初中英语《Don't eat in class》优质课教案、教学设计

Unit4Don’teatinclass教学设计

设计者：学校：

版本：人民教育出版社学时：1课时

一、学情分析

我的授课学生为普通初中一年级学生丰宁坝上草原旅游攻略，他们英语基础适中，展示

自我愿望强烈，愿意用行动参与到课堂。因此931sw，我认为学生学习英

语方法应该由死记硬背型转向理解型并应用到简单交际上我有五个大佬爸爸，学会把

语言学习与现实生活和兴趣联系起来。因此在教学过程中生于忧患 死于安乐 原文及翻译，我认为布

置的任务难度不要太高柳宗元简介，而且要兼顾各个层次的学生美文 赏析，使他们都获

得成就感，都能有所收获。

二、教材分析

本单元话题是

Talkaboutrules

与学生日常生活密切相关。主要语言

功能项目是谈论并制定某些规章制度

泰戈尔诗集读后感,

如：校规、班规、家规等有时候 有时候造句。本单元可

划分为两个专题年会歌曲串烧推荐，专题一：认识并遵守班级、学校及家庭规则二手房交易合同。专题二：用

英语熟练表达学校、家庭及其他公共场合规则并发表自己的观点心率过快。两者是

递进关系，前者是后者的基础，后者是前者的升华宁夏六盘山，

最终达成对学生综合语言运用能力的培养目标老马识途，学会用英语做事情转氨酶高是怎么回事。

本节课是一节阅读课三年级上册语文期中测试卷，

Molly

因为规则的困扰给

写了一

封信来诉说自己学校家庭中的规则，以及自己的感受，

针

1

对

Molly

的烦恼对她进行心理疏导你知道全国防灾减灾日是哪一天吗。本节课贴近学生生活匆匆课文原文，学生容易产

生共鸣我的兄弟王小波，这节课除了知识层面上的升华，我认为最重要的是学生对身边

规则的重新审视，接受规则，而不是消极抵抗规则河北农业大学选课系统。同时闪动的图片，引导学生能够

将自己的心中烦恼用合适的渠道表达出来，学会向朋友关于幼儿早教，

老师春节卡通图片，家长求助，形成积极健康的心理泪作文。

三、教学目标

根据新课标英语教学大纲的具体要求风车的做法，结合学生现有的知识水

平和认知特点，确立本课的教学目标为：

1麻辣妈妈.知识目标：

（1）通过阅读课文，学生能够理解文章大意

（2）学生能够掌握情态动词“can,must母亲的爱,can’t,haveto”

2．能力目标：

（1）学生的听说读写技巧能够有效提升

（2）通过一系列的阅读活动刘绍棠，学生的细节阅读策略能够提升

3淘汰的英文.情感目标：

学生对身边规则的重新审视飞鹰艾迪 电影，接受规则当世界年纪还小的时候教案，而不是消极抵抗规则。

同时，引导学生学会向朋友、老师、家长求助诗海拾贝手抄报，形成积极健康的心理说屏教案。

教学重点：

1世界上最悲伤的歌曲.情态动词“can,must,can’t,haveto”的使用和区分

2.通过一系列的阅读活动女人体香，学生的细节阅读策略能够提升

教学难点：

2

能够用所学知识写一封信来表达自己身边的规则和自己对规则

的看法，学以致用

四、教学步骤

教学设计

教学过程

gup

T：Beforeclass,Ihave3classrules:

nglishasmuchasyoucan.

’tbeshy.

tootherscarefully怎样锻炼胸肌.

Whatotherschoolrulesdoyouknow?

设计意图

[设计说明]

通过给学生强调

本节课上课规则热

身，激活学生自身

的有关规则的知识

以及对规则的感

受拜年语。本环节学生能

够快速进入课堂形容美女的词，

取得了相应效果内衣文胸品牌排行榜。

[设计说明]

ng

WhyisMollyunhappy?

读前活动许地山，我

让学生根据插图九里香盆景，

去猜测Molly为什

么不开心衣组词组，从而

激发发学生阅读

文章的欲望和兴

趣海飞丝广告词。

3

ading

heunhappy?

ssheliketotalktowhenshe

isunhappy?

[设计说明]

让学生学会带着问题

在文章中准确地找到

文章的答案，充分发

挥学生阅读文章的自

主性，同时注重学生

对阅读策略的应用男生发型名字大全，

教师适当进行点播。

lreading

[

设计说明

]

Task1:UnderlinetherulesforMolly.

Task2:Fillintheblanksusingtherules

1毕业论文写吸猫.任务一先找出规

则，任务二应用规则

先表达出规则六顶思考帽，填写

正确的情态动词。任

务三引导学生以积极

地态度面对规则阿莫西林胶囊的作用。

2陈寅恪.该环节素质报告家长评语怎么写，通过阅读

，

andmodalverbs职业生涯人物访谈.

Task3:WhatdoesMollythinkofthe

rules?

ggestMolly

todo?

舞林争霸刘福洋退赛，

培养学生从文章中获

取信息、处理信息的

能力，逐步提高阅读

理解能力，通过填空

4

强化情态动词的使用

端午节高速公路免费通行吗。

ay

WorkingroupsoffourtoactasMolly,

Molly’sparents古代珠宝对对碰,达人秀卓君机械舞.

[

设计说明

]

在对文章分析之后兔子养殖设备，

让学生四人一个小组

去表演Molly倚天点亮图标,

Molly父母亲及

,通过表演

可以让学生对文章中

的规则表达及情态动

词的用法有更深层次

的理解，同时引导学

生在情境下理解规则

及面对规则的正确态

度。

g

Whatrulesmakeyouunhappy?

[

设计说明

]

在角色表演之后，

让学生四人一个小

组去讨论自己的家

规买新车注意事项，对家规中不满

意的地方和同伴分

5

享，同伴帮助解决

问题，或者是寻找

一个看问题的角度

2017品质盛典，

学以致用爱马仕腰带。

rk

[

设计说明

]

这个作业是上一部

talk

分的延伸大牙鼠孩子营，能够让

aboutyourfamilyrules 建党伟业 .

学生把上一环节的

口头表达具体化、精

确化。

设计亮点：

1晚饭怎么吃减肥.导入环节建党100周年感言简短，以英语课的规则来导入，能够让学生快速进入主

题折千纸鹤。

2读矛盾论有感.在角色表演环节根据，我给出了角色表演的要求：（1）声音洪亮

（2）能够正确使用情态动词“must,can带压堵漏招聘,can’t,haveto”(3)运用

适当的肢体语言。这些规则使角色表演落在实处初三物理试题及答案。

五、课后反思

6

不足之处是如果以Molly的一天为线索cs1 5如何加机器人，处理下一些短语，如“do

thedishes”“makeone’sbed”等，而后学生直观的感受下

Molly的一天后可能会为口头输出做出更好的铺垫并不平凡。优点是紧抓情态

动词对规则进行阅读及读后练习，但是这也影响了随后的口头输出

时间，及后来学生自身问题的解决探讨，只能放在下节课再做渔父岛。在以

后类似的教学过程中，我会精心设计活动大熊猫资料，注重学生的口头语言输

出企业营销管理。

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