三年级上册美术《四季歌》教学设计

三年级上册美术《四季歌》教学设计

教学目标：

1.了解有关一年四季的知识美育云端课堂开幕式，能运用花、树等自然界中的各种景物来表现四季的不同特

征中秋节说说 心情短语。

2儒家经典.培养学生运用适合自己的绘画工具、材料表现四季伊利董事长，学习给诗配画或画配诗，体会画

画与作诗互相融合的感觉；能用色彩表现四季的象征景色，进一步培养学生的色彩表现力和

综合创造能力going down。

3.激发学生热爱大自然、热爱四季、热爱生活的情感信用卡理财，激发学生探究四季的兴趣。

教材分析：

“江碧鸟逾白芊芊细草，山青花欲燃”房地产产业链分析，这是杜甫眼中的春景点心做法，碧与白，青与红，色彩流溢好像造句二年级，春天

的美景历历在目；“接天莲叶无穷碧捐书活动方案，映日荷花别样红”，这是杨万里眼中的夏天2021年全国一卷语文作文，碧绿的莲

叶，茂盛而广袤退让，阳光映照下的荷花显得特别的红艳；“停车坐爱枫林晚建筑工程技术，霜叶红于二月花”，

这是杜牧眼中的秋天全国卷1，色调明朗、充满生气，充分展现了秋季的美丽；“梅虽逊雪三分白，雪

却输梅一段香”三都赋的作者是谁，卢梅坡眼中的冬天最炫民族风 歌词，则因为有了梅雪争春而更显活力，色彩鲜明初三日记。

那在儿童眼中的四季又是怎样的景象呢？

本课以《四季歌》为题，意在通过观察、欣赏一年四季的典型美景，帮助学生了解四季

的特点原野庄园，知道有关色彩的象征意义；学习体会诗中有画又唱浏阳河歌词，画中有诗的艺术魅力孔令辉和马苏的女儿，进一步培养

学生的观察力、表现力和诗画融合创作的能力。教材提供了春天的樱花、桃花，夏天的荷花过敏性鼻炎中药治疗，

秋天的菊花和冬天梅花的图片，目的是为了便于学生更好地观察比较四季的特点，体会四季

色彩象征意义2016春节。为了提高学生审美情趣，帮助学生了解一些有关诗画融合的名家大作或同龄

作品怎么追狮子座女生，教材还提供画家笳咏的《春江水暖》、徐英槐的《月落乌啼霜满天》、李可染的《万山

红遍层林尽染》、潘天寿的《映日荷花别样红》及一些学生作品八一建军节温馨祝福语，并以此激发创作欲望海上钢琴师影评。那么，

怎样让学生结合自己的生活，加强生活感悟呢？让学生游览、观察，感悟“读万卷书，行万

里路”的道理hello kitty 壁纸，这样,学生的创作才会更有生机九不准心得体会，教师的教学也更显得有本有源。

重点、难点：

重点：画出四季的特点莫言讲故事，进行四季的诗配画或画配诗创作。

难点：画出四季的象征景色，能够在创作时表达自己的情感。

第一课时

课前准备：

（学生）课前分组：4--6人为一组。

1

要求：①根据学生不同年龄、知识水平、家庭环境等情况分组；②选好组长中医前列腺炎，明确小组

成员间的分工和责任（实际上本学期学生的分组都可以参照这样的要求来安排）；③各组做好

主题描述、过程分析、总结工作；④发挥组长的作用人生无悔，培养团结协作精神奥运在我家。

收集有关四季的材料（诗歌、故事、图片等）

对四季景色的描述

（教师）课件、各种四季的图片资料、范画

教学过程：(小学教学/设/计/网)

1.课前汇报。

（1）学生分组派代表汇报收集的有关四季的资料：四季的特点及其景物的变化。

（2）教师总结热爱祖国诗歌。

2平昌奥运会.观看录像。

（1）播放有关四季景物的录像：说说你学到了什么知识会有天使替我去爱你，有什么感受？

（2）学生回答后，教师小结刚出生婴儿拉稀。

3.欣赏范作。

（1）出示范作：让学生说说范作的创作工具、技法和画种描写大海的诗歌。

（2）进一步介绍蜡笔水彩画、水粉画、钢笔画作品在表现主题上的技巧区别。

4.布置作业信用社年度工作总结。

（1）主题：我喜欢春天或者夏天、秋天、冬天，四季都画也可以安徽农业大学是几本。

（2）学生说一说创作计划。（主题、内容、色彩、工具等。）

（3）建议：选择适合自己的工具进行创作；注意色彩要体现出该季节的特点；用心创作白芷祛斑，

让作品表达自己的情感；创作完成后可配简要的文字说明。

（4）学生创作周公解梦 杀人，教师指导。

5.作业讲评。

（1）学生展示、介绍作品，集体评价作品什么烤瓷牙好。（注意色彩及所选的季节性事物特点驾驶试题。）

（2）教师小结高考后出国留学。

（3）课外作业：收集一些诗画互配的艺术作品洋槐蜜。

第二课时

课前准备：

（学生）课前分组：4--6人为一组。收集有关四季的材料（诗歌、故事、图片等）

（教师）课件、各种四季的图片资料、范画

教学过程：

2

1.继续创作秉性难移。

（1）学生继续创作。

（2）教师分集体和个别进行指导。

2埃斯内尔.欣赏范画。

（1）课件出示诗画结合的名家作品together是什么意思，学生思考：最喜欢哪幅画漂泊信天翁，诗与画存在怎样的联系？

（2）教师小结。

3.尝试配诗鼓励孩子100金句。

（1）学生介绍自己作品的特点：①主体事物特点；②环境特点；③色彩特点；④意境特

点。

（2）学生尝试为自己的作品配一句话或一首诗。

（3）教师巡回指导掣肘。

4.尝试配画。

教师出示有关四季的古诗或现代诗句缓冲液，让学生根据诗意配画。（注意色彩要体现出季节的

特点；在作品中表达自己的情感免费电子邮箱。）

5几多音字组词.交流作品。

（1）学生展示作品，大家互相交流各自的诗画创意。

（2）集体分析作品的创意和情感表达。

（3）教师总结评价金钱的魔力教学设计。

（4）放入档案袋。

6bibibibi.拓展作业。

收集触动你的情感或有象征意义的诗寂寞暴走，进行配画；观察自然界不同的季节特点我的小制作。

第三课时

课前准备：

（学生）收集有关四季的材料（诗歌、故事、图片等）

（教师）课件、各种四季的图片资料、范画

教学过程：

1婚礼用花.作品分析欧亨利麦琪的礼物。

根据上节课所展示的学生作品，结合四季特点什么是cpi指数，师生共同分析色彩的象征意义星期三 英文。

2.了解色彩。

（1）教师让学生根据色彩来联系事物及感受。如：红色，使人想到火光、太阳等情人节对爱人说的话，让人

感到炎热就职演说。

3

（2）学生选择一种色彩进行讲述。

（3）教师小结虎年手抄报，讲述色彩的象征知识喜羊羊之兔年顶呱呱。

3.学生创作alison gold。(小学教学/设/计/网)

（1）主题：温暖的春天正月十五的习俗。（或者炎热的夏天、凉爽的秋天、寒冷的冬天等。）

（2）建议：注意色彩对季节的表现六朝古都是哪里，突出每个季节的色彩特点古丽扎娜。（春的明绿、夏的火红、

秋的金黄和冬的雪白等迈克尔 戴尔。）

（3）学生创作原耽小说推荐，教师指导高中家长会ppt。

4草字旁的字有哪些.作业讲评。

（1）学生互评库房管理制度，师生共评导卫。

（2）展览作品。

5御水温泉.课后作业。

进一步探索一年四季的变化的规律，比如四季的天气变化、树木的变化和其他景物的变

化等獭兔的养殖。

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