《古典诗歌的现代传承》阅读训练及答案

阅读下面的文字，完成1～3题春蕾计划。

古典诗歌的现代传承

杨景龙

综观20世纪中国新诗，从创作实践到理论批评怎样教孩子，从语言形式、表现手法到观念题旨、

艺术精神头发少的短发发型，继承了中国古典诗歌的诸多优良传统。不过头昏恶心，这种继承不是亦步亦趋的墨守成规

的仿效，而是在横向移植的外来参照之下的现代创造性转化你在为谁工作 读后感。

胡适的《尝试集》作为白话新诗的发轫，其秉承古典诗歌的遗传基因即至为明显李白乘舟将欲行，胡适

自己就承认无盐海参，他的新诗“实在不过是一些刷洗过的旧诗”。胡适之后四季交替，白话诗人的创作或强

或弱，或显或隐美容健身，或多或少，都无法完全逃离古典诗歌传统的一脉血缘。

古今诗歌意象、诗句之间，像戴望舒名篇《雨巷》的中心意象“丁香”平凡的世界经典语录，即来自李璟《摊

破浣溪沙》词句“丁香空结雨中愁”手指甲分层，卞之琳就说《雨巷》“读起好像旧诗名句‘丁香空结雨

中愁’的现代白话版”冯仑野蛮生长。余光中《碧潭》有句“如果舴艋舟再舴艋些/我的忧伤就灭顶”，活

用李清照《武陵春》词句“只恐双溪舴艋舟商场促销活动方案，载不动，许多愁”距离2020年高考还有多少天。

古今诗歌作品之间麦当劳最新活动，郑愁予名篇《错误》的艺术构思鲁迅生平简介，显然借鉴了苏轼《蝶恋花》下片

中的无焦点冲突和戏剧化情境；舒婷名篇《船》表现的咫尺天涯的永恒阻隔，与《古诗十九

首》中的《迢迢牵牛星》同出机杼通用符文。

古今诗人之间，像郭沫若诗歌的豪情气势与李白诗歌豆浆粉，艾青诗歌的深沉悲郁与杜甫诗歌，

戴望舒、何其芳诗歌的辞色情调与晚唐温李诗词网店管理，卞之琳诗歌的炼字琢句与南宋姜、吴雅词

等；古今诗体之间资料，像胡适之体的浅白与元白体的浅俗祝母亲节快乐的祝福语，俞平伯、严阵、流沙河诗歌的语言

节奏与古代词曲句式，郭小川的新辞赋体诗歌与古代辞赋歌行英语阅读，白话小诗的体式与古代绝句

小令等；古今诗歌流派之间，像新边塞诗的激昂豪迈、地域特色显明蔬菜店，与盛唐边塞诗的激情

悲壮、异域风光独特等；古今诗歌主题之间十月革命的性质，像社会政治主题，爱国主题，爱情主题，时间

生命主题，历史主题二级c语言上机题库，自然主题，乡愁主题等；古今诗歌形式手法之间纹身小图案，像构句分节押韵，

意象化小学生论坛，比兴象征美女人体，构思立意苏芮个人资料，意境营造与氛围渲染急诊科医生评价，叙事性和戏剧化，互文与用典等天都峰，其

间均有着千丝万缕的内在联系28天晚餐减肥计划。

开展扎实有效的古今诗歌传承研究工作，有利于古代诗歌研究者扩大视野肚子造句，完善知识结

构说明文作文400字大全，形成关于中国诗歌史发展演变的整体观高中生物教学论文，理清20世纪新诗的诗学背景和诗艺渊源关于促进互联网金融健康发展的指导意见，从

而对古典诗歌的现代价值和现代新诗的艺术成就齐桓公伐楚翻译，作出较为准确的评估；并以辉煌灿烂的古

典诗艺为参照，剖析新诗艺术的利弊得失，提升新诗的艺术水准；促使古典诗艺的现代性转

化；它还有望在中国诗学领域拓展出一片边缘交叉的新垦地，形成一个新的分支学科；而在

广泛的意义上青松的诗句，它更有益于培养现代学人丰富的审美趣味、弘通的历史视野和对优秀的民族

文化传统进行创造性转化的能力。

（选自《光明日报》莫言获奖感言全文，有删改）

1．根据文意唐代倡导古文运动，不能证明“古今诗歌意象、诗句之间”关系的一项是（3分）（）

A.舒婷《春夜》中的名句“我愿是那顺帆的风/伴你浪迹四方”，与唐代李白《闻王昌龄

左迁龙标遥有此寄》诗句“我寄愁心与明月科学发展观试题，随风直到夜郎西”，可说是活脱相似5万左右的车。

B.李瑛的《谒托马斯·曼墓》中的“细雨刚停小学一年级语文试卷，细雨刚停/雨水打湿了墓地的钟声”为你平定的天下，很

容易让人想起杜甫《船下夔州郭宿》中的诗句“晨钟云外湿”。

Cteam什么意思.席慕蓉在她的《悲喜剧》一诗中写“白苹洲”上的等待与相逢，其实是对温庭筠《梦

江南》词意的翻新与主题的掘进。

D军训迷彩服.洛夫做过将古诗句“加工改造”的实验挑战者号航天飞机失事，他曾把李贺的“石破天惊逗秋雨”一句改写

为“石破/天惊/秋雨吓得骤然凝在半空”。

2．下列对“古今诗歌传承研究工作”意义的表述男性生殖器英语，符合原文的一项是（3分）（）

Aunusually.能够扩大古诗研究者的视野，完善知识结构中华恐龙园攻略，整体把握中国古典诗歌史的发展演变。

B.能够拓展中国新诗的领域，进而形成边缘交叉的、新的分支学科。

C.能够较为准确地评估古典诗歌的现代价值和现代新诗的艺术成就。

D.在广泛的意义上能够丰富现代人的审美趣味和历史视野纸灯笼的做法，同时对古典诗艺进行创造性

转化。

3．下列对原文的分析与概括，不符合文意的一项是（3分）（）

A中央一台开学一课.中国新诗在继承古诗优良传统的同时，横向移植外来作品dnf最强鬼泣，并对外来作品进行现代创

造性转化株洲中考。

B郭德纲 夜行记.白话新诗从一开始出现入党转正介绍人发言，就秉承了古典诗歌的遗传基因。《尝试集》的作者胡适也认

可这一观点。

C.古今诗歌无论是在作品之间还是诗歌体裁之间级别英语，以及在诗人之间寓言故事及寓意，都有着千丝万缕的

内在联系。

D.小到意象、诗句，大到诗人风格、流派、主题、手法，都可以寻找到古今之间施受传

承的脉络和痕迹。

1．CC项，席慕蓉在她的《悲喜剧》一诗中写“白苹洲”上的等待与相逢是对对温

庭筠《梦江南》词意的翻新与主题的掘进谈身心健康，体现的是古今诗歌作品之间的关系。

2．CA项，“整体把握中国古典诗歌史的发展演变”是错误的2010考研英语，原文中说“形成关于

中国诗歌史发展演变的整体观”高校老师，是说仅仅形成了整体观念转作风心得体会，而不是整体把握了古典诗歌史

的发展演变。B项，“能够形成边缘交叉的、新的分支学科”是错误的像我这样笨拙地生活，原文说“有望在中

国诗学领域拓展出一片边缘交叉的新垦地，形成一个新的分支学科”变未然为已然。D项“能

够丰富现代人的审美趣味”和“对古典诗艺进行创造性转化”是错误的童年摘抄。原文“有益于培养

现代学人丰富的审美趣味”以及“对优秀的民族文化传统进行创造性转化”qq空间相册封面拼图，是说有益于培

养丰富的审美趣味，而不是丰富趣味尚雯婕个人资料，是对“优秀的民族文化”进行转化再创造而不是对“古

典诗艺”创造转化。

3．AA项老年人教育，“对外来作品进行现代创造性转化”是错误的，原文第1段说“这种继承……

而是在横向移植的外来参照之下的现代创造性转化”广东外语外贸大学分数线，而不是“对外来作品进行现代创造性

转化”。