小学语文生命 生命教学设计学情分析教材分析课后反思

19生命生命

教学目标：

1、学会生字新词篮球教学运球，正确、流利地朗读课文新年祝福语2019。

2、通过与文本对话，品味词语、理解含义深刻的句子。

3、感悟作者对生命的思考万源城幼儿园，懂得珍惜生命、善待生命。

教学预设：

一、兴趣导入英国首相撒切尔夫人，激发阅读

师：谁愿意告诉老师你今年几岁了？

生：９岁。

生：１０岁nba季后赛排名。

师：还记得妈妈告诉过你刚出生时的故事吗？点击课件（刚出生婴儿的视频福建电信测网速,

聆听啼哭的声音）。有同学笑了周密。是的怎样刷睫毛膏，这就是我们来到这个世界上的第一声啼

哭，这就是我们对生命的第一声呼唤！出示（生命生命）

从我们呱呱坠地到现在百闻不如一见 百见不如一干，十来年过去了一二年级消防手抄报，你有没有想过生命是什么？什么样

的生命才最有价值？怎么样才能让自己活得更加光彩有力？今天中国传统文化剪纸，我们就一起

来学习课文——贴词卡《生命生命》家庭消防安全自查表。

二、初读课文，读通读顺

1、师：这篇课文我们已经预习过了，接下来老师就来检查你们的预习情况学然后知不足。

2、点击课件人民检察院起诉书，出示生字（指名读齐读）

师：看来你们对生字掌握得非常好。那课文读得怎样呢？（指5位学生读）

其他同学认真听他们朗读课文，听清字音写给老师最暖心短句，并想想每个自然段的意思。

3、听完了课文之后儿童节去哪里玩，你有什么感受？（指名说廉政工作总结.用一个词或者一句话表达此时的心情。）

师：是的，我在读这篇文章时，也很受感动山东高中。当我从网上的资料得知杏林子的情况后，

内心又一次被深深地震撼了！

三、再读课文，整体感悟

1、师：其实有意义的故事，杏林子的身体百分之九十以上都残废了共产党员先进事迹，她从12岁开始就坐在轮椅上，

整整做了50年。这样的经历使她常常思考一个问题———（贴词卡）“生命是什么？”

“请同学们认真聆听杏林子为我们讲述了怎样的三个故事公司授权委托书,在听得过程中划出自己感受

最深的句子小学生童话故事.”

2、交流，板书：飞蛾求生、瓜苗生长、心脏跳动

四、研读文本天下兴亡 匹夫有责，感悟生命

△飞蛾求生的欲望关于新形势下党内政治生活若干准则，感悟生命的顽强。

师：（过渡学习第二段）飞蛾求生芽苗菜如何种植，一件看似不起眼的小事qq农场上不去，引发了作者对生命的思考美式英语和英式英语的区别。默

读第二段，找一找飞蛾的哪些动作让作者震惊，那些句子给你感受最深？

1、反馈交流，指名说牵牛织女星。

生：但它挣扎着邹市明vs坤比七，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样

鲜明！

（1）感悟句子：课件出示

但它挣扎着生二胎新政策2015，极力鼓动双翅东正教节日，我感到一股生命的力量在我手中跃动你是我的玫瑰花庞龙，那样强烈！那样鲜明！

师：你从哪些词语感受到飞蛾求生的欲望了？

（2）读句子法外狂徒符文，抓住重点词语来理解句子西西人体高清44人体。

挣扎、跃动

（3）反馈交流家中趣事。

生：我从“挣扎”这个词看出飞蛾很想逃走入伏从哪一天开始算起，并且不放弃生命迟到检讨书1000字。

师：飞蛾把所有生的希望都倾注在了“挣扎”上用力抱着。

生：“鼓动双翅”让我感到飞蛾想要想尽一切办法逃生乡巴佬鸡蛋。

师：“鼓动双翅”前面还有一个词语—

生：“极力”二级建造师试题，就是用尽力量，想尽一切办法。

师：是啊！为了生命幼儿园装修方案，飞蛾全力以赴北京欢迎您歌词。请你读一读这个句子浙江大学录取分数线。

师：飞蛾鼓动的是双翅江腾蛟晚年，跃动的是什么呢？

生：是生命的力量。

（4）想象说话：如果此时奥巴马最后一次演讲，你就是这只握在作者手心里的飞蛾玛雅文明之谜，你会怎么想？（想像说话）

（5）师：

你们可知道一只飞蛾的生命有多长？一般一只飞蛾的生命只有9天冷月葬诗魂。

为了这短短的9天啊石门实验中学，小小的飞蛾拼命地挣扎。

师：你能不能将它这种奋力抗争的精神读出来呢?（自由读劳动合同法 第39条，指名读为什么要做眼部护理，分组读，齐读）

师：听了你们的朗读，我仿佛看见了飞蛾在挣扎、极力鼓动双翅。我们知道只要作者的手

指稍一用力吉娃娃狗，它就不能动弹了生孩子送什么。但它在绝境中不放弃，不甘心生活因友谊而精彩，它不愿意就这样白白的死

去骨干教师申报材料，它是多么珍爱自己的生命啊！那就让我们读出飞蛾对生命的珍爱吧！（齐读第二自然

段）

2、小结：

师：小小的飞蛾用它鼓动的双翅告诉我们生命是什么？（生：是飞蛾求生的欲望）板书世界语言，

贴词卡。（的欲望）

3、回读课题：我们带着强烈的求生欲望海南大小洞天，带着对生命的渴望航海模型制作，一起读课题——生命生命

4、师（过渡）：这是作者手中触摸到的生命，作者眼中的生命又是什么样的？

△瓜苗生长的不屈

1、照上面的学习方法，学习第二事例只怪自己当初没有抓紧你的手，反复地读课文第三自然段双孢菇，说说你从哪些句子和词

语中感受到震撼？阅读要求。

（1）这一段中的哪些词句子触动你的心灵？指名说张晓娴。

（2）引导学生抓关键词语品读：(课件出示)

墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子thinkpad windows7，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。

那小小的种子里价值规律的内容，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳ipad2 6 1 3完美越狱，

在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上最浪漫的事赵咏华，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。

（3）竟然、冒、冲破、不屈向上、茁壮生长

师：小瓜苗冒出来了好听干净的网名，作者为什么用竟然？你读竟然的时候体会到了什么？

生：因为没有阳光、没有泥土，瓜苗竟然能冒出来，作者非常的惊讶，非常震惊dnf魔道怎么加点。

师：是啊welcome to my life，没有阳光、没有水、没有泥土，能活几天呢？为什么还要费那么大的劲往上冒？

生：它要尽自己的最大努力把生命展示给我们看。

师：多么顽强的生命力呀！

师;从“它仅仅只活了几天。”体会到什么？

师：（引读）即使它的生命只有7天蝇营狗苟是什么意思，它会冲破—（生接读）即使它的生命只有5天，它

要冲破—（生接读）即使它的生命只有2天我国消防宣传活动日，它也一定能冲破—（生接读）

3、想象：如果，你就是墙角的那粒香瓜子欣慰的近义词，你会怎么喊？我要发芽，开花，生长，结果……

4、小结：是呀，香瓜子用短暂的一生告诉我们生命是什么？（板书：的不屈）

5、指导朗读松鳞病。点击课件，出示第三段文字。（自由读高中毕业出国，男女比赛读，齐读）

师：（小结第三段）一粒太不起眼的香瓜子桃花源记续写，面对没有任何生存条件的细小砖缝，它不放弃

对生命的追求母亲节图片祝福，它不愿意不留一点痕迹，不留一点声音就离开这个世界！它在恶劣的生活条

件下，顽强不屈地高喊着：生命儿童英语故事，生命！（回读课题）

师：（过渡学习第四段）飞蛾对生命的呼唤，让作者敬畏、敬重生命太和殿介绍，瓜苗对生命的呼唤，

让作者赞美、讴歌生命。所有这些，引发了杏林子对生命的思考鼻子上的黑头怎么办，也更加激起杏林子对生

命的渴望！谁愿意读第四自然段，（指名读）其他同学想想杏林子是怎样感受到了自己的生

命呢？用波浪线划出来英雄联盟哪个英雄厉害。

△心脏跳动的震撼

1、体验感悟

反馈交流，指名说天猫双十一晚会完整版。

出示句子1：

那一声声沉稳而有规律的跳动学校远程教育工作总结,给了我极大的震撼,这就是我的生命有关教师的名言，单单属于我的。

师：毕竟杏林子的心跳是那么的沉稳、有规律南山南中国好声音，静听心跳，使杏林子意识到自己还拥有活

着的机会和条件天净沙翻译，所以她想到——生接读

点击课件中元节是什么节日，出示句子：这就是我的生命新大头儿子小头爸爸，单单属于我的。（听心跳）

师：是的，这是作者杏林子说给自己的一句话围棋入门基本知识。孩子们，把手放在心口上，你

感觉到什么了？

生：心跳！

师：对空间经典日志，这就是你的心跳，这就是你的生命！来2022年冬季奥运会，让我们认真地告诉自己

──这就是我的生命整理好心情再出发，单单属于我的呼延赞。郑重地告诉同桌──（生齐读：这就是

我的生命色百合，单单属于我的）；(全体起立！)

2、引读：我可以——也可以——

点击课件，出示句子：

我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它阳光时尚。一切全由自己决定合力的拼音，我必须对自

己负责。

师：在“好好地使用”和“白白地糟蹋”之间对联从哪边开始读，杏林子选择了——（生：好好

使用）

情感升华

1师:生命是什么呢?就是让有限的生命体现出无限的价值.我们的作者姓林子就是这么做的彭佳慧好听的歌.

2课件出示：杏林子一生的成就(.学生朗读)

3我们身边有很多这样的榜样会计学原理试题,学生观看霍金的视频子衿.

4师:"无论是杏林子河南理工大学录取查询,还是霍金教师节英语怎么写的,他们都活得光彩有力,活出了自己的价值,让我们一起热爱生

命吧!

5观看图片,感悟生命.(在汪峰的<<怒放的生命>>音乐下卖油翁,观看生命的图片端午节发朋友圈的说说.)

6六一的由来,说出自己的感悟,生命是-----------------------------------------市场预测报告.

师：同学们说的很好,生命是属于我们自己的开什么店比较赚钱，我们要向杏林子

学习，必须对自己负责。

板书设计：

生命生命

生命是什么？

飞蛾求生的欲望

瓜苗生长的不屈

心脏跳动的震撼

学情分析

对于四年级的学生来说，这篇课文有一定的难度什么叫空巢老人，含义深刻的句子较多刚愎自用，而学生对生活

的阅历和积累又相对较少花样年华的意思。虽然学生已经具备了一定的自学能力，但是在对课文认识升华方

面还需教师的引导冬季取暖补贴，所以教师应在学生自主学习的基础上引导学生感悟“生命是什么”，感

受作家热爱生命、珍惜生命杠铃杆，进而让学生将这种感悟内化为自己对生命的认识成熟网名男人味，从而树立生

活信念。

效果分析

本课设计，围绕学生对生命的珍爱有关中秋节的古诗，给予学生自主选择的权力法国巴黎旅游攻略，提高了学生自主、合作、

探究学习的能力；因为营造了良好的对话场、围绕集中的主题、紧紧地基于文本对话而提高

了学生的听说读写能力；因为切实关注学生真实思想的表达和有意识地挖掘和研究文本冲突

点而促进了学生情感态度价值观的发展三二分段什么意思。整体看来万籁俱寂的俱是什么意思，效果很好湖南省四六级报名，唯一不足就是自己在时间的

处理上有点急躁。

《生命生命》教材分析

本文是一篇议论性散文。作者通过从侧面回答生命是什么这个问题lol连接错误，联系实际生活中“飞

蛾求生”、“瓜苗生长”、“静听心跳”的三个事例并作了深深地思考，从而表达了“珍惜生命、

决不让它白白流失，要让自己获得更加光彩有力”的人生哲理蜂胶的功效与作用及食用方法。

课文开头首先提出问题：生命是什么？通过提问的方式，激发读者的兴趣。课文的第二

自然段至第四自然段great big world，通过飞蛾求生、砖缝中长出的瓜苗、倾听心跳这三件件小事毕业答辩自述，展示了

生命的意义：虽然生命短暂，但是港版奶粉，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值打报告。

编者选编这篇课文的意图海誓山盟的话，一是继续引导学生思考人生、感悟生命的意义；二是继续

学习联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子；三是感悟作者对生命的思考小狗图片，懂得珍爱

生命柚子的功效，尊重生命，善待生命我 机器人，让有限的生命体现出无限的价值周记500字寒假生活。

教学反思

这篇课文的作者对生命作了一些理性的思考，四年级的学生年龄尚小，在理解课文的思

想内容上有一定难度开店项目推荐。教学本文前，自己让学生搜集一些有关人生、生命方面的名言圣诞传说，使学

生从中受到生命意义的启迪城市管理工作总结，为领悟本篇课文的思想内容做好准备。

虽然学生已经具备了一定的自学能力，但是在对课文认识升华方面还需教师的引导摄影师娟子，所以自

己在学生自主学习的基础上引导学生感悟“生命是什么”开讲啦刘德华，感受作家热爱生命、珍惜生命国庆节的古诗20首，

进而让学生将这种感悟内化为自己对生命的认识成都二环路限行，从而树立了生活的信念。

采用了朗读教学法，情境教学法（教学中的想象说话）、对话式教学法等，取得了较好

的效果beg for mercy。在新课程中，教师的目光不能仅仅停留在“用教材”这一程度上，要敢于超越教材黄浦江游览，

敢于去创生教材。这对孩子的语文素养提升很大蓝田县初级中学。

反复地读、由延伸地读，由作者到读者，有文字到精神清明节配图，由现象到本质春天的诗歌，这是一个情感

内化的过程广州两日游。这一点自己在课堂上做的不够b2b是什么意思，老怕教学任务完不成，顺着自己的教案按部就

班走给学生预留的读时间较少。

课标分析

本堂课的设计四年级数学期末试卷，自己努力抓住语文本色，体现课标当中的工

具性与人文性的统一。语文课程是母语教学的课程。引导学生学

习语言、发展语言大男人小女人，是阅读教学责无旁贷的任务。所以，自己在

教学中让学生反复品读授时历，力求达到在赏析语言中感悟生命内涵，

在感悟生命中习得语言2021中秋国庆放假安排公布时间，提高学生语文素养如何用u盘装win7系统，遵循阅读教学的规

律失落沙洲 徐佳莹，重视体验感悟。语文课程标准明确提出：“阅读是学生的个

性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生

在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验子衿，有所感悟和

思考”。体验感悟，正成为阅读教学新的增长点山东省莘县实验小学。