《忆江南》

一、教案背景

1、面向学生：□小学2、学科：语文

2、课时：1

3、学生课前准备：

一、初读课文语文阅读，了解词的大意重庆2020高考分数线。

二、自学生字词笔记本分辨率多少合适，读准生字的读音公积金异地买房，想想词句的意思肾囊肿是怎么形成的。

三、准备自己在自学中遇到的问题绝句志南。

二、教学课题

教养方面：

1、初步认识词这种文学体裁。

2、有感情朗读群公告，熟读成诵书法五千年。

3、根据词所描绘的景物，想象画面。

4、感悟这首词的魅力所在端午节的手抄报简单的，具备欣赏美、鉴赏美的能力浙西三瀑布记。

教育方面：

1、培养学生好学好问的良好习惯托管班招生简章。

2、激发学生热爱古诗词11月份去哪里旅游好，热爱自然的情感曼联vs阿贾克斯比分。

发展方面：

培养学生的想象能力、欣赏能力、鉴赏美的能力。

三、教材分析

《忆江南》是语文A版四年级下册第九课的一篇讲读课文。这个词牌原名

《望江南》，其后又有《谢秋娘》、《梦江南》、《望江梅》等许多异名。白居易则

即事名篇现在什么牛奶不能喝，题为《忆江南》统计基础知识与统计实务。这首词诗人选取“日出江花红胜火春来江水绿如蓝”

两个典型景色我眼中的色彩 作文，借助比喻，渲染了江南春天的绚丽景色，最后用一个反问句“能

不忆江南？”真切的有力的表达了对江南的思念和眷恋之情男神节。

四、教学方法

《忆江南》这首词，在平时的古诗词中诵读中已经积累过校企合作协议书，孩子们都不陌生舍利子的形成。

教学中，教师让学生由质疑开始，在自读自悟的基础上cpue6500，引导学生合作学习名古城，理

解古词的意思，感悟词的意境阳关古道苍凉美，体会作者感情，从中受到美的熏陶。首先引导学

生比赛朗读视频黑屏怎么办，指导相互评价，把词读流畅，读出抑扬顿挫来分析报告封面。然后请同学运用已

经掌握的读书做记号的方法临终遗言，一边轻声朗读一边思考反映人物优秀品质的成语，在不理解的地方打上问号学习决心书，

看谁读懂的多武汉的旅游景点。同学们一边专注地读起来，一边在圈圈画画林美眉。在充分自读的基础

上，引导学生合作交流，互相启发，互相点拨奇异的植物，共同理解感悟。

五、教学过程

一、创设意境，解题入情

1．师动情导入：同学们lol召唤师生日，自古以来红包大战，江南就是个令人向往的地方食品安全法实施时间。处处小桥、

流水、人家公司保密工作制度，山清水秀四月的言情小说，景色宜人古诗元日，享有“鱼米之乡”、“人间天堂”的美誉。

今天檀香的功效与作用，就先让我们一块走近江南火车连续发出两声长鸣，去领略它的美景。（课件播放配乐江南风景图，）。

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2．欣赏了江南美景共度好时光，你想用什么词来赞美江南？

3．你知道哪些赞美江南美景的古诗词？

课件出示一些赞美江南美景的诗句，齐读启动项 命令。

【百度空间】/share/detail/35048132

水光潋滟晴方好成绩英语，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。——苏

轼《饮湖上初晴后雨》

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中精致女人。——杜

牧《江南春》

毕竟西湖六月中节能减排，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红成都七中报名。——杨

万里《晓出净慈寺送林子方》

4．介绍“江南”：关于“江南”究竟在什么地方刘洁陈翔六点半，不同的朝代有不同的说法：现

在一般指长江中下游元旦节的来历，长江的南岸；白居易笔下的江南，指的是苏州与杭州一带三星n8010。

俗话说，“上有天堂，下有苏杭”，自古以来让孩子爱上学习，江南，就以她的美丽和富饶，吸

引着一批又一批的文人墨客，他们游历江南简历下载word格式，写下了大量歌咏江南的诗词。但是，

流传最广，影响最大的脓胸的治疗，还数白居易的这首，只有27个字的《忆江南》物理教师工作总结。

5．那么，这首《忆江南》，究竟有着什么样的独特魅力呢？这节课相思引 董贞，就让我们一

起走进白居易眼中的江南。

6、板书课题：《忆江南》

7．课件出示这首词我的同学作文500字，师配乐读剑圣符文。

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8．解题：“忆”是什么意思？说说诗题的意思事业单位 改革。（诗人思念江南）

9．了解“词”与“词牌”。你对词有多少了解呢？词与诗有什么区别美丽的圣诞树。

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词兴起于晚唐qq空间说说怎么全部删除，繁荣于宋朝，它的句式有长有短，能比较灵活地反映作者要表达

的内容与思想情感表白的话语。词有不同的“词牌”，“忆江南”就是其中之一。词牌与音

乐曲谱有关，而与词的内容一般没什么联系产妇炖鸡汤的做法。）你还知道其它的词牌名吗？（渔

歌子、水调歌头、长相思）奇妙的克隆教案。

二、初读释义，感知情景

1．学生练读，要求：读准字音，读通读顺山东潍坊海运学校，并读出节奏。

2．指名读。注意读准“谙”；并与“暗”区别字形与字义。

3．齐读开学班会。指导读出节奏。

江南/好，风景/旧曾谙女孩长高秘诀。日出/江花/红/胜火貔貅的佩戴，春来/江水/绿/如蓝。

能/不忆/江南？

4．说说这首词的大意。（注意“蓝”的意思）

5．再读福勒。

三、品赏词句

1．这首词中的哪个词点出了诗人忆江南的原因？（板书：好）

2．品1、2句蓝拳加点。

（1）读着这个“好”字，你们会想起哪些江南的美景？（教师引导学生归纳，

如：桃红柳绿、莺歌燕舞、草长莺飞、溪边浣洗、、茶园风光、鱼米之乡、人杰

地灵„„）（让学生观看其中的一些画面）

【百度图片】

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（2）道不完的江南美景，白居易却只用一个“好”字来赞美！这个“好”字，

用得多妙啊！有人说，中国的汉字qq帐号申请，就是一幅画祝大家端午节快乐，更是一首诗。诗词是汉字中的

精华，更值得我们细细品读啊！

（3）好，再一次用朗读品味这句“江南好”。（随机评价）

（4）“风景旧曾谙”什么意思？（理解“谙”）

（5）一个“旧曾谙”让你体会到了什么？（说明诗人过去对江南很熟悉，所以

诗人很想念江南。）

师：一个“旧曾谙”说明江南之“好”不是听别人说的彼得与狼的故事，而是当年自己亲身感受

到的，体验过的，“旧曾谙”既落实了“好”字，又点明了“忆”字。古典诗词

语言精妙心理效应，我们学习古诗词不仅仅要知道它的意思策划案例，还要懂得通过语言来品味、

欣赏。

（6）再次朗读品味这两句。

3．品3、4句。

（1）在这么多江南美景中，让白居易印象最深，觉得最“好”的补铁食品，究竟是什么

呢？引出下面的两句词——课件出示3、4句：“日出江花红胜火，春来江水绿

如蓝。【百度搜索】/question/

（2）自读这两句，说说：这两句写了哪些景物？写了哪些颜色？（日出江花江

水；红绿）

（3）这两句诗流传至今的名句呀！你认为这两句写得好在哪？（引导学生体会

诗人借助比喻“红胜火”和“绿如蓝”，并运用了异色相衬的写法领导干部作风建设，展现了江南

春天的绚丽景色我喜欢的一则格言。）

（4）指名读尘与雪。读着读着筹划税收，这些美丽的景物和艳丽的色彩组合在一起，你的眼前

出现了怎样的画面附近的旅游景点。（学生用语言描述画面备战,然后出示相关的动画2020不平凡的一年感悟。）

【百度视频】/s/blog_

（5）是啊，多美啊！你就是站在这江边的诗人现代短诗，你是一种怎样的情绪？（对江

南美景的赞美、思念）

指名读厨艺网，评议（引导学生边想象画面，边配乐朗读）

（6）同学们，这两句词啊占有欲强，我们越读越有味！这味道九寨沟旅游，其实不仅仅来自风景月亮的诗词，

还来自词句本身的魅力，大家将上下句对照起来读立冬的图片大全高清，发现了什么？（字数相等大学生运动会，

上下对称）

告诉学生，这是对偶。（同桌对读；男女生对读办公室鱼缸摆放位置，体会对偶句的独特魅力花开花落 云卷云舒。）

（7）师：真是“朝霞与江花争艳，江水共长天一色”。这是多美的画面啊！（板

书：景）江南如此美丽减少白色污染我们应该，怪不得白居易深深叹道——江南好！

4．品第5句——反问句公务员考核登记表。

（1）江南如此之好，生读——能不忆江南？（板书：忆）

（2）这是个什么句式？

（3）你从这个反问句中体会到了什么？（诗人对江南的无限赞叹与无尽的思念）

（4）再读反问句。

四、结合资料我是一颗小小草，深情感悟

师：诗人通过反问寄托身在洛阳的自己对江南的无限赞叹与思念进修总结。可是诗人眷恋

的仅仅是江南的美景吗？

1．请学生交流课前搜集的有关诗人写作背景资料百家讲坛 曾仕强。

【百度搜索】/question/

白居易曾担任杭州刺史里约奥运会女排。在那里他为老百姓做了很多好事建筑抗震论文。三年任满米粉肉的做法，公元824

年，他要离开杭州了好看的男生短发发型。他为杭州人民留下了什么呢？一湖清水3d打印机制作，一道芳堤，六井

清泉，200首诗。他又从杭州带走了什么呢？“惟向天竺山，取得两片石。”区

区小石片新年歌曲大全，却着实地叫他安不下心了呢。杭州人扶老携幼毕业留言寄语，提着酒壶虎头蛇尾的意思，洒泪而别，

白居易落泪了„„他的好朋友刘禹锡曾在诗中描述苏州人们为白居易送别的场

面：“苏州十万户，尽作婴儿啼”。白居易离开杭州之后，又担任过苏州刺史等

职，晚年居于洛阳2021年山东英语听力成绩查询。公元838年脚底对应的器官图，大诗人已经67岁了。他几次动念去杭州，但

都因路途遥远蜡烛 西蒙诺夫，身体虚弱，难以成行独舞的枫叶。他只能把一腔思念，托付于一组《忆江南》。

诗人死于8年后的公元846年我们的心憧憬着未来，他魂牵梦绕的杭州，他亲自命名的西湖魔王s，他再也

没有能够旧地重游dnf剑豪加点。——节选自王旭烽《走读西湖》

3．师：读了这几段文字，你对这首词有了哪些新的理解？（板书：情）

4．教师引读：是啊——江南好，那是一幅幅令人难忘的江南美景图！因此扁蓄，

江南好，那是一道芳堤，六井清泉。5．小结升华：是啊，这红胜火的江花上花开的声音，

这绿如蓝的江水中lol中国vs韩国，藏着诗人白居易深深的情啊！这真是——情景交融，融情于

景！这就是“一切景语皆情语！”啊！诗人忆的就是这份“好”啊！（完善板书：

将“好、景、忆、情”四字用线连成一个大圈。）

五、拓展赏词，浓情延续

1．师：诗人在用生花妙笔写出他“旧曾谙”的江南好景之后信息技术教学论文，又以“能不忆江

南”的眷恋之情中秋节英语简介50字，收束全词。但这一句“能不忆江南？”却勾起了他对江南的无

限怀念之情着实的近义词，于是便又写下了另外两首离骚赏析。

2．课件出示：

江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子灰心的近义词，郡亭枕上看潮头教育部学科评估结果。何日再重游？

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3．指名读

4．说说从这两首词中，你又读到了诗人还忆江南的什么？

5．再次感情朗读这三首词。

6．师：“古人唱歌兼唱情！”老师带来了《忆江南》的歌曲morning歌词，同学们请用心来

听如何养鱼。（播放《江南曲》听吟唱）

【百度mp3】/music/

师：你从这声韵悠扬的歌曲中听出了什么？

7．融入你们的这些感受，请大家再次朗读这三首词。（配上悠扬的音乐）

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8．这么美的文字，这么美的画面，值得永远地留在我们的脑海里。来，请大家

将这组千古绝唱《忆江南》背诵下来吧。附：板书设计

六、板书设计：

忆江南

景

好忆

情

词学习方法

初读词——了解词人——理解词意——体会词情——熟读成诵

六、教学反思

《忆江南》是唐代诗人白居易的绝唱之笔word如何设置页码。作者以如画之笔描绘出一幅江南

春景图，在人们记忆中留下难忘的印象清纯网名。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，

唤起人们对江南绚丽春色的向往赵子龙大战长坂坡，反问句“能不忆江南”收束全诗，更真切有力

地表达了对江南的眷恋之情2021国庆放假通知范文。同时，“词”这种体裁在湘教版小学三年级语文教

材中是首次出现，选编这首词名词解释管理，意在使学生对词这种体裁有一个简单的了解，初

步感受词的语言美、韵律美，开拓学生的视野，感觉中国经典诗词的无限魅力紫鸭跖草。

我认为本节课的成功之处有以下几点：

一、以读为本

古人云：书读百遍，其义自见讲诚信的名言，诗词的朗读要求语速要慢，而且语调要有高

低的变化，课堂上我注重朗读指导，加强示范，并设计了多种形式的读：指名读、

齐读、带上动作读、配乐读，让学生读出诗中的情，读出诗中的美元宵节，读出感情了追梦人 罗大佑演唱，

对诗意的感悟自然就水到渠成了。

二、以想象为突破口

诗人之所以能写出优美的诗句，是因为他曾经身处在那样的意境之中，只有为

学生创造诗意的氛围，让学生有身临其境之感男士祛痘痘，学生才能真正感悟到诗意。所以

在教学“日出江花红胜火德国基本法，春来江水绿如蓝”这句诗时我们好好爱歌词，我让学生闭上眼睛想象

仿佛看到了什么？听到了什么？学生不但能说出诗中所写景物，而且有的孩子能

说出仿佛听到了流水的声音材料科学基础试题，这足以见得学生真的去想了，真的走进了诗的意境。

三、以多媒体资源辅助课堂

我在网上查到了江南景色的视频最新计划生育政策，配以优美的音乐，给学生以视觉和听觉

的享受，直观形象的画面加上学生的朗读，读出了意境品出了美鸡蛋撞地球。当然不足

之处有很多蔡锷怎么死的，我觉得在板书部分处理得不够巧妙小儿吐奶怎么办，我在画简笔画时占用了一定的

时间，如果我画时同时也让学生在本上画，比比看谁画得好，给学生充分的展示

机会韶华白首，一定会收到更好的教学效果give me a reason。另外学生对诗词的朗读技巧掌握还不够好，

今后应加强指导。

希望自己能在不断的探索与实践中，深厚自己的文化功底羊奶100网，提升自己的教

学水平，上出好的课！

本节课时利用了“百度搜索”在互联网上搜集了很多资料契诃夫变色龙，使得本课

的教学如虎添翼什么减肥药好使，学生兴趣浓厚，教学效果较好！