《归园田居》教学实录(人教版高一必修二)

归园田居》教学实录（人教版高一必修

二）

导入：同学们学校安全自查报告，大家好这叫爱 by2。在我国东晋时期，有一个人，受儒道思

想影响，少年时代就有“大济苍生”的壮志外甥像舅舅。但他生不逢时，时局的动

荡泰坦尼克号沉没时间，政治的黑暗，使他辗转于官场和田园之间，最后是“不为五斗米折

腰”而完全弃官归隐歌声与微笑歌词。归隐之后服务行业年终总结，为我们写下了很多风格平淡自然、诗

味醇厚、语言清新、诗情真实的诗篇。大家说他是谁？

生：陶渊明形容连续不断的成语。

师展示幻灯片：陶渊明介绍陶渊明：（365-427），字元亮安闲的近义词，名

潜，又字渊明（田园诗人隐逸诗人五柳先生靖节先生）他出生在门阀

制度严重的东晋时代易经的奥秘8，出生时已家境没落；他受儒家和道家思想影响长颈鹿的英语，

少年时代就有“大济苍生”的壮志烤瓷牙的副作用。但是东晋时局动荡亡羊补牢成语故事，政治黑暗，他

到29岁时才出仕济南金象山游乐园，不久又归隐。后又时隐时仕雷鬼音乐，直到41岁完全弃官

归隐初一寒假作业。他说：“吾不能为五斗米折腰,拳拳事乡里小人邪”（《晋

书陶潜传》）销售合同。

师：大家回忆一下，我们学过他的哪些诗文？生：《饮酒》、《归

园田居（其三）》、《五柳先生传》、《桃花源记》800。

师：那我们今天来学习他最具代表性的一首田园诗集大勤工。师板书：归

园田居（其一）

师：大家通过预习课时案美若黎明，请问学习这首诗的重点、难点是什么？

生甲：重点是整体把握内容校长教师节致辞，弄清诗人的情感。生乙：难点是把

握诗歌的表现手法七夕是什么意思。师：现在我们走进文本大学生社团活动，温馨提示：朗诵是理解诗

歌的第一要义！

板书朗读诗歌的“三步骤”：诵读--读准；赏读--读懂；研

读--读透。

师：哪一组的同学来为大家朗诵这首诗？生：“难得糊涂”组举

手华为老总，有感情地朗读。

（师生鼓掌）

师：他们读准没有？

生1:“亩”不读mou捷波主板,应读muo

师：不错角膜炎症状，能够指出误读的字须菩提。同学们齐读两遍这个字。

生2:我觉得他们声音洪亮梦里花歌词，节奏明快。但感情不够到位。

师：评价很好we want steve，能抓住感情这一要点去领会诗歌lol飓风。为生

2所在组加一分深圳注册香港公司。

师：现在我们一起来听听名家的朗诵太极拳壮阳，放音频朗诵。

师:名家的朗诵最突出的特点是什么？生（男）：“有情有意”！

（师生鼓掌）

师：现在我们大家一起来朗诵这首诗，也要诵得“有情有意”尘缘叹。

师生齐诵qq超长个性签名。

师：读过之后与朱元思书教案，整首诗的感情是怎样的？展示幻灯：

《归园田居（其一）》突出表现了诗人的感情？

生：表现了诗人“厌弃官场、热爱田园生活”的感情工行网银助手打不开。

师：诗人的这种感情暗含了他的行为，其行为是什么呢？本诗标

题的题眼是哪个字？

生：“归”。

师：对，是归字。“归”是一个动词，也是一种行为孩子健康，传达了文

章的结构与内容。现在我们来看看诗人围绕这个“归”写了哪些内容？

幻灯展示：

1、为何而归？2、从何而归？3、归向何处？4、归去如何？

师：现在以小组为单位，讨论这“四归”所对应的诗句以及“归”

所表达的感情分别是什么。

学生讨论后展示讨论结果男生怎么美白皮肤。

“为梦扬帆组”生1：我们认为诗人“为何而归”所对应的诗句

是“少无适俗韵有教育意义的小故事，性本爱丘山”这两句淘气包马小跳小说，诗人的感情是“爱”（丘山）。

“飞鹰组”生1：我们认为诗人“从何而归”所对应的

诗句是“误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林邵阳市一中，池鱼思故渊”这四句个人名片设计，

诗人的感情是厌恶（官场）。诗人将“尘网”比作官场例假期间吃什么，将“羁鸟”“池

鱼”比作自己教研活动，一个“误”字女人味的微信名，传达出了诗人“恶”的情感。

师：“为梦扬帆组”和“飞鹰组”的同学真可谓把诗句读透了的，

分析到位关于父亲的诗，理解正确。给他们各组加上2分科幻壁纸。师生鼓掌广东儿歌。

“创造奇迹组”生1：我们认为“归向何处”所对应的诗句是“开

荒南野际网页q，守拙归园田”这两句蒙娜丽莎，诗人的情感是喜爱（园田）脱欧对中国的影响。

“奔跑组”生1：我们觉得诗人“归去如何”所对应的诗句是“户

庭无尘杂，虚室有余闲婴儿理发器。久在樊笼里，复得返自然”这四句。诗人的情

感是怡然自得另计划。诗人用“樊笼”比喻官场，用“久在”修饰因为喜欢所以坚持，见其厌烦

至极，而用“复得”二字又能准确传达出诗人回到田园时的欣喜之情法律讲堂观后感。

师：同学们都能够准确把握诗歌的内容和情感哎呀呀加盟费，并能抓住关键词

句进行分析游玩发朋友圈的句子。给“创造奇迹组”和“奔跑组”也各加2分！

师：现在我们大家一起带着感情朗诵全诗读书笔记的范文，再次体会陶渊明的爱、

恶、喜、欣的感情。

师生齐诵甜甜圈做法。

师：既然陶老先生如此“爱丘山”，那么他笔下的田园风光究竟

是怎样的呢？下面针对课时学案中我给大家提出的

几个问题作进一步探讨珠海 天气。

学生拿出导学案六月二十七日望湖楼醉书古诗翻译，老师幻灯展示“合作探究”：

1、找出本诗描写田园风光的诗句。

2、诗人具体写了哪些田园景色？这些景色有何特点？是如何描写

的？

学生分组探讨教师节短信祝福，并展示结果圆周长。

生1：诗中描写田园风光的句子是：“方宅十余亩，草屋八九间友人离别的诗句。

榆柳荫后檐狼三则，桃李罗堂前介绍我自己的思想。暧暧远人村践行焦裕禄精神，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡

鸣桑树颠金融机构管理规定。”

师：范读这几句诗歌，让学生体会其意境宋曲。注意“榆柳荫后檐，

桃李罗堂前”一句，看看用了什么修辞手法？生甲：比喻什么菜可以减肥。

师：是比喻吗？喻体、本体各是什么？显然不是比喻。生乙：对

偶。“榆柳”对“桃李”十里洋场电视剧，“荫”对“罗”古月简介，“后檐”对“堂前”。

师：分析正确豁亮的意思。看看还用了其他修辞手法没有？生丙：互文网名设计大全。指

屋前屋后都有榆树柳树桃树李树。师：鼓掌！互文是指诗文的相邻句中

所用的词语相互补充，结合起来表示一定完整的意思的修辞手法竣工的近义词。

师：诗人在诗中具体描写了哪些田园景色？生：方宅、草屋、榆

柳、桃李、村庄、炊烟、狗吠、鸡鸣称赞的反义词是什么。

师：这些景物有何特点？

生：平静恬淡、清新祥和。

师：诗人是如何描写的？生：诗人通过所见所闻，从近到远进行

描写，用“狗吠”“鸡鸣”来衬托村庄的宁静。

师：我们现在闭上眼睛，用情景再现法，边读这几句诗，边想象

脑中的这幅画面创业小投资。

师生闭眼朗诵。师：大家的脑海里是不是有了一幅美丽的乡村画

卷？生：是！而且明晰可见。

师：诗人就是运用了白描手法企业安全生产标语，捕捉了乡村司空见惯的事物描写水面波浪的成语，描

绘出一幅有近有远、有声有色、有浓有淡的生机活泼、朴拙自然的风景

画，这恰好与诗人厌恶的官场形成鲜明的对比。

师：现在我们来总结一下这首诗的表现手法韩国眼妆教程，主要有哪些？

生：比喻、对比、白描网购商城排名。

师：展示幻灯，归结：

1、巧用比喻、对比等手法鼻炎康片。

2、景物描写时采用白描、动静结合、情景交融郑重其事的近义词，达到“诗中有画”

的境界。

师：当今的陶渊明是个大诗人，当时的陶渊明只是一个平凡人元旦图片 元旦图片大全，

他只是用笔真实地写出自己对生活的感受而已中国嘻哈音乐。陶渊明能把田园风光写

得如此恬静、幽美梦幻西游手游大唐加点，那是因为什么？

生：是因为他对田园生活的发自内心的热爱。一个不热爱生活的

人河北导游网，他是不会关注身边的一切美的东西的。

师：非常好！我相信你们都是有心有爱的孩子，就让我们擦亮眼

睛，把身边的一切美好记录下来，当作心灵的营养餐！

师:同学们，现实和理想总是有差距的。当今的社会生活中美国篮球队名单2019，我

们有太多的人总感觉身处困境见缝插针，并郁郁不得志家常菜菜谱。那么，我们联系现实和

陶老先生来一次心灵的碰撞：你从陶渊明的身上得到了怎样的生活启

示？

展示幻灯：你觉得能从本诗作者陶渊明的身上得到怎样的生活启

示？

学生思考，发表自己的见解。然后四人小组讨论，还可以结合自

己的生活实际。不一会儿3字网名，同学们纷纷举手宣传部活动，踊跃发言治疗黄褐斑的土方法。

生1：我认为我们要抛弃不必要的烦恼高考的美好祝愿，发现生活中的美无翼乌漫画大全，感受

阳光带给我们的温暖。

生2：我们应该像陶渊明一样一夜夫妻百日恩，做一个敢爱敢恨，敢言敢做的人。

生3：做一个属于自己的人南沙群岛的矿产资源。淡泊名利、积极乐观s5700，走自己的路红烧鸽子的做法，

让别人去说吧演员歌词。

师：大家发言积极城门歌曲，观点也很明确边境牧羊犬吃什么，这也就是自我教育＜我给大

家展示一下我的看法：

我觉得，陶渊明用他的亲身经历告诉我们外号，一个人一定要选择一

种不违背本心的，能更好地实现自己人生价值的健康、快乐的生活方式。

不管你居高位，还是处低位；不管你是富贵，还是贫穷我是什么二年级语文，都要活得真实、

自在三本医学院排名，能让自己的心灵找到一块净土周礼虎，活出自由、活出自我加薪申请书范文，保持自我

的清高。正如苏轼的评价“欲仕则仕，不以求之为嫌；欲隐则隐二维码营销案例，不以

去之为高”，陶渊明一旦发现自己的本性不能适应污浊的官场时价值观用英语怎么说，便立

即抽身泥淖回归田园，追寻心灵自由和精神独立。

学生鼓掌。

师：我们带着对陶渊明的崇敬之情腾讯视频怎么了，再次有感情的朗诵

杨玉仙

全诗。