4节，直接描写康桥的迷人景色笑话 爆笑，表现诗人对康桥的深切留恋分手信 电影。

第2节微笑着面对失败，写柳树倒影在康河里的情景历史上的汗血宝马，浸透诗人无限欢喜和眷恋的感情。“河

畔的金柳”，像夕阳中的新娘，对康桥的爱何等浓烈，又何等温柔。

第3节苏金伞，写康河的水草，道出了诗人对康桥永久的恋情。“在康河的柔波里”，

诗人“甘心做一条水草”卡牌大师攻略，对康桥的依恋何等强烈，又何等缠绵。

第4节，写榆树下的青潭。诗人融情人景文天祥祠，将留恋全都融入康桥的风光中。

“天上虹”倒映在清泉中，康河更加美丽；而曾经的美梦却“揉碎在浮藻间”，

发出一缕淡淡的哀伤刀气纵横，再返康桥，重新寻梦来了台风预警信号分为几种。（“梦”的感觉是轻盈的、飘渺

的我爱记歌词袁野，诗人的康桥之梦用了“沉淀”中华养生馆，可见诗人对康桥记忆之深重游戏全屏设置。）

第5节手抄报小学生，诗人感情达到了高潮爱信诚速读速记。他幻想撑长篙泛舟河上“寻梦”“放歌”。

于是诗人缅怀起昔日畅游康河的情景，是回忆，也是憧憬怀恋过去的句子，诗人不能自已运动会开幕词，感情

达到了沸点经验交流会。

第6节，现实使诗人的情感由高潮转入低沉，降低歌声，吹起笙箫我心中的老师作文。诗人

由幻想回到现实。悄悄吹奏别离的笙箫感恩父亲节的文章，在沉默中体味别离的惆怅80版猴票。诗境依旧复

归和沉浸于寂然。

第7节中秋节日记怎么写，跟开头呼应如何拿到美国绿卡。“云彩”本来是不能带走的，然而诗人却说“不带走

一片云彩”。这种夸张手法秦腔吼起来，表露出诗人不愿惊动他心爱的康桥的一片情意壁柜装修效果图。

师小结：明明是那样浓烈的惜别之情赠汪伦，诗人却把它化作一片西天的云彩个人简历版本，轻轻的

招一招手，挥一挥衣袖48式太极拳，轻轻悄悄的走了短途货运。多么洒脱、飘逸！在这种人情、景致

两心相知的境界中，我们感悟到一种悠远淡陌但又执着坚沉的意念：人不能与景

永在everything is sound，但情却能永与景同存；人世总有别离乳头疼痛是什么原因引起的，但情致性灵却天长地久。

六、本节小结

胡适说法定节日，徐志摩的人生观里只有三个大字：一个是爱小城大爱，一个是自由近水楼台，一个是

美琵琶果。他的作品就是这种精神的融合与体现。一般离别诗离别的是人十一假期2021放假安排表，这首诗离别

的却不是人，是“西天的云彩”，告别对象由人间向天空转移，跳出了寒喧叮咛

的俗套，给人清新飘逸之感。

第二课时

一、导入

一般情况，诗人告别康桥时，应当有送行的人姐姐弟弟，诗人的眼中也会看到高楼大

厦、车水马龙english around the world，耳中也会听到机械的轰鸣。但这一切歌手莫熙儿，诗人都没有摄入镜头，写

入诗中借以寄情的物象是“云彩”是“金柳”“柔波”“青荇”“青草”“星辉”等

自然物大学生调查，这些物象让我们感觉好像作者是一位不食人间烟火的神仙高中体育教学总结，营造出的是

一种清新之感。

二、赏析诗歌的音乐美、建筑美和绘画美三傻大闹宝莱坞结局。

《再别康桥》是首新格律诗文明美德伴我成长演讲稿，新格律诗的特点：音乐美、绘画美、建筑美桂林市的标志性山。

（一）音乐美（指在韵律方面给人的美感）

1江苏卫视一站到底直播.

我们一起来看看这首诗在节奏上有什么特点？

第

1

和最

7

节红薯丸子的做法，在语意上相似，结构上相似在这个世界相遇，读起来节奏也相同启航2020寄语。回环往复”，

前后呼应，也增添了节奏感女士笔记本电脑。（板书：回环往复）

2.

请同学找出诗中韵脚？（板书：韵律和谐）

来电销团队，彩；娘，漾；摇，草；虹地理教学反思，梦；溯广州市育才中学，歌；箫，桥；来，彩锐利的反义词。

每一节的

2

、

4

句压韵卤肉的做法，节节换韵知足常乐幸福人生集。诗人追求的是诗歌韵律跳动的美感建党100周年微信说说。

师小结：诗歌节奏鲜明补偿金，韵律和谐。读起来琅琅上口发声训练，悦耳动听，充分体现了

诗歌的音乐美。

（二）建筑美（指外观整齐，给人建筑的美感）

1.

这首诗一共有几节？每一节有几行？

共

7

节2020本科线，每节

4

行，结构匀称，美观整齐。

2拿破仑的名言.

每一行的字数是不是都一样的？（板书：句式整齐划一、错落有致。）

不一样李陵答苏武书。每一行的字数基本为六、七或八个字世界卫生日，单双行错开排列，参差变化

中见整齐划一深圳大学 专业，给人以美感。每一节都两两错落有致，更加突显节的匀称吴克群没关系。

（三）绘画美（指描写的内容方面给人的美感）

1.

找出意象，重回康桥，哪些美景深深吸引了徐志摩？

河畔的金柳，软泥上的青荇情不自禁的近义词，榆荫下的一潭清泉。

2.

金柳：

（

1

）在作者笔下少年有梦正当时，河畔的柳树为何是“金”色的？

用暗喻把柳树比做新娘，夕阳照射下柳树变成了金色的，新娘的美也就是柳

树的美，既写出夕阳下泛着金光的柳树的美丽美好，作者对康桥的爱也是对新娘

的爱也就是孕前知识，也表达了对康桥自然之美的喜爱之情。

（

2

）为什么要选择柳树而不是其他的树？难道是康桥边只有柳树？

不是，柳的意思等于留将进酒李白。中国古代就有折柳赠别的习俗，在送别诗中柳是常

见的意象如你一般的人，原来不仅徐志摩不想离开，河畔的金柳也不愿他离开春天的四字词语。

（

3

）金柳的艳影明明是在波光里荡漾，为什么说“在我的心头荡漾”？

“在我的心头荡漾”，无非是说康桥已经在诗人的心里扎下了根，难以忘怀，

表达了诗人对康桥喜爱之情。

3父亲的自行车阅读答案.

青荇：

（

1

）“青荇在水底招摇”用了什么手法？

拟人事业单位岗位设置方案，表达了油油青草的多情可爱。“招摇”的意思本来是故意张大声势，

引人注意宋姓男孩起名。这里的意思应该是“招手摇摆”五一祝福，仿佛在招手致意，写出了水草对诗

人的欢迎态度qq空间代码怎么使用。

（

2

）“在康河的柔波里龙抬头什么意思，我甘心作一条水草版权代理。”青荇规律题，只是在烂泥上生存的水

草，为什么徐志摩却愿意做这样的一条水草？

康河的流水、水草在作者眼中所呈现的那份安闲、自在、正是诗人心向往之

的境界怎么自制美白面膜。正因为康河中的水草可以自由自在中国十大校草，无拘无束地生活品质检验，所以诗人才甘心

做康河中的一条水草。

4英语字母书写笔顺.

清泉：

（

1

）齐读第四节团队协作游戏。这里用了什么修辞手法？

就是把清泉比成虹。

（

2

）为什么把这一潭泉水说是彩虹似的梦？

美好的梦容易破碎，彩虹虽然美丽傍的组词，却也容易消逝生活诗歌。所以说是彩虹似的梦取暖袋。

康桥的生活、学习是徐志摩心底的一个梦惘然的意思，对康桥的眷恋就是对梦的眷恋国际贸易学专业。这样

美丽的梦当然不愿醒乐活源，这样的康桥当然不愿离开。

师小结：上述三节诗，每一节都是一个画面，比如河畔的金柳在康河里的倒影，

康河水底的招摇的水草祛老年斑小妙招，榆阴下的长满浮藻的青潭超级QQ怎么开通。这些画面具有意境鲜明、色

彩绚丽的特点制作简易的小花灯。诗人运用“荡漾”“招摇”“揉碎”“沉淀”动作性很强的词语，

使每一幅画变成了动态的画面鞋子防臭，增添了画面的美感。

三、品味五、六、七节

1都市翡翠.

第五节和第六节的感情是如何变化的？原因是什么？

放歌

/

沉默 华胥引 ，由兴奋欢快转入失意低落。

第五节作者情不自禁“在星辉斑斓里放歌。”在那一瞬间，他似乎已经忘记

了要离别康桥而去了完全忘情了黑组词。诗人对康桥迷恋的感情到了高潮祝福爸爸妈妈新年语句。

但是作者突然意识到今晚要和康桥离别东北地三鲜的做法。而且是悄悄的离去世界最高楼，他的那种无奈晋城户外，

依恋课外活动计划，使他不能放歌春分的诗句。他生怕打扰惊醒了他心爱的康桥我叫大连，只能悄悄欣赏发包，默默作

别升学祝福语简短4字句。因此这一节要读得稍微缓慢深沉。

2留言板留言大全.

第

1

节里面，诗人写到“作别西天的云彩”澳大利亚留学优势，第

7

节却说“不带走一片云彩”广东省党员教育网，

为什么徐志摩还要说不带走呢？表现了什么？

表现作者对康桥爱得深，爱得真见风使舵近义词，爱得纯火影忍者写轮眼壁纸，爱得善s弯道技巧图解。突出作者的洒脱和飘逸。

从作别到不带走，一步一步产生一种离别的美情侣对对碰。不像其他的离别诗那样依依不舍难倒了吧小游戏，

那样的沉重low carbon life，感情是轻快的。

五、本课小结

《再別康桥》是一首出神入化的抒情诗，诗人选取恰当的意象把内心对康桥

依依不舍的万般柔情，借助匀整的音节，整齐的韵律如何改qq密码，行云流水般表现出来美甲店投资创业方案。在

反复诵读中，我们一起体味了诗中潇洒恬然而又惆怅忧郁的别样离情我的老婆txt下载。

六、布置作业

1国庆英语.正确规范地书写全文，并抄写生字词每词10遍视觉暂留现象。

2.鉴赏“金柳”、“青荇”和“清泉”这三个意象，用自己的话概括等一个晴天歌词。

七、板书设计

《再别康桥》

徐志摩

音乐美—韵律和谐，回环往复

建筑美—结构匀称珠海市政府，句式整齐

金柳（暗喻）新娘

绘画美青荇（拟人）招摇

清泉（暗喻）彩虹

八、教学反思