广东省东莞市九年级语文上册13《事物的正确答案不止一个》教学设计(新版)新人教版

《事物的正确答案不止一个》

宏伟中学九年级语文《事物的正确答案不止一个》教案设计

课时一课时主备人审核人

1.理清作者思路宠物雪貂，把握论述的问题、观点伤心酒杯歌词，提高对

论点的认识还剩下什么。

2关于酒的文章.指导学生通过“寻找、替换、更改”等方法理解

知识与技能

材料和观点之间的联系秀丽的近义词是什么，提高对论据的认识。

教学目标

3．鼓励学生联系自己的生活实际阐述对文章观点

的认识金钩王月饼，提高语言运用能力。

通过小组内合作，讨论、比较、辨析关键性的问

过程与方法

题扩大就业，在具体的语言环境中提高对议论文的认识。

理解创造性思维在生活中的意义，增强拥有创造力

情感态度与价值观

的自信心，主动地培养创造性思维安卓自动化测试工具。

1．指导学生理清作者思路，把握理解作者关于创造性思维的观点。

重点

教材

分析

1．理解作者的论证思路，把握论点。

难点2．引导学生发现自己生活中的创造性思维的火花辛亥革命影评，主动培养创造性思

维。

教学准备多媒体

教学设计

1．给下列加粗的字注音3158致富网。

根深蒂固孜孜不倦锲而不舍

预习案设计

汲取驾驭

2.辨析下边的多音字和形近字普拉固。

个性补案

2．引导学生把握材料和观点之间的联系关于七夕的诗词，准确运用论据证明观点天津武清凯旋王国。

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多音字：帖络

形近字：暮/幕泾/经

汲/吸榨/窄

3.写作背景

许多人在生活、学习的过程中因受传统思想的影响鲁菜，

容易形成固定的思维模式，他们只知死学知识而不知

活用，不会跳出圈外去思考问题。生活中还有许多人

以为搞发明和创造的都是天才人物，不相信自己也能

有所发明和创造，结果导致创造性被自我压制3u8736，最终

丧失反p2p终结者软件。本文正是针对这种情况而写的芳香保健师。

一、创设情境导入

教师出示思维小训练：

（1）一张桌子砍掉四个角2016年10月17日，还剩几个角？

（2）1+1=？

导入：小时候，我们常常为知道事物的正确答案不止

一个而兴奋。现在年轻男性脱发的原因，我们则要探讨“事物的正确答案

不止一个”背后是什么呢？今天就让我们走进美国实

教学流程设

计

业家罗迦·费·因格的文章《事物的正确答案不止一

个》抗疫英雄手抄报。

二、理解、把握观点

1．读一读神州11，把握观点童第周。

教师导入并通过相关问题引导学生读书思考：

（1）请同学们快速阅读文章英雄在中，说一说作者论述了哪

些主要的观点加盟网站大全，是怎样论述的？

（2）教师出示阅读提示内衣广告。

提示：阅读全文今年江苏高考分数线，勾画关键句子科学作业本九上答案，分清问题和观点欧式橱柜图片，

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在阐述“作者是怎样论述”时可以用“首先、然后”

等词语使自己思路清晰三星笔记本亮度调节。

阅读时电视连电脑，特别关注关联语、总结性的词语等关键性语

句，它们将帮助你快速把握观点怎么样去眼角皱纹。

（3）创造性思维有哪些必需的要素，要成为一个富

有创造力的人的关键之处又是什么呢？

教师注意倾听学生发言，帮助学生理清思路并利用多

媒体展示出作者思路。

2．想一想最强七友，明确论点2020年我的新年愿望。

教师出示问题世界上最悲惨的事情，引导学生通过小组讨论明确论点。

文章的中心论点是什么？

思考提示：从作者的思路、论点的定义、写作背景等

角度来思考。每个小组任选一个角度陈忠联，由一个同学代

表发言the story，其他同学补充。

从作者思路的角度引导学生认识作者通过设问句逐层

深入的构思方式，明确作者论述的重点，把握论点。

从论点定义的角度引导学生理解中心论点是对作者论

述的问题的观点和看法。

从写作背景的角度引导学生明确作者的写作目的，把

握论点宽容的作文600字。

经过多方分析比较2013年广东高考分数线，本文的中心论点为：“任何人都

拥有创造力”有你才幸福片尾曲，只要具备几个关键性的要素结婚十年电视剧，就能成

为一个富有创造性的人。

3．说一说上海吃喝玩乐，拓展延伸。

教师导入：“事物的正确答案不止一个”就是想告诉

我们要有创造性思维，把握创造力的关键因素，我们

就能成为一个富有创造性的人第一课件网免费课件。在刚才的讨论中，同

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学们的表现也证明了这一点。现在请同学们在文章的

标题下面加上一句话读送东阳马生序有感，表明你对作者观点的认识理解

或者补充。

教师示范：事物的正确答案不止一个。

──改变你的思维，你就能成功网店推广方案。

──我们要学会多角度地看问题盗墓人。

三、把握理解论据

教师导入并设计相关问题引导学生思考害羞的反义词是什么。

“事物的正确答案不止一个”确实给了我们很多的启

发，“探求、关注、思考”就成为了关键词，让我们

在创造性思维的引领下，认真阅读约翰·古登贝尔克

的例子，思考下面的问题：

1．有人认为约翰·古登贝尔克的例子并没有能够很

好地证明“发挥创造力的真正关键在于如何活用知

识”，你同意这个观点吗？为什么？

示例：文中提到“古登贝尔克将原来毫不相关的两种

事物组合起来的做法”母亲节寄语唯美短句，这就是“探求新事物”的表

现。同时文中也提到“这是两种毫不相关的机械”，

把它们组合在一起就是对知识的重组过程春节见闻，是活用知

识的体现。

2．下面这则材料能否替换文中约翰·古登贝尔克的

例子？为什么？

教师出示相关材料黔西南州中考成绩查询。

约翰·古登贝尔克制造出了合金活字印刷机感恩老师的优美句子，研制成

功了油脂性印刷油墨，还设计出了金属活字的铸字盒

和冲压字模。约翰·古登贝尔克用这种印刷机做什么生意最赚钱，印刷

出了《圣经》等书籍柴静新闻调查。此后，书籍开始大量进入人们

的日常生活少先队队歌歌曲，更多的人能够读到书红人视频，更加丰富的文化

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知识通过书籍得到了广泛传播冰冷的心任务。印刷机的出现大大促

进了欧洲的文艺复兴。

教师总结：不能替换。文中列举了约翰·古登贝尔克

将原来毫不相关的两种机械──葡萄压榨机和硬币打

制器组合起来江涛简历，发明了印刷机和排版术，印证了发挥

创造力的关键在于活用知识。

而给出的材料主要介绍了约翰·古登贝尔克发明的铅

活字印刷技术及在欧洲的划时代影响无锡灵山大佛导游词，与课文论点无

关。

3．请你想一想怎样能使古登贝尔克这个事例证明

“拥有创造力的人留意自己细小的想法”这个观点。

抓住材料中“半开玩笑、自言自语”和观点中“留意

自己细小的想法”之间的联系。

教师总结：

在使用材料的过程中，要注意材料和观点之间的联

系，语言要严谨公交安全，逻辑要严密河北传媒学院是几本。

四、拓展提高

1．教师出示表现生活中创造性的图片。

导入：同学们雅鲁藏布江大峡谷产生的原因，为自己加加油吧，展示你在生活中的

创造性宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来，结合实际谈谈你在生活中是怎样成为一个有

创造性的人的卫生资格。

2．学生写作交流。

五、教师总结

我们要从中国制造变为中国创造商业计划书，需要创造性人

才，需要创造性思维。从老师我做起吧，当我一味地

为了考试年月日说课稿，要求同学们按照统一标准统一回答时家庭环保，让

“事物的正确答案不止一个”这句话警醒我重视创造

性思维；从同学你做起吧，当你懒于思考翰光，满足于现

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成答案时，让“事物的正确答案不止一个”这句话激

励你通过创造性思维获得新的答案青春之放纵。

1．阅读与创造性思维话题相关的文章普通话考试流程和内容，写一篇读后感。

巩固作业设

计

2．推荐阅读：《画家和他的孙女》《智力测验》（人教版自读课本七年

级下册）《换个角度》《大小猫洞》（人教版自读课本九年级上册）。

事物的正确答案不止一个

罗迦·费·因格

板书设计提出问题（1-2）：从四个图形，提出论点

分析问题（3-12）：怎样才能成为有创造性的人

解决问题（13）：总结，做一个富有创造性的人的关键所在

教学反思

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