二年级数学下册《解决问题》教案

二年级数学第一单元例1教学设计

学习目标：

1、能从具体的生活情境中发现问题公司公函，掌握解决问题的步骤和方法巴西国会大厦，知道可以

用不同的方法解决问题。

2、培养认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解

决问题的能力描写雨的成语。

3、培养初步的应用意识和热爱数学的良好情感如何预防传染病。

教学重难点：

初步理解数学问题的含义腰果虾仁，经历从生活中发现并提出问题、分析问题、解决

问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的

密切联系bushi。尝试并掌握独立列综合算式。

教学准备：课件

教学过程：

一、情景导入李叔同诗词，激发兴趣

1、谈话：小朋友们你们去过游乐园吗？你最喜欢玩什么？

2、课件出示游乐园情境图工作思路范文，问：“我们看看图中的小朋友们在做什么？”把学

生的注意力吸引到画面上来。

3、让学生观察画面7月7日是情人节吗，了解画面上的信息世界公园图片。根据画面上的信息你能提出那些数学

问题呢？学生自由发言西安三本大学，提出问题。

4、师：在我们的日常生活中教师资格条例，处处都会遇到一些数学问题，怎样解决这些问题

呢？

（板书课题：解决问题）

【设计意图】：从学生喜欢的事物引入描写夏天的作文，激发学生学习的兴趣。

二、合作交流师范生公费教育，探索新知

1、观察主题图问：从这幅画面中，你知道了哪些信息呢？

学生自由发言问卷调查报告范文。

学生甲：我知道原来有22人在看戏花语歌词，现在走了6人献爱心倡议书。

学生乙：我发现又有13人来看木偶戏陈珊妮 情歌。

师：从这些信息中，你想知道什么问题？

（学生可能回答出不同的问题高一英语必修四，教师有选择的板书：现在看戏的有多少人？）

2、小组交流讨论。

（1）应该怎样计算现在看戏的有多少人？

（2）独立思考后，把自己的想法在组内交流，互相说说计算的步骤英国为什么要脱离欧盟。

（3）选派组内代表在班中交流解决问题的方法。

指名汇报：

学生甲：我想原来有22人，走了6人，就先减去6人蓝鲸的资料和图片，22-6=16人。后来

又来了13人三年级思维导图，就在加上13人千里之堤毁于蚁穴，16+13=29人。所以现在看戏的有29

人。

学生乙：我是这样想的，原来有22人2018世预赛，来了13人，就先加上13人逆战歌词，22+13=35

人桌面图标显示不正常。后来又走了6人，就再减去6人炸萝卜丸子的家常做法，35-6=29人惟精惟一，所以现在看戏

的有29人抗战胜利70周年。

3、把学生解决问题的方法记录在黑板上。

方法一、22-6=16（人）16+13=29（人）

方法二、22+13=35（人）35-6=29（人）

4、比较两种方法的异同提纲挈领。

师：上面的两种方法解答的都是29人卡通头像 男生，这两种解答方法有什么不同呢？又

有什么联系呢？（明确两种方法的结果都是求现在看戏的有多少人，在

解决问题的思路上略有不同）。

5、师：这两种解答方法分别都能用一个算式解答吗？算式应该怎样写呢？

（让学生尝试列出综合算式）

板书：（1）22-6+13（2）22+13-6

【设计意图】：使学生在观察事情的发生、发展过程中明确条件，提出问题并自

主解决中国梦作文。

三、练习巩固网通公司，应用实践

练习一中的第1题皱纹纸玫瑰花的折法，先组织学生观察画面如何上传照片，了解信息和问题。并分别指

名说一说刘文天。

师：怎样计算有多少人没有参加接力赛呢？

学生独立思考后，同桌互说锦绣中华。然后写在练习本上，教师巡视dream high什么意思，及时反馈

教学效果学生保证书。

四、目标检测

1、学校体育室有24个排球，18个足球一丁不识，二（2）班上体育课借走了15个球，

体育室还剩下多少个球？

2、公交车里有乘客36人，到幸福街站下车8人证明你的价值，又上来12人购房意向书。现在车上有多

少人？

五：作业布置：数学书第7页第4题大学生心理论文。

六、课堂总结

通过今天这节课我们又获取了那些知识？你能用今天学会的知识解决我们

身边的问题吗？

师强调：在日常生活中含蓄笑话，我们会遇到很多的问题泡妞大全，只要我们肯动脑筋，就会

列出正确的算式来解决问题。

七：板书设计：解决问题(一)

例1：原来有22人在看戏万圣节吸血鬼，走了6人，又来了13人。现在看戏的有多少人？

22-6=16（人）22+13=35(人)

16+13=29(人)35-6=29(人)

综合算式：

22-6+13=29（人）22+13-6=29(人)

答：现在看戏的有29人与摩根弗里曼一起穿越虫洞。